UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE AGRONOMíA - OXAPAMPA
Nº 1 - 20011587
SÍLABO
Métodos de Estudio del Trabajo Universitario
I. DATOS GENERALES
1.1 ÁREA:
1.2 CÓDIGO: 17108
1.3 PREREQUISITO: NINGUNO
1.4 SECCIÓN: A
1.5 CRÉDITOS: 2
1.6 EXTENSIÓN HORARIA: HT: 0 HP: 4 TH: 4
1.7 SEMESTRE ACADÉMICO: 1
1.8 DURACIÓN: Desde: 25 de Abril del 2022 Hasta: 19 de Agosto del 2022
1.9 DOCENTE: LOPEZ CHAVEZ, Jose Manuel
e-mail: jlopez@[Link]
II. SUMILLA
La asignatura forma parte del área de estudios generales, es de naturaleza práctica, tiene como propósito
gestionar un aprendizaje autónomo y la capacidad para actualizarse permanentemente con el fin de potenciar sus
capacidades y la mejora continua. Comprende: I. La Universidad en un mundo de cambios, II. El aprendizaje y el
estudio como procesos estratégicos, III. Las técnicas de estudio y, IV. La investigación monográfica.
III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
3.1 COMPETENCIAS
Explica la gestión de un aprendizaje autónomo y la capacidad para actualizarse permanentemente, y lo utiliza con
el fin de potenciar sus capacidades en forma continua y valora la importancia de las técnicas de estudio en su
formación profesional.
3.2 CAPACIDADES
Describe el rol que juega la universidad en el desarrollo de una sociedad, debate sus principales contribuciones y
valora la interrelación universidad-sociedad.
Analiza el estudio y aprendizaje como una actividad importante en la vida universitaria, debate sobre las
estrategias a utilizar para una formación plena y valora su importancia.
Analiza los procedimientos de cada método y técnica de estudio, debate la información y lo diseña para
proyectarlo su empleo y valora su importancia.
Describe la la técnica de la investigación monográfica, debate sobre los trabajos asignados, y valora su
importancia en la formación profesional.
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IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES
UNIDAD 1: LA UNIVERSIDAD EN UN MUNDO DE CAMBIOS (PRESENCIAL)
Capacidad: Describe el rol que juega la universidad en el desarrollo de una sociedad, debate sus principales
contribuciones y valora la interrelación universidad-sociedad.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Acepta los
Debate los temas
temas del curso
Lectura y del curso
Valora los programado en
análisis del programado en el
temas del silabo el sílabo. Narra
silabo. silabo. Analiza la
y valora la sobre la
Introducción, la introducción
1 1 universidad, su introducción de Cuestionario
universidad, sobre la
historia y sus la universidad,
breve historia universidad, su
características una breve
características breve historia y
generales historia y
generales. características
características
generales.
generales
Organiza sobre
Ley Debate sobre la Aprecia la ley
la ley
universitaria y ley universitaria y universitaria y
2 2 universitaria y Cuestionario
normas de la normas de la normas de la
normas de la
universidad. universidad. universidad.
universidad.
Debate sobre el
rol de la Valora el rol de Organiza el rol
Rol de la
universidad y la universidad y de la
universidad y
demuestra un se interesa por universidad y
tendencias de la
ensayo sobre las las tendencias tendencias de la
educación
3 3 tendencias de la de la educación educación Cuestionario
superior en el
educación superior en el superior en el
mundo y en
superior en el mundo y en mundo y en
América Latina
mundo y en América Latina América Latina
y el Caribe.
América Latina y y el Caribe. y el Caribe.
el Caribe.
Categoriza las
Analiza la Muestra la características
La universidad
4 4 universidad del universidad del de la Cuestionario
del futuro
futuro futuro universidad del
futuro
Lectura: Evolución la institucionalidad universitaria historia y perspectivas. Juan Fernando Vega.
[Link]
Actividad: Elaborar un artículo de opinión del rol de la universidad en el siglo XXI.
