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sanciones civiles, administrativas y/o penales que correspondan.

GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DEL ESTADO

DE VERACRUZ DE IGNACIO DE LA LLAVE
Ing. Cuitláhuac García Jiménez

SECRETARIO DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ

Lic. Zenyazen Roberto Escobar García

SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN MEDIA

SUPERIOR Y SUPERIOR DE LA SEV
Mtro. Jorge Miguel Uscanga Villalba

RECTOR DE LA UNIVERSIDAD POPULAR

AUTÓNOMA DE VERACRUZ
MGE. Ome Tochtli Méndez Ramírez

DIRECTOR DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DE LA UPAV
Ing. Armando Moreno Garibay

GUÍA DE ESTUDIO DE QUINTO TRIMESTRE DE BACHILLERATO

DIRECCIÓN DE PROYECTO
Dirección de Educación Media Superior de la
Universidad Popular Autónoma de Veracruz

COORDINACIÓN
Departamento de Desarrollo Académico

Desarrolladores de contenido académico:

Geografía Narda María Garrido Martínez
Literatura I Rosa Elena Temis Pérez
Filosofía Teresita de Jesús Vásquez Zamarripa
Antropología Jesús Argenis Muñoz López
Sociología José Carlos López Hernández
Jesús Argenis Muñoz López
Lógica-Matemática Demetrio Marcial Jiménez
Educación para la Salud Nancy Valencia Sánchez
Cálculo Diferencial Lucio Mendoza Martínez

Diseño Editorial Amalia Olivia Reboredo Arroyo

Jesús Rizo Lavalle

Primera edición 2021

ISBN: en trámite.

Derechos reservados 2021. Universidad Popular Autónoma de Veracruz.

Guillermo Prieto No. 8, Col. 2 de abril, C.P. 91033, Xalapa de Enríquez,Veracruz.
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Aprendiente UPAV

Es un gusto saludarte y compartirte mi gran

emoción por hacerte llegar la presente Guía
de Estudios. La Universidad Popular Autónoma
de Veracruz, como toda institución educativa,
tiene como imperativos principales cubrir las
necesidades de una sociedad en constante
movimiento y atender la inmersión de la
tecnología en todos los ámbitos de la vida
cotidiana.

Es de vital importancia fortalecer el nivel

bachillerato para mejorar la adquisición
del conocimiento en cada uno de nuestros
aprendientes, a fin de encausarlos al nivel superior.

Gracias a nuestro Modelo Educativo UPAV y

nuestro Plan de Estudios de Bachillerato, hemos
logrado actualizar el material didáctico que ahora
tienes en tus manos, y que se encuentra vigente a
los requerimientos actuales de tu contexto. MGE. Ome Tochtli Méndez Ramírez
Rector

El Modelo Educativo UPAV se basa en tres

elementos didácticos esenciales: la Pedagogía Social, el Constructivismo y el Autodidactismo, lo cual lo
convierte en un modelo educativo único a nivel nacional.

La Pedagogía Social puntualiza la labor que desempeñan los directores y los asesores solidarios, quienes
fungen como orientadores educativos para facilitar el proceso de aprendizaje, a través de sus asesorías.
Además, estas figuras solidarias fomentan la aplicación del conocimiento aprendido, ya sea en tu ámbito
social o profesional.

El Constructivismo fomenta la creación individual de procedimientos que te llevarán a la adquisición

del aprendizaje, con base en los conocimientos previos que posees y tu relación con el entorno social.

El Autodidactismo te ayuda a asumir la responsabilidad de llevar a cabo el proceso de aprendizaje de

manera independiente, con el apoyo de un asesor solidario que aclarará tus dudas sobre los temas
estudiados durante la semana.

En relación con nuestro Plan de Estudio de Bachillerato, recuerda que tiene una duración de un año y
medio, dividido en seis trimestres. Además, cuenta con 42 asignaturas que debes acreditar de manera
satisfactoria para poder obtener tu certificado de estudios del nivel medio superior.

Cabe destacar que he complementado esta guía con un Cuaderno de Trabajo, el cual contiene actividades
relacionadas con cada asignatura. La Guía de Estudio y el Cuaderno de Trabajo han sido elaborados
por expertos en cada asignatura y colaboradores de nuestro propio subsistema, con el objetivo de
optimizar las asesorías y facilitar tu aprendizaje.

Actualmente, nos encontramos viviendo una situación extraordinaria en todo el territorio mexicano,
debido a la pandemia originada por el Covid-19. Sin embargo, atendiendo las recomendaciones sanitarias
de carácter federal y estatal, la Universidad Popular Autónoma de Veracruz se sumó a la implementación
de medidas preventivas y creó un Plan de Trabajo para que continúes con tus estudios a través de las
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herramientas tecnológicas con las que contamos hoy en día. No omito comentarte que este material
también podrás consultarlo en nuestra página de internet [Link].

Cabe destacar que, confiando en el compromiso solidario que nos caracteriza, esta guía seguirá fungiendo
como material didáctico para nuevas generaciones, por lo tanto, pido me apoyes a conservarla en
buenas condiciones. El Cuaderno de Trabajo será tu principal herramienta didáctica, en el cual tienes la
libertad de hacer las anotaciones que consideres necesarias sobre tus actividades o tus asesorías.

Agradezco tu confianza a esta Universidad, en la que siempre tendrás el acompañamiento académico

para que cumplas tus metas profesionales. Te exhorto a continuar con tu formación educativa. En ese
camino estamos.

MGE. Ome Tochtli Méndez Ramírez

Rector
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La presente Guía de Estudio, correspondiente al quinto trimestre, se integra por siete asignaturas
identificadas por un color. Cada una de ellas consta de tres unidades. Esta guía se complementa
con el Cuaderno de Trabajo, en el cual se desarrollan las actividades de cada asignatura. La siguiente
iconografía relaciona la Guía de Estudio con el Cuaderno de Trabajo:

Organizador previo Recomendaciones

Expone el contenido temático de Videos, textos o películas re-

cada unidad. Aparece en la Guía comendadas para reforzar el
de Estudio. [Link] en la Guía de
Estudio.
Objetivos particulares
Lecturas
Metas de aprendizaje a lograr al
término de cada unidad. Aparece Lecturas para desarrollar la
en la Guía de Estudio. habilidad de comprensión lectora.
Aparece en la Guía de Estudio y el
Actividad introductoria Cuaderno de Trabajo.

Evaluación diagnóstica para Autoevaluación

identificar conocimientos previos.
Aparece en el Cuaderno de Evaluación al término de cada
Trabajo. unidad. Aparece en el Cuaderno
de Trabajo.
Actividad
Código QR
Actividades sobre los contenidos Video recomendado para
de cada unidad. Aparece en la reforzar el aprendizaje. Se accede
Guía de Estudio y el Cuaderno de a través de todo dispositivo que
Trabajo. lea código QR y tenga acceso a
internet.
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Introducción
Este curso contiene los temas más importantes de geografía, está conformado por tres unidades
temáticas con actividades de aprendizaje autónomo y ejercicios de autoevaluación, los cuales
facilitarán al aprendiente su formación académica del nivel medio superior. La unidad uno, distingue
la geografía como una ciencia a partir de la aplicación de su metodología de manera crítica, para
comprender los hechos y fenómenos de su entorno.

En la unidad dos se explica la relación de los hechos y fenómenos que ocurren en las capas internas
y externas de la Tierra, reflexionando sobre diferentes posturas del análisis de las condiciones
naturales de su entorno, para distinguir las interacciones entre el ser humano y la naturaleza,
favoreciendo un comportamiento benéfico con compromiso social.

En la unidad tres se analiza la conformación de las poblaciones humanas y su relación con las
dimensiones políticas, económicas, culturales y sociales a escala local, nacional y global, valorando
la realidad social dentro de un contexto de interculturalidad de manera tolerante e incluyente.

