EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA, AÑO ESCOLAR 2001-2022

LENGUA ESPAÑOLA PRIMER CICLO, NIVEL SECUNDARIO

GRADO: TERCERO
NOMBRES Y APELLIDOS: Eli0anny Matos Abreu
CENTRO EDUCATIVO: Peniel GRADO 3ro de secundaria SECCIÓN _________
I-Lee cuidadosamente el siguiente texto y contesta las preguntas, desde la 1 hasta la10,
seleccionando la letra de la opción correcta.
Las Abejas.
Recolección del néctar.
Las abejas fabrican miel para sobrevivir. Es su única fuente de alimentación. Si hay
60.000 abejas en una colmena, alrededor de una tercera parte está dedicada a la
recolección del néctar que las abejas elaboradoras convertirán después en miel. Una
pequeña parte de las abejas trabajan como buscadoras. Encuentran una fuente de néctar
y luego vuelven a la colmena para comunicárselo a las demás.
Las exploradoras comunican dónde está la fuente de néctar, ejecutando una ñdanza que
transmite información sobre la dirección y la distancia que las abejas tendrán que
recorrer.
Durante esta danza la abeja sacude el abdomen de un lado a otro, mientras describe
círculos en forma de 8. La danza sigue el dibujo mostrado en el siguiente gráfico.

El gráfico muestra a una abeja bailando dentro de la colmena en la cara vertical del
panal. Si la parte central del 8 apunta directamente hacia arriba, significa que las abejas
encontrarán el alimento, si vuelan directamente hacia el sol. Si la parte central del 8
apunta a la derecha, el alimento se encuentra a la derecha del sol.
La cantidad de tiempo durante el cual la abeja sacude el abdomen indica la distancia del
alimento desde la colmena. Si el alimento está bastante cerca la abeja sacude el abdomen
durante poco tiempo. Si está muy lejos, sacude el abdomen durante mucho tiempo.
Producción de la miel.
Cuando las abejas llegan a la colmena con el néctar, lo pasan a las abejas elaboradoras,
quienes manipulan el néctar con sus mandíbulas, exponiéndolo al aire caliente y seco de
la colmena. Recién recolectado, el néctar

contiene azúcares y minerales mezclados con alrededor de un 80% de agua. Pasados de

diez a veinte minutos, cuando gran parte del agua sobrante se ha evaporado, las abejas
elaboradoras introducen el néctar dentro de una celda en el panal, donde la evaporación
continúa. Tres días más tarde, la miel que está en las celdas contiene alrededor de un
20% de agua. En este momento, las abejas cubren las celdas con tapas que fabrican con
cera.
En cada período determinado, las abejas de una colmena suelen recolectar néctar del
mismo tipo de flor y de la misma zona. Algunas de las principales fuentes de néctar son
los frutales, el trébol y los árboles en flor.
[Link]
k035fcp5MpWDesetqsTCzCZkw.
1- Este texto, por su estructura y contenido es
● A) un anuncio. X
B) un comentario.
C) un artículo expositivo.
D) una noticia.
2- ¿Cuál es la intención comunicativa de este texto?
A) Explicar cómo las abejas fabrican la miel para sobrevivir.
B) Informar cómo se realiza una gráfica. (X)
C) Instruñir sobre como vuelan las abejas.
D) Realizar una narración.
3- ¿Cuál es el propósito de la danza de la abeja?
A) Celebrar que la producción de la miel ha sido un éxito.
B) Indicar el tipo de planta que han encontrado las exploradoras.
D) Celebrar el nacimiento de una nueva reina.
E) Indicar dónde han encontrado las exploradoras el alimento. (x)
4- ¿Cuál es la estructura principal de este texto?
A) título, subtítulos, imágenes y párrafos.
B) [Link]
 C) Párrafos, introducción e imágenes.
D) Solo contiene párrafos.
5- ¿Cuál es la principal diferencia entre el néctar y la miel?
A) La proporción de agua en la sustancia.
B) La relación entre el azúcar y los minerales de la sustancia.
C) El tipo de planta de la que se recolecta la sustancia.
D) El tipo de abeja que procesa la sustancia.

6- En la expresión ´´ Vuelan y llegan hacia el sol´´, Los verbos subrayados están

en
A. pasado sado del modo subjuntivo.
B. presente indicativo.

C. pretérito.

D. Futuro.

7- Si la parte central del 8 apunta hacia arriba ¿Dónde pueden las abejas
encontrar el alimento?
A) Hacia la izquierda del Sol.
B) Hacia abajo del Sol.
C) Hacia la derecha del sol.
D) En el centro de la tierra

8- En la oración ´´Las Abejas encontrarán el alimento si vuelan hasta el sol´´

La parte subrayada se puede sustituir por
A) Ellas.
B) Nosotras.
C) Aquellas.
D) Ustedes.

