Trabajo Práctico Individual II
Fecha de entrega
14 de sep de 2022 en 23:59
Puntos
20
Preguntas
20
Disponible
2 de ago de 2022 en 0:00 - 14 de sep de 2022 en 23:59
Límite de tiempo
120 minutos
Instrucciones
➔ Introducción:
Tomando como base los materiales estudiados en el módulo te invitamos a completar la siguiente actividad
seleccionando la respuesta correcta de acuerdo a cada enunciado planteado.
➔ Instrucciones para la resolución
● Se presenta un grupo de 20 enunciados en total, de tipo selección múltiple y Falso/Verdadero
● Cada enunciado tiene valor de 01 (un) punto
● Lee detenidamente cada enunciado y selecciona la respuesta.
● Antes de enviar, vuelve a corroborar todas tus respuestas seleccionadas.
● Cuentas con una única oportunidad de resolver la actividad
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Historial de intentos
Intento Hora Puntaje
MÁS RECIENTE Intento 1 33 minutos 19 de 20
Puntaje para este examen:
19 de 20
Entregado el 23 de ago de 2022 en 19:20
Este intento tuvo una duración de 33 minutos.
Pregunta 1 1
/ 1 pts
La reproducción es un medio de
Asegurar la continuidad de cada “modelo” garantizando la
conservación de las instrucciones hereditarias de un organismo para
hacerlo.
Asegurar la discontinuidad de cada “modelo” garantizando la
preservación de las instrucciones hereditarias de un organismo para
hacerlo.
¡Correcto!
Asegurar la continuidad de cada “modelo” garantizando la
preservación de las instrucciones hereditarias de un organismo para
hacerlo.
Asegurar la continuidad de cada “modelo” garantizando la
preservación del conocimiento de un organismo
Asegurar la continuidad de cada “modelo” garantizando la
preservación de las instrucciones hereditarias de un organismo vivo.
Pregunta 2 1
/ 1 pts
Sin reproducción, tanto las instrucciones hereditarias como el propio
organismo
podrían:
¡Correcto!
Extinguirse en un breve período de tiempo
Mimetizarse en un breve período de tiempo
Revivir en un breve período de tiempo.
Constreñirse en un breve período de tiempo
Consolidarse en un breve período de tiempo.
Pregunta 3 1
/ 1 pts
A no ser que un organismo progenitor muera inmediatamente después
de producir
una sola copia de sí mismo, la reproducción tiende a:
Fortalecer el tamaño de una población.
¡Correcto!
Incrementar el tamaño de una población.
Debilitar el tamaño de una población.
Disminuir el tamaño de una población.
Diferenciar el tamaño de una población.
Pregunta 4 1
/ 1 pts
Todos los organismos superiores y también muchas formas simples de
vida:
Se reproducen sólo después de entrar en contacto con los fragmentos
de sus instrucciones hereditarias a otros organismos.
Se reproducen y transfieren fragmentos de sus instrucciones
hereditarias a otros organismos
¡Correcto!
Se reproducen sólo después de transferir fragmentos de sus
instrucciones hereditarias a otros organismos.
Se reproducen sólo después de transferir fragmentos genéticos a
otros organismos.
Se reproducen después de transferir los genes de sus instrucciones
hereditarias a otros organismos
Pregunta 5 1
/ 1 pts
Los mecanismos para preservar y transmitir las instrucciones
hereditarias durante
la reproducción:
Son fundamentalmente similares en todos los animales
Son totalmente similares en todos los animales.
¡Correcto!
Son esencialmente similares en todos los animales.
Son escasamente similares en todos los animales
Son parcialmente similares en todos los animales
Pregunta 6 1
/ 1 pts
Los genes son:
¡Correcto!
Las unidades básicas de la herencia.
Las conformaciones básicas de la herencia.
Las capacidades básicas de la herencia
Las divisiones básicas de la herencia.
Las solidificaciones de la herencia
Pregunta 7 1
/ 1 pts
No existe ningún nivel absoluto y fijo de eficacia biológica que garantice:
La estructura de una especie
La herencia de una especie.
¡Correcto!
La perpetuación de la especie
La gestación de una especie
La organización de una especie
Pregunta 8 1
/ 1 pts
Las cuatro grandes fuerzas evolutivas que han identificado los biólogos
son
¡Correcto!
Deriva de genes, Flujo de genes, Mutaciones y Selección natural.
Deriva de fenotipos, Flujo de genes, Mutaciones y Selección natural.
