Conozcamos nuestros aprendizajes Registro de Matemática 3.

° grado de secundaria

Institución Educativa: San Borja Turno: Mañana Presentes: 0

Docente: José María Buendía Estrella
Sección: A Fecha: 01/04/2022 Ausentes: 0

Resumen de las
Resuelve problemas de forma, movimiento y Resuelve problemas de gestión
Competencias Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
localización de datos e incertidumbre respuestas de cada
estudiante

Desempeño 10

Desempeño 11

Desempeño 12

Desempeño 13

Desempeño 14

Desempeño 15

Desempeño 16

Desempeño 17

Desempeño 18

Desempeño 19

Desempeño 20

Desempeño 21

Desempeño 22

Desempeño 23

Desempeño 24

Desempeño 25

Desempeño 26

Desempeño 27

Desempeño 28

Inadecuadas (X)
Desempeño 1

Desempeño 2

Desempeño 3

Desempeño 4

Desempeño 5

Desempeño 6

Desempeño 7

Desempeño 8

Desempeño 9

Adecuadas (✔)

Parciales (●)

Omitidas (—)
Desempeños precisados

Nº Apellidos y nombres de los estudiantes Asistencia P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 P21 P22 P23 P24 P25 P26 P27 P28
01 ESTUDIANTE 1
02 ESTUDIANTE 2
03 ESTUDIANTE 3
04 ESTUDIANTE 4
05 ESTUDIANTE 5
06 ESTUDIANTE 6
07 ESTUDIANTE 7
08 ESTUDIANTE 8
09 ESTUDIANTE 9
10 ESTUDIANTE 10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Conozcamos nuestros aprendizajes Resultados de Matemática 3.° grado de secundaria

Institución Educativa: San Borja Turno: Mañana Presentes: 0

Docente: José María Buendía Estrella
Sección: A Fecha: 01/04/2022 Ausentes: 0

Resuelve problemas de Resumen de las

Resuelve problemas de forma, movimiento y
Competencias Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
localización
gestión de datos e respuestas de cada
incertidumbre estudiante

Inadecuadas (X)
Adecuadas (✔)

Omitidas (—)
Parciales (•)
Desempeños precisados

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
(Ordenados según la cantidad de respuestas adecuadas a las
preguntas asociadas)

Nº Apellidos y nombres de los estudiantes #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
1 ESTUDIANTE 1 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
2 ESTUDIANTE 2 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
3 ESTUDIANTE 3 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
4 ESTUDIANTE 4 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
5 ESTUDIANTE 5 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
6 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A Los datos de las filas
ESTUDIANTE 6
7 ESTUDIANTE 7 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A brindan información
8 ESTUDIANTE 8 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A de cada uno de sus
9 ESTUDIANTE 9 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A estudiantes.
10 ESTUDIANTE 10 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
11 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A Observe los colores o
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A el tramado de las
12
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A celdas y el resumen
13
por cada estudiante.
14 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
15 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
Luego, el análisis
16 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A pedagógico de estos
17 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A datos específicos
18 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A servirá para que realice
19 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A una adecuada
20 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A retroalimentación de
21 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A manera individual.
22 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
23 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
24 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
25 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
26 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
27 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
28 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
29 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
30 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
31 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
32 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
33 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
34 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
35 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
36 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
37 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
38 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
39 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
40 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
 ¿Cómo están los aprendizajes del conjunto de mis estudiantes de 3.° grado de secundaria - Sección A? Los datos de las columnas brindan
información del conjunto de estudiantes
de su aula.
Observe los resultados por cada pregunta de
Resuelve problemas la prueba e identifique con qué desempeños,
Resuelve problemas de regularidad, Resuelve problemas de forma, capacidades y competencias se relacionan
Competencias Resuelve problemas de cantidad equivalencia y cambio movimiento y localización de gestión de datos e
incertidumbre los aciertos y errores más frecuentes. Estos
datos son un insumo que le permitirá elaborar
conclusiones y tomar decisiones en su labor
pedagógica respecto del conjunto de
estudiantes de su aula.
El manual de uso respectivo brinda
Desempeños precisados orientaciones para la retroalimentación.
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
(Ordenados según la cantidad de respuestas adecuadas a las
preguntas asociadas)

Resumen de las respuestas del aula ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A Cuanto más respuestas adecuadas tenga
(Ordenadas según la cantidad de respuestas adecuadas)
una pregunta, más a la izquierda será su
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ubicación en la competencia.
Adecuadas (✔)
Parciales (●) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Inadecuadas (X) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Omitidas (—) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###

