DIMENSIÓN: GESTIÓN PEDAGÓGICA
“Conformación de Equipos de Aula”
El equipo Directivo en conjunto con coordinadora PIE organizan los
horarios de los docentes con especial
Acción 1 atención de los profesionales especializados para cada curso que
cuenta con estudiantes en PIE, conformando los Equipos de Aula.
Este horario es evaluado permanentemente y conocido por los
apoderados y los estudiantes.
Inicio Marzo
Fechas
Término Diciembre
Responsable Cargo Coordinadora PIE; UTP; Equipos de Aula
Educadoras diferenciales; profesores de aula, otros profesionales
asistentes de la educación.
Recursos para la
implementación de
la acción
Uso de Tecnología SI
Programa PIE
Informe de la Dirección a la Comunidad Educativa que los Equipos de
Medios de
Aula están conformados
Verificación
PIE $
SEP $
Educación Intercultural $0
Financiamiento Bilingüe
Reforzamiento educativo $0
Otro______________ $0
Total $0
“Aplicación de estrategias de Co-enseñanza”
Las planificaciones de clases serán analizadas por el equipo técnico y
retroalimentadas, a partir de observaciones de clases o informes
escritos, para garantizar el desarrollo de ellos a partir de tres criterios:
Antes de la clase: Se planifican las tareas y roles de cada co-enseñante,
Acción 2
materiales, estrategias diversificadas, organización de los estudiantes,
tiempo, espacio y los procedimientos de evaluación de aprendizaje.
Durante la ejecución de la clase: Aplican códigos de comunicación,
intercambio de roles, distribución de los espacios
En cada trabajo colaborativo: se evalúan su práctica y los aprendizajes
logrados por los estudiantes que presentan NEE.
Inicio Marzo
Fechas
Término Diciembre
Responsable Cargo Jefe UTP Coordinador PIE y Equipos de Aula
Profesoras de educación diferencial; profesionales asistentes
de la educación; profesores regulares; material educativo de apoyo:
Recursos para la Orientaciones Técnicas para PIE impresa y en página web
[Link]
Estrategias DUA
implementación de Estrategias de Co-Enseñanza
la acción Registro de Planificación y Evaluación PIE
Materiales fungibles.
Uso de Tecnología SI
Programa de Integración Escolar (PIE)
Programa
Informe evaluativo de las observaciones y de los equipos de
Medios de aula.
Verificación
Registro de Planificación (y sus modificaciones) y evaluación PIE.
PIE $
SEP $0
Educación Intercultural $0
Financiamiento Bilingüe
Reforzamiento educativo $0
Otro______________ $0
Total $0
“Utilización de Curriculum Funcional y Ecológico”
El equipo de Aula, elabora el PACI con la participación de la familia y
profesores de asignatura, teniendo presente las Metas establecidas para
el estudiante; planifica el uso de métodos funcionales para estudiantes
con diagnóstico DIM.
Acción 1
El PACI señala horario, frecuencia, lugar, participación de la familia, la
articulación con el currículo regular y rol de los profesores de aula y de
otros profesionales PIE.
Inicio Abril
Fechas
Término Diciembre
Responsable Cargo Jefe UTP, Coordinador de PIE y Equipos PIE
Profesores de educación especial, profesores regulares, otros
profesionales PIE.
Horas de trabajo colaborativo para los equipos PIE.
Recursos para la
implementación de
la acción Página web [Link]
Papel, Impresora, tinta de impresora; material para difundir las Metas
planteadas para cada estudiante.
Uso de Tecnología SI
Programa de Integración escolar (PIE)
Programa
Registro de Planificación y Evaluación PIE, Título II, punto 3 y 4.
PACI de los estudiantes.
Medios de
Verificación Informe a las Familias
PIE
SEP
Educación Intercultural $0
Financiamiento Bilingüe
Reforzamiento educativo $0
Otro______________ $0
Total
Plan de Adecuaciones Curriculares Individualizado (PACI)
Los equipos de aula y profesor de Curso Especial teniendo presente el
Formulario Único y la secuencia de objetivos de aprendizaje del
estudiante que presenta NEE permanente, elabora el Plan de
Adecuación Curricular Individualizado (PACI).
Dicho PACI cuenta con aprobación y apoyo de la familia.
Acción 3
El PACI es aplicado por profesores de educación especial diferencial y
profesores regulares, en contextos diversos. (aula común, aula de
recursos, Curso Especial y otros espacios)
El PACI forma parte del Plan de Apoyo Individual (PAI) de cada
estudiante que se encuentra con apoyo del PIE, de acuerdo a lo
establecido al registro de planificación.
Inicio Abril
Fechas
Término Diciembre
Responsable Cargo Jefe UTP, Coordinador PIE y Equipos de Aula
- Profesores de educación especial diferencial
- Profesores regulares, especialmente de las asignaturas de lenguaje
y comunicación y matemáticas, ciencias e historia, según
corresponda a las características de los alumnos.
Recursos para la
- Horas y espacio para planificar.
implementación de
- Página web [Link]
la acción
- Materiales educativos fungibles y didácticos de apoyo al
aprendizaje.
- Papel y tinta de Impresora; medios audiovisuales.
Uso de Tecnología SI
Programa Programa de Integración escolar
Registro de Planificación y Evaluación PIE
Medios de
Plan de Adecuación Curricular Individual
Verificación
Libro de clases del Curso Especial
PIE X $
SEP $
Educación Intercultural $0
Financiamiento Bilingüe
Reforzamiento educativo $0
Otro______________ $0
Total $
GESTIÓN DE RECURSOS
“Desarrolla definición de roles y funciones del equipo PIE”
Acción 1 El equipo PIE con el apoyo del Director y Jefe UTP define roles y
funciones de cada uno de sus participantes incorporando un
coordinador del programa con horas destinadas para esta función.
Inicio Marzo
Fechas
Término Diciembre
Responsable Cargo Director
Equipos Directivos
Recursos para la
Equipo PIE;
implementación de
Horas de trabajo colaborativo y horas lectivas
la acción
Orientaciones Técnicas para PIE (en página web MINEDUC)
Uso de Tecnología SI
Programa Programa de Integración Escolar (PIE)
Informe anual de evaluación PIE.
Medios de
Verificación Informe de los roles y funciones del equipo PIE. (organización de los
tiempos, de los espacios, de las personas del Equipo PIE).
PIE
SEP
Educación Intercultural $0
Financiamiento Bilingüe
Reforzamiento educativo $0
Otro______________ $0
Total