DESARROLLO PSICOMOTOR
DESARROLLO PSICOMOTOR (Gessell)
Evaluar con la El desarrollo muscular,
observación las óseo, SNC, permite al
conductas: motriz, niño control muscular y
adaptativa, lenguaje, un desplazamiento
personal social. cada vez mayor.
EL NIÑO /A:
3 meses, De 3 a 6
dominan los meses, músculos
músculos óculo de la cabeza y
motores. brazos.
De 9 a 12, De 1 a 2 años
los músculos van De 6 a 9
de las perfeccionando meses, el
piernas, pies paulatinamente
y dedos. los movimientos tronco y
manos.
Camina,
corre, brinca.
De búsqueda, succión, moro,
En el primer mes hay
prensión, marcha
automática, y
hipertonicidad muscular por:
enderezamiento del dorso.
• Reflejos.
• Responde a ruidos con sobresalto.
• Mantiene las manos empuñadas.
• No sostiene su cabeza.
• Sigue con la mirada al rostro o un
objeto que se mueve.
De 2 a 3 meses:
• Conservan reflejos de RN.
• Poco a poco aparecen movimientos
voluntarios.
• El niño decúbito dorsal mueve los miembros
superiores e inferiores.
• Boca abajo con apoyo de sus antebrazos
levanta la cabeza y pecho.
• Sentado trata de sostener su cabeza.
• Abre y mira sus manos.
• Cuando sostiene su cabeza.
• Desaparece el reflejo de marcha del
primer mes.
De 7 a 9 meses
Se sienta sólo.
De 4 a 6 meses Boca abajo, se
Al sentarlo mantiene su
arrastra.
cabeza. Intenta gatear.
Boca abajo extiende sus Con apoyo intenta
brazos y levanta su tórax se
voltea. ponerse de pie y
Cambia de posición.
caminar.
Lleva todo a su boca.
Juega con sus manos y pies.
De 13 a 16 meses
Caminan con
De 10 a 12 meses dificultad al inicio.
Se mantiene de Caminan de talón,
pie, con apoyo. de puntas.
Gatea bien. Sube gateando las
escaleras.
Camina con ayuda.
De 21 a 24 meses
Salta con 2 pies.
De 16 a 20 meses Se empina.
Lanzan y patean la Baila.
pelota. Baja escaleras sin
Sube escaleras sin alternar los pies.
alternar los pies.
Monta caballito.
Trepa sillas.
CONDUCTA ADAPTATIVA DEL NIÑO
Es la adquisición de funciones
que permiten la solución de
problemas mediante el uso de la
mano y agarre en pinza.
Índice y
pulgar.
CONDUCTA ADAPTATIVA
A los 3 meses: 4to al 6to mes:
Agarra objetos como garra. Agarra objetos con la
Abre y cierra la mano. palma de manos.
Suelta los objetos o lo lleva
a su boca. Coge voluntariamente.
10 meses: 7mo - 9no mes:
Pinza con pulgar e Usa el pulgar.
índice.
Pasa objetos de una
Saca y mete objetos, mano a otra.
cubos en una caja.
CONDUCTA DE LENGUAJE
COMUNICACIÓN VISIBLE Y AUDIBLE
< 1 mes:
De 1 a 3 m:
Su lenguaje
es el llanto. De 4 a 6 m:
Mirada
Sonidos directa, De 7 a 9m:
Ríe fuerte, ríe
guturales. definida. a carcajadas. Vocal social.
Escucha Sonidos a, e, Parloteo.
sonidos. u. Ríe fuerte.
Gritos de Dice ba, da,
alegría. papá, mamá
12 meses:
13 m:
Pasa las hojas 16 m:
de libros. Hace torres Hace torres con 6
De 21 a 24 m:
con 3 cubos. cubos.
Garabatos Hace pinza con el
circulares. pulgar meñique.
Abre y cierra Dobla papel.
puertas. Quita envoltura de
Empuja objetos. dulces.
Dibuja líneas rectas.
Hace torres con más
de 6 cubos.
