UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO
(UASD)
PRESENTACION
Facultad de Humanidades
Escuela de psicología
Profesor
Junior Méndez
Asignatura
Psicología Contemporánea
Tema del Trabajo
LA HEGEMONÍA DEL PRIMER COGNOSCITIVISMO DURANTE LA
DÉCADA DE 1960 Y SU PREDOMINANCIA ACTUAL
Nombre del Alumno
AILYN DURAN MESA
Matricula
100579808
Sección
08
Fecha.
11-09-2022
LA HEGEMONÍA DEL PRIMER COGNOSCITIVISMO DURANTE LA
DÉCADA DE 1960 Y SU PREDOMINANCIA ACTUAL
LA HEGEMONÍA
El término pueda ser utilizado por el teórico marxista ruso préjano para referirse a la necesidad
de una lucha política contra el zar más allá de una lucha económica contra los patrones
posteriormente el lenin lo utilizó en sus teorías y se siguió utilizando en los primeros congresos
de la internacional comunista pero a pesar de haber sido utilizado anteriormente el concepto de
hegemonía no desarrolló su densidad teórica hasta las aportaciones del teórico italiano antonio
gramsci gramsci nació en 1891 en cerdeña italia durante años desarrolló su labor como
periodista y en 1921 fue uno de los fundadores del partido comunista que ya el régimen fascista
de mussolini lo condenó a prisión y ahí escribió sus famosos cuadernos de la cárcel la
producción teórica de gramsci destacó por su lucha contra el dogmatismo mecanicista del
marxismo ortodoxo y supuso un soplo de aire fresco para el marxismo occidental uno de sus
conceptos más interesantes o el de hegemonía pero que es hegemonía la hegemonía sea en el
momento en el que los intereses de un grupo particular se convierten también en los intereses
de otros grupos subordinados supone el liderazgo intelectual y moral de un grupo cuyas ideas
dejan de ser solamente de ese grupo para pasar a ser ideas de la sociedad en su totalidad
entonces este proceso es lo que llamamos construcción de sentido común y realmente conseguir
que tus ideas se construyan como sentido común y que por lo tanto sean aceptadas por el resto
del mundo como propias es la hegemonía la hegemonía entonces funciona como un elemento
legitimador que permite crear consensos y acuerdos universales en torno a ideas particulares.
Introducción al Cognoscitivismo
Es un enfoque que surge a mediados de los años 50 en Estados Unidos como una consecuencia
de la insatisfacción que se tenía sobre el conductismo Éste enfoque también llamado
procesamiento humano de información recibió varias influencias de algunos autores que
hicieron aportes a esta Plummer no aceptaba que los contenidos sensoriales fueron los únicos
datos del experiencia Propuso como tema de estudio Los objetos de la experiencia observable
y sus significados analizados por medio de la inferencia. bertaimen Sugirió que existe contexto
en donde lo que ocurre en la totalidad puede no puede ser fragmentado En cambio las pequeñas
partes si pueden ser determinadas por la estructura total Fca este planteo que la conducta no la
determina Los estímulos si no la percepción Se hace una breve introducción sobre la vida de
Piaget y sus aportes. se interesó mucho por ver cómo se da la construcción del conocimiento
en los niños y cómo es que se pasa de un estado básico o inferior de conocimientos a un estado
más complejo o más profundo el considero como punto de partida la acción tanto física como
cognitiva del sujeto del individuo. En la teoría de piaget la asimilación implica el proceso de ir
incorporando la nueva información a la ya establecida oa la ya existente mientras que la
acomodación implica un reajuste de los esquemas La equilibración este es un proceso que de
alguna manera permite que la nueva información no produzca cambios en la que se va
incorporando justamente se establece un equilibrio entre lo que es la asimilación del nuevo
conocimiento haya establecido una de las aportaciones Otros de los autores que participan
activamente en esta revolución cognitiva son david albert que desarrolla toda una teoría sobre
el aprendizaje significativo y además hace aplicaciones muy importantes a la educación tales
como las secuencias lógicas y psicológicas que se deben de seguir cuando hace uno un diseño
en plan curricular.
