Fundación Terras - UNTREF

CURSO de Desarrollo Profesional Docente “ESI y salud sexual y reproductiva en las Escuelas”
Segunda Parte: “Consejería en ESI y Salud Sexual en la escuela”

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CURSO de Desarrollo Profesional Docente “ESI y salud sexual y reproductiva en las
Escuelas”
 Segunda Parte: “Consejería en ESI y Salud Sexual en la escuela”
 Resolución N°868/2021 del Rector de UNTREF

TRABAJOS PRÁCTICOS VIRTUALES EVALUATIVOS 1 y 2 INTEGRADOS

Una Consejería Educativa de ESI y

Salud Sexual y Reproductiva (SSR)
en nuestra escuela

Trabajos Prácticos Virtuales

Evaluativos 1 y 2 INTEGRADOS

CURSO: “ESI y salud sexual y reproductiva en

las Escuelas”
 Segunda Parte: “Consejería en ESI y
Salud Sexual en la escuela”

Fecha de cursado: 12 DE ABRIL DEL 2023

Integrantes:

- Maldonado, Horacio Daniel DNI: 29.640.782

- Solís Agustín Antonio DNI: 37.393.585

Localidad: Corrientes

Nivel educativo: Primario, secundario y Superior

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Segunda Parte: “Consejería en ESI y Salud Sexual en la escuela”

ACTIVIDAD 1:

Usando los materiales de Salud

Sexual y Reproductiva (SSR) en la
Escuela

2.- Leer los siguientes fragmentos de textos:

Módulo 2. La salud sexual y reproductiva es un

derecho. Manual para la facilitación de temas
de salud sexual y reproductiva con enfoque de Derechos y Género con adolescentes. Fundación
Privada Intervida. El Salvador.
3. ¿QUÉ ES LA SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA?
Componentes de la salud sexual y reproductiva
La sexualidad humana.
La sexualidad humana es un proceso vital que se inicia desde el nacimiento y se desarrolla
durante toda la vida. Está determinada por factores biológicos, psicológicos, sociales y culturales.
La sexualidad se construye y se conforma a partir de la interacción entre las personas y las
estructuras sociales que incluyen diferentes aspectos como el género, la edad y la cultura. El
desarrollo pleno de la sexualidad es esencial para el bienestar individual, interpersonal y social.
La sexualidad es un sistema de conductas y comportamientos de fuente instintiva o intelectual
con fin reproductivo y/o placer, acorde a la cultura, la época y el lugar.
Promover una sexualidad responsable, estableciendo relaciones de equidad y respeto entre los
sexos, es un camino que comienza con el nacimiento. Por lo tanto, la sexualidad es mucho más
que el simple coito o como comúnmente se dice “es más que tener relaciones sexo coitales” es
entre otras cosas un proceso integral.

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES SOBRE LA SEXUALIDAD

 La sexualidad humana no es instintiva, sino una construcción cultural.
 La cultura sexual humana varía de pueblo en pueblo, y se modifica a lo
largo del tiempo dentro de una misma sociedad.
 No existe una moral sexual natural y universal.

Esto significa que cada cultura determinará qué comportamientos sexuales serán aceptados y
cuáles serán condenados o mal vistos por la sociedad en general.
Componentes básicos de la sexualidad humana
1. Reproductividad
Es el potencial o posibilidad que tienen los seres humanos de reproducirse.
2. Género
A partir de diferencias biológicas se construye condicionamientos sociales y culturales que se
expresan en formas de ser mujer o de ser hombre. Aquí influyen las vivencias personales, la
interacción con otros y las formas de actuar en el campo de la sexualidad.
3. Erotismo
Es la potencialidad de experimentar placer sexual.
4. Vínculo físico y afectivo

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Las relaciones se construyen antes de que las personas nazcan. Por ejemplo, la relación entre
una madre y el feto a través del cordón umbilical. Los vínculos afectivos y físicos tienen diferentes
expresiones.
Todos estos componentes básicos de interacción construyen nuevos componentes de la
sexualidad humana como la orientación sexual y la identidad sexual humana.
5. La orientación sexual
La orientación sexual puede ser definida como la sensación de ser capaces de relacionarnos
amorosa o sexualmente con alguien. En el mundo, el término orientación sexual es usado para
indicar si esa relación será con alguien del sexo opuesto (heterosexual) con alguien del mismo
sexo (homosexual) o con ambos sexos (bisexual).
6. La identidad sexual
Las personas formamos un concepto de nosotros mismos sobre la base de nuestro sexo, género y
orientación sexual. La identidad sexual resulta de la integración de todos los componentes de la
sexualidad y lleva a la definición de ¿Quién soy? y ¿Cómo me identifico?