9- En esa misma oración ¿Cuál de los verbos está en futuro?

A) Vuelan.
B) Encontrarán.
C) Hacer.
D) Realizan.
 10- ¿Qué clase de palabra es ´´Ella´´ utilizada en el texto?
A) Verbo.
B) Pronombre.
C) Adverbio.
D)Adjetivo.

I1-Lee el texto y luego contesta lo que se te pide a continuación.

Resumen: Cada vez es más frecuente encontrar palabras escritas sin su correspondiente tilde,
lo cual, por ende, da lugar a una falta ortográfica perfectamente evitable. Sobre esto
reflexiona el autor del texto, unido a la cuestión de la falta de tiempo, que muchas veces se
usa como excusa al cometer fallos en la ortografía. Se tarda menos de un segundo en poner
una tilde y aunque es permisible olvidar alguna más relativa (como las diacríticas),
deberíamos ser, en definitiva, más cuidadosos y responsables con ellas.
Tema, estructura, intención: El autor expresa su indignación y negativa precisamente ante
esta falta de cuidado. Se trata de un texto subjetivo y esto es perceptible en el tono molesto y
enojado con el que trata el tema, ensalzando la importancia de los acentos propios de nuestro
idioma. De este modo pretende llegar al lector, intentando hacerle ver la necesidad de tildar
palabras y haciendo hincapié, por ejemplo, en las mayúsculas tildadas que tantas veces se
eluden.
En las seis primeras líneas se expone este reproche a una despistada juventud, y realiza un
recordatorio ortográfico dirigido en especial a aquellas personas que como se ha mencionado
antes, olvidan tildar las mayúsculas. Finaliza en las dos líneas siguientes, señalando que no
se pierde un tiempo demasiado valioso en escribir una tilde.

Argumentación y conclusión: Me posiciono a favor del autor ya que, a pesar de que muchas
personas piensan que las faltas de ortografía producidas por la ausencia de alguna tilde no
son tan graves como confundir “b” y “v”, “g” y “j” o “c” y “z”, lo cierto es que sí lo son.
A pesar del tono (un tanto condescendiente) estoy de acuerdo en la importancia que se le
otorga a este tema, ya que existen los detractores de las tildes, que argumentan que no son
necesarias para la comprensión de nuestra lengua. Sin embargo, existen palabras como
“líquido” o “médico” (y muchas otras) que sin su correspondiente tilde dan lugar a un
galimatías y dificultan el entendimiento de la oración en cuestión.
También se suele argumentar que la ausencia de tildes se debe a la prisa. “No hay peor ciego
que el que no quiere ver”, como se suele decir, y es que se tarda más tiempo en elaborar una
excusa que en escribir una tilde. Al igual que el autor, creo que es cada vez más frecuente en
los jóvenes este error, y es que, ¿cuántas veces hemos oído que a alguien le han bajado
puntos en un examen y a veces incluso han llegado a suspenderle por no poner tildes? Yo
creo que esto ocurre por no leer lo suficiente, ya que la lectura nos aporta mucho
vocabulario y nos acostumbra a la correcta escritura de las palabras. Quizás las palabras
resultarían un terreno menos desconocido para muchos si se tuviera por costumbre acudir a
ellas.
En conclusión: las tildes existen y están para usarlas, dan sentido a lo que queremos decir, le
otorgan un significado u otro a nuestro discurso, así que deberíamos devolverles el favor,
principalmente haciéndoles una visita de vez en cuando. Sólo espero no haber cometido
ninguna falta de ortografía, porque últimamente no tengo tanto tiempo como me gustaría
para leer.
11- El texto que acabas de leer por su estructura y contenido es
[Link] entrevista.
[Link] comentario.
[Link] instructivo.
[Link] artículo expositivo.

12- Las palabras subrayadas en el último párrafo del texto son

[Link] en primera persona del singular.
[Link] en segunda persona del singular.
[Link].
[Link].
13- La palabra subrayada en el penúltimo párrafo del texto, según el contexto se puede
sustituir por
[Link].
[Link].
[Link].
D.A y B son correctas.
14- Cuál de las siguientes afirmaciones son correctas, con relación a la tilde, según lo
expresado por el comentarista, en el último?
[Link] falta de tiempo debemos dejar de colocar las tildes a las palabras que deben
llevarla.

[Link] tildes existen y están para usarlas, dan sentido a lo que queremos decir y le
otorgan un significado u otro a nuestro discurso.

[Link] tildes cambian el sentido de un escrito.

[Link] de las anteriores es correcta

111-Tomando en cuenta lo que aprendiste en el grado anterior, escribes tu propio

comentario, con relación al contenido del texto que acabas de leer.
La tilde es muy importante ya que como dicen que le da sentido a una palabra .

