UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE AGRONOMíA - OXAPAMPA
Nº 2 - 20591022
SÍLABO
Biología General
I. DATOS GENERALES
1.1 ÁREA:
1.2 CÓDIGO: 17120
1.3 PREREQUISITO: NINGUNO
1.4 SECCIÓN: A
1.5 CRÉDITOS: 4
1.6 EXTENSIÓN HORARIA: HT: 2 HP: 4 TH: 6
1.7 SEMESTRE ACADÉMICO: 1
1.8 DURACIÓN: Desde: 25 de Abril del 2022 Hasta: 19 de Agosto del 2022
1.9 DOCENTE: BALTAZAR RUIZ, Milciades Aníbal
e-mail: mbaltazarr@[Link]
II. SUMILLA
La asignatura es de naturaleza teórico práctico, forma parte del área de estudios generales, tiene como propósito
el conocimiento básico sobre los diferentes aspectos de las ciencias biológicas, para aplicarlos en la comprensión
a los seres vivos y su interacción con el medio ambiente. Su contenido está organizado en cuatro unidades de
aprendizaje. I. Ciencia ty Método Científico; Niveles de Organización y Químicas de la Materia Viva; II. La célula
y transporte de sustancias; III. División celular, herencia e histología; IV. Funciones de los seres vivos, relaciones
poblacionales y Medio ambiente.
III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
3.1 COMPETENCIAS
Reconoce los procesos biológicos que ocurren en las células y organismos vivos. Interpreta las leyes y teorías que
rigen, entre ellos, las plantas cultivadas y con las que interaccionan, y admira la importancia de estos procesos en
su relación con el medio ambiente.
3.2 CAPACIDADES
● Conoce el método científico como un proceso en el conocimiento de la vida, los niveles de organización y los
componentes celulares, propiedades físico químico de los sistemas vivos, demuestra a través de ensayos y
simulaciones, y valora la importancia de éstos en los seres vivos.
● Reconoce el fundamento de la célula, las partes y estructuras celulares, distingue la síntesis y transporte de
sustancias y valora la importancia de éstos en la individualidad de la célula.
● Analiza los mecanismos biológicos de la constancia y variabilidad de las células en la perpetuación de las
especies, diseña a nivel histológico de los seres pluricelulares; y valora a éstos en la organización del individuo.
● Conoce las funciones de los seres vivos, identifica los elementos que constituyen el ecosistema y valora el rol
que cumple las plantas en el equilibrio del medio ambiente.
IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES
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UNIDAD 1: CIENCIA Y MÉTODO CIENTÍFICO; NIVELES DE ORGANIZACIÓN Y QUÍMICA DE LA MATERIA
VIVA (VIRTUAL)
Capacidad: Conoce el método científico como un proceso en el conocimiento de la vida, los niveles de
organización y los componentes celulares, propiedades físico químico de los sistemas vivos, demuestra a través
de ensayos y simulaciones, y valora la importancia de éstos en los seres vivos.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Debate los temas Acepta los temas
Presentación y
del curso Valora los temas del curso
debate del Prueba
programado en del silabo. programado en
silabo. La diagnóstica,
el silabo. Analiza Valora al el sílabo.
1 1 Ciencia y el Cuestionario.
la ciencia y el Método Interpreta las
Método Escala de
método Científico. De etapas del
Científico. De valores.
Científico. De modo virtual. Método
modo virtual.
modo virtual. Científico.
Aprecia la
Diagnostica
Niveles de En el aula virtual importancia de
adecuadamente
organización en diferencia los los niveles de
los niveles de
biología. niveles de organización en
organización en
Química de la organización en biología. Valora
biología. Integra Cuestionario
materia viva. biología. Química la química de la
2 2 la química de la (Rubrica).
Bioelementos, de la materia materia viva.
materia viva. Foro. Tarea.
clasificación, viva. Aprecia los
Categoriza los
características. Bioelementos, bioelementos su
bioelementos,
De modo clasificación y clasificación y
clasificación y
virtual. características. características.
características.
De modo virtual.