La experiencia educativa de geografía implica el estudio de muchos de los fenómenos más

impresionantes: el comportamiento de los astros y los fenómenos meteorológicos como la
formación de huracanes. La geografía permite elaborar e interpretar mapas con fines didácticos; de
igual forma, la geografía ayuda a entender la diversidad cultural en el mundo, por lo que sirve para
crear lazos de comprensión y colaboración entre la población mundial.

Una característica del quehacer geográfico consiste en comprender cómo las acciones humanas
transforman el espacio geográfico, provocando cambios positivos y negativos en él, y así proponer
acciones que ayuden en su preservación.

Objetivo general
El aprendiente comprenderá la relevancia que
tiene la geografía, con base en su tradición
histórica y su solvencia fundamentada en
principios científicos y métodos de estudio
bien consolidados, además las características
generales de la Tierra como parte de un
sistema planetario; y finalmente fenómenos
derivados de la ocupación humana del planeta,
basados en la distribución de las actividades
económicas y políticas de las sociedades, así
como de la problemática que dicha actividad
ha generado a través de la generalización de
procesos de cambio global.

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Organizador de la asignatura

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UNIDAD I
La geografía como ciencia multidisciplinaria

Organizador previo

La geografía como
ciencia multidisciplinaria

La geografía: su carácter Los elementos, hechos y Condiciones astronómicas

científico y multidisciplinario fenómenos geográficos del planeta

Principios metodológicos
de la geografía Representación terrestre

Objetivos particulares
Al término de la unidad, serás capaz de:
• Reconocer a la Geografía como una ciencia de análisis que fundamenta su existencia en
el conocimiento de distintas disciplinas particulares.
• Conocer la importancia de la Geografía y sus métodos específicos, elementos, hechos y
fenómenos geográficos.
• Explicar las condiciones astronómicas del planeta Tierra para entender los hechos y
fenómenos que ocurren en él originados por la influencia del Sol y la Luna.

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Introducción
En esta unidad el aprendiente conocerá los principios metodológicos que otorgan el carácter
científico a la disciplina geográfica, así como el desarrollo histórico del conocimiento geográfico,
el cual permitió en sus primeras facetas históricas explicar la ubicación de la Tierra dentro de un
sistema astronómico planetario, así como las estructuras fundamentales que lo integran, además
de desarrollar los aspectos técnicos suficientes para representar de manera técnica precisa, los
hechos y fenómenos naturales y sociales, en modelos cartográficos generales.

Actividad introductoria

1.1 La geografía: su carácter científico y multidisciplinario

Entender a la geografía en su compleja realidad de ciencia que estudia las relaciones sociedad-
naturaleza con su fundamento espacial, dada por aquellas teorías de localización y distribución
de los hechos que conforman la superficie terrestre; implica tener una visión clara de lo que
constituye la teoría de la misma, si por teoría se entiende la serie de ideas y leyes que permiten
analizar y relacionar determinado orden de fenómenos.

Este concepto de la geografía podría plasmarse

en un esquema, como se representa en la figura
1. Dicha disciplina contiene un objeto de estudio
(el espacio geográfico) y cómo dicho objeto se
relaciona con los hechos y fenómenos físicos,
biológicos y humanos que ocurren en el interior
o exterior de la superficie terrestre; se investigan
las causas y se analizan las consecuencias;
aplicando un método de estudio para darle el
carácter de conocimiento científico. (Rojas,
2005). El espacio geográfico se ve modificado
por los avances tecnológicos, las necesidades
y capacidades económicas y productivas de
una sociedad que en cada momento histórico
genera una forma peculiar de apropiarse de la
naturaleza y de organizar su territorio. Es por
Figura 1. Esquema del espacio geográfico y los elementos ello, que el espacio geográfico constantemente
para su análisis. se transforma.

Hablar de la geografía nos remite a su

significado y sus orígenes. Se construye del
griego geos, Tierra y graphos, descripción
(Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora,
2018, p.16). Lejos se está de los albores de la
geografía moderna, cuando el Barón Alexander
Von Humboldt recorrió tierras americanas y
pasó por México en 1804. Más de doscientos
años después de este viaje, la geografía es una
disciplina reconocida que ha proliferado en el
mundo entero. Vista desde diferentes disciplinas
Figura 2. La epistemología de la geografía y su evolución.

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como la geología, la historia, la antropología, la economía, entre otras, la geografía toca temas tan
variados como el urbanismo, el riesgo y deterioro del territorio, el turismo o el transporte, por
mencionar algunos. Ello es el resultado de una situación particular: la geografía puede ser definida
como la ciencia que analiza cómo las sociedades se relacionan con el espacio (figura 2), (Herrero
y Hiernaux, 2011).

Los profesionales de la geografía se han dedicado al análisis del espacio geográfico como su
principal objeto de estudio y a la distribución de cualquier fenómeno, ya sea de carácter natural,
cómo realizar un mapa y analizar la distribución de los volcanes del mundo y sus erupciones, u
otros elementos de origen natural relacionados con los suelos, los climas o la vegetación; así como
del medio social como un mapa que represente la vulnerabilidad de la población al asentarse en
zonas de alto riesgo, el crecimiento desordenado de las ciudades u otras actividades económicas o
de conflictos en zonas limítrofes, (Herrero y Hiernaux, 2011). De igual forma, los estudiosos de la
geografía recaban información cualitativa y cuantitativa de los hechos y fenómenos geográficos que
acontecen en la superficie terrestre.

Al igual que muchos campos del saber cuyo objeto fundamental es el estudio del espacio,
habitado o no, la geografía en sus distintas ramas: histórica, económica, social, física, rural, urbana,
turística, geomorfológica, climatológica, hidrológica, etc.; observa y aplica una serie de métodos
y técnicas como las mediciones estadísticas y representaciones cartográficas y recupera los
aportes científicos de ecólogos, economistas, antropólogos y sociólogos, entre otros especialistas.
Este carácter interdisciplinario deviene del hecho que el espacio geográfico es una creación
eminentemente humana, concepto vinculado a la sociedad que lo habita o que lo observa; su
concepción, organización, posesión y ordenamiento son el resultado de la transposición económica
y sociocultural al territorio habitado (Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora, 2018).

En el espacio, concebido como categoría holística, se encuentran codificados los aspectos que
caracterizan a la sociedad: valores, necesidades, visión de la historia, formas de producción económica
e incluso virtudes y defectos. Representa un documento en el que se leen las características
intrínsecas, los aspectos físicos del hábitat y la historia social, cultural, la economía, la estética,
la filosofía, etc. Así, el geógrafo, independientemente de su especialidad, debe explicar el espacio
y los fenómenos inherentes a él en función de una yuxtaposición de elementos pertinentes, ya
sea profundizando en los fenómenos físicos o partiendo de éstos para distinguir las relaciones
correspondientes establecidas con las sociedades que lo habitan.

La geografía: su carácter científico y multidisciplinario

Actividad 1, página 8

La ciencia geográfica ha evolucionado

constantemente respondiendo a necesidades
sociales, políticas, económicas, culturales y, por
supuesto, científicas, como se puede observar
en la figura 3 (Cuadra, 2014, p. 12). De esta
manera, es importante responder al creciente
interés que se observa actualmente en temas
relacionados con la planificación y ordenación
del territorio; la interdependencia entre los
Figura 3. La geografía y su evolución.
países y el desarrollo desigual; la transformación
de las estructuras agrarias, la contaminación y la degradación de la biósfera; el desarrollo y la
explotación de los recursos naturales y las redes de transporte, entre otros.

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Desarrollo inicial del conocimiento geográfico

En la historia del método geográfico destaca la obra de Bernhardus Varenius, Geographia Generalis
(1650), en donde distingue las diferencias entre geografía general y geografía espacial (o regional);
la primera se concibe como esencialmente física y astronómica, mientras que la regional se centra
en el estudio y comparación de los límites y rasgos característicos de las regiones de la Tierra. Su
obra se consolidó como un dogma indiscutible durante más de un siglo.

