ESTADÍSTICA APLICADA A GRADO
LAS CIENCIAS SOCIALES PEDAGOGÍA
Curso 2021-2022
NOMBRES Y APELLIDOS: Elena Pérez Mera
Fecha: 24/11/21…………………………
1.- A un grupo de estudiantes se les aplicó una prueba de razonamiento abstracto. Los
resultados obtenidos son los que se detallan a continuación:
38 – 50 – 46 – 64 – 48 – 37 – 49 – 54 – 52 – 55 – 64 – 59 – 58 – 55 – 56 – 48 – 52 – 43 –
56 – 54 – 57 – 59 – 47 – 66 – 64 – 63 – 57 – 51 – 61 – 61 – 56 – 56 – 53 – 60 – 52 – 49 –
51 - 54 – 43 – 64
Sabiendo que la media es 54 y la desviación típica 7, calcular las puntuaciones típicas de
los 3 sujetos con puntuaciones directas (distintas) más altas y más bajas.
Puntuaciones directas más altas Puntuaciones directas más bajas
Xi1 = 66 Xi2 = 64 Xi3 = 63 Xi4 = 37 Xi5 = 38 Xi6 = 43
𝑋𝑖 − 𝑥̅ 66 − 54
𝑍(𝑋𝑖1) = = = 1.71
𝑆 7
𝑋𝑖 − 𝑥̅ 64 − 54
𝑍 (𝑋𝑖2) = = = 1.43
𝑆 7
𝑋𝑖 − 𝑥̅ 63 − 54
𝑍 (𝑋𝑖3) = = = 1.29
𝑆 7
𝑋𝑖 − 𝑥̅ 37 − 54
𝑍 (𝑋𝑖4) = = = −2.43
𝑆 7
𝑋𝑖 − 𝑥̅ 38 − 54
𝑍 (𝑋𝑖5) = = = −2.29
𝑆 7
𝑋𝑖 − 𝑥̅ 43 − 54
𝑍 (𝑋𝑖6) = = = −1.57
𝑆 7
2.- A 50 estudiantes se les aplicó tres pruebas: una de inteligencia general, otra de aptitud
espacial y otra de capacidad verbal. Los resultados obtenidos por el grupo fueron:
Media aritmética Desviación típica
Inteligencia general 36,25 8,15
Aptitud espacial 50,76 12,30
Capacidad verbal 15,30 4,12
Cinco de los 50 estudiantes obtuvieron los siguientes resultados:
Estudiante Inteligencia general Aptitud espacial Capacidad verbal
Aurora Monje 26 46 16
Sergio Cordero 42 51 14
Iñaqui Lozano 51 63 22
Virginia Borja 32 56 15
Judith Caro 46 72 21
¿En qué prueba destacó más cada estudiante? Completa la tabla de abajo con las
puntuaciones típicas:
Estudiante IG AE CV Prueba en la que
más destaca
Aurora Monje -1.26 -0.39 0.17 Capacidad verbal
Sergio Cordero 0.71 0.02 -0.32 Inteligencia general
Iñaqui Lozano 1.81 1.00 1.63 Inteligencia general
Virginia Borja -0.52 0.43 0.07 Aptitud espacial
Judith Caro 1.2 1.73 1.38 Aptitud espacial
𝑋𝑖 − 𝑥̅ 26 − 36.25
𝑍(𝐴𝐼𝐺) = = = −1.26
𝑆 8.15
𝑋𝑖 − 𝑥̅ 46 − 50.76
𝑍(𝐴𝐴𝐸) = = = −0.39
𝑆 12.30
𝑋𝑖 − 𝑥̅ 16 − 15.30
𝑍(𝐴𝐶𝑉) = = = 0.17
𝑆 4.12
𝑋𝑖 − 𝑥̅ 42 − 36.25
𝑍(𝑆𝐼𝐺) = = = 0.71
𝑆 8.15
𝑋𝑖 − 𝑥̅ 51 − 50.76
𝑍(𝑆𝐴𝐸) = = = 0.02
𝑆 12.3
𝑋𝑖 − 𝑥̅ 14 − 15.3
𝑍(𝑆𝐶𝑉) = = = −0.32
𝑆 4.12
𝑋𝑖 − 𝑥̅ 51 − 36.25
𝑍(𝐼𝐼𝐺) = = = 1.81
𝑆 8.15
𝑋𝑖 − 𝑥̅ 63 − 50.76
𝑍(𝐼𝐴𝐸) = = = 1.00
𝑆 12.3
𝑋𝑖 − 𝑥̅ 22 − 15.3
𝑍(𝐼𝐶𝑉) = = = 1.63
𝑆 4.12
𝑋𝑖 − 𝑥̅ 32 − 36.25
𝑍(𝑉𝐼𝐺) = = = −0.52
𝑆 8.15
𝑋𝑖 − 𝑥̅ 56 − 50.76
𝑍(𝑉𝐴𝐸) = = = 0.43
𝑆 12.3
𝑋𝑖 − 𝑥̅ 15 − 15.3
𝑍(𝑉𝐶𝑉) = = = 0.07
𝑆 4.12
𝑋𝑖 − 𝑥̅ 46 − 36.25
𝑍(𝐽𝐼𝐺) = = = 1.20
𝑆 8.15
𝑋𝑖 − 𝑥̅ 72 − 50.76
𝑍(𝐽𝐴𝐸) = = = 1.73
𝑆 12.3
𝑋𝑖 − 𝑥̅ 21 − 15.3
𝑍(𝐽𝐶𝑉) = = = 1.38
𝑆 4.12
¿En qué prueba los sujetos son más homogéneos? ¿Por qué?