100 100 100 100

90 90 90 90
Gráficas que ordenan las
80 80 80 80
preguntas de acuerdo al
70 70 70 70
porcentaje de acierto.
60 60 60 60
Las gráficas representan las respuestas 50 50 50 50
del conjunto de sus estudiantes. 40 40 40 40
Cada barra representa el porcentaje de
30 30 30 30
acierto, y se ordenan de manera
decreciente en cada una de las 20 20 20 20
competencias. 10 10 10 10
0 0 0 0

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
#N/A

#N/A
#N/A
#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A

#N/A
 Conozcamos nuestros aprendizajes
Tabla de Especificaciones de Matemática - 3.° grado de secundaria

Pregunta Competencia Capacidad Desempeños del 2.° grado de secundaria CNEB - Ciclo VI* Desempeños precisados Clave
Desempeño precisado 1
Comunica su comprensión Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y
Resuelve problemas de Interpreta una fracción como parte - todo (cantidades
P1 sobre los números y las expresiones verbales) su comprensión de la fracción como parte de una cantidad discreta D
cantidad. discretas) desde su representación simbólica hacia su
operaciones o continua y como operador. (Este desempeño corresponde a 5.° grado de primaria).
representación gráfica.
Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo, estimación y procedimientos Desempeño precisado 2
Usa estrategias y diversos para realizar operaciones con números enteros, expresiones fraccionarias, Selecciona y emplea estrategias de cálculo y
Resuelve problemas de
P2 procedimientos de decimales y porcentuales, tasas de interés, el impuesto a la renta, y simplificar procesos procedimientos diversos para realizar operaciones con C
cantidad.
estimación y cálculo usando propiedades de los números y las operaciones, de acuerdo con las condiciones racionales (expresados en fracciones) a partir de un
de la situación planteada. soporte gráfico.

Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión de la Desempeño precisado 3

Comunica su comprensión
Resuelve problemas de fracción como razón y operador, y del significado del signo positivo y negativo de enteros Expresa su comprensión de la fracción como operador en
P3 sobre los números y las B
cantidad. y racionales, para interpretar un problema según su contexto y estableciendo relaciones situaciones de su entorno (con cantidades discretas) a
operaciones
entre representaciones. partir de un enunciado verbal.

Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión de la

Comunica su comprensión Desempeño precisado 4
Resuelve problemas de fracción como razón y operador, y del significado del signo positivo y negativo de enteros
P4 sobre los números y las Expresa la representación de un número racional y su B
cantidad. y racionales, para interpretar un problema según su contexto y estableciendo
operaciones comprensión de la noción de porcentaje.
relaciones entre representaciones.

Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y

Desempeño precisado 5
Comunica su comprensión expresiones verbales) su comprensión de la fracción como operador y como cociente; las
Resuelve problemas de Expresa su comprensión sobre la representación de un
P5 sobre los números y las equivalencias entre decimales, fracciones o porcentajes usuales; las operaciones de C
cantidad. número decimal como fracción.
operaciones adición, sustracción y multiplicación con fracciones y decimales. (Este desempeño
corresponde a 6.° grado de primaria).

Plantea afirmaciones sobre las propiedades de la potenciación y la radicación, el orden

Argumenta afirmaciones entre dos números racionales, y las equivalencias entre descuentos porcentuales Desempeño precisado 6
Resuelve problemas de sobre las relaciones sucesivos, y sobre las relaciones inversas entre las operaciones, u otras relaciones que Evalúa una afirmación vinculada a las equivalencias
P6 RAE
cantidad. numéricas y las descubre. Las justifica o sustenta con ejemplos y propiedades de los números y entre descuentos porcentuales sucesivos y justica su
operaciones operaciones. Infiere relaciones entre estas. Reconoce errores o vacíos en sus postura.
justificaciones y en las de otros, y las corrige.
Selecciona y usa unidades e instrumentos pertinentes para medir o estimar la masa, el Desempeño precisado 7
Usa estrategias y
Resuelve problemas de tiempo y la temperatura, y para determinar equivalencias entre las unidades y Selecciona y usa unidades para medir o estimar la masa
P7 procedimientos de D
cantidad. subunidades de medida de masa, de temperatura, de tiempo y monetarias de diferentes y para determinar equivalencias entre las unidades y
estimación y cálculo
países. subunidades de medida de masa.