Aprecia la
Diferencia las
importancia de
Biomoléculas su
Biomoléculas, las Compara las
clasificación.
clasificación. Biomoléculas, biomoléculas,
Debate sobre el
Agua, sales su clasificación. agua, sales
agua, sales
minerales y Valora el agua, minerales y Cuestionario
minerales y
3 3 glúcidos. las sales glúcidos. (Rubrica).
glúcidos, así
Clasificación, minerales y clasificación, Foro. Tarea.
como su
estructura y glúcidos, así estructuras y
clasificación,
funciones. De como su funciones de las
estructura y
modo virtual. clasificación, biomoléculas.
funciones. De
estructura y
modo virtual.
funciones.
Valora a las
Lípidos, Diferencia los
Lípidos,
proteínas y lípidos, proteínas Compara lípidos,
proteínas y
ácidos y ácidos proteínas y
ácidos Cuestionario
nucleicos. nucleicos, su ácidos nucleicos.
4 4 nucleicos. (Rubrica).
Clasificación, clasificación, Clasificación,
Clasificación, Foro. Tarea.
estructura y estructura y estructura y
estructura y
funciones. De funciones. De funciones.
funciones. De
modo virtual. modo virtual.
modo virtual.
Lectura: Método científico. Sherman, J. y V. Sherman. (1994). Biología. Ed. 3ra. Edit. McGraw-Hill. México.
Actividad: Investigación bibliográfica, realizar un mapa conceptual sobre la teoría quimiosintética de la vida.
Disponible en [Link] De forma virtualizada
UNIDAD 2: LA CÉLULA, SÍNTESIS Y TRANSPORTE DE SUSTANCIAS. (VIRTUAL)
Capacidad: Reconoce el fundamento de la célula, las partes y estructuras celulares, distingue la síntesis y
transporte de sustancias y valora la importancia de éstos en la individualidad de la célula.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
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Instrumentos
Indicadores de
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal de
Logro
Evaluación
Observa la
La célula, Valora La célula, Distingue La
célula,
clasificación, clasificación, célula,
clasificación,
partes. Pared partes. Pared clasificación,
partes. Pared Cuestionario
celular y celular y partes. Pared
5 5 celular y (Rubrica).
glucocálix. glucocálix. celular y
glucocálix. Foro. Tarea.
Estructura y Estructura y glucocálix.
Estructura y
función. De función De modo Estructura y
función De modo
modo virtual. virtual. función.
virtual.
Observa la Aprecia la
Membrana Distingue la
membrana membrana
citoplasmática, membrana Cuestionario
citoplasmática, citoplasmática,
6 6 estructura y citoplasmática, (Rubrica).
estructura y estructura y
función. De estructura y Foro. Tarea.
función. De función. De
modo virtual función.
modo virtual. modo virtual.
Investiga sobre
Valora la
Turgencia y turgencia y Compara la
turgencia y
plasmólisis. plasmólisis, así turgencia y
plasmólisis.
Citoplasma, como plasmólisis. El
Citoplasma, Cuestionario
sistema de citoplasma, citoplasma, los
7 7 sistema de (Rubrica).
endomembranas, sistema de sistemas de
endomembranas, Foro. Tarea.
componentes y endomembranas, endomembranas,
componentes y
función. De componentes y componentes y
función. De
modo virtual. función. De función.
modo virtual.
modo virtual.
Investiga sobre Valora los
Organelos Distingue los
los organelos organelos
citoplasmáticos. organelos
citoplasmáticos. citoplasmáticos.
Núcleo y citoplasmáticos. Cuestionario
núcleo y núcleo y
8 8 nucléolo. núcleo y (Rubrica).
nucléolo, su nucléolo, su
Estructura y nucléolo, su Foro. Tarea.
estructura y estructura y
función. De estructura y
función. De función De modo
modo virtual. función.
modo virtual. virtual
Lectura: El poder de resolución. Sherman, J. y V. Sherman. (1994). Biología. Ed. 3ra. Edit. McGraw-Hill.