𝑆 8.15
𝐶𝑉(𝐼𝐺) = ∙ 100 = ∙ 100 = 0.22 ∙ 100 = 22%
𝑋̅ 36.25
𝑆 12.3
𝐶𝑉(𝐴𝐸) = ∙ 100 = ∙ 100 = 0.24 ∙ 100 = 24%
𝑋̅ 50.76
𝑆 4.12
𝐶𝑉(𝐶𝑉) = ∙ 100 = ∙ 100 = 0.20 ∙ 100 = 20%
𝑋̅ 21
Los sujetos son más homogéneos en la prueba de capacidad verbal ya que su variabilidad
relativa es más cercana a 0.
3.- En una prueba de conocimientos se han examinado 100 personas, como la prueba era
de conocimientos estadísticos, el profesor decide comprobar lo que saben sus alumnos y
les expresa las puntuaciones en diferentes escalas. A continuación, se muestran los
resultados de 10 de los estudiantes:
Alumno 1. Su puntuación ocupa el P65.
Alumno 2. Su puntuación coincide con la Mediana.
Alumno 3. Su puntuación ocupa el P25.
Alumno 4. Su puntuación ocupa el Q3.
Alumno 5. Ha obtenido la puntuación directa más alta.
Alumno 6. Su puntuación ocupa el D2.
Alumno 7. Su puntuación ocupa el P15.
Alumno 8. Su puntuación ocupa el Q1.
Alumno 9. Su puntuación ocupa el P1.
Alumno 10. Ha obtenido la puntuación directa más baja.
Ordena las puntuaciones de acuerdo con la tabla siguiente:
Punt. P1 P15 D2 Q1 Coincide Q3 P65 Punt.
directa P25 con la directa
más más alta
baja
mediana
Alumno Alumno Alumno Alumno Alumno Alumno Alumno Alumno Alumno
10 9 7 6 8 2 4 1 5
Alumno
3
Responde a las siguientes cuestiones:
a) ¿Qué alumno ocupa el P más alto? (indica nº de alumno) 1
b) ¿Hay dos puntuaciones iguales? ¿Qué alumnos las tienen en caso de haberlas? Sí. 8 y
3
c) ¿Podemos saber qué alumno ocupa el Q2? Indica el nº de alumno Sí. 2
d) ¿Podemos saber si algún alumno no ha aprobado? No
e) ¿Qué percentil ocuparía la puntuación que es superada por el 60 % de los sujetos? P60
f) ¿Cuál de los estudiantes te gustaría ser? 5
¿Por qué? Porque obtiene la puntuación directa más alta
g) Si fueras el alumno 8, ¿estarías contento con el resultado? No
¿Por qué? Porque el resultado obtenido se encuentra por debajo de la mediana.
h) Ser el alumno 5, ¿te asegura que has aprobado el examen? No
¿Por qué? Porque a pesar de haber obtenido la nota más alta, no sabemos las notas de los demás
i) ¿Qué alumno puede estar seguro de que la mitad de la clase sabe menos que él y la otra mitad 2
más que él?
¿Por qué? Porque se encuentra situado en la mediana, es decir la mitad
4.- Los 50 estudiantes de una clase han realizado dos pruebas, una de inteligencia y otra
de conocimientos. Los resultados han sido los siguientes: Inteligencia Media=40, S=15;
Conocimientos Media=20, S=10. Un sujeto ha obtenido una Xi de 50 y 30 respectivamente.
¿En qué prueba destaca más el sujeto?
𝑋𝑖 − 𝑥̅ 50 − 40
𝑍(𝐼) = = = 0.67
𝑆 15
𝑋𝑖 − 𝑥̅ 30 − 20
𝑍(𝐶) = = = 1
𝑆 10
El sujeto destaca más en la prueba de conocimientos ya que el resultado obtenido en su
puntuación típica es más alto que el obtenido en la prueba de inteligencia.
5.- En una prueba de ansiedad estado que se ha aplicado a los estudiantes de 1º curso de
Grado de la Facultad de Educación, un estudiante se encuentra en una z = -1,2. Sabiendo
que la Media = 27,2 y la S = 2,3, ¿qué puntuación directa ha obtenido esta persona en la
prueba?
𝑋𝑖 = 𝑥̅ − 𝑍 ∙ 𝑆
𝑋𝑖 = 27.2 − (−1.2) ∙ 2.3 = 24.44
La puntuación directa que ha obtenido esa persona es de 24.44.