UNIDAD 2: EL APRENDIZAJE Y EL ESTUDIO COMO PROCESOS ESTRATÉGICOS (PRESENCIAL)
Capacidad: Analiza el estudio y aprendizaje como una actividad importante en la vida universitaria, debate
sobre las estrategias a utilizar para una formación plena y valora su importancia.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
de Logro de Evaluación
Valora el Organiza el
El aprendizaje. Emplea el
aprendizaje. aprendizaje,
Tipos, factores aprendizaje. Tipos,
5 5 Tipos, factores tipos, factores y Cuestionario
y estilos de factores y estilos
y estilos de estilos de
aprendizaje de aprendizaje.
aprendizaje. aprendizaje
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Valora el
Aprendizaje Practica el Emplea el
aprendizaje
significativo. aprendizaje aprendizaje
significativo y
6 6 Las significativo y las significativo y Cuestionario
las
inteligencias inteligencias las inteligencias
inteligencias
múltiples. múltiples. múltiples
múltiples.
Aprecia el Emplea el
El estudio Aplica el estudio
estudio como estudio como
como proceso. como proceso, sus
proceso, sus proceso, sus
Factores del factores del
7 7 factores del factores del Cuestionario
estudio. estudio y las
estudio y las estudio y las
Condiciones condiciones del
condiciones del condiciones del
del estudio. estudio.
estudio. estudio.
Aprecia la Organiza la
Planeación Emplea la
planeación planeación
estratégica del planeación
estratégica del estratégica del
8 8 estudio. Los estratégica del Cuestionario
estudio y los estudio. Los
hábitos de estudio. Los
hábitos de hábitos de
estudio. hábitos de estudio.
estudio. estudio.
Lectura: Aprendizaje estratégico, una necesidad del siglo XXI. Moisés Huerta Rosales
[Link]
Actividad: Investigar sobre las características de aprendizaje estratégico.
UNIDAD 3: TÉCNICAS DE ESTUDIO (PRESENCIAL)
Capacidad: Analiza los procedimientos de cada método y técnica de estudio, debate la información y lo diseña
para proyectarlo su empleo y valora su importancia.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Aplica los Valora los Emplea los
Métodos de
métodos de métodos de métodos de
9 9 estudios Cuestionario
estudios estudios estudios
universitarios.
universitarios. universitarios. universitarios.
Aprecia
Aplica los Emplea el
Método de positivamente
métodos de método de
10 10 estudio por los métodos de Cuestionario
estudio por estudio por
comprensión estudio por
comprensión comprensión
comprensión.
Aprecia las
Practica las Emplea las
Las técnicas de técnicas de
11 11 técnicas de técnicas de Cuestionario
estudio. estudio de
estudio estudio.
estudio
Aprecia los Emplea los
Tipos de Aplica los tipos
tipos de tipos de
12 12 técnicas de de técnicas de Cuestionario
técnicas de técnicas de
estudio estudio.
estudio. estudio
Lectura: Técnicas de estudio. Araceli Sebastián, Belén Ballesteros, Mari Fé Sánchez García
[Link]
Actividad: Investigar sobre la lectura como técnica de estudio.
UNIDAD 4: LA INVESTIGACIÓN MONOGRÁFICA (PRESENCIAL)
Capacidad: Describe la técnica de la investigación monográfica, debate sobre los trabajos asignados, y valora su
importancia en la formación profesional.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos de
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro Evaluación
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Descubre la Aprecia la Categoriza la
La Monografía
13 13 monografía y su monografía y monografía y su Cuestionario
y su Esquema.
esquema su esquema. esquema.
Valora el Emplea el
El proceso de Aplica el proceso de
proceso de proceso de
14 14 elaboración de elaboración de la Cuestionario
elaboración de elaboración de
la monografía monografía.
la monografía. la monografía
Valora otras Emplea otras
Otras técnicas
Aplica otras técnicas de técnicas de
de trabajo
técnicas de trabajo trabajo trabajo
15 15 intelectual: el Cuestionario
intelectual: el foro y intelectual: el intelectual: el
foro y la mesa
la mesa redonda. foro y la mesa foro y la mesa
redonda.
redonda. redonda.
Valora la
Aplica la Técnica
importancia de Organiza un
16 16 El debate del panel y el Cuestionario
la técnica el debate.
debate.
panel y debate.
Asume la
Examen de Responde más
17 17 Resuelve preguntas calificación Cuestionario
aplazados. del 60%.
obtenida.
Lectura: Introducción a la redacción académica. Santiago koval.
