Lenguaje y

Literatura
Guía de autoaprendizaje

Material de apoyo para la continuidad educativa

ante la emergencia COVID-19

Estudiantes 7.o grado

Fase 1, semana 1

MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
1 | Lenguaje y Literatura Guía de autoaprendizaje 7.o grado

Unidad 1. Narrativa: El cuento maravilloso Fase 1, semana 1

• El texto literario. Características
Contenidos • La comunicación literaria. Función poética de la lengua. Los elementos de la
comunicación literaria
Producción Análisis de un texto literario

A. Inicio

Actividad 1. Lee los siguientes textos. Luego, lleva a cabo lo que se te solicita.

El nido
Las vitaminas Es porque un pajarito de la montaña ha hecho,
Las vitaminas son sustancias que en el hueco de un árbol, su nido matinal,
están presentes en los alimentos en que el árbol amanece con música en el pecho,
pequeñas cantidades, son como que si tuviera corazón musical.
indispensables para el correcto
funcionamiento del organismo.
Actúan como catalizador en las Si el dulce pajarito por entre el hueco asoma,
reacciones químicas que se para beber rocío, para beber aroma,
producen en el cuerpo humano, el árbol de la sierra me da la sensación
provocando la liberación de energía. de que se le ha salido, cantando, el corazón.
Alfredo Espino

Resuelve lo siguiente:

• Encierra en un círculo el texto que consideres que es un texto literario. Explica el porqué
de tu elección.
• ¿De qué habla el texto?
• ¿Qué tipo de texto literario es, narrativo, poético u otro?
• ¿Qué tipo de lenguaje utiliza: cotidiano, vulgar, poético? Explica.

Si tienes alguna duda sobre cómo responder las preguntas anteriores, comunícate con una
compañera o compañero y acuerden un consolidado.

B. Desarrollo

Actividad 2. Lee sobre qué es un texto literario y cuáles son sus características principales. Escribe
en tu cuaderno de clases las ideas más relevantes.

Texto literario es todo escrito que pertenece a algún género propio de la literatura. Se trata de expresar
el arte a través de las palabras. Por tanto, al hablar de textos literarios nos estamos refiriendo a la literatura
en general. Este tipo de texto tiene la finalidad de deleitar, entretener, apreciar, entre otras.

Los textos literarios emplean toda una gama de recursos expresivos, entre ellos las figuras retóricas o
figuras literarias, mediante las cuales se hace uso del lenguaje de manera diferente a lo cotidiano. A
continuación se presentan algunas características:

 Posee diversos significados: esto quiere decir que utiliza un lenguaje no denotativo, sino
connotativo. Por tanto, en un texto literario no existen significados únicos (ello diferencia
radicalmente a este lenguaje de los técnicos y científicos).

 Presenta voluntad artística: usa el lenguaje con una voluntad artística, es decir, intentando crear
una obra de arte.
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¿Sabías que…?  Crea mundos irreales o ficticios: que son producto de la imaginación de su autora o autor. Esos
El lenguaje mundos se construyen gracias a un empleo especial del lenguaje, en el que predomina la función
poética.
denotativo es el
que usa la palabra
 Es subjetivo: el texto literario es fruto de las sensibilidades de la autora o el autor. En ese sentido,
acorde a la
no se trata de un texto objetivo, informativo, que busque explicarle al lector cosas sobre la realidad,
realidad, en sentido
sino que a menudo busca cuestionarlo desde un punto de vista subjetivo, desde un abordaje original
totalmente e irrepetible.
objetivo. Se utiliza
como referencia a
un hecho o un dato
Actividad 3. Lee y analiza el siguiente esquema de la comunicación literaria.
de forma directa, es
decir, lo nombra. La literatura es un sistema de comunicación en el que intervienen diversos elementos, como lo
Mientras que el muestra el esquema.
lenguaje Comunicación literaria
connotativo es el
que se emplea de
forma figurada o Código
simbólica. De esta (Lenguaje
forma, no connotativo) el lenguaje comutativo es aquel que encuentra
comunica
únicamente
Emisor Mensaje Receptor
información, sino
que también aporta (Autor) (Obra literaria) (Lector)
sentimientos y
sensaciones.
Canal
(Libro,
generalmente)

• En tu cuaderno, escribe una explicación acerca de cómo entiendes la comunicación

literaria. Puedes solicitar el apoyo de una compañera o compañero. la cumunicasion

Si tienes dudas acerca de la comunicación literaria, pregunta a tu docente.

