SESIÓN DE APRENDIZAJE Nª55
I. DATOS GENERALES:
1.1 INSTITUCION EDUCATIVA: “Wilma Sotillo de Bacigalupo”
1.2 GRADO : Tercero
1.3 SECCIONES :A-B
1.4 TUTORES : Juan Mario Garcia Castro - Raúl Llanque Calluari
1.5 ACTIVIDAD : Buen inicio del año escolar 2022.
1.6 FECHA : 23-06-22
Título de la sesión
LA INFOGRAFIA
Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje
¿Qué nos dará Inst. de
Competencias y
Área Desempeños evidencias de evaluación
Capacidades
aprendizaje?
C Lee diversos tipos de - Identifica información explícita que se Identifican los Escala de
textos en su lengua encuentra en distintas partes del texto elementos que valoración
materna. expositivo. Distingue información de otra tiene una
infografía.
- Obtiene próxima y semejante, en la que selecciona
información del datos específicos (por ejemplo, el lugar de un
texto escrito. hecho en una noticia), en diversos tipos de
- Infiere e textos de estructura simple, con algunos
interpreta elementos complejos con palabras conocidas.
información del
- Deduce características implícitas de
texto.
personajes, animales, objetos y lugares, y
determina el significado de palabras según el
contexto y hace comparaciones; así como el
tema y destinatario. Establece relaciones
lógicas de causa-efecto, semejanza-diferencia
y enseñanza y propósito, a partir de la
información explícita e implícita relevante del
texto expositivo.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
• Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni
excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir,
sus costumbres o sus creencias.
• Los docentes hablan la lengua materna de los estudiantes y los acompañan con
Enfoque Intercultural
respeto en su proceso de adquisición del castellano como segunda lengua.
• Los docentes respetan todas las variantes del castellano que se hablan en
distintas regiones del país, sin obligar a los estudiantes a que se expresen
oralmente solo en castellano estándar.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
- Prepara para esta sesión una lista de cotejos con los - Lista de cotejos
nombres de los estudiantes. - Papelote
- Prevé el texto e ilustraciones necesarios - Cuaderno
Momentos y tiempos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
- Saluda cordialmente a los niños
- Recuerda la clase anterior sobre el texto del Oso andino
- Recoge los saberes previos a los niños a través de preguntas
- ¿Cómo se presentó el texto del oso Andino? ¿te ayudo las imágenes que tenía a imaginarte al oso andino?
¿Cómo se llama este texto? ¿por qué crees que se llama infografía?
- Preséntales el propósito de la sesión: Hoy vamos a conocer que es una infografía y sus partes
- Proponen tres normas de convivencia para la sesión. Para favorecer el aprendizaje de los niños.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Antes de la lectura.
- Pide a los niños observen la pág. 71 del cuaderno de trabajo del MED
- Formúlales preguntas como ¿Cuál es el título? ¿Qué dice el texto sobre la iguana? ¿Qué datos presenta
este texto?
- Escucha las respuestas de los niños y anótalas en la pizarra.
Durante la lectura.
- Pide a los niños que lean el esquema de la infografía en el cuaderno de trabajo de la pág. 72 del cuaderno
del MED. en silencio. Lugo que copien en su cuaderno el esquema, que es la infografía y sus partes.
-
La Infografía es una combinación de imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de entender y textos con
el fin de comunicar información de manera visual
-
Después de la lectura.
- Pide a los niños que hagan una comparación de la infografía del oso andino con la infografía de la iguana. Y
luego que completen el cuadro comparativo de la pág. 72 hallando de esta manera las semejanzas y
diferencia con respectos a la estructura, contenido, imágenes y lenguaje.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
- Formula preguntas de metacognición y reflexión sobre lo aprendido
- ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí?
- ¿Pude comprender que es la infografía?
- ¿Pude hallar las semejanzas y diferencia de las dos infografías?
- ¿Te gustaría escribir una infografía?
- Buscan información sobre un animal con el cual les gustaría elaborar una infografía. Para la próxima sesión.
Reflexión
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo
reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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Juan Mario Garcia Castro 3ro A Raúl Llanque Calluari 3ro B
Docente de aula Docente de aula
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Subdirección – Primaria
¿Que son las infografía?
La Infografía es una combinación de imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de entender y
textos con el fin de comunicar información de manera visual para facilitar su transmisión.
Además de las ilustraciones, podemos ayudar más al lector a través de gráficos que puedan
entenderse e interpretarse instantáneamente.
¿Cuáles son sus partes?
Elementos de la Infografia. Titular: Resume la información visual y textual que se presenta en
la infografía. Es directo, breve y expreso. ... Cuerpo: Contiene la información visual que puede
presentarse a través de gráficos, mapas, cuadros estadísticos, diagramas, imágenes, tablas, etc.
¿Qué es lo más importante de una infografía?
Hoy en día la infografía, es una tendencia muy eficaz, que nos permite captar la atención del
lector, atrapando su atención con estímulos visuales, de manera fácil y sencilla, por sus colores,
simplicidad de textos en gráficos, es muy importante la comunicación visual, para captar al
lector rápidamente.