CONDUCTA PERSONAL SOCIAL
Se refiere a las
relaciones con la El niño < 1 mes sólo
cultura y desarrollo mira un objeto.
de habilidades
sociales.
Cuando está en la Deja de llorar al
línea de visión, sigue aproximarse cuando
a las personas con la le hablan.
mirada.
CONDUCTA PERSONAL SOCIAL
De 1 a 3 meses: Respuesta facial
social.
Se alegra ante preparativos de su alimentación.
Sonríe cuando lo acarician a estímulos auditivos y visuales. Al inicio con los ojos
luego con la cabeza.
Fija la mirada sigue a personas y objetos en movimiento y sonidos.
De 4 a 6 meses:
Sonríe al verse en el espejo.
Sonríe espontáneamente cuando le hablan.
Tiene respuesta vocal social.
CONDUCTA PERSONAL SOCIAL
7 a 9 meses: 10 a 12 meses:
Distingue a extraños. Ayuda a vestirse.
Entrega juguetes.
Reacciona al verse en el espejo.
Señala con el índice.
Muerde y chupa los juguetes.
Aplaude.
Busca juguetes que no están a su
alcance. Hace muecas.
Ayuda a sostener la taza cuando
bebe. Se despide con las manos.
CONDUCTA PERSONAL SOCIAL
De13 a 16 De 17 a De 21 a
meses: 20 meses: 24 meses:
Indica que su Indica 6 Muestra
ropa esta partes de su como se
mojada. cuerpo y alimenta sólo.
objetos.
Maneja bien Comprende y
la taza y la pregunta por
cuchara. otro.
Se inicia el Inicia la
control de imitación
esfínteres domestica.
DESARROLLO COGNOSCITIVO(JEAN PIAGET)
SENSORIO MOTRIZ: Desde RN a 2 años:
• Comprende 6 estadios de organización
sucesivas:
• Uso de reflejos.
• Reacciones circulares primarias.
• Reacciones secundarias.
• Coordinación y respuestas.
• Aplicación a nuevas situaciones.
• Reacciones terciarias con combinaciones
mentales.
Los logros en cada estadio se apoyan en los
anteriores.
Crea un mundo práctico con la interacción del
ambiente que es regulada por los sentidos: Ver, oír,
agarrar, succionar, acciones sensoriales.
Al inicio usan los reflejos y forman El fin es
esquemas de conductas. pensar.
Delimitan espacio y tiempo.
Usan objetos.
Estadio del uso de reflejos de RN al mes de edad:
Mover, mirar, escuchar, por repetición
espontánea de estímulos que le permite
ritmo, secuencia, regularidad.
En las acciones que asimila
según sus demandas orgánicas,
se inicia la organización de su
conducta llegando a la
adaptación.
ESTADIO DE REACCIONES CIRCULARES PRIMARIAS.
De 1 mes a 4 meses
• Asimila la experiencia previa y reconoce el estímulo.
• Relación del cuerpo del niño con su entorno.
• Movimientos voluntarios de ensayo - error.
• Coordina ojo-mano.
• Capacidad del niño para incorporar nuevos
resultados de su experiencia como parte de su
conducta.
REACCIONES CIRCULARES SECUNDARIAS:
De 4 a 10 meses
• Es la relación niño con
acontecimientos externos,
con el objetivo de la
retención y no repetición.
• Diferencia causa efecto.
COORDINACIÓN DE RESPUESTAS SECUNDARIAS:
10 -12 meses
• Ya diferencia, reconoce signos.
• Es observador y anticipa su respuesta,
a lo observado.
• Se prepara para ser bañado, a su
cambio de ropa.
• Su hora de comida al ver su plato o
vaso.
REACCIONES CIRCULARES TERCIARIAS:
De 12 a 18 meses
• Combinaciones mentales.
• Inicia la construcción de la realidad, emplea
símbolos.
• Se da cuenta que una acción tiene consecuencia.
• Tiene noción espacial, llena y saca objetos de
cajas.
• Incorpora nuevas experiencias, diferencia
cosas, (juicio racional).
• Imita a personas adultas, a papá, mamá.
PREGUNTAS