Establece relaciones entre datos y acciones de ganar, perder, comparar e igualar Desempeño precisado 8
cantidades, o una combinación de acciones. Las transforma a expresiones numéricas Establece relaciones entre los datos y acciones de
Resuelve problemas de Traduce cantidades a
P8 (modelos) que incluyen operaciones de adición, sustracción, multiplicación, división con situaciones, y las transforma a una comparación D
cantidad. expresiones numéricas
números enteros, expresiones fraccionarias o decimales, y potencias con exponente multiplicativa entres dos números racionales expresados
entero, notación exponencial, así como aumentos y descuentos porcentuales sucesivos. como decimal.
 Selecciona y combina recursos, estrategias heurísticas y el procedimiento matemático
Usa estrategias y más conveniente a las condiciones de un problema para determinar términos Desempeño precisado 9
Resuelve problemas de
procedimientos para desconocidos o la suma de “n” términos de una progresión aritmética, simplificar Selecciona y combina recursos, estrategias heurísticas y
P9 regularidad, equivalencia y B
encontrar equivalencias y expresiones algebraicas usando propiedades de la igualdad y propiedades de las el procedimiento matemático más conveniente para
cambio
reglas generales operaciones, solucionar ecuaciones e inecuaciones lineales, y evaluar el conjunto de encontrar el patrón y completar términos faltantes.
valores de una función lineal.

Establece relaciones entre datos, regularidades, valores desconocidos, o relaciones de

equivalencia o variación entre dos magnitudes. Transforma esas relaciones a expresiones
algebraicas o gráficas (modelos) que incluyen la regla de formación de progresiones Desempeño precisado 10
Resuelve problemas de Traduce datos y
aritméticas con números enteros, a ecuaciones lineales (ax + b = cx + d, a y c є Q), a Establece relaciones entre datos y condiciones de
P10 regularidad, equivalencia y condiciones a expresiones C
inecuaciones de la forma (ax > b, ax < b, ax ≥ b y ax ≤ b ∀ a ≠ 0), a funciones lineales y situaciones que involucran generalizar un patrón y
cambio algebraicas y gráficas
afines, a proporcionalidad directa e inversa con expresiones fraccionarias o decimales, o a representarlo mediante una expresión algebraica.
gráficos cartesianos. También las transforma a patrones gráficos que combinan
traslaciones, rotaciones o ampliaciones.

Desempeño precisado 11
Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, y con lenguaje
Resuelve problemas de Comunica su comprensión Expresa su comprensión del significado de una
algebraico, su comprensión sobre la regla de formación de patrones gráficos y
P11 regularidad, equivalencia y sobre relaciones expresión algebraica que relaciona datos y condiciones B
progresiones aritméticas, y sobre la suma de sus términos, para interpretar un problema
cambio algebraicas de situaciones.
en su contexto y estableciendo relaciones entre dichas representaciones.

Plantea afirmaciones sobre la relación entre la posición de un término en una progresión

Resuelve problemas de Argumenta afirmaciones
aritmética y su regla de formación, u otras relaciones de cambio que descubre. Justifica la Desempeño precisado 12
P12 regularidad, equivalencia y sobre relaciones de RAC
validez de sus afirmaciones usando ejemplos y sus conocimientos matemáticos. Evalúa afirmaciones vinculadas a la relación entre la
cambio cambio y equivalencia
Reconoce errores en sus justificaciones o en las de otros, y las corrige. posición y la regla de formación de un patrón creciente.

Selecciona y combina recursos, estrategias heurísticas y el procedimiento matemático

Usa estrategias y más conveniente a las condiciones de un problema para determinar términos
Resuelve problemas de Desempeño precisado 13
procedimientos para desconocidos o la suma de “n” términos de una progresión aritmética, simplificar
P13 regularidad, equivalencia y Selecciona y combina estrategias heurísticas, recursos y D
encontrar equivalencias y expresiones algebraicas usando propiedades de la igualdad y propiedades de las
cambio procedimientos matemáticos más convenientes para
reglas generales operaciones, solucionar ecuaciones e inecuaciones lineales, y evaluar el conjunto de
calcular el valor de la variable en una ecuación de primer
valores de una función lineal.
grado con una variable.

Comprueba si la expresión algebraica o gráfica (modelo) que planteó le permitió Desempeño precisado 14
Resuelve problemas de Traduce datos y
solucionar el problema, y reconoce qué elementos de la expresión representan las Evalúa si la expresión algebraica, relacionada a
P14 regularidad, equivalencia y condiciones a expresiones B
condiciones del problema: datos, términos desconocidos, regularidades, relaciones de inecuaciones de primer grado con una incógnita,
cambio algebraicas y gráficas
equivalencia o variación entre dos magnitudes. representa los datos y condiciones de una situación.