En el siglo XVII, se desarrollaron nuevas percepciones del saber geográfico. Nathaniel Carpenter
recalcó las similitudes espaciales entre las características físicas de las distintas superficies de la
Tierra, su enfoque fue un hito geográfico de gran importancia. Posteriormente, en el siglo XVIII,
Emmanuel Kant colocó a la geografía en el marco de las ciencias. Dividió el conocimiento adquirido
a través de la observación en dos categorías: la que comprende los fenómenos registrados de
conformidad con la lógica y que dan lugar a clasificaciones como órdenes, géneros y especies
(vegetales y animales), sin importar cuándo o dónde tienen lugar; y la que incluye los fenómenos
que se perciben en términos de tiempo (historia) y espacio (geografía). Esta última la subdividió
en seis ramas, siendo la física la esencial para las otras cinco: la matemática, la moral, la política, la
comercial y la tecnológica.

Nacimiento de la fase científica de la geografía

A principios del siglo XIX,Von Humboldt aplicó

sus conocimientos sobre los procesos físicos a
la clasificación sistemática y a la comparación
de las características geográficas observadas
en el terreno. Desarrolló métodos para la
medición de los fenómenos que observaba
en el marco natural desde una perspectiva
histórica, registrando su evolución y cambios
de forma comparativa. Este enfoque significó
una ruptura con el pensamiento dominante
hasta ese momento, que consideraba a la
Figura 4. Principales representares de la geografía. naturaleza como algo estático e inamovible.

Mientras que Von Humboldt se centraba en

el estudio sistemático de los rasgos físicos
considerados de manera independiente, Carl
Ritter aplicaba un enfoque regional en su
quehacer geográfico, y hacía hincapié en el
estudio comparativo de áreas determinadas y
en los rasgos que caracterizaban a cada una;
denominó a su trabajo geografía comparada,
ya que su conocimiento procedía de la
observación y comparación de un hecho
concreto, a partir del cual establecía leyes y
Figura 5. [Link] Humboldt durante su estancia en el estado de
principios (Figura 5). Veracruz.

El geógrafo Jean Brunhes, al realizar una valoración interpretativa de las aportaciones de los
anteriores geógrafos, afirmaba que se observa “el verdadero renacimiento de la geografía en
Europa, renacimiento iniciado precisamente por Humboldt y Ritter, y que sustituye a la antigua
geografía -descriptiva, inventarial y enumerativa, por una nueva geografía o geografía moderna
definitivamente explicativa, sistemática y científica” (Brunhes, 1964, pp.25-26).

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Al finalizar el siglo XVIII e inicios del XIX,

Augusto Comte creó el positivismo, método
científico de mayor pretensión, como una
corriente filosófica del mundo. Este método se
presentó como un empirismo inductivo, como
una postura netamente antimetafísica (figura
6). Para esta corriente, la ciencia es el gran
Figura 6. Augusto Comte y el Positivismo. medio que permitiría dominar a la naturaleza y
controlar los problemas sociales, lo cual tuvo
repercusión en la ciencia geográfica. Por su
parte, hacia la segunda mitad del siglo XIX
destacó el evolucionismo, que avala las
posiciones organicistas y sugiere una visión
dinámica del mundo. La obra de Charles
Figura 6. Augusto Comte.
Darwin, The Origin of Species, publicada en
1859, tuvo un papel central en esta cuestión. La
influencia del darwinismo resultó fecunda y diversificada en el campo del conocimiento geográfico.
El evolucionismo proporcionó un instrumental analítico e interpretativo para explicar cómo se
conectaban unos hechos con otros, y por ende, la dinámica de la acción humana y social en el
espacio geográfico (Gómez, Muñoz y Ortega, 1994).

Consolidación de la ciencia geográfica

Elisée Reclus y Piotr Kropotkin articularon en su obra una importante perspectiva del conocimiento
geográfico, donde los planteamientos conceptuales y metodológicos evolucionistas sustentan
de manera coherente un cientificismo integrador. Ellos abarcaron simultáneamente la compleja
presencia activa de los factores humanos y sociales, el entendimiento positivo de las interrelaciones
geográficas y de los mecanismos causales. Tratan temas como la enseñanza de la geografía, y
coincidente con su manera de entender la dimensión ética que conllevan las relaciones del hombre
y su entorno, las consecuencias de los procesos de la industrialización y de la urbanización y las
relaciones entre la población y los recursos humanos.

Con Friedrich Ratzel se desarrolló la antropogeografía, con la que intentó demostrar que las fuerzas
naturales han determinado la distribución de las personas en la Tierra. Describió a la geografía
como ciencia de la distribución y apoyó el estudio de áreas concretas, de las cuales afirmaba que
podían proporcionar las bases para realizar generalizaciones sobre áreas más extensas o sobre
el mundo en su totalidad. Los geógrafos alemanes Ferdinand Von Richthofen y Alfred Hettner
retomaron las ideas de Humboldt, Ritter y Ratzel. Hettner, en 1927, compiló la historia de los
métodos geográficos en su obra Geografía: su historia, su naturaleza, y sus métodos.

En la escuela francesa, a finales del siglo XIX, Paul Vidal de la Blache se manifestó en oposición a
la idea de que el medio físico determina de un modo estricto las actividades humanas. Enfatizó
que el hombre es capaz de modificar su entorno físico y favorece los estudios regionales, dando
importancia a los procesos físicos y a los humanos en la distribución de los elementos de la Tierra,
señalando una interrelación entre ambos.

Es en este contexto histórico del desarrollo científico del siglo XIX que se concretó lo que
se conoce como institucionalización de la geografía, lo cual implicó el surgimiento de diversas
sociedades geográficas, por ejemplo, la sociedad mexicana de geografía y estadística que fue fundada
en 1833, convirtiéndose en la primera sociedad científica del continente americano.

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En tanto, el pensamiento clásico alemán sugiere la denominada geografía del paisaje, que considera
a éste como el objeto específico y diferencial del conocimiento geográfico, desembocando en
planteamientos más complejos y matizados en los que el paisaje se entiende como una unidad
espacial conceptualmente definible en términos formales, funcionales y genéticos. Carl Troll expresó
claramente el alcance pretendido por la denominada ciencia del paisaje, “(…) con los paisajes
la geografía ha encontrado su objeto propio, un objeto que no le puede disputar ninguna otra
ciencia (…y con unidades que...) pueden organizarse en grupos de diferente escala y considerarse
unidades de una taxonomía geográfica” (Troll, 1950, p.324). Se propone que, según la magnitud de
la intervención humana, los paisajes pueden ser naturales o culturales.

En Norteamérica destacaron varias figuras, entre ellas Carl Sauer (1931), cuyos aportes enfatizaron
el estudio de los paisajes culturales, asumiendo y prolongando las directrices establecidas por
el pensamiento geográfico alemán; advirtió que la transformación del paisaje natural en paisaje
cultural proporciona un programa satisfactorio al permitir que el conocimiento geográfico ponga
una atención equilibrada tanto en los hechos humanos y culturales como en los físicos. Para él, la
geografía cultural se interesa por las obras humanas que se inscriben en la superficie terrestre y le
imprimen una huella característica, y destacó que además del método morfológico, se debe utilizar
el histórico, para estudiar adecuadamente la dinámica evolutiva del paisaje cultural.

En la perspectiva geográfica ocurren cambios: del atractivo estudio que implicaba la geografía física
como “análisis estático” de las formas del paisaje natural o como estudio integrado de los elementos,
suelo, clima, vegetación, etcétera, que conforman el paisaje terrestre, se trascendió a un enfoque
holístico-globalizador. Este se tradujo en una “aprehensión dinámica” del medio natural, donde los
elementos citados se influyen y relacionan, conformando una organización sistémica que vincula la
superficie inanimada, la envoltura gaseosa y las aguas, con los seres vivos, incluido el hombre.

