3Dibujos buenos para niños
Título 3 dibujos malos para niños
Nombres y Apellidos Código de estudiantes
Jose Andrés montan arte
Autor/es
Fecha dd/mm/aaaa
Carrera Psicología
Asignatura 6 dibujos 3 buenos 3 malos para el desarrollo
Grupo 1
Docente Licenciada. Sandra Chambi Navarro
Periodo 6 semestre
Académico
Happy Tree Friends La Serie De Los Niños
Algo que debe preocuparnos es la cantidad de violencia en los dibujos animados que son
para adultos de 18 años que fácil mente un niño encuentra en internet de forma inocente
pueden copiar conductas agresivas en las cuales pueden tener o causar accidentes severos
conductas que enseñen tendencias crueles de conductas y sanguinarias imágenes
impactantes con nada de contenido educativo del desarrollo del aprendizaje
Los Simpson
sobre todo tocan temas para adultos como la sexualidad temas tabú o controversias que se
relacionan con los fetiches o estéreo tipos light o de expresión no apta para menores
de 18 años i imágenes estimulantes sobre alcohol mariguana y sexo
Padre de familia
Una serie alta mente sexualizada con palabras muy fuertes que no contribuye en el
aprendizaje del niño imágenes e interpretación desagradables sin nada de aprendizaje
Dora la exploradora pocoyo patrulla canina son dibujos de contenido didácticos para niños
que estimulan un buen manejo emocional el aprender un nuevo idioma y desarrollar
habilidades pro sociales
j P – Algunos psicólogos expresan que los niños de hoy están sobre estimulados hasta el
punto de estar perdiendo la capacidad de aprender. ¿Estás de acuerdo? ¿Por qué? ¿Tú qué
opinas?
R – Ciertamente, en nuestra sociedad es cada vez mayor el número de niños sometidos a una
sobreestimulación, un hecho que puede derivar en consecuencias no deseadas.
Uno de los principales responsables de la sobreestimulación infantil son los dispositivos
tecnológicos (desde una Tablet a la pantalla de plasma doméstica) que muchos padres utilizan
para calmar a sus hijos sin ser conscientes de las nefastas consecuencias que esto conlleva.
Ofrecer al niño el teléfono móvil en un restaurante o en una reunión para que no moleste, es
permitir que acceda a una información tal vez inadecuada para él.
Se observa también el ansia de algunos padres porque sus hijos superen rápidamente los
estadios de su natural desarrollo, y que adquieran unas habilidades inadecuadas para su edad,
aptitudes que les animan a demostrar en publico para exhibirlos como cerebritos tecnológicos,
sin ser conscientes de la carga de ansiedad, e incluso miedo escénico que puede experimentar
el niño.
Destaquemos algunas de las principales consecuencias negativas inherentes a la
sobreestimulación infantil:
• Falta de tiempo para si mismo por culpa de un exceso de tareas
• Problemas de atención, por tener que atender a varias actividades a la vez como
estudiar, estar pendiente de una red social en el móvil y al mismo tiempo tener música
conectada o el televisor encendido. Consideremos que cuando se multiplican los
estímulos, la atención se divide y el riesgo de bajar el rendimiento en alguna de ellas
aumenta (sobre todo si requiere el esfuerzo de asimilar frases complejas, conceptos
abstractos o incorporar neologismos) al tiempo que a probabilidad de sufrir
consecuencias del estrés es cada vez mayor (por ejemplo, aparición de tics)
• Inconformismo anticipativo que dificulta al niño para disfrutar del presente, el aquí y
ahora (por ejemplo, no prestar atención a la película que sus padres le han llevado e
ver por estar pensando lo que harán el día siguiente.
• Baja tolerancia a la frustración conforme mayor sea el número de actividades que se
emprenden. Son niños que suelen mostrarse impaciencia en las esperas (al hacer
colas, al aguardar turnos, al escuchar atentamente lo que les dice un mayor…), debido
a la autoexigencia que se imponen para hacer cada vez más cosas.
• Falta de tiempo libre y nula opción al aburrimiento tan necesario para que la mente
ponga en marcha proyectos para superarlo. La consecuencia es una merma en las
iniciativas y en la creatividad.
• Trastornos en el aprendizaje conforme se fuerza al niño a acometer tareas
inadecuadas para su momento evolutivo del desarrollo.
• Los niños sobre estimulados corren el riesgo de ser diagnosticados equivocadamente
de TDAH, una enfermedad en la que el hiperdiagnóstico es muy frecuente.