Establece relaciones entre datos, regularidades, valores desconocidos, o relaciones de

equivalencia o variación entre dos magnitudes. Transforma esas relaciones a expresiones
algebraicas o gráficas (modelos) que incluyen la regla de formación de progresiones
Desempeño precisado 15
Resuelve problemas de Traduce datos y aritméticas con números enteros, a ecuaciones lineales (ax + b = cx + d, a y c є Q), a
Establece relaciones entre datos y acciones de
P15 regularidad, equivalencia y condiciones a expresiones inecuaciones de la forma (ax > b, ax < b, ax ≥ b y ax ≤ b ∀ a ≠ 0), a funciones lineales y RAE
situaciones, y las transforma a una expresiones
cambio algebraicas y gráficas afines, a proporcionalidad directa e inversa con expresiones fraccionarias o decimales, o a
asociadas a condiciones de igualdad o desigualdad.
gráficos cartesianos. También las transforma a patrones gráficos que combinan
Evalúa posibles resultados que cumplan dichas
traslaciones, rotaciones o ampliaciones.
condiciones.

Plantea afirmaciones sobre las diferencias entre la función lineal y una función lineal afín,
Desempeño precisado 16
Resuelve problemas de Argumenta afirmaciones y sobre la diferencia entre una proporcionalidad directa y una proporcionalidad inversa, u
Evalúa la validez de afirmaciones vinculadas a
P16 regularidad, equivalencia y sobre relaciones de otras relaciones que descubre. Justifica la validez de sus afirmaciones usando ejemplos y B
situaciones que involucran relaciones entre dos
cambio cambio y equivalencia sus conocimientos matemáticos. Reconoce errores en sus justificaciones o en las de
magnitudes directamente proporcionales
otros, y las corrige.
 Expresa, usando lenguaje matemático y representaciones gráficas, tabulares y simbólicas,
su comprensión de la relación de correspondencia entre la constante de cambio de una
Desempeño precisado 17
Resuelve problemas de Comunica su comprensión función lineal y el valor de su pendiente, las diferencias entre función afín y función lineal,
Expresa su comprensión sobre la función afín a partir de
P17 regularidad, equivalencia y sobre relaciones así como su comprensión de las diferencias entre una proporcionalidad directa e inversa, C
su representación gráfica, para interpretar una situación
cambio algebraicas para interpretarlas y explicarlas en el contexto de la situación. Establece conexiones entre
en su contexto.
dichas representaciones y pasa de una a otra representación cuando la situación lo
requiere.
 Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que descubre entre los objetos, Desempeño precisado 18
Resuelve problemas de Argumenta afirmaciones
entre objetos y formas geométricas, y entre las formas geométricas, sobre la base de Evalúa la validez de las afirmaciones que relacionan
P18 forma, movimiento y sobre relaciones B
simulaciones y la observación de casos. Las justifica con ejemplos y sus conocimientos datos y condiciones de una situación que involucran
localización geométricas
geométricos. Reconoce errores en sus justificaciones y en las de otros, y los corrige. posiciones relativas de las rectas en un plano.

Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con material concreto y con Desempeño precisado 19
Resuelve problemas de Comunica su comprensión lenguaje geométrico, su comprensión sobre las propiedades de la semejanza y Expresa con dibujos que identifica las características de
P19 forma, movimiento y sobre las formas y sus congruencia de formas bidimensionales (triángulos), y de los prismas, pirámides y un polígono al construirlo dadas ciertas condiciones. RAE
localización relaciones geométricas polígonos. Los expresa aun cuando estos cambien de posición y vistas, para interpretar
un problema según su contexto y estableciendo relaciones entre representaciones.

Desempeño precisado 20
Establece relaciones entre las características y los atributos medibles de objetos reales o
Establece relaciones entre las características y atributos
Resuelve problemas de Modela objetos con formas imaginarios. Asocia estas características y las representa con formas bidimensionales
medibles de objetos reales o imaginarios. Asocia estas
P20 forma, movimiento y geométricas y sus compuestas y tridimensionales. Establece, también, propiedades de semejanza y D
relaciones y las representa mediante las relaciones
localización transformaciones congruencia entre formas poligonales, y entre las propiedades del volumen, área y
métricas que se pueden establecer en el triángulo
perímetro.
(desigualdad triangular)

Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que descubre entre los objetos,
Resuelve problemas de Argumenta afirmaciones Desempeño precisado 21
entre objetos y formas geométricas, y entre las formas geométricas, sobre la base de
P21 forma, movimiento y sobre relaciones Evalúa afirmaciones que involucra analizar las relaciones C
simulaciones y la observación de casos. Las justifica con ejemplos y sus conocimientos
localización geométricas entre los elementos y propiedades de los cuadriláteros.
geométricos. Reconoce errores en sus justificaciones y en las de otros, y los corrige.

