COLEGIO TÉCNICO PARROQUIAL PERUANO CHINO
“SAN FRANCISCO DE ASÍS”"
HUAYCÁN – ATE
SYLLABUS
I. INFORMACIÓN GENERAL:
I.1. UGEL : Nº 06
I.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “SAN FRANCISCO DE ASÌS”
I.3. NIVEL – CICLO : PRIMARIA – V
I.4. ÀREA CURRICULAR : INGLÉS
I.5. ASIGNATURA : INGLÉS
I.6. GRADO Y SECCIÓN : 6º PRIM A-B-C
I.7. AULAS INCLUSIVAS : 6º PRIM A-B-C
I.8. DURACIÓN : 06 DE MARZO AL 12 DE MAYO
I.9. DOCENTES RESPONSABLES : LISSET PALOMINO PALOMINO
II. FUNDAMENTACIÓN:
El área de inglés se sustenta en el enfoque comunicativo, enfatizando el uso que se hace de la lengua
extranjera y no en el conocimiento teórico que se tenga de ella. Resalta la noción de que una lengua se
aprende de manera eficaz cuando se emplea en situaciones reales, con propósitos determinados. Lo que
requiere el uso del idioma en situaciones contextualizadas que reflejen lo que sucede en una comunicación
real.
Desde nuestro enfoque hay mucha importancia en la interacción como medio para lograr la comprensión y
para desarrollar las competencias comunicativas en inglés. Así, los estudiantes establecen relaciones
sociales a través de las cuales construyen sus identidades, reconocen y valoran las diferentes formas de
comunicación, participan en comunidades basadas en el acuerdo y el diálogo. Nuestro enfoque señala que
la interculturalidad está referida a la interacción entre personas, con las que se comparten conocimientos y
prácticas culturales diferentes a fin de construir metas comunes. En este sentido, la interculturalidad no es
la mezcla de culturas, ni exclusiva de los pueblos originarios, es decir, no es un producto sino un proceso
dinámico de negociación y confrontación constante que contribuye a la construcción de comunidades.
El presente año académico tiene una duración de 38 semanas, el cual es de manera presencial. En este
contexto estamos convencidos que nuestro rol como mediadores del aprendizaje es de suma importancia
ya que se busca involucrar a los padres de familia. Es por ello que se requiere establecer un vínculo de
confianza y compromiso.
Desde el área de inglés se plantea utilizar el idioma inglés en contextos reales o simulados empleando
material auténtico que permita a los estudiantes enfrentarse a situaciones cercanas a las que suceden en la
vida real, movilizando conocimientos previos que resulten adecuados para desenvolverse en diversos
escenarios.
Las metas de aprendizaje que se requiere consolidar y fortalecer en los estudiantes del sexto
grado son las que se espera al finalizar el V ciclo:
• Se comunica oralmente en inglés.
• Lee diversos tipos de texto en inglés.
• Escribe en inglés diversos tipos de textos.
III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
BIM. SITUACIÓN CAPACIDAD
SEMANA COMPETENCIA DESEMPEÑO ESPECÍFICO CONOCIMIENTOS PRODUCTO
VALOR SIGNIFICATIVA
R “Talent SE COMUNICA
ORALMENTE EN
Obtiene información
del texto oral.
Obtiene información sobre el
vocabulario de saludos y
Speaking: Realiza una
conversación de saludos y
E Around the 1
INGLÉS COMO despedida para interactuar • Greeting and Farewells despedidas en inglés y lo
World” SEMANA
S 06/03 al 10/03
LENGUA
EXTRANJERA.
en clase. presenta en clase.
P Los
E estudiantes de Utiliza convenciones Writing: Escribe los
T 6º grado de 2
ESCRIBE EN INGLÉS del lenguaje escrito -Utiliza construcciones • Vocabulary: Circus enunciados utilizando la
O primaria del SEMANA
DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS
en inglés de forma
pertinente.
gramaticales sencillas para
completar las oraciones que
• Grammar: Simple past
was/were
gramática correcta usando
Simple Past
Colegio 13/03 al
realiza usando la gramática
17/03
Y Técnico Simple Past.
Parroquial San
SE COMUNICA Obtiene información Obtiene información sobre Speaking: Pronuncia los
Francisco de 3
T SEMANA
ORALMENTE EN del texto oral. verbos en tiempo pasado y •Irregular past tense verb enunciados del vocabulario de
Asís, se INGLÉS COMO con el vocabulario del circo. forms. circo y los verbos en tiempo
O encuentran en
20/03 al LENGUA pasado.
24/03
L un proceso de
EXTRANJERA.