México
Actividad: Investigar y simular el desarrollo de microorganismos en muestras de agua estancada. Disponible
en [Link] De forma virtualizada
UNIDAD 3: DIVISIÓN CELULAR, HERENCIA E HISTOLOGÍA (VIRTUAL)
Capacidad: Analiza los mecanismos biológicos de la constancia y variabilidad de las células en la perpetuación
de las especies, diseña a nivel histológico de los seres pluricelulares; y valora a éstos en la organización del
individuo.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Investiga sobre
Ciclo celular. Admira el ciclo Ilustra el ciclo
el ciclo celular,
División celular, celular. División celular, la Cuestionario
su división así
9 9 mitosis y celular, mitosis división celular, (Rubrica).
como la mitosis y
meiosis. De y meiosis. De mitosis y Foro. Tarea.
meiosis. De
modo virtual. modo virtual meiosis
modo virtual.
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Investiga acerca
Valora
Gametogénesis, de la Ilustra Cuestionario
Gametogénesis,
10 10 fertilización. De gametogénesis, gametogénesis, (Rubrica).
fertilización. De
modo virtual. fertilización. De fertilización. Foro. Tarea.
modo virtual
modo virtual.
Investiga acerca Valora los
Principios Compara los Cuestionario
de los principios principios
11 11 mendelianos. De principios (Rubrica).
mendelianos De mendelianos. De
modo virtual. mendelianos. Foro. Tarea.
modo virtual. modo virtual.
Interpreta la Valora la
Tejidos Interpreta los
estructura y importancia de
vegetales, tejidos Cuestionario
función de los los tejidos en la
12 12 características y vegetales sus (Rubrica).
tejidos fisiología
función. De características y Foro. Tarea.
vegetales. De vegetal. De
modo virtual. funciones.
modo virtual. modo virtual
Lectura: Función de los oligosacáridos en el reconocimiento celular. Olucha, F.; V. Serra; J. Pellicer; J. Sancho.
(1995) Curso de biología COU. Edit. McGraw – Hill Interamericana. España.
Actividad: Investigación bibliográfica, Realizar un resumen sobre la Histología vegetal. Disponible en
[Link] De forma virtualizada.
UNIDAD 4: FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS, RELACIONES POBLACIONALES Y MEDIO AMBIENTE
(VIRTUAL)
Capacidad: Conoce las funciones de los seres vivos, identifica los elementos que constituyen el ecosistema y
valora el rol que cumple las plantas en el equilibrio del medio ambiente.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Respeta las
Diferencia las
Funciones de los funciones de Distingue las
funciones de los
seres vivos: los seres vivos: funciones de los
seres vivos: Así
Nutrición, la nutrición, seres vivos: Cuestionario.
como nutrición,
13 13 circulación, circulación, nutrición, Escala de
circulación,
respiración y respiración y circulación, valores.
respiración y
reproducción. De reproducción. respiración y
reproducción. De
modo virtual. De modo reproducción.
modo virtual.
virtual
Diferencia las Aprecia la
Población y funciones de importancia de Compara a la Cuestionario.
14 14 comunidad. De población y población y población y Escala de
modo virtual. comunidad. De comunidad. De comunidad. valores
modo virtual. modo virtual.
Valora la
Relaciones Diferencia las importancia las Compara las
intraespecíficas relaciones relaciones relaciones Cuestionario.
15 15 e intraespecíficas e dentro y fuera intraespecíficas Escala de
interespecíficas. interespecíficas. de la especie. e valores.
De modo virtual. De modo virtual. De modo interespecíficas.
virtual.
Valora
Diferencia entre
Ecosistema y Ecosistema y Compara Cuestionario.
ecosistema y
16 16 Biodiversidad. Biodiversidad. ecosistema y Escala de
biodiversidad. De
De modo virtual. De modo biodiversidad. valores.
modo virtual.
virtual.
Lectura: Saturación y fluidez de las membranas citoplasmáticas. TORTORA, G.; B. FUNKE y C. CASE. (1993)
Introducción a la microbiología. 3ra edición. Edit. Acribia, S.A. Zaragoza-España.
Actividad: Investigación bibliográfica, realizar un resumen sobre El Origen de las especies. disponible en
[Link] De forma
virtualizada
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V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La asignatura se desarrollará utilizando estratégicamente cada sesión de trabajo para un encuentro virtual entre
estudiantes y docente, para lo cual se utilizarán plataformas virtuales como classroom, zoom, estudio de casos,
simulaciones, aprendizaje basado en proyectos, organizadores previos, ilustraciones, discusiones controversiales,
etc. Asimismo, consideraremos estrategias de interacción sincrónica: videoconferencias, chat, llamadas
telefónicas, entre otros. Del mismo modo incluiremos las estrategias de interacción asíncrona tales como el foro,
correo electrónico, buzón digital, drive, etc.