C. Cierre

Actividad 4. Lee y analiza el cuento El lobo y las siete cabritas, de los hermanos Grimm.

¿Qué significa…? El lobo y las siete cabritas

Érase una vez una vieja cabra que tenía siete cabritas, a las que quería tan tiernamente como una madre
Voz del carnero, el
puede querer a sus hijos. Un día quiso salir al bosque a buscar comida y llamó a sus pequeñuelas. "Hijas
cordero, la oveja, la mías", les dijo, "me voy al bosque; mucho ojo con el lobo, pues si entra en la casa os devorará a todas sin
cabra, el gamo y el dejar ni un pelo. El muy bribón suele disfrazarse, pero lo conoceréis enseguida por su bronca voz y sus
ciervo. negras patas". Las cabritas respondieron: "Tendremos mucho cuidado, madrecita. Podéis marcharos
tranquila". Despidiose la vieja con un balido y, confiada, emprendió su camino.

No había transcurrido mucho tiempo cuando llamaron a la puerta y una voz dijo: "Abrid, hijitas. Soy vuestra
madre, que estoy de vuelta y os traigo algo para cada una". Pero las cabritas comprendieron, por lo rudo
de la voz, que era el lobo. "No te abriremos", exclamaron, "no eres nuestra madre. Ella tiene una voz suave
y cariñosa, y la tuya es bronca: eres el lobo". Fuese este a la tienda y se compró un buen trozo de yeso. Se
lo comió para suavizarse la voz y volvió a la casita. Llamó nuevamente a la puerta: "Abrid, hijitas", dijo,
"vuestra madre os trae algo a cada una". Pero el lobo había puesto una negra pata en la ventana, y al verla
las cabritas exclamaron: "No, no te abriremos; nuestra madre no tiene las patas negras como tú. ¡Eres el
lobo!". Corrió entonces el muy bribón a un tahonero y le dijo: "Mira, me he lastimado un pie, úntamelo con
un poco de pasta". Untada ya la pata, fue al encuentro del molinero: "Échame harina blanca en el pie", díjole.
El molinero, comprendiendo que el lobo tramaba alguna tropelía, se negó al principio, pero la fiera lo
amenazó: "Si no lo haces, te devoro". El hombre, asustado, le blanqueó la pata. Sí, así es la gente.
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Conoce a… Volvió el rufián por tercera vez a la puerta y, llamando, dijo: "Abrid, pequeñas; es vuestra madrecita querida,
que está de regreso y os trae buenas cosas del bosque". Las cabritas replicaron: "Enséñanos la pata,
Los hermanos
queremos asegurarnos de que eres nuestra madre". La fiera puso la pata en la ventana, y, al ver ellas que
Grimm era blanca, creyeron que eran verdad sus palabras y se apresuraron a abrir. Pero fue el lobo quien entró.
¡Qué sobresalto, Dios mío! ¡Y qué prisas por esconderse todas! Una se metió debajo de la mesa; la otra, en
la cama; la tercera, en el horno; la cuarta, en la cocina; la quinta, en el armario; la sexta, debajo de la
fregadera, y la más pequeña, en la caja del reloj. Pero el lobo fue descubriéndolas una tras otra y, sin gastar
cumplidos, se las engulló a todas menos a la más pequeñita que, oculta en la caja del reloj, pudo escapar
a sus pesquisas. Ya ahíto y satisfecho, el lobo se alejó a un trote ligero y, llegado a un verde prado, se tumbó
a dormir a la sombra de un árbol.