IV-Lee el texto y luego contesta lo que se te pide a continuación.

Piloto sobrevive a la caída de un avión Súper Tucano
La aeronave pertenece a la Fuerza Aérea Brasileña
Modelo del avión Súper Tucano A-29. (FOTO: FUENTE EXTERNA)
Un piloto militar sobrevivió este lunes al accidente de un caza de la Fuerza Aérea Brasileña
(FAB) al eyectarse del aparato poco antes de que la aeronave, una A-29 Súper Tucano, se
estrellara contra el suelo en una región próxima a la ciudad de Campo Grande, informaron
fuentes oficiales.
El piloto del Súper Tucano, el principal avión de combate desarrollado y fabricado por la
brasileña Embraer, se eyectó tras detectar y notificar a sus superiores una falla técnica en la
aeronave en un vuelo de entrenamiento, informó el Comando de la Aeronáutica en un
comunicado.
La aeronave fue dirigida hacia una región deshabitada próxima a Campo Grande, la capital
de Mato Grosso do Sul, estado brasileño fronterizo con Paraguay y Bolivia, en donde se
estrelló contra el suelo.
La aeronave quedó completamente destruida y su impacto provocó un pequeño incendio en
el lugar del accidente.
El piloto fue rescatado poco después por un helicóptero H-60 Black Hawk del Escuadrón
Pelícano de la FAB y se encuentra en buen estado de salud, pero bajo atención médica,
explicó la Aeronáutica.
El A-29 Súper Tucano, también conocido como ALX o EMB 314, es un avión de combate a
turbohélice diseñado para el ataque a tierra, contrainsurgencia y entrenamiento avanzado de
pilotos, provisto de modernos equipos de aviónica y sistemas de armas, según Embraer, el
tercer mayor fabricante de aviones del mundo.
Se trata de uno de los aviones militares de ataque ligero a tierra y soporte aéreo cercano de
mayores capacidades.
Pese a que fue concebido para atender las necesidades de la Fuerza Aérea Brasileña, que
cuenta con casi un centenar de unidades, actualmente es usado por 14 países, TEMP
principalmente Brasil, Colombia y Chile.
Además de su fabricación en Brasil, Embraer los produce en una planta de Estados Unidos,
país que también adquirió varias unidades para su uso en Afganistán, algunos de los cuales
quedaron en manos de los talibanes.
Fuente: [Link]
tucano-
15- Este texto por su estructura y contenido es
A. Ana entrevista.
B. Un artículo expositivo.
C. Una noticia.
D. Un cuento.

16- ¿Cuál de las listas de elementos paratextuales están correctas, con relación a esta
noticia?
A) Sólo contiene título e imagen.
B) Título, subtítulo, imágenes, pie de página.
C) Pie de página y epígrafe.
D)Ninguna de las anteriores.
17- La palabra subrayada en el penúltimo párrafo del texto, según su función
gramatical es
A. Un adjetivo.
B. Un adverbio de lugar.
C. Un conector temporal.
D. Un conector causal.
18- ¿Según el texto, para qué fue diseñado el avión del accidente?
A. Paratransportar pasajeros.
B. Para el ataque a tierra, contrainsurgencia y entrenamiento avanzado de pilotos.
C. Para atacar a los contrarios en las guerras.
D. Lanzar misiles a la nasa.
19- ¿Cuál de las siguientes expresiones corresponde al subtitulo de esta noticia?
A. La aeronave pertenece a la fuerza aérea brasileña.
B. el tercer mayor fabricante de aviones del mundo.
C. La aeronave quedó completamente destruida.
D. Ningunas de estas son correctas.

20- Contesta las siguientes preguntas:

A-¿Qué ocurrió?
La aeronave se estrelló contra el suelo en el cual quedó totalmente destruida.
B-¿Cómo ocurrió?
Ocurrió porque el avión tenía una falla técnica
C-¿A quién le ocurrió?
Al piloto Súper tucano
D-¿Dónde ocurrió?
la capital de Mato Grosso do Sul, estado brasileño fronterizo con Paraguay y Bolivia.
E-¿Cuándo ocurrió?

V- Redactas una noticia, tomando en cuenta cada uno de los elementos que la
estructuran.

Niña se salva de su madrastra

Niña se salva de su madrastra que la perseguía para matarla

Buenas tardes mi nombre es Elianny aquí dándoles el avance informativo, Una pequeñita de
tan solos 7 años fue perseguida por su madrastra ya que la niña le había cogido 25 pesos de su
cartera ya que tenía hambre y la madrastra no hacía comida el caso fue ocurrido en Santiago
en el cual la vecina llamó a la policía y denunció tal abuso hasta aquí ha llegado mi avance
informativo .