Richard Hartshorne confirió un estatuto científico a la perspectiva regional o corológica. Afirmaba

que la geografía considera secciones de la realidad y no únicamente objetos y fenómenos
particulares. Opinaba que la geografía sistémica debe limitarse a estudiar cada elemento o complejo
de elementos en función de su relación con la diferenciación total de áreas, considerando su
extensión física sobre el espacio o, dicho en otros términos, a sus propias conexiones regionales
y a las relaciones de sus variaciones con aquellos otros rasgos que determinan el carácter de las
regiones (Gómez et al., 1994).

Diversificación de las corrientes geográficas

Hacia mediados del siglo XX, las transformaciones en muchos sectores del conocimiento fueron
reconocidas y descritas por Bunge como una “verdadera revolución científica, la más grandiosa
desde el nacimiento de la teoría atómica contemporánea” (Bunge, 1972, p.10). Si bien en el campo
de las ciencias naturales apareció un proceso de cambio intenso basado en la consolidación que
en ellas hubo de perspectivas cognitivas adoptadas desde el siglo XIX, fue hacia las décadas de los
treintas y cuarentas, que dicho cambio se dirigió hacia los conocimientos humanos y sociales. Tal
proceso revolucionario en las ciencias fue posible gracias a que en la época de la Segunda Guerra
Mundial se percibe un acercamiento profesional entre muy distintos campos del saber, resultando
tal interacción conceptual y metodológica en el desarrollo de muy importantes reestructuraciones
de planteamientos cognoscitivos, incluyendo a los de la geografía.

Específicamente en el ámbito de la geografía, esto implicó una más temprana influencia de la

cientificidad analítica en los trabajos de autores tales como Gilbert White, David Harvey, Oliver
Dollfus y Arthur N. Strahler, cuyos estudios estaban dedicados básicamente al área de la geografía
física, tales como la geomorfología o la climatología. Mientras que esta influencia del horizonte
analítico y el uso de los métodos cuantitativos fue un proceso algo más sinuoso, complicado y tardío,

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en las perspectivas geográficas que abordan el estudio de los aspectos humanos y socioeconómicos
(Gómez et al., 1994, p. 102-111).

A partir de los años 60, se incorporaron en el horizonte geográfico las propuestas procedentes
de la teoría general de sistemas, propuesta por Ludwig von Bertalanffy, quien mencionaba que “no
se previó (…) que la teoría general de los sistemas habría de desempeñar un importante papel
en las orientaciones modernas de la geografía” (1976, p.13). La perspectiva sistémica posibilitó la
renovación del discurso geográfico regional, al considerar que éste debe intentar encontrar una
relación entre lugares sobre la base de las estructuras verticales o un orden en el conjunto de las
relaciones horizontales.

Mientras tanto, George Bertrand (1968) enfatizaba que, en la geografía, el paisaje se concibe
como una combinación dinámica en la que interactúan todos los elementos geográficos, abióticos,
biológicos y antrópicos, de los cuales uno o un grupo, juega un papel central y que funciona como
catalizador. Este papel dominante no se decide arbitrariamente, sino que depende en forma decisiva
de la escala o de la posición de la unidad que se estudia, dentro de una taxonomía general.

Simultáneamente, en el contexto de la geografía cultural se resalta el interés por la trascendencia

geográfica de las actitudes y apreciaciones de los grupos humanos que habitan el medio (Sauer, 1931).
Hacia 1965 comenzaron a aparecer trabajos centrados en la percepción y en el comportamiento
espacial, aportando conocimientos apoyados en enfoques conceptuales y metodológicos propios, en
una tendencia reconocida como geografía de la percepción. La percepción se convirtió en un tema
que invade a la geografía contemporánea y es influenciado por las concepciones del llamado nuevo
análisis económico regional de Herbert A. Simon y el análisis urbanístico de la Escuela de Chicago.

Se argumentaba que el problema central de la geografía, o de cualquier otra disciplina que trate de
las distribuciones espaciales humanas, está en la percepción que la población tiene del medio y en
la interpretación de los signos que de él percibe la sociedad o el individuo, incorporando con esto
planteamientos conceptuales y metodológicos elaborados por la psicología y la semiología. Gilbert
[Link] (1973), entre otros, ponen de manifiesto en la obra de Chorley (1975), estudios que ponen
hincapié en la percepción de los riesgos naturales realizados en los Estados Unidos, como base
de los planes de ordenación territorial, destacando que la utilización o el abandono de las tierras
depende de la valoración subjetiva de los riesgos naturales que en ellas existen y de la eficacia que
se atribuye a los medios de protección.

Autores como Ian Burton y Robert W. Kates (1969) utilizaban de forma sistemática en geografía las
técnicas de la psicometría, incluyendo los test proyectivos, con lo que incorporaron posibilidades
de rigor estadístico y operatividad matemática comparables a los de la geografía analítica. Kevin
Lynch, urbanista representativo de la llamada Escuela de Chicago, también introdujo el tema de la
percepción, a través de otra línea de investigación que se enfocaba en el ámbito concreto de la ciudad.
En este contexto, es destacable la aportación de David Lowenthal (1961), quien, mediante métodos
de psicología experimental, estudiaba la influencia de la estructura social, la cultura y el lenguaje en la
formación de las geografías personales y sus relaciones con el comportamiento geográfico.

Por tanto, la geografía de la percepción tiende a plantear el análisis de un sistema de interacción

cuyos elementos son las estructuras espaciales, los filtros que afectan a su percepción, la información,
el paisaje, los agentes que inciden en la toma de decisiones y en el comportamiento.

Milton Santos (1984) en América Latina, desarrolló un método de análisis del espacio concebido
como un factor de la evolución social, como continente y contenido de las diversas instancias
sociales (Figura 7). Ofreció un método de análisis geográfico que consideraba al espacio como un
sistema de sistemas o como un sistema de estructuras, y planteaba un esquema de aproximación

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a la dimensión temporal (histórica) y a los

sistemas espaciales en el tercer mundo, o sea,
los subdesarrollados y dependientes, como
el nuestro. Según esto, el espacio, como
mosaico de diferentes épocas, sintetiza por
una parte la evolución de la sociedad y, por
otra, explica situaciones históricas vividas en
la actualidad.

Si bien los enfoques disciplinarios están

vinculados a los métodos, resulta interesante
Figura 7. Milton Santos. destacar momentos en que dichos enfoques
se manifiestan para la geografía. Durante algún tiempo se libraban batallas para preservar las
autonomías de los respectivos campos disciplinares y se estilaba hablar del objeto y los métodos
propios de cada uno de ellos. La geografía se declaraba diferente de la biología, la matemática o
la antropología, mientras que subrepticiamente, trataba de copiar aciertos metodológicos ajenos,
para diseñar sus estrategias operativas (Abraham, Acosta y Pickenhayn, 1999).

Por su lado, Friedrich Ratzel y Emile

Durkheim se esforzaban desde el siglo
XIX por llevar el mismo campo académico,
llamado geografía humana o morfología
social, según uno u otro, al ámbito de la
geografía o de la sociología. En tanto, Lucien
Febvre (1955) defendía el carácter relacional
existente entre el hombre y la naturaleza,
y rechazaba las influencias deterministas
de ésta sobre aquél, estableciendo una
yuxtaposición interdisciplinaria basada en
los elementos físicos que sustentan a las
sociedades humanas. Para él “(...) el objeto
de la geografía no es buscar influencias de la
Naturaleza sobre el hombre, como se suele
decir, o las del suelo sobre la historia (p
27), sino el de encontrar las relaciones que
establecen las sociedades con sus medios
geográficos. Y los estudiosos de la realidad
“llámense geógrafos, historiadores, incluso
sociólogos o hasta morfólogos sociales; no Figura 8. Relación de paradigmas, nexos teórico-filosóficos y
enfoques geográficos.
importa qué etiqueta lleven los que pondrán
su empeño en investigaciones de este tipo (…) deberán partir de la situación presente, es decir,
apoyarse firmemente en las conclusiones de la geografía humana (p.31).