[Link]
Actividad: Redactar una monografía sobre los problemas que afrontan los estudiantes que ingresan a la Universidad.
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
5.1 Estrategias centradas en el aprendizaje - enseñanza
De acuerdo con la naturaleza y objetivos de la asignatura, esta se desarrollará principalmente mediante la
metodología interactiva y personalizada, utilizando la exposición dialogada, el seminario taller, la discusión y
debate, los trabajos grupales e individuales y otros.
VI. MEDIOS Y MATERIALES
1. Libros, revistasindexadas, separatas,
2. Mapas, esquemas, fichas, transparencias
3. Equipo multimedia, internet
VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN
1. Evaluación diagnóstica. Se realiza en la primera sesión a través de una prueba de entrada. Esta evaluación
tiene carácter diagnóstico y sirve para conocer el nivel de saberes previos de los alumnos para adoptar las
estrategias académicas pertinentes
2. Evaluación formativa. Esta evaluación posibilita observar el progreso de los estudiantes en el proceso de
aprendizaje y es continua, comprende la revisión de los avances de los trabajos académicos en cada sesión de
aprendizaje, se emplea para retroalimentar los aprendizajes.
3. Evaluación sumativa: Esta evaluación verifica los logros de aprendizaje en el curso y unidad didáctica, se
realizan al finalizar cada Sesión y unidad de aprendizaje considerándose evidencias de conocimientos mediante
cuestionarios, evidencias de procesos y productos mediante escalas de evaluación de las actividades propuestas
como planes, informes, modelos, cuadros, etc. Valora el promedio final, consolidando todos los logros de
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aprendizaje por unidad para efecto de la nota promocional, mediante la aplicación del siguiente procedimiento:
Prom. Final = PUAI + PUAII + PUAIII + PUAIV
Promedio Unidad Aprendizaje (PUA) = AC (40%) + AP (50%) + AA (10%) AC = Aprendizajes contenidos
conceptuales (teoría)
AP = Aprendizajes contenidos procedimentales (práctica)
AA = Aprendizajes contenidos actitudinales.
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN
[Link] Bibliográficas.
● BERLO, K. (2015). El proceso de la comunicación. Introducción a la teoría y a la práctica, El Ateneo, Buenos
Aires.
● BIRDWHISTELL, RAY L. (2013). Kinesics and Context, Essays on Body Motion Communication, University of
Pennsylvania Press, Filadelfia.
● BLAKE, R. y E. (2014) Taxonomía de la comunicación, Paidós Comunicación.
● BREMBECK, L. WINSTON y WILLIAM HOWELL S. (2015) Persuasion: A Means of Social Influence, 2a. ed.,
Prentice-Hall, Englewood Cliffs, Nueva Jersey.
● CARNEGIE, D. (2014). Cómo hablar bien en público e influir en los hombres de negocios, Hermes, México.
● CHÁVEZ, F. (2013). Redacción avanzada, Alhambra Universidad, México.
● CRYSTAL, D. (2014) Enciclopedia del lenguaje de la Universidad de Cambridge, Taurus, España.
● DIONNE DUDDY, GEORGE Y ENRIQUE REIG P. (2015) Reto al cambio. Un modelo vivencial para facilitar los
procesos de superación personal, McGraw-Hill Interamericana de México.
● VENTURA R. O. (1996) Estrategias Metodológicas
[Link] Electrónicas.
● SEBASTIAN A. (2013) TÉCNICAS DE ESTUDIO, disponible en
[Link] revisado el 15 de mayo del
2021
● SANTOS V.Y VALERA R. (2016) LA INVESTIGACIÓN MONOGRÁFICA disponible en
[Link] revisado el 13 de mayo del 2021
● UNIVERSIDAD CONTINENTAL (2015) MANUAL DE MONOGRAFIA
[Link] revisado el 15 de mayo del 2021.
● MOISÉS H. (2001) disponible en [Link]
revisado el 15 de mayo del 2021.
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Cerro de Pasco, 29 de Abril del 2022.
LOPEZ CHAVEZ, Jose Manuel ROMERO RIVAS, Ladislao César
DOCENTE DIRECTOR
V° B° Comisión de Sílabo
Blgo. Javier J. Gonzales Arteaga
Docente Principal EFP Agro-Oxa
Cierre del Sílabo 29 de Abril del 2022.
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