Módulo 3. Conocernos. Divertirnos. Cuidarnos. Pibes y pibas promovemos nuestra salud sexual y
reproductiva (2011) Serie Participación Comunitaria. Programa Nacional de Salud Sexual y
Procreación Responsable. Ministerio de Salud de la Nación. Argentina
La consejería en marcha
Se llama Consejería en Salud Sexual y Reproductiva al espacio de encuentro en intimidad donde
las personas pueden realizar consultas y hablar en confianza sobre su sexualidad.
Es un lugar donde asesorarse sobre cómo funcionan los diferentes métodos anticonceptivos, tener
más información sobre ITS, plantear cuestiones sobre un embarazo deseado o no… ¡Todos los
temas que vimos a lo largo de estas páginas!
En muchos hospitales y centros de salud existen servicios de Consejería que brindan médicos/as,
obstétricas, enfermeras, trabajadoras sociales, promotores/as de salud e integrantes de
organizaciones sociales que se capacitan especialmente para esta tarea.
Cuando la Consejería es brindada por profesionales de la salud, además de información y
asesoramiento, puede incluir la entrega del método anticonceptivo. Cuando la hacemos
desde una organización comunitaria, brindamos asesoramiento, información y apoyo
para que se cumplan los derechos sexuales y reproductivos.
¿Qué información brindar?
La Organización Mundial de la Salud (OMS) establece que para que una persona pueda elegir un
método hay que brindarle la siguiente información:
 Qué métodos existen.
 La eficacia de cada método.
 El uso correcto de cada método.
 Cómo funciona, cómo evita el embarazo cada uno.
 Efectos secundarios comunes de cada uno.
 Los riesgos y beneficios para la salud.
 Signos y síntomas que requieren una visita al centro de salud.
 Información sobre qué pasa con la fertilidad después de la interrupción del método.
 Información sobre protección contra las ITS, incluido el VIH/Sida.
¿Cómo armar la Consejería?
En realidad, si llegamos hasta acá con todas las actividades, nuestra organización ya tiene dados
casi todos los pasos para empezar a brindar consejería. Pero repasemos:
1. Conformación del grupo
 Formado por varias personas interesadas en trabajar el tema.
 Pueden ser profesionales o no, lo importante es que se capaciten y asesoren en forma
permanente con profesionales.
 No todas/os las/os integrantes del grupo tienen que atender, algunos pueden participar en
otras acciones con las que se sientan más a gusto: campañas de prevención, armado de
material informativo, búsqueda de folletos y métodos anticonceptivos, relación con los
hospitales y centros de salud, armar la guía de recursos, etc.
 Los roles y tareas de cada integrante deben ser claros para todos y todas.
2. Preparación de material

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 Confeccionar una Guía de Recursos: con información completa y ordenada de las

instituciones, organizaciones, ONGs, que trabajen el tema de salud sexual y reproductiva.
Esta guía nos sirve para conectar a la persona con problemas con una institución que
pueda darle una respuesta.
 Elaborar material de apoyo: recolectar la mayor cantidad de información posible sobre
salud sexual y reproductiva, folletería, libros, cuadernillos, rotafolios, métodos de muestra,
etc. Se pueden pedir al Programa Nacional de Salud Sexual y Procreación Responsable
(saludsexual@[Link] y 0800 222 3444).
 Contar con láminas de los órganos sexuales femeninos y masculinos internos y externos.
 Tener dibujos y muestras de los distintos métodos anticonceptivos.
 Contar con preservativos. Pueden solicitarse al Programa Nacional de Salud Sexual y
Procreación Responsable o a la Dirección de SIDA del Ministerio de Salud
3. Encuadre
 Establecer el lugar, los días y los horarios de funcionamiento de la Consejería.
 El lugar tiene que garantizar la intimidad y el compromiso de confidencialidad: lo que se
habla allí no puede circular después por el barrio.
 Cartelera en la que figuren los días y horarios de atención, y los nombres de las
profesionales o promotores de salud que atiendan.
 En la cartelera colgar también información que se considere importante socializar:
información sobre los métodos anticonceptivos, fragmentos de la ley de salud sexual y
reproductiva, servicios amigables de ginecología y obstetricia,
 cualquier otra información de interés sobre el tema.
 Contar con preservativos y folletería a disposición de cualquiera que lo solicite.
Y si todo esto está… ¡arrancamos!
Estamos en condiciones de poner en acción todo lo que aprendimos y promover el acceso a la
salud sexual y reproductiva de nuestras vecinas y vecinos. Desde las organizaciones comunitarias
es posible ser un eslabón para lograr el cumplimiento efectivo de todos nuestros derechos
conquistados.

