ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3
[Link] INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
El agua favorece el cuidado de la salud
II. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
III.
Cuaderno u hojas de reúso.
lápiz y borrador.
Imágenes
Lectura
[Link]ÓSITO DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Explica el mundo físico basándose en Describe las características y Elabora un listado de Lista de cotejo
conocimientos sobre los seres vivos,
necesidades de los seres vivos. ideas fuerza sobre la
materia y energía, biodiversidad, tierra
y universo Ejemplo: El estudiante importancia de
Comprende y usa conocimientos reconoce las señales o síntomas mantener hidratado
sobre los seres vivos, materia y cuando su cuerpo está nuestro cuerpo.
energía, biodiversidad, Tierra y deshidratado.
universo.
Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Damos la bienvenida a los estudiantes.
Dialogamos a partir de la imagen presentada.
Pregunto: ¿Qué observan en la imagen? ¿solo las plantas necesitan agua? ¿Cómo lo sabemos?
Escucho las intervenciones.
¿De qué creen que hablaremos hoy en ciencia?
Doy a conocer el propósito:
Hoy aprenderemos a reconocer y explicar sobre la importancia de consumir el
agua para mantener hidratado nuestro cuerpo.
Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
-Propone posibles respuestas o hipótesis a la pregunta de indagación.
-Comunica la conclusión y los resultados de su indagación.
-Reconoce la importancia de consumir el agua y como favorece en nuestra salud.
Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.
Situación inicial
DESARROLLO
Se les presenta en papelógrafo o en poster el siguiente afiche.
Observa y lee el afiche, luego responde las preguntas:
¿Cuáles son las señales de
alerta que observamos?
¿Alguna de estas señales
tienes o tuviste antes?
¿Sentiste cansancio alguna
vez? ¿Qué hiciste luego?
Planteamiento del problema
Escribe la siguiente pregunta en tu cuaderno:
¿Será importante consumir agua para nuestro cuerpo?
Planteamiento de hipótesis
Indico que deberán escribir la respuesta a la pregunta del problema. No hay
respuesta mala.
PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN
¿Será importante consumir
agua para nuestro cuerpo?
HIPÓTESIS
Plan de acción
Explico a los estudiantes que para confirmar sus respuestas deben buscar información
Escucho sus propuestas y evaluamos cual podría ser la más adecuada
- Buscar información en internet.
- Entrevistar expertos.
-Leer una ficha informativa.
Recojo y análisis de datos
Ahora, oriento a recordar las veces que consumes agua durante el día.
Escribe en el cuadro de registro.
MAÑANA TARDE NOCHE
¿Cuántas veces tomaste agua en la mañana?, ¿cuántas veces en la
tarde? ¿cuántas veces en la noche?
Si lo hiciste, ¿Por qué lo hiciste? Y si no lo hiciste, ¿por qué no lo hiciste?
Pido que
escriba ¿Tuviste necesidad de tomar agua? ¿Cómo te diste cuenta?
algunas de las características que tiene el agua.
Leemos la ficha informativa.
Estructuración del saber
Luego de leer la ficha anexa, pido que completen el esquema escribiendo 4
razones por las que es importante el agua para nuestro cuerpo:
El agua cumple una función importante para nuestro organismo. Ayuda en la
digestión de los alimentos, porque disuelve los alimentos que consumimos.
Indico que ha llegado el momento de responder la pregunta inicial.
¿Será importante consumir agua para nuestro cuerpo?
Evaluación y comunicación
Para ello, primero escribe tu respuesta final (conclusión). Luego compártelo con tu
familia.
Compara esta respuesta con la que escribiste
inicialmente. ¿Son iguales o diferentes? ¿Qué
nueva información descubriste?
Reflexión
Dialogamos:
¿Qué hiciste para aprender sobre la importancia del agua en nuestro cuerpo?
¿En qué momentos del día debemos consumir agua?
Si una persona no consume agua, ¿qué le recomendarías?, ¿por qué?
Para la casa.
Investiga con tu familia
Te invito a realizar una experiencia para simular como se disuelven los alimentos con el agua.
Para finalizar la actividad solicito dicten algunas ideas fuerza sobre la importancia de mantener
hidratado nuestro cuerpo para elaborar un listado y lo escriban. Luego, dibuja en que
momentos podemos consumir el agua y como nos favorece.
CIERRE
Reflexionamos sobre lo que aprendieron hoy y si logramos cumplir con los acuerdos
tomados.
Para consolidar mejor los aprendizajes les pregunto: ¿les agradó la actividad?, ¿cómo se
sintieron?, ¿Por qué? ¿Esta actividad nos ayudó a conocer sobre la importancia del agua en
nuestro cuerpo?
Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.
VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Finalizada la actividad, verificamos nuestro aprendizaje usando la tablita de
autoevaluación.
Evalúo mis aprendizajes Lo logré Lo estoy Necesito
intentando apoyo
Propuse posibles respuestas o
hipótesis a la pregunta de indagación.
Comuniqué la conclusión y los
resultados de mi indagación.
Reconocí la importancia de consumir el
agua y como favorece en nuestra salud.
VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE
LISTA DE COTEJO
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
-Propone posibles Comunica la conclusión y Reconoce la
respuestas o los resultados de su importancia de
hipótesis a la indagación. consumir el agua y
N° APELLIDOS Y NOMBRES pregunta de como favorece en
indagación. nuestra salud.
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TAREA
4. Te invito a realizar una experiencia para simular como se disuelven los
alimentos con el agua.
PASO 1 PASO 3
PASO 2 PASO 4
-Poner en un vaso -Remover hasta
-Agregar agua -Observar.
transparente 2 que desaparezca la
pura.
cucharaditas de sal.
sal.
¿Dónde se fue la sal? Explica tu respuesta.