jerome bruner trabajó sobre todo especialmente en cuestiones relacionadas con la formación
de conceptos y los modos de representación de dos de los conceptos que maneja plummer es
lo de formato la idea de formato y la los procesos cognitivos son muy importantes a ello se va
a buscar lo que son la percepción la atención la memoria y el pensamiento en relación con la
percepción este sería la integración de este último se procede buscando los hechos que resulten
ser significativos razonamiento de tipo deductivo en donde hechos que pueden ser relacionadas
con esta teoría es importante mencionar que de dos tipos hay problemas estructurados y
problemas no estructurados y los no estructurados son los que nos por donde nos vamos que
nos ponemos qué vamos a hacer hoy una serie de cosas que problemática cotidiana y hay otro
tipo de problemas estructurados que nos de razonamiento que puede ser practicada pueden ser
enseñados
hay recursos que resultan muy relevantes para guiar la evaluación en dichos puntos como son
los conocimientos pasados el tipo de tácticas cognitivas que usa el estudiante las metas que
consigue el tipo de procesamiento que hace de la información así como además las metas que
sigue el estudiante puntos como la motivación en este enfoque resultan muy relevantes ciertos
de los puntos a evaluar son el tipo de aprendizaje que usa o que consigue el estudiante que
podría ser un aprendizaje bastante insustituible memorístico o bien un aprendizaje importante
uno de los recursos bastante relevantes en este enfoque cognitivo es que su celo en aquellos
aprendizajes significativos que no se quede sólo en la probabilidad de contestar de forma
mecánica frente a alguna pregunta o en la solución de un problema sino que el estudiante logre
ir incorporando dichos conocimientos y poderlos ejercer en situaciones diferentes en
situaciones diarias inclusive asimismo el nivel de funcionalidad o de utilidad que tiene aquel
entendimiento en la vida práctica es un aspecto bastante fundamental los contenidos que se
evalúan en este enfoque podrían ser los conceptuales los procedimental es y los actitudinales
los conceptuales en el sentido de tener en cuenta con aquellos puntos teóricos aquellos puntos
que son bastante más de edad todos bastante más de fechas de personajes y contenidos recientes
ejemplificando en lo que los procedimentales involucran el razonamiento que la luz ha
adquirido relacionadas con el entendimiento hacer con el hecho de desarrollar ciertas
capacidades para lograr realizar una situación definida o solucionar un problema y los
actitudinales y en este sentido de los actitudinales un aspecto bastante fundamental
relacionadas con la evaluación es impulsar la observación del propio estudiante relacionadas
con sus reacciones y tener en cuenta una autoevaluación hay recursos o de alguna forma
aparatos y técnicas que resultan muy usados en esta clase de evaluación cognitiva
la evaluación es primordial ya que podría darle información de las tácticas o del proceso de
educación que va siguiendo y que va favoreciendo aquel aprendizaje importante en sus
estudiantes para concluir observaremos este esquema del paradigma con un objetivo en el que
resumimos prácticamente las propiedades de los paradigmas generalmente su problemática
repasemos cuál era su problemática las representaciones mentales uno estaría propenso a
mencionar rápido los procesos cognoscitivos y no estaría mal empero en esta situación se
expone como las representaciones mentales el motivo epistemológico rememoren que el
motivo epistemológico su precedente más remoto es el del racionalismo luego ciertos de los
supuestos teóricos que hemos aquí he repasado fueron primordialmente el modelo del
procesamiento de información engañe que hoy explica moix un poquito más detenidamente y
además ciertos de dichos procesos cognitivos que caracterizan toda la actividad de la mente
que pasa en el individuo una vez que responde o una vez que trata de resolver un problema que
son prácticamente en la percepción la atención la memoria y el raciocinio revisamos además
varias de las derivaciones metodológicas como fueron la inferencia la introspección la
averiguación experimental la investigación de protocolos y la simulación además vimos varias
de sus aplicaciones relacionadas con el estudiante con el maestro con la educación con el
aprendizaje con la metodología de educación y finalmente revisamos varias aplicaciones que
ha hecho este enfoque a la evaluación con esto proveemos por construido las propiedades
generalmente del paradigma conclusivos.
ELABORAR 3 PREGUNTAS Y CONTESTARLAS
1-¿Qué es la hegemonía?
El término pueda ser utilizado por el teórico marxista ruso préjano para referirse a la necesidad
de una lucha política contra el zar más allá de una lucha económica contra los patrones
posteriormente el Lenin lo utilizó en sus teorías.
2-¿Qué es el Cognoscitivismo?
Es un enfoque que surge a mediados de los años 50 en Estados Unidos como una consecuencia
de la insatisfacción que se tenía sobre el conductismo Éste enfoque también llamado
procesamiento humano de información recibió varias influencias de algunos autores que
hicieron aportes a esta.
3-¿En la teoría de piaget que implica la asimilación?
implica el proceso de ir incorporando la nueva información a la ya establecida oa la ya
existente mientras que la acomodación implica un reajuste de los esquemas