Lecturas complementarias sugeridas:

 “Derechos Sexuales y Reproductivos” y “Ley 25.673” en Leyes que amparan tus
Derechos (2010) Programa Nacional de Salud Sexual y Procreación Responsable.
Ministerio de Salud de la Nación. Argentina
 Módulo 1. Derechos sexuales y reproductivos. Hacemos campaña por nuestros
derechos (2012) Serie Participación Comunitaria. Programa Nacional de Salud Sexual
y Procreación Responsable. Ministerio de Salud de la Nación. Argentina
 Módulo 2. Sexualidad y acceso a métodos anticonceptivos. Herramientas para
construir una consejería comunitaria (2011) Serie Participación Comunitaria. Programa
Nacional de Salud Sexual y Procreación Responsable. Ministerio de Salud de la Nación.
Argentina Actividad. 1:
 Módulo 3. Conocernos. Divertirnos. Cuidarnos. Pibes y pibas promovemos Phillips 6:
nuestra
salud sexual y reproductiva (2011) Serie Participación Comunitaria. Programa Nacional
Se divide a los
de Salud Sexual y Procreación Responsable. Ministerio de Salud de la Nación.
estudiantes en
Argentina
subgrupos de 6.
 Otros textos que se ofrecen en el Aula Virtual del Curso.
Cada alumno tiene
3.- Seleccionar uno (1) de los materiales de SSR (afiches, folletos, dípticos, la oportunidad
láminas, de
videos) que se proponen a continuación: expresar sus
conocimientos sobre
 Las diferencias entre VIH y SIDA las diferencias entre
el VIH y el SIDA en
un minuto. Luego
4.- Crear el abordaje didáctico del material con los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y/o
familias de una determinada escuela.
de los 6 minutos, se
pasa a una discusión
plenaria para
conocer las
Fundación TERRAS. Blas Parera 2204 (3400) Corrientes. República Argentina conclusiones a las
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cuales se llegó en
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cada uno de los
subgrupos.
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Escuela y Localidad:
COLEGIO
SECUNDARIO DR.
LUIS F. LELOIR

Nivel Educativo:
SECUNDARIO

Año: 5TO AÑO

(ALUMNOS DE 16
AÑOS)

Ejes Didácticos de Actividad 2:

SSR: Dinámicas
- Derechos vivenciales
Sexuales y Se reparte a cada
Reproductivos grupo un texto en
. Actividad 4: Actividad 3: donde diferentes
- Enfermedades Simposio Técnicas con personas que
de transmisión Se demuestran videos de actuación contrajeron el VIH
sexual- expertos explicando las Cada grupo debe cuentan sus
VIH/SIDA diferencias entre el VIH y representar a experiencias. Se
SIDA. El mismo finaliza través de un analizan las diversas
con preguntas pequeño sketch experiencias leídas
disparadoras para la la experiencia en cada grupo.
reflexión y conclusión que leyeron y
final sobre cuáles son las deben brindar
diferencias de los temas preguntas de
en debate, y cómo se reflexión para los
puede llevar un otros grupos
adecuado cuidado en acerca de la
caso de contraer el virus. actuación que
realizaron.