En esta época, la especialización exagerada de los campos profesionales llegó al extremo: los
campos específicos del geomorfólogo, del biogeógrafo, del climatólogo, etcétera, comenzaron a
poner en peligro la unidad de la geografía y su entidad pareció quedarse sin respaldo. Los geógrafos,
temerosos de desaparecer en una explosión positivista de ramas autónomas cada vez más
independientes del tronco principal, cerraron sus filas detrás de la utopía de una síntesis entendida
como receta única e inexorable. No obstante, se observaba una contradicción, ya que las primeras
cátedras universitarias fueron ocupadas por destacados especialistas, impulsores muchas veces
de la diferenciación, provenientes de otros campos, como lo destaca Horacio Capel, “(...) algunos

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fueron historiadores –como Mackinder, Roxby, Baker u Ogilve–, otros economistas –Chisholm
y McFarlane–, zoólogos –Guillemard y Fleure–, geólogos –Lake, Wooldridge, Miller–, químicos –
Newbigin– y hasta exploradores, como Rudmose Brown y Debenham” (1983, p.150), (ver figura 8).

1.1 La geografía: su carácter científico y multidisciplinario

Actividad 2, página 9

1.2 Principios metodológicos de la geografía

La labor del profesional de la geografía se desarrolla con base en métodos y principios que
guían no sólo su pensamiento, sino que orientan su proceso de investigación. Dependiendo de la
corriente teórica, del tema y de los objetivos de la investigación, la geografía cuenta con un gran
acervo metodológico al que se puede recurrir para ser aplicado en las distintas fases del proceso
investigativo.

Tales principios metodológicos se desarrollan y evolucionan desde la fase inicial de la

institucionalización de la disciplina hasta su consolidación durante todo el siglo XX. Los principios
más importantes y su significado se enlistan en seguida:

• Causalidad: Atribuido a Alexander von Humboldt, este principio se basa en el

reconocimiento de todas y cada una de las partes del sistema estudiado, estableciendo
las causas y consecuencias de su existencia y extensión (INEGI, sf., 11).

• Localización: se considera uno de los principios distintivos de la investigación geográfica.

Molina plantea que fue Ratzel quien le otorgó una importancia relevante desde 1881, al
afirmar que “lo que distingue eminentemente a la geografía de las ciencias auxiliares, es
que localiza los objetos, esto es, indica de modo positivo y constante la distribución de
los seres orgánicos e inorgánicos en la superficie de la Tierra” (1987, 62). Este principio
considera que todas las entidades, con sus atributos asociados, tienen no solamente una
ubicación absoluta (matemática, por lo tanto exacta) en el espacio, sino que también
mantienen una posición relativa a los otros objetos del sistema estudiado.

• Extensión: De Martonne señalaba que se trata del verdadero principio geográfico o

principio teleológico de la disciplina, ya que, gracias a él la geografía se distingue del resto
de las ciencias que estudian el espacio. La extensión o distribución considera que cada
elemento en el espacio geográfico se reparte de una manera específica y única, lo que
permite “analizar el alcance, extensión o magnitud del elemento y sus características, las
probables influencias, las repercusiones en el sistema y su entorno, tanto en sus aspectos
estructurales como funcionales” (INEGI, sf., 11).

• Temporalidad: denominada como principio de actividad, refiere al hecho de que todos

los elementos del espacio geográfico se transforman en el tiempo, por lo que resulta
necesario abordar los procesos de cambio para comprender, a partir de su evolución,
la composición actual de los distintos espacios geográficos (Martínez, 2011); se refiere
a éste como el principio de localización temporal, incluyendo un doble componente: el
tiempo histórico y el tiempo de existencia, refiriéndose al momento en que surge el
fenómeno y su duración, respectivamente.

• Generalización: este principio debe ser atribuido a Paul Vidal de la Blache, quien en un
artículo publicado entre 1895 y 1896 en la revista Annales de Géographie, lo presenta

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y denomina como principio de geografía general. Sin embargo, también puede ser
identificado en los trabajos de Humboldt y Ritter. Emmanuel De Martonne lo enunció
con base en el conocimiento de que el un fenómeno estudiado, podría aparecer en otros
lugares. En términos generales, consiste en establecer semejanzas y diferencias entre los
distintos elementos que conforman los mismos o diferentes espacios geográficos, por lo
que también se le conoce como principio de comparación o de analogía.

• Relación: este principio permite comprender las interacciones que se dan entre
los hechos y fenómenos que existen en un espacio geográfico determinado, o bien,
considerando la escala global. Dado que todos los elementos que conforman el espacio
geográfico se encuentran interrelacionados, resulta imprescindible estudiar sus múltiples
interconexiones para poder comprender el funcionamiento “de las estructuras, las
interacciones, interdependencias, influencias recíprocas, niveles de jerarquización y la
funcionalidad general del sistema” (INEGI, sf. p. 11).

1.2 Principios metodológicos de la geografía

Actividad 3, página 9

1.3 Los elementos, hechos y fenómenos geográficos

Dentro del contexto del paisaje se presentan hechos y fenómenos geográficos; la diferencia
entre ellos radica en la temporalidad de su desarrollo y su existencia. De acuerdo a Emmanuel de
Martonne, la geografía estudia la distribución en la superficie terrestre de los hechos y fenómenos
geográficos de tipo físicos, biológicos y humanos; las causas de su distribución, la forma de su
evolución y de las relaciones existentes entre ellos.

Los hechos geográficos son acontecimientos

que evolucionan de manera lenta, casi
imperceptibles para el ser humano, se
mantienen por largos periodos, casi no
cambian o lo hacen lentamente, por ejemplo,
la formación de la atmósfera terrestre, las
glaciaciones, el proceso de la formación de
las montañas, idiomas, religiones, etcétera
(Figura 9).

Los fenómenos geográficos son aquellos

aspectos que nos ofrece la naturaleza, así
como las acciones del ser humano; tienen
una corta duración, es decir, son breves y
totalmente perceptibles, desde su origen Figura 9. Sistema montañoso.
hasta su culminación. Las tormentas eléctricas, los huracanes, las inundaciones, las migraciones
humanas, guerras, incendios, son algunos ejemplos de ellos (De la Torre, 2011) (Figuras 10 y 11).

Considerando la clasificación de los hechos y fenómenos, la geografía se divide en dos grandes

ramas: física y humana. La geografía física se encarga del estudio de los hechos y fenómenos
físicos y biológicos que se producen en la superficie terrestre sin la intervención del hombre.
La geografía humana investiga los hechos y fenómenos sociales o humanos, que impactan en la
superficie terrestre. Cabe señalar que en éstos interviene necesariamente la participación del
hombre (Colegio de Bachilleres, 2002).

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Figura 10. Huracán Narda, 2019. Figura 11. Tormenta Tropical Amanda, 2020.

Tabla 1.
Clasificación de la geografía.
Ciencias
Ramas Subramas Objeto de estudio
auxiliares
Formas de la superficie
Geomorfología. Geología, física, química.
terrestre.
Climas y su repercusión en la
  Climatología. Meteorología, física.
superficie terrestre.
Geografía física Hidrología,
Hidrografía. Dinámica de las aguas.
oceanografía.
  Edafología. Suelos. Geología, química.
  Fitogeografía. Vegetación. Biología, botánica.
Zoología. Fauna. Biología, zoología
Geografía de la Población: evolución y
Demografía.
población. estructura.
Sociología, antropología,
Geografía social. Sociedad: organización.
  historia.
Geografía Antropología Cultural,
Geografía cultural. Cultura: lengua, religión, etc.
humana Sociología.
Economía agrícola.
Actividades agrícolas.
Agronomía.
Geografía Actividades industriales.
Economía Industrial.
económica. Actividades comerciales
Economía del comercio
y transportes.
y los transportes.
Organización política
  Geografía política Política.
del espacio.
Nota: En la tabla se muestra la clasificación de la geografía en dos grandes ramas y las principales subramas, así como los objetos
de estudio y sus ciencias auxiliares. Recuperada de: J. Vila Valenti (1986), editada por Ayón, (1998). En Colegio de Bachilleres
(2002).