Desempeño precisado 22
Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que descubre entre los objetos,
Resuelve problemas de Argumenta afirmaciones Evalúa la validez de afirmaciones vinculadas a las
entre objetos y formas geométricas, y entre las formas geométricas, sobre la base de
P22 forma, movimiento y sobre relaciones relaciones entre los elementos de un cilindro y una forma C
simulaciones y la observación de casos. Las justifica con ejemplos y sus conocimientos
localización geométricas bidimensional de manera que sus medidas estén
geométricos. Reconoce errores en sus justificaciones y en las de otros, y los corrige.
vinculadas.

Establece relaciones entre las características y los atributos medibles de objetos reales o
Resuelve problemas de Modela con formas imaginarios. Asocia estas características y las representa con formas bidimensionales
Desempeño precisado 23
P23 forma, movimiento y geométricas y sus compuestas y tridimensionales. Establece, también, propiedades de semejanza y C
Establece relaciones entre las vistas de objetos reales o
localización transformaciones congruencia entre formas poligonales, y entre las propiedades del volumen, área y
imaginarios y las representa con formas tridimensionales.
perímetro.

Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con material concreto y con
Resuelve problemas de Comunica su comprensión lenguaje geométrico, su comprensión sobre la relación de semejanza entre formas
Desempeño precisado 24
P24 forma, movimiento y sobre las formas y sus bidimensionales cuando estas se amplían o reducen, para interpretar las C
Expresa su comprensión sobre las características una
localización relaciones geométricas condiciones de un problema y estableciendo relaciones entre representaciones. (Este
figura ampliada que cumple con los datos y condiciones
desempeño corresponde a 1.° grado de secundaria)
de una situación.
 Recopila datos de variables cualitativas nominales u ordinales, y cuantitativas discretas o
Desempeño precisado 25
Resuelve problemas de Usa estrategias y continuas mediante encuestas, o seleccionando y empleando procedimientos, estrategias
Combina y adapta procedimientos y estrategias para
P25 gestión de datos e procedimientos para y recursos adecuados al tipo de estudio. Los procesa y organiza en tablas con el C
procesar datos en tablas con el propósito de analizarlos y
incertidumbre. recopilar y procesar datos propósito de analizarlos y producir información. Revisa los procedimientos utilizados y los
producir información.
adecúa a otros contextos de estudio.

Selecciona y emplea procedimientos para determinar la mediana, la moda y la media de

Resuelve problemas de Usa estrategias y Desempeño precisado 26
datos discretos, la probabilidad de sucesos de una situación aleatoria mediante la regla de
P26 gestión de datos e procedimientos para Emplea procedimientos para determinar el espacio D
Laplace o el cálculo de su frecuencia relativa expresada como porcentaje. Revisa sus
incertidumbre. recopilar y procesar datos muestral en situaciones aleatorias.
procedimientos y resultados.
Representa datos con Representa las características de una población en estudio asociándolas a variables Desempeño precisado 27
Resuelve problemas de
gráficos y medidas cualitativas nominales y ordinales, o cuantitativas discretas y continuas. Expresa el Representa mediante la media aritmética las relaciones
P27 gestión de datos e RAE
estadísticas o comportamiento de los datos de la población a través de histogramas, polígonos de entre datos y condiciones de una
incertidumbre.
probabilísticas frecuencia y medidas de tendencia central. situación.

Expresa con diversas representaciones y lenguaje matemático su comprensión sobre la

Comunica su comprensión Desempeño precisado 28
Resuelve problemas de pertinencia de usar la media, la mediana o la moda (datos no agrupados) para representar
de los conceptos Expresa su comprensión del significado del valor de la
P28 gestión de datos e un conjunto de datos según el contexto de la población en estudio, así como sobre el D
estadísticos y probabilidad para caracterizar la ocurrencia de sucesos
incertidumbre. significado del valor de la probabilidad para caracterizar como segura o imposible la
probabilísticos que tengan la mayor probabilidad de ocurrencia.
ocurrencia de sucesos de una situación aleatoria.

*Al tratarse de una evaluación de entrada, esta prueba diagnóstica toma como referencia aprendizajes correspondientes a los desempeños del grado inmediatamente anterior.