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Actividades para la Primera Semana Escolar

El documento presenta el plan de estudios semanal para una clase de segundo grado de primaria en la Escuela Primaria Urbana Federal "Gregorio Torres Quintero" del 29 de agosto al 2 de septiembre. Cada día se enseñarán las asignaturas de lengua materna, matemáticas y conocimiento del medio, con actividades como repasar el abecedario, números, partes del cuerpo y clasificación de animales; además de tareas y ejercicios prácticos relacionados con cada tema.
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Actividades para la Primera Semana Escolar

El documento presenta el plan de estudios semanal para una clase de segundo grado de primaria en la Escuela Primaria Urbana Federal "Gregorio Torres Quintero" del 29 de agosto al 2 de septiembre. Cada día se enseñarán las asignaturas de lengua materna, matemáticas y conocimiento del medio, con actividades como repasar el abecedario, números, partes del cuerpo y clasificación de animales; además de tareas y ejercicios prácticos relacionados con cada tema.
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO

ESCUELA PRIMARIA URBANA FEDERAL


“GREGORIO TORRES QUINTERO”
C.C.T. 24DPR2711T ZONA ESCOLAR 136 SECTOR II
CICLO ESCOLAR 2021-2022
2° “C”

PLANEACIÓN SEMANA 1 – (REPASO)


29 DE AGOSTO AL 2 DE SEPTIEMBRE

LUNES 29 DE AGOSTO
LENGUA MATERNA
-DICTADO DE 10 PALABRAS (DIÁGNOSTICO)
-Preguntar a los alumnos si recuerdan el abecedario y repetirlo de manera oral de manera grupal.
-Posteriormente entregar la hoja de trabajo “laberinto del abecedario” en donde deberán seguir el
orden para llegar al final.
-Pedir participación a 10 alumnos de la clase que deberán mencionar una letra del abecedario y
algo que comience con esa letra, todos deberás escribir en el cuaderno.
-Actividad guía Montenegro
MATEMÁTICAS
-Recordar y preguntar a los alumnos los números de 1 al 100
-Contestar la hoja de trabajo en donde deberán completar los números
-Realizar un dictado de 20 números que estén entre el 1 y el 100