1.3 Los elementos, hechos y fenómenos geográficos

Actividad 4, página 11

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1.4 Representación terrestre

La geografía utiliza distintas técnicas y metodologías para recopilar y analizar los datos con los que
construye su cuerpo de conocimientos. La historia del desarrollo de esta ciencia ha ido de la mano
con el avance tecnológico e intelectual del ser humano, desde la creación de croquis elementales
sin apoyo tecnológico alguno, pasando por la definición de los parámetros de latitud y longitud del
planeta que permitieron la navegación de los grandes océanos con apoyo de instrumentos tales como
el sextante y la brújula, hasta el desarrollo de los sistemas de percepción remota más sofisticados de
la actualidad basados en el uso de tecnologías, tales como los satélites artificiales o los drones.

Las técnicas que los geógrafos utilizan para recopilar los datos de los distintos fenómenos incluyen
las más elementales, como la observación directa del medio natural y humano, así como la
exploración de las distintas regiones del planeta. La forma de compilar los datos varía ampliamente,
desde el simple registro escrito de observaciones personales en una libreta de campo, así como la
elaboración de modelos estadísticos complejos.

La cartografía es la disciplina geográfica que aborda la elaboración de los mapas, cuyos elementos
fundamentales para transmitir la información son: la proyección cartográfica, la simbología y una
leyenda asociada, coordenadas geográficas, título y escala, entre otros.

Figura 12. Representación de una porción de la Tierra (países en Europa, África y Medio Oriente).

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1.4.1 Líneas, puntos y círculos imaginarios

Figura 13. Paralelos más representativos. Figura 14. Representación de los meridianos.

Para localizar un punto o cualquier otro rasgo sobre la superficie terrestre, se han establecido
algunos elementos de referencia que ayudan a definir su ubicación sobre el plano terrestre. Estos
elementos de referencia son las líneas, puntos y círculos imaginarios. La Tierra no es una esfera
perfecta, sino que se considera con una forma de elipsoide, con los polos achatados y ensanchados
en el ecuador. Ciencias auxiliares de la geografía como la astronomía y la geodesia han trazado
una serie de líneas, puntos y círculos imaginarios que han ayudado a ubicar con exactitud diversos
lugares de la Tierra y a explicar algunos aspectos como las regiones térmicas o la presencia de los
diferentes tipos de ecosistemas.

Los elementos de referencia que ayudan a delimitar un lugar sobre la Tierra son el eje terrestre
o de rotación; los polos, uno en la parte boreal o septentrional llamado Polo Norte y otro en la
parte austral o meridional llamado Polo Sur; existe otra línea imaginaria llamada vertical, de esta
línea surgen dos puntos, cenit y nadir; a la línea que une el centro de la Tierra con cualquier punto
de la superficie se le llama radio, hay dos tipos de radio: polar y ecuatorial; con respecto a los
círculos imaginarios de la Tierra, el máximo de ellos es el ecuador, es perpendicular al eje terrestre
y divide a nuestro planeta en dos hemisferios: Norte y Sur; los paralelos son círculos menores que
el ecuador, también trazados perpendicularmente al eje de rotación y paralelamente al ecuador.
Finalmente, los meridianos son semicírculos máximos perpendiculares al ecuador y van de un
polo a otro, éste y su antimeridiano, forman un círculo que divide a la Tierra en dos hemisferios: el
hemisferio Este y el hemisferio Oeste.

1.4.2 Ubicación y representación cartográfica del planeta Tierra

La cartografía juega un papel importante como elemento de apoyo al desarrollo, ya que los mapas,
en formato analógico o digital contienen, representados mediante signos, símbolos gráficos, colores
y algún tipo de codificación, toda una serie de datos que previamente se han recabado, analizado,
depurado, sintetizado y clasificado; por lo tanto, un mapa es una representación gráfica de la
superficie terrestre, o parte de la misma, dibujada a escala en un plano o desplegada en un monitor
(INEGI, 2005).

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De igual manera, es la base en la cual se sustentan los estudios que se ocupan del inventario de los
recursos naturales como los de geología, edafología, uso del suelo y vegetación e hidrología, entre otros.

Debido a su estructura y enfoque, la carta topográfica sirve de apoyo a las actividades de estudio,
análisis, programación y planeación en los niveles local, regional y nacional, a corto, mediano y largo
plazo, por sector y rama de producción, y también desde las perspectivas rurales y urbanas.

En la representación gráfica de una parte o de toda la superficie terrestre sobre un plano, intervienen
cuatro factores fundamentales:

• Sistema geográfico de referencia.

• Sistema de proyección cartográfica.
• Escala de representación.
• Simbología.

El sistema geográfico de referencia es indispensable para la correcta ubicación de los elementos

que aparecen sobre el mapa (coordenadas geográficas). Para tal efecto, puesto que la Tierra es un
cuerpo de tres dimensiones, habrá que contar con un sistema tridimensional de coordenadas: latitud,
longitud y altitud. El método sistemático más antiguo de ubicación, de coordenadas geográficas,
latitud y longitud, está basado en el trazo de las líneas imaginarias antes mencionado, dos círculos:
uno, conocido como el ecuador, que corre de Este a Oeste y es equidistante de los polos Norte y
Sur; y otro que va desde el Polo Norte al Polo Sur, denominada Meridiano de Origen.

Mediante el trazo de un grupo de círculos alrededor de la esfera y paralelos al ecuador, y otro

grupo de ellos que cruzan al ecuador en ángulos rectos y convergen en los polos, se obtiene una
red de líneas de referencia desde las cuales se puede localizar cualquier punto en la superficie de
la Tierra. Dicha ubicación se obtiene definiendo su distancia angular al norte o al sur del ecuador y
al este u oeste del Meridiano de Origen.

La distancia angular a que se halla un punto al norte o sur del ecuador, es conocida como su
latitud y los círculos alrededor de la Tierra, paralelos al ecuador, son conocidos como paralelos. La
distancia angular que está un punto al este u oeste del Meridiano de Origen, se conoce como su
longitud y los círculos que van de polo a polo, son conocidos como meridianos (Figura 15).
Polo Norte
90° 180° 150°
60° -150°

120°
d

-120°
titu

30°
La

-90°
90°
0° Ecuador

-30° -60°
60°

-60° d
-30° 30° i tu
-90° 0° ng
Polo Sur Primer Meridiano Lo
Figura 15. Representación del sistema geográfico de referencia, latitud y longitud.

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La unidad de medida que se usa con las coordenadas geográficas es el grado, el cual se define como
una unidad de medida angular. Cada círculo completo está dividido en 360 grados, cada grado en
60 minutos y cada minuto en 60 segundos. El grado está simbolizado por (°), el minuto por (‘) y el
segundo por (“).

Comenzando en el ecuador, los paralelos están enumerados desde 0° hasta 90°, tanto hacia el
norte como hacia el sur. El Polo Norte tiene una latitud norte de 90°N y el Polo Sur tiene una
latitud sur de 90°S. Puesto que la latitud puede tener el mismo valor numérico al norte y al sur del
ecuador, siempre debe darse la dirección N o S.

Iniciando en el Meridiano de Origen, el cual pasa por Greenwich, la longitud se mide tanto hacia el
Este como al Oeste. Las líneas al este del Meridiano de Origen están enumeradas de 0° a 180° y
son conocidas como longitud este; las líneas al oeste del Meridiano de Origen están enumeradas de
0° a 180° y son conocidas como longitud oeste. En consecuencia, a la línea directamente contraria
al Meridiano de Origen puede atribuírsele tanto el valor de 180°E, como de 180°O. Siempre debe
darse la dirección E u O (la dirección Oeste también se representa con la letra W).

Por otra parte, la coordenada de altitud o altura, de un punto se refiere a la distancia vertical que
lo separa de una cierta superficie de referencia. En la cartografía convencional internacional, dicha
superficie de referencia es normalmente el nivel medio del mar y las alturas se expresan en metros
(msnm).