Al cabo de poco regresó a casa la vieja cabra. ¡Santo Dios, lo que vio! La puerta, abierta de par en par; la
Jacob Grimm (1785 mesa, las sillas y bancos, todo volcado y revuelto; la jofaina, rota en mil pedazos; las mantas y almohadas,
- 1863) y Wilhelm por el suelo. Buscó a sus hijitas, pero no aparecieron por ninguna parte; las llamó a todas por sus nombres,
Grimm (1786 - pero ninguna contestó. Hasta que le llegó la vez a la última, la cual, con vocecita queda, dijo: "Madre
1859). Filólogos y querida, estoy en la caja del reloj". La sacó la cabra, y entonces la pequeña le explicó que había venido el
folcloristas lobo y se había comido a las demás. ¡Imaginad con qué desconsuelo lloraba la madre la pérdida de sus
alemanes autores hijitas!
de una célebre
recopilación de Cuando ya no le quedaban más lágrimas, salió al campo en compañía de su pequeña, y, al llegar al prado,
cuentos populares vio al lobo dormido debajo del árbol, roncando tan fuertemente que hacía temblar las ramas. Al observarlo
titulada Cuentos de cerca, le pareció que algo se movía y agitaba en su abultada barriga. ¡Válgame Dios!, pensó, ¿si serán
mis pobres hijitas, que se las ha merendado y que están vivas aún? Y envió a la pequeña a casa, a toda prisa,
infantiles y del
en busca de tijeras, aguja e hilo. Abrió la panza al monstruo, y apenas había empezado a cortar, cuando
hogar, una
una de las cabritas asomó la cabeza. Al seguir cortando, saltaron las seis afuera, una tras otra, todas vivitas
colección de
y sin daño alguno, pues la bestia, en su glotonería, las había engullido enteras. ¡Allí era de ver su regocijo!
cuentos recogidos ¡Con cuánto cariño abrazaron a su mamaíta, brincando como sastre en bodas! Pero la cabra dijo: "Traedme
de diferentes ahora piedras; llenaremos con ellas la panza de esta condenada bestia, aprovechando que duerme". Las
tradiciones a siete cabritas corrieron en busca de piedras y las fueron metiendo en la barriga, hasta que ya no cupieron
menudo conocida más. La madre cosió la piel con tanta presteza y suavidad, que la fiera no se dio cuenta de nada ni hizo el
como Los cuentos menor movimiento.
de hadas de los
hermanos Grimm. Terminada ya su siesta, el lobo se levantó, y, como los guijarros que le llenaban el estómago le diesen
mucha sed, se encaminó a un pozo para beber. Mientras andaba, moviéndose de un lado a otro, los
guijarros de su panza chocaban entre sí con gran ruido, por lo que exclamó:

"¿Qué será este ruido

que suena en mi barriga?
Creí que eran seis cabritas,
mas ahora me parecen chinitas".

Al llegar al pozo e inclinarse sobre el brocal, el peso de las piedras lo arrastró y lo hizo caer al fondo, donde
se ahogó miserablemente. Viéndolo las cabritas, acudieron corriendo y gritando jubilosas: "¡Muerto está el
lobo! ¡Muerto está el lobo!". Y, con su madre, pusiéronse a bailar en torno al pozo.

Hermanos Grimm

En tu cuaderno, resuelve lo siguiente:

• ¿De qué trata el cuento? Trata de las 7 crabritas

• ¿Por qué el lobo engañó a las cabritas? Explica. Por que el lodo queria comerlas
• Identifica las características del texto literario. Copia ejemplos textuales.
el lobo engallo alas cabritas
• r
Identifica y explica los elementos de comunicación literaria.
• ¿Qué mensaje te transmite el cuento?
que no hay que abrirles a desconosidos
Comparte las respuestas con la persona docente, tus compañeras y compañeros.
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Autoevaluación.

Criterio Logrado En proceso

Identifico el lenguaje literario y sus diferencias con el lenguaje cotidiano
Identifico los elementos de la comunicación en un texto literario, sean estos
reales o imaginarios
Leo e interpreto los textos literarios
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