También se realizarán simulaciones de prácticas de laboratorio de cada una de las sesiones, mediante el uso de
videos, tutoriales, entre otros.
VI. MEDIOS Y MATERIALES
Se utilizarán revistas científicas, archivos en Word y pdf, presentaciones en power point, videos asincrónicos,
interacción sincrónica utilizando el meet, materiales audiovisuales, computadora, Internet, plataforma Google
Classroom, Chat Google, You Tube, guía de actividades, videos, textos, separatas.
VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN
1. Evaluación diagnóstica: Consistirá en la prueba de entrada y al inicio de cada clase se procederá a evaluar
del tema a tratar. Esta evaluación tiene carácter diagnóstico y sirve para conocer el nivel de saberes previos
de los alumnos para adoptar las estratégicas académicas pertinentes.
2. Evaluación formativa: Consistirá en la evaluación permanente durante la sesión de enseñanza aprendizaje.
3. Evaluación Sumativa: El promedio final saldrá del promedio, de cada promedio de unidad de aprendizaje
(PUA):
PROMEDIO FINAL: PUA I + PUA II + PUA III + PUA IV
Promedio de unidad de aprendizaje (PUA) = AC (40%) + AP (40%) + AA (20%) AC: Aprendizaje conceptual
(teoría).
AP: Aprendizaje procedimentales (aplicación, práctica). AA:
Aprendizaje actitudinales.
Todo esto se ejecutará de MODO VIRTUAL MEDIANTE UN AULA VIRTUAL
Los alumnos con un 30 % de inasistencia se hará merecedor como alumno irregular en el curso y será
considerado como retirado.
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VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN
● ALFARO J.; LIMÓN, B.; MARTINEZ, G.; RAMOS, M.; REYES, J.; TIJERINA, G. (2001). Ciencias del ambiente.
México D F. México: Grupo Patria Cultural, S.A.
● AUDESIRK, T.; AUDESIRK, G.; BYERS, B. (2008). Biología. La vida en la tierra. (8ª ed.). México. Pearson
Educación S.A.
● BRAVO, M.; CASTAÑEDA, P.; CISTERNA, D.; FLORES, L.; GONZÁLEZ, F.; MANRIQUE, G.; OSORIO, C.;
VELÁSQUEZ, E. (2007). Biología II. Santiago de Chile. Santillana del Pacífico S.A.
● CURTIS, H.; BARNES S. (2000). Biología. (6ª ed.). Argentina. Médica Panamericana,
● JIMÉNEZ, L.: MERCHANT, H. (2003). Biología celular y molecular. México D F. Pearson Educación S.A.
● KARP, G. (2008). Biología celular y Molecular. (5ª ed.). México. McGraw-Hill Interamericana Editores, S.A.
● ODUM, E.; GARY, W.; BARRET, W. (2008). Fundamentos de ecología. (5ª ed.). México. Cosegraf.
● ONDARZA, R. (2006). Biología moderna: la célula, bioquímica, genética y biología molecular. (11ª ed.). México.
Trillas.
Fuentes bibliográficas Electrónicas
● CASTÀN, Y. (2014). Introducción al Método científico y sus etapas.
[Link]
● CIDEAD. (2016). La célula, unidad de vida. [Link]
secundaria/edad/4esobiologia/4quincena5/pdf/[Link] .
● EDITORIAL MEDICA PANAMERICANA (2014). Introducción a la biología celular.
[Link]
● FACULTAD DE BIOLOGÍA. UNIVERSIDAD DE VIGO (2020) Atlas de histología vegetal y animal.
[Link] Consultado el 04 mayo 2021.
Cerro de Pasco, 24 de Abril del 2022.
BALTAZAR RUIZ, Milciades Aníbal ROMERO RIVAS, Ladislao César
DOCENTE DIRECTOR
V° B° Comisión de Sílabo
Cierre del Sílabo 24 de Abril del 2022.
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