El sistema de proyección cartográfica se emplea para minimizar las deformaciones que se originan
al pasar la forma del geoide a un plano, ya que se presentan imperfecciones de diversos tipos:
angulares, lineales y de área. Para ello, se recurre a la proyección de los elementos que aparecen
sobre la Tierra mediante la ayuda de una figura geométrica que permita trasladar la superficie
terrestre a una superficie plana, como el cono y el cilindro, por citar algunas. Esto se conoce como
sistema de proyección, y según la figura empleada, puede ser proyección cónica o proyección
cilíndrica, entre otras.

Según el objetivo al que se pretenda llegar y del uso que se le vaya a dar al mapa, se tratará
de eliminar o de minimizar alguna de las deformaciones antes mencionadas; de esta manera, si
se trata de conservar las formas (ángulos), el sistema de proyección a utilizar será el conocido
como conforme. Si se consideran más importantes las distancias, se recurre a las proyecciones
equidistantes. Por último, si se pretende conservar las áreas, se hace uso de las proyecciones
equivalentes o equiáreas.

Las cartas del INEGI en la escala de 1:250 000 y 1:50 000 emplean la
proyección Universal Transversa de Mercator (UTM). Esta proyección es
conforme y se basa en un cilindro que envuelve a la Tierra y cuyo eje está
Acimutal o Plana a 90° con respecto al eje de ésta (transversal). El cilindro es secante, o sea,
corta a la superficie terrestre en dos puntos. La representación total de
la Tierra se obtiene girando este cilindro cada 6°. A cada faja de 6° se le
da el nombre de zona UTM. Las zonas resultantes se empiezan a contar
desde los 180° Oeste, hacia el Este. México queda comprendido entre las
zonas 12 y 16.
Cónica
Cilíndrica
El otro sistema de proyección empleado es la proyección Cónica
Conforme de Lambert (la proyección resultante tiene forma de abanico)
y se utiliza para representar las zonas templadas y parte de las polares.
No permite la representación completa de la esfera terrestre. Esta
Figura 16. Principales proyección se basa en un cono colocado sobre la Tierra en posición
proyecciones cartográficas.

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secante y cuyo vértice coincide con la línea del eje de la Tierra. Los círculos de latitud en que corta
a la Tierra se conocen como paralelos tipo base o estándar (Figura 16). En el caso de las cartas con
esta proyección, el INEGI emplea como paralelos tipo el de 17° 30’N y el de 29° 30’N.

Para ampliar más los conocimientos, se recomienda consultar el video Las proyecciones
cartográficas. Disponible en [Link]

La escala de representación, la superficie plana

empleada para representar partes grandes o
pequeñas de la Tierra, es de menores dimensiones
que aquellas, por lo que se establece una relación
Figura 17. Representación de escala cartográfica.
de proporcionalidad entre las longitudes de los
elementos representados en el plano y sus magnitudes lineales reales en el terreno.

Esta relación se conoce como escala y

generalmente se expresa como una razón o
fracción: 1:50 000 o 1/50 000, lo que significa
que una unidad de medida de la carta, 1 cm. por
ejemplo, representa 50 000 centímetros, esto es,
500 metros en el terreno. En este caso se dice
que la escala es “uno a cincuenta mil” o que la
carta está “a cincuenta mil”. Con este sistema
resulta que la escala es más pequeña cuanto
mayor sea el denominador. Así la escala 1:1 000
000, en la que 1 cm. en la carta representa un
millón de centímetros en la Tierra (10 000 m. o
sea, 10 km.), es menor que la escala 1:50 000.

A efecto de simplificar las operaciones, al

hacer mediciones sobre la carta y poderlas
transformar a unidades reales, se incluye una
escala gráfica, que es una barra dividida en partes
iguales, cada una de las cuales representa una
longitud unitaria. La parte izquierda o talón de la
escala gráfica está graduada en submúltiplos de
la unidad considerada (Figura 17).
Figura 18. Simbología del mapa.
En la simbología, una carta no tiene la riqueza de información y fidelidad de una fotografía aérea, ya
que son los objetivos de cada carta los que definen qué va a representarse en ella, y, en consecuencia,
la información dada pasa por un proceso de selección (Figura 18).Asimismo, dependiendo de la escala,
y cuanto menor sea ésta, habrá una mayor abstracción en la información representada, recurriéndose
en mayor medida a los símbolos y a la generalización cartográfica de los datos asentados.

En todos los mapas se da la referencia de los símbolos empleados y se muestra la totalidad de ellos
en los márgenes de los mismos (INEGI, 2005).

1.4 Representación Terrestre

Actividad 5, página 11

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1.5 Condiciones astronómicas del planeta

Desde un punto de vista científico, la

geografía aborda algunas características
de nuestro planeta y su relación con
otros cuerpos celestes. La interacción
de la Tierra con el Sol y la Luna
tienen implicaciones fundamentales
en la dinámica de los fenómenos que
modifican las actividades cotidianas,
tales como: el día y la noche, la sucesión
de las estaciones, el flujo de las mareas
Figura 19. Sistema Planetario Solar.
e incluso la diversidad climática y los
eventos meteorológicos que se presentan en nuestro planeta (Hernández y Hernández, 2019).

Entre los miles de millones de estrellas que forman esta galaxia hay una de tamaño mediano, que
es el Sol. Su sistema planetario (el Sistema Solar), está situado en uno de los brazos de la espiral de
la galaxia llamada Vía Láctea. Tal sistema planetario que gira a su alrededor incluye al planeta Tierra
(ver figura 19).

1.5.1 Características de los planetas del Sistema Solar

El estudio de los sistemas planetarios que se han venido descubriendo en los años recientes,
permite saber que hay una estructura dominante de planetas rocosos en las orbitas interiores y
planetas gaseosos en las orbitas exteriores. Las características generales de ambos tipos son los
siguientes:

1. Planetas interiores, menores o terrestres.

a) Son sólidos, pequeños y muy densos.

b) Tienen atmósferas poco extensas y poco densas, ya que al tener poca gravedad, no pueden
retener los gases.
c) Sus movimientos de rotación son bastante lentos.
d) No presentan anillos.
e) Poseen pocos o ningún satélite.
f) Son Mercurio,Venus, Tierra y Marte.

2. Planetas exteriores o gigantes.

a) Son planetas gigantes.

b) Poco densos. En su mayor parte, en estado líquido y gaseoso con un pequeño núcleo
central sólido.
c) Tienen atmósferas extensas y espesas formadas principalmente por H, He, NH3 y CH4.
d) Sus velocidades de rotación son altas (en horas).
e) Presentan sistemas de anillos y numerosos satélites.
f) Son Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.

El Sol y sus características

Es una estrella amarilla de tamaño mediano con una edad de 5,000 millones de años y una esperanza
de vida de otros 5,000 millones. Está compuesta fundamentalmente de H (71%), He (27%) y otros
elementos como N, Fe, K, en menor proporción. Su temperatura es de 6,000ºC en la superficie y

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unos 15 o 20 millones en el interior. Su radio es 100 veces el de la Tierra, de la que la separa 1 UA

(150 millones de km).Tiene un movimiento de rotación diferencial al igual que los planetas gigantes
gaseosos, con su franja ecuatorial rotando a mayor velocidad que sus franjas polares.

1.5.2 Relaciones Sol-Tierra-Luna

Figura 20. Las relaciones del Sol y la Luna con la Tierra.

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Con relación a la influencia que el Sol y la Luna ejercen sobre la Tierra, se afirma que el Sol aporta
luz y calor, es la principal fuente energética y aporta luminosidad a todo el planeta; por tanto, es
vital para el bienestar de todos los seres vivos.

La Luna, gracias a la atracción gravitacional tira de los océanos hacia ella y hace que las masas
oceánicas se abulten ligeramente, lo que crea las mareas. La Luna rota cada 29 días, el mismo
tiempo que tarda en orbitar alrededor de la Tierra y por eso muestra siempre la misma cara.