E aprendizaje ESCRIBE EN Adecúa el texto en Organiza sus ideas Writing: Completa los
R constante. Las 4 INGLÉS DIVERSOS inglés a la situación utilizando la gramática There •Grammar: There was / enunciados usando There
A diferentes SEMANA
27/03 al
TIPOS DE TEXTOS comunicativa. was/There were apoyándose
en imágenes de circo para
There were. was/ There were. :
N actividades en 31/03 completar las oraciones
C tiempo pasado
forman parte LEE DIVERSOS Reflexiona y evalúa •Reading: Circus Arts. Reading: Lee el texto con
I 5 TIPOS DE TEXTOS la forma, el Opina sobre el texto “Circus fluidez y buena entonación
de sus
A vivencias, por
SEMANA
03/04 al
ESCRITOS EN
INGLÉS COMO
contenido y contexto
del texto escrito.
Arts” para desarrollar las
actividades.
para responder las preguntas.
eso es 07/04 LENGUA
EXTRANJERA.
necesario el
aprendizaje de ESCRIBE EN Adecúa el texto en Escribe oraciones •Grammar: Past Tense -Writing: Ordena los
los verbos en 6 INGLÉS DIVERSOS Inglés a la situación ordenando las palabras verbs. enunciados usando la
SEMANA TIPOS DE TEXTOS. comunicativa usando la gramática Past gramática Past Tense.
pasado para
10/04 al Tense junto con los verbos
que de esa 14/04 aprendidos en clase.
manera SE COMUNICA Obtiene información Pronuncia las palabras que • Vocabulary: Movie- Speaking: Pronuncia los
puedan 7 ORALMENTE EN del texto oral. escucha en el audio Related textos de manera oral
expresarse. SEMANA INGLÉS COMO relacionado sobre los involucrando personas y
17/04 al LENGUA personajes que trabajan en elementos en la producción
¿Fuiste al circo
21/04 EXTRANJERA. el cine en inglés. de películas.
el mes
8 ESCRIBE EN Adecúa el texto en Identifica y reconoce los •Grammar: Irregular verbs Writing: Escribe sus propias
SEMANA INGLÉS DIVERSOS Inglés a la situación verbos irregulares en tiempo oraciones de las actividades
21/04 al TIPOS DE TEXTOS. comunicativa pasado para completar las que realizaron ayer.
28/04 actividades. Irregular verb.
LEE DIVERSOS Infiere e interpreta Analiza el texto “Ivan´s -Realiza un póster acerca de
9 TIPOS DE TEXTOS información del texto Movie” y la creación de su •Reading: Ivan´s Movie su película preferida y
SEMANA ESCRITOS EN en Inglés. propia película. expresa sus sentimientos y
01/05 al INGLÉS COMO opiniones usando el póster.
pasado? 05/05 LENGUA
EXTRANJERA.
¿Qué
actividades
hiciste en tus ESCRIBE EN Organiza y desarrolla Organiza sus ideas - Review
10 INGLÉS DIVERSOS las ideas en inglés de utilizando el vocabulario y English Bimonthly - Happy Campers
vacaciones ? SEMANA TIPOS DE TEXTOS. forma coherente y gramática correctamente. Evaluation Student's Book 6
08/05 al cohesionada.
12/05
EVALUACIÓN FINAL DEL I BIMESTRE
08 de mayo al 12 de mayo
IV. EVALUACIÓN
● La evaluación es permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
● Se valora la evaluación de proceso.
● En cada syllabus se evalúan las competencias, habilidades y actitudes ante el área.
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Diccionario Inglés-Español / Español-Inglés
● Happy Campers Second Edition Teacher’s Guide 6, 2021
● Student´s Book 6
CALENDARIZACIÓN
BIMESTRE DURACIÓN
I BIMESTRE
Del 06 de marzo al 12 de mayo
10 semanas
VACACIONES DE LOS ESTUDIANTES : Del 15 al 19 de mayo
II BIMESTRE
Del 22 de mayo al 21 de julio
09 semanas
VACACIONES DE MEDIO AÑO: Del 24 de julio al 04 de agosto
III BIMESTRE
Del 07 de agosto al 06 de octubre
09 semanas
VACACIONES DE LOS ESTUDIANTES: Del 09 al 13 de octubre
Del 16 de octubre al 22 de diciembre
IV BIMESTRE - El último día de clases: 22 de diciembre (*)
10 semanas - Clausura del año escolar: 28 de diciembre (*)
(*) Podrán tener cambios de fechas según futuras normativas del MINEDU.
Total de semanas: 38 semanas
(conforme a nuestra planificación anual)
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Lic. John Velásquez Huamán Lic. Julissa Morales Escate [Link] Palomino Palomino
Subdirector – Coordinador de Secundaria Coordinadora de Inicial - Primaria Docente