Deriva de genes, Flujo de genes, Mutaciones y Selección normal
Deriva de genética, Flujo de genes, Mutaciones y Selección natural
Deriva de genes, Flujo de cigoto, Mutaciones y Selección natural.
Pregunta 9 0
/ 1 pts
Para producir un nuevo organismo, los genes necesitan:
Espacio, energía y productos químicos.
Respondido
Espacio, fuerza y sustancias químicas.
Espacio, energía y sustancias naturales.
espuesta correcta
Espacio, energía y sustancias químicas
Espacio, sinergia y sustancias químicas.
Pregunta 10 1
/ 1 pts
Para comprender cómo evolucionaron las especies, hay que
comprender cómo
los cromosomas y sus genes se transmiten de los padres a la prole
¡Correcto!
Verdadero
Falso
Guía de Conceptos Unidad II, Pág. 11
Pregunta 11 1
/ 1 pts
La evolución orgánica es una consecuencia de:
Acción de procesos reproductores y evolutivos.
La interacción de genes reproductores y evolutivos.
La interacción de procesos productores y evolutivos.
¡Correcto!
La interacción de procesos reproductores e evolutivos.
La reacción de procesos reproductores y evolutivos.
Pregunta 12 1
/ 1 pts
Los procesos reproductores dependen de la replicación de la
información
genética:
Codificada en los genes de ADN halladas en loci activos de los
cromosomas.
¡Correcto!
Codificada en las moléculas de ADN halladas en loci activos de los
cromosomas
Codificada en las moléculas de ADN halladas en loci activos de los
cigotos.
Codificada en las moléculas de ADN halladas en los activos de los
cromosomas.
Codificada en los átomos de ADN halladas en loci activos de los
cromosomas.
Pregunta 13 1
/ 1 pts
El conjunto real de genes en los cromosomas de un organismo
constituye su:
Fenotipo
¡Correcto!
Genotipo
Mutación
Genética
Alelo
Pregunta 14 1
/ 1 pts
El fenotipo, es su manifestación externa, es consecuencia de:
La supresión de los alelos incisivos y de la interacción del genotipo
con el medio ambiente.
La supresión de los genes recesivos y de la interacción del genotipo
con el medio ambiente.
¡Correcto!
La supresión de los alelos recesivos y de la interacción del genotipo
con el medio ambiente.
La presión de los alelos recesivos y de la interacción del genotipo con
el medio ambiente.
La supresión de los alelos recesivos y de la reacción del genotipo con
el medio ambiente.
Pregunta 15 1
/ 1 pts
La evolución biológica se inicia con cambios en la frecuencia de genes
hallados
en una determinada:
¡Correcto!
Población
Genética
Biología
Selección natural
Reacción
Pregunta 16 1
/ 1 pts
Los genotipos más resistentes, los de mayor eficacia biológica, que por
supuesto
tienen mayor éxito reproductor en el medio, se convierten rápidamente
en:
¡Correcto!
Los más frecuentes
Los más fuertes
Los más transparentes
Los más recurrentes
Los más completos
Pregunta 17 1
/ 1 pts
La selección natural, como concepto científico, ha sido traducida en el
siglo XIX
por un término ideológico que es el de "lucha por la supervivencia",
acuñado por:
Cuvier
Buffon
Darwin
¡Correcto!
Malthus
Lamarck
Pregunta 18 1
/ 1 pts
Lamarck, naturalista francés, publicó la teoría completa de la evolución
orgánica
también conocida como:
La tesis de la trasmutación.
La ciencia de la trasmutación.
El proceso de la transmutación.
¡Correcto!
La hipótesis de la transmutación.
La transmutación
Pregunta 19 1
/ 1 pts
Tomas Malthus, economista y demógrafo británico , sostenía que la
desproporción de la población obliga a plantear:
Frenos en el equilibrio de la población.
¡Correcto!
Frenos preventivos para establecer el equilibrio de la población.
Frenos preventivos para establecer el equilibrio biológico.
Frenos preventivos para establecer el margen de la población.
Frenos preventivos en la población.
Pregunta 20 1
/ 1 pts
Cuando los genes en el mismo locus de un par de cromosomas
homólogos
contienen exactamente la misma información, se dice que el individuo es
homocigoto para el carácter controlado por este gen
Falso
¡Correcto!
Verdadero
Guía de Conceptos Unidad II, Pág. 13
Puntaje del examen:
19 de 20