El movimiento de la Luna en su órbita alrededor de la Tierra hace que el Sol la ilumine de distinta
forma, según la posición. Esto es el factor que origina las fases lunares. En algunas ocasiones,
el Sol, la Tierra y la Luna se encuentran alineados. Las fases de la Luna fueron un factor que
determinó, desde la antigüedad, la medida del tiempo, mientras que los eclipses se tomaron como
acontecimientos espectaculares y trascendentes.

Una de las influencias astronómicas más importantes para la Tierra tiene que ver con el desarrollo
de dos de los principales movimientos que tiene el planeta. El primero de ellos, el movimiento de
rotación, es el que hace que el planeta gire sobre su propio eje terrestre. La consecuencia más
importante de este movimiento, sin duda, es la sucesión del día y la noche. El segundo movimiento
es la traslación, que provoca que el planeta gire una vuelta completa alrededor del Sol a lo largo de
una órbita elíptica. Su consecuencia más relevante es la sucesión de las estaciones a lo largo de un
año astronómico, lo cual tiene consecuencias fundamentales en la actividad humana en el planeta.

1.5 Condiciones astronómicas del planeta

Actividad 6, página 12

Consultar el artículo Los enfoques de la geografía en su evolución como ciencia, de la revista

de Geografía Digital. IGUNNE. Facultad de Humanidades. UNNE. Año 11. No. 21 de
enero. - junio 2014. ISSN 1668-5180 Resistencia, Chaco.

Se recomienda revisar el video Geografía física y humana. Disponible en [Link]

[Link]/watch?v=N_ZbTG7AYGU

Se recomienda revisar el video Geografía física, humana y económica.

Disponible en [Link]

Autoevaluación 

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UNIDAD II
Dinámica de la litósfera, hidrósfera, atmósfera y biósfera

Organizador previo

Objetivos particulares
Al término de la unidad, serás capaz de:
• Describir las características generales de la formación y evolución de la Tierra.
• Conocer las características más importantes de los principales componentes naturales
del sistema Tierra, con la finalidad de explicar el funcionamiento de la Tierra como un
sistema natural complejo.
• Identificar los fundamentos de la relación entre la base natural de la Tierra y la humanidad,
a través del aprovechamiento de los recursos naturales.

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Introducción
En esta unidad el aprendiente entenderá la complejidad de la Tierra como un sistema natural
complejo, integrado por múltiples componentes físicos que se formaron y han evolucionado a
lo largo de miles de millones de años, resultando en la formación de un planeta que existe en un
constante equilibrio dinámico. Esto ha permitido que la humanidad cuente ahora con una base de
recursos naturales cuyo aprovechamiento debe replantearse para asegurar la existencia equilibrada
y justa de los seres humanos.

Actividad introductoria

2.1 Estructura de la Tierra

La Tierra constituye un sistema, ya que está

compuesta por un grupo de partes que
interactúan y son interdependientes, formando
un todo natural complejo.

Se sabe que la Tierra es tan sólo una parte

pequeña de un gran sistema conocido como
Sistema Solar, pero hacia su interior resulta claro
que el planeta puede considerarse como un
sistema con muchas partes a las que podemos
reconocer como subsistemas. La hidrósfera,
la atmósfera, la Tierra sólida y todos sus
componentes pueden estudiarse por separado.
Figura 21. Esquema del Sistema Tierra. Sin embargo, estas partes no están aisladas, cada
una se relaciona de alguna manera con las otras para producir un todo complejo y continuamente
interactuante que denominamos el Sistema Tierra (Tarbuck y Lutgens, 2005).

El Sol es la fuente de energía que impulsa a los procesos externos terrestres, los cuales ocurren en
la atmósfera, en la hidrósfera y en la litósfera. El clima, la circulación de los océanos y los procesos
erosivos son el resultado de ello.

Los seres humanos son parte del sistema Tierra,

un sistema en el cual los componentes vivos y no
vivos están entrelazados e interconectados. Por
lo tanto, nuestras acciones producen cambios
en todo el sistema.

Figura 22. Corteza continental y oceánica.

El calor interno de la Tierra es la segunda fuente de energía. Éste se origina por el calor remanente de
la formación geológica del planeta, así como el que se genera continuamente por la desintegración
radioactiva existente en las capas internas. El resultado de ello es la formación de los volcanes, los
terremotos y las montañas (Tarbuck y Lutgens, 2005).

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En esta unidad se revisan los componentes del sistema Tierra, desde la parte interna hasta la más
exterior.

Figura 23. Esquema de la relación entre la estructura interna terrestre y sus aspectos dinámicos.

Estructura interna de la Tierra

El conocimiento de la estructura interna de la

Tierra tiene que ver con su conformación en
capas y su influencia en procesos dinámicos de
influencia global (ver figura 23). La diferenciación
de los materiales que componen la Tierra inició
desde muy temprano en su proceso de formación
y sigue ocurriendo todavía, pero a un menor ritmo.
Debido a esta diferenciación química, el interior
de la Tierra no es homogéneo. El resultado de
este proceso fue la formación de tres capas o
regiones concéntricas que tienen composiciones
químicas muy diferentes, como se puede ver en la
figura 24 (Tarbuck y Lutgens, 2005).

Figura [Link]ón de la estructura de las capas de la Tierra.

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Tabla 2.
Las capas principales de la Tierra.
Capa interna Espesor aproximado Estado físico
Corteza 5 - 70 km Sólido
Manto superior 650 - 670 km Plástico
Manto inferior 2200 km Sólido
Núcleo externo 2270 km Líquido
Núcleo interno 1216 km Sólido
Nota: La tabla muestra la profundidad y estado físico que tienen las distintas capas internas de la Tierra. Elaboración propia.

Se sabe que la capa más superficial de esta estructura de la Tierra, que comprende la corteza y una
fracción del manto superior, forman un nivel relativamente rígido y frío, que consta de materiales
con una composición química muy diferente, pero que actúan como una unidad y se comportan de
manera frágil frente a la deformación tectónica (ver tabla 2).

A esta unidad rígida y externa se le llama litósfera, cuenta con un grosor medio de 100 km y puede
alcanzar 250 km debajo de las porciones más antiguas (escudos) de los continentes (Figura 24).
Dentro de las cuencas oceánicas, la litósfera tiene un grosor de tan sólo unos pocos kilómetros
debajo de las dorsales oceánicas, aumentando notablemente en regiones donde hay corteza más
antigua y fría (Tarbuck y Lutgens, 2005).

Debajo de la litósfera (a una profundidad de unos 660 km) se encuentra una capa blanda,
relativamente plástica, localizada en el manto superior y que por sus características mecánicas
recibe el nombre de astenósfera (esfera débil). En los primeros 150 km esta capa tiene unas
condiciones de temperatura y presión que permiten la existencia de una pequeña porción de
roca fundida (quizá de 1 a 5%). Por ello, la litósfera es capaz de moverse independientemente de la
astenósfera (Tarbuck y Lutgens, 2005).

Estructura externa de la Tierra

Durante el proceso de formación del planeta, éste continuó enfriándose y los componentes más
ligeros fueron estableciéndose en la parte externa del mismo. Así, el agua en sus distintos estados
se acomodó hacia la superficie, mientras que todos los materiales gaseosos se ubicaron en la
parte más externa, mantenidos alrededor del planeta solamente gracias a la fuerza de atracción
gravitatoria; éstos se acomodaron a su vez en capas relativamente concéntricas.

A la Tierra se le conoce como el planeta azul. La hidrósfera es una masa de agua muy dinámica,
en constante movimiento. Las masas de agua oceánicas se calientan, se evaporan y humedecen la
atmósfera. Después de que el vapor se condensa, se precipitan en forma de lluvia sobre la corteza,
y el agua escurre por los ríos, para finalmente retornar a los océanos. Las aguas oceánicas son el
rasgo más destacado de la hidrósfera: cubren casi el 71% de la superficie terrestre y representan
alrededor del 97% del agua de la Tierra. Sin embargo, la hidrósfera también incluye el agua dulce
que se encuentra en los ríos, lagos, lagunas y glaciares, así como el agua subterránea (Tarbuck y
Lutgens, 