CONOCIMIENTO DEL MEDIO


-Realizar el juego de “toco mi cabeza (u otra parte del cuerpo)
-Platicar con el grupo cual es la función de cada una de las partes de nuestro cuerpo
-Contestar la hoja de trabajo de las partes del cuerpo humano
-Contestar la guía Montenegro
TAREA: En el cuaderno de caligrafía realizar una plana del abecedario mayúscula y minúscula
(mayúscula con rojo). Traer una carpeta de plástico con su nombre
MARTES 30 DE AGOSTO
Dinámica
LENGUA MATERNA
TOMA DE LECTURA (DIÁGNOSTICO)
-Explicar y recordar a los alumnos el uso de mayúsculas y minúsculas
-Contestar la hoja de trabajo del abecedario en donde deberán colocar la letra donde corresponda.
-Dictar al grupo 10 palabras que ellos deberán clasificar en donde corresponda
-Actividad de la guía Montenegro
MATEMÁTICAS
-Recordar los números del 1 al 100 de manera grupal
-Contestar la hoja de trabajo con “antecesor y sucesor” así como las series numéricas
-Realizar dictado de 10 números en el cuaderno.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
-Recordar y explicar ¿Qué es un croquis?
-Realizar el juego de “Izquierda, derecha, adelante, atrás, arriba y abajo”
-Contestar la hoja de trabajo del “croquis”
TAREA: Contestar la hoja de trabajo de mayúsculas y minúsculas
MIÉRCOLES 31 DE AGOSTO
LENGUA MATERNA
-Entregar a los alumnos tarjetas para que escriban su nombre y creen un gafete.
-Con su identificación visible, jugar a “el cartero”. Formar un círculo con todos los niños; inicia el
docente colocándose al centro y diciendo consignas como “llegó el cartero con correo para todos
los niños cuyo nombre inicia con la letra… (elegir una letra).” Todos los alumnos aludidos deberán
cambiarse de lugar, incluido el maestro, de tal forma que un alumno quede al centro para seguir
dando consignas.
Grupalmente jugar al “basta” con nombres propios en la hoja de trabajo.
MATEMÁTICAS
-Recordar a los alumnos que es una suma
-Contestar los problemas de suma que vienen en la hoja de trabajo
-Contestar la guía Montenegro
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Juego “Somos animales” El profesor irá diciendo diferentes animales y los alumnos,
en función del lugar en el que vivan (tierra, mar o aire) harán un movimiento u otro.
Por ejemplo:
Animal de aire: mover los brazos como volando.
Animal de tierra: caminar en el sitio.
Animal de mar: en el suelo, simular estar nadando.
-Explicar en que consiste cada una de las clasificaciones
-Contestar la hoja de trabajo de “clasificación de los animales”
TAREA: Hacer un dictado de 5 nombres propios de persona 5 apellidos y 5 lugares.
JUEVES 1 DE SEPTIEMBRE
LENGUA MATERNA
-Recordar que son los adjetivos calificativos.
-Contestar la hoja de trabajo en donde deberán escribir algún nombre de objetos que tenga esas
características.
- Contestar la guía Montenegro
MATEMÁTICAS
-Recordar a los alumnos que es una resta
-Contestar los problemas de resta que vienen en la hoja de trabajo
-Contestar la guía Montenegro
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
-Explicar a los alumnos que los animales se dividen en dos grupos los vertebrados y los
invertebrados”
-En el cuaderno dibujar 3 animales vertebrados y 3 invertebrados”
-Comentar con el grupo sus dudas del tema.
VIERNES 2 DE SEPTIEMBRE
LENGUA MATERNA
-Explicar y recordar que son los sustantivos
-Realizar en el cuaderno una serie de dibujos que representen ejemplos de sustantivos
-Contestar la hoja de trabajo de “Sustantivos”
-Contestar la guía Montenegro
MATEMÁTICAS
-En su cuaderno, dibujar todas las figuras geométricas que vean en el salón y nombrar las que les
sea posible.
-Socializar las figuras y con apoyo del decente determinar si el nombre es correcto
-Proporcionarles una ficha con distintas figuras geométricas para que las coloreen y las recorten.
Jugar a clasificarlas aludiendo a sus características como el número de lados y los vértices. El
lenguaje utilizado debe ser acorde a su conocimiento, por ejemplo, es válido que a los vértices les
llamen puntas o hagan comparaciones con objetos cotidianos para referirse a una figura. Con las
figuras recortadas, crear un dibujo en una hoja blanca.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
-Individualmente, hacer un dibujo del lugar donde viven, rescatando elementos naturales como plantas,
animales, ríos, lagos, etc.
-Socializar los dibujos y platicar sobre la naturaleza presente en su localidad.
-En una tarjeta, dibujar un animal del lugar donde viven.
-Colectivamente, clasificar los animales dibujados en terrestres, acuáticos y alados. También se pueden
establecer más categorías, como domésticos y salvajes, peligrosos y no peligrosos, etc.
-Mostrar imágenes de los elementos naturales de otros lugares y delimitar diferencias y similitudes con la
naturaleza de su localidad.
-Hacer comentarios sobre la importancia de cuidar el entorno natural del lugar donde viven y proponer
medidas para hacerlo
DOCENTE DE GRUPO: DIRECTORA DE LA ESCUELA

LEP. ANA CINTHYA SANTIAGO MARTA YOLANDA DÍAZ DE LEÓN


VARELA
Hoy es lunes 29 de agosto del 2022
Hoy es lunes 29 de agosto del 2022
Hoy es martes 30 de agosto del 2022
Hoy es martes 30 de agosto del 2022
Hoy es martes 30 de agosto del 2022
HOY ES MIÉRCOLES 31 DE AGOSTO DEL 2022

Hoy es miércoles 31 de agosto del 2022


Hoy es miércoles 31 de agosto del 2022
Hoy es jueves 1 de septiembre del 2022
Hoy es viernes 2 de septiembre del 2022

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