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ACTIVIDAD 2: GRUPAL

Una Consejería Educativa de ESI y Salud

Sexual y Reproductiva (SSR)
en nuestra escuela

CONSEJERÍA EDUCATIVA de ESI y SSR

 Nombre de la Consejería: Prevención de

las enfermedades de transmisión sexual

 Escuela: Colegio Secundario Barrio Apipé

Localidad: Corrientes Capital

 Nivel Educativo: Secundario

 Breve fundamentación
Consideramos relevante el tema seleccionado para trabajar en esta escuela, ya que son
notorias las diversas relaciones de noviazgo que se dan en el nivel orientado entre los
alumnos, y por lo tanto una gran demanda de respuestas requeridas por los ellos sobre
temas referidos a las relaciones sexuales y métodos anticonceptivos y de prevención de
enfermedades de transmisión sexual.

 Objetivos o metas de la Consejería: Brindar a los estudiantes la mayor cantidad de

información y material relevante posible para prevenir enfermedades de transmisión
sexual y embarazos no deseados.

 Responsables y roles: Profesionales del área de salud (Médicos ginecólogos-

psicólogos); docentes capacitados en el tema; personas capacitadas e interesadas en
abordar estos temas.

 Ejes Didácticos de ESI y SSR que se abordarán:

- Derechos sexuales y reproductivos.

- Sexualidad y acceso a métodos anticonceptivos.
- Programa Nacional de Salud Sexual y Procreación Responsable.
- Pibes y pibas promovemos nuestra salud sexual y reproductiva.
- Enfermedades de transmisión sexual- VIH/SIDA .

 Días y horarios de funcionamiento: Lunes y miércoles de 8 a 12 horas.

 Actividades que se llevaran a cabo desde la Consejería

A- “Hagamos nuestro Mural”

1- Se realiza la siguiente pregunta generadora: ¿Qué creen que podría ayudar a tener
una práctica adecuada de la sexualidad y reproducción humana?
2- Formar 3 grupos de 3 - 4 personas.
3- Entregar a cada grupo el listado de todos los componentes de la sexualidad.
4- Explicar que la actividad consiste en elaborar un mural de los componentes de la
sexualidad, que se les ha entregado.
5- Explicar que, para la elaboración del mural, se ha colocado en una mesa todo el
material necesario para su elaboración.

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6- Reflexionar con el grupo sobre las consecuencias que trae en los adolescentes y
jóvenes una sexualidad irresponsable. Hacer la diferencia de género.

B- Dibujo participativo:
1- Se coloca en la pared la palabra “Derecho” y se entrega una página para que el grupo
elabore un dibujo sobre los derechos humanos. Luego se colocan alrededor de la palabra
“derecho” y en pleno se pide que expliquen el derecho que han colocado. Explicar el
concepto.
2- Se proyectan dos videos sobre Derechos Humanos, y después se pregunta al grupo
qué opina.
3- Se hacen las siguientes preguntas generadoras: ¿qué tipos de derechos conoce?, ¿qué
han escuchado hablar sobre los derechos sexuales de las personas? Los/as adolescentes,
¿a qué tenemos derecho? Escriba el resultado en un papel.
4- Se elabora un resumen de cómo han evolucionado los Derechos Humanos hasta llegar
a los Derechos Sexuales y Reproductivos. Luego se presenta un listado de los Derechos
Sexuales y uno de los Derechos Reproductivos. Se pide a cada asistente que lea uno de
la lista y explique en qué consiste.
5- Se forman 3 grupos: para ello se coloca, en una caja, tiras de papel de igual número
de los participantes y de tres tamaños diferentes, se entrega una tira a cada participante,
y se les pide que se reúnan por el tamaño de papel.
6- Se entrega al primer grupo un caso escrito en donde haya vulneración de derechos; al
segundo y tercer grupo, una imagen para que hagan una historia negativa y positiva
respectivamente sobre la protección de derechos. Luego lo explicarán.

 Recursos materiales y didácticos necesarios:

- Manual para la facilitación de temas de salud sexual y reproductiva con

enfoque de Derechos y Género con adolescentes. Módulo 2: La salud sexual
y reproductiva es un derecho.
- Programa Nacional de salud sexual y Procreación responsable. Leyes que
amparan tus derechos.

 ANEXO de 3 (tres) actividades propuestas y de la Cartelera de la Consejería:

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ANEXO 1

ANEXO 2:

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ANEXO 3:

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