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Tests de Aptitudes Cognoscitivas R

Este documento presenta el test de aptitudes cognitivas PRIMARIA-R para estudiantes de primaria. El test evalúa cuatro áreas de aptitud: 1) reconocimiento visual y habilidades motoras, 2) percepción espacial y de cantidad, 3) clasificación y relaciones, y 4) razonamiento cuantitativo. Consiste en cuatro subtests pictóricos con instrucciones orales. El objetivo es medir las aptitudes más influyentes en el aprendizaje escolar para niños de 6-8 años.

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Tests de Aptitudes Cognoscitivas R

Este documento presenta el test de aptitudes cognitivas PRIMARIA-R para estudiantes de primaria. El test evalúa cuatro áreas de aptitud: 1) reconocimiento visual y habilidades motoras, 2) percepción espacial y de cantidad, 3) clasificación y relaciones, y 4) razonamiento cuantitativo. Consiste en cuatro subtests pictóricos con instrucciones orales. El objetivo es medir las aptitudes más influyentes en el aprendizaje escolar para niños de 6-8 años.

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PRIMARIA-R.

Tests de Aptitudes Cognoscitivas –


Revisado
Autor: R. C. Thorndike, E. Hagan e I. Lorge
Adaptadores: N. Seisdedos (Dpto. de I+D+i de Tea Ediciones)

Aplicación: Individual o Colectiva


Tiempo: 60 minutos aproximadamente
Edad: Primaria I (6 a 7 años) Primaria II (7 a 8 años)
Sistema de corrección: Online pin 1 uso

Apreciación de las aptitudes más influyentes en el aprendizaje escolar. Tanto en el PRIMARIA I


como en el PRIMARIA II se utiliza material pictórico que requiere instrucciones orales para su
aplicación. Ambos están constituidos por cuatro subtests que aprecian las siguientes áreas:

1. Aptitud para reconocer objetos o identificar acciones por medio de su


representación gráfica o la indicación de su uso.

2. Aptitud para identificar tamaños, posiciones o cantidades.

3. Aptitud para establecer relaciones y clasificar objetos.

4. Aptitud para manejar relaciones y conceptos cuantitativos.

Teniendo en cuenta la forma de aplicación de los tests, el éxito en los mismos está influido,
igualmente, por la aptitud para seguir instrucciones verbales y mantener la atención en una tarea
durante un periodo de tiempo relativamente largo.
El test se ha construido de modo que ponga de manifiesto todo el rango de las diferencias
individuales en los años que corresponden a su ámbito de aplicación. Para conseguirlo, los
elementos se han dispuesto en orden de dificultad creciente.

Fue intención primordial de los autores que las tareas incluidas en cada uno de los cuatro tests
respondieran a los siguientes criterios:
1. Que su contenido estuviera dentro del campo de las experiencias que los niños poseen
normalmente a las edades de aplicación.
2. Que exigiese de los niños utilizar esta experiencia de una nueva manera o en otro
sentido.
3. Que permitiese una evaluación consistente de las diferentes fases del desarrollo
cognoscitivo del niño.
4. Que fueran atrayentes para niños procedentes de diversos medios culturales.
La duración aproximada de cada subtest (en minutos) es la siguiente:
SUBTEST PRIMARIA I PRIMARIA II
1. Vocabulario 13 15
2. Conceptos
16 13
relacionados
3. Concepto diferente 12 12
4. Conceptos
13 16
cuantitativos

Aplicación y corrección online 1 uso (emite únicamente perfil gráfico)

PRIMARIA-R. Tests de Aptitudes Cognoscitivas – Revisado Autor: R. C. Thorndike, E. Hagan e I. Lorge Adaptadores: N.
El test se ha construido de modo que ponga de manifiesto todo el rango de las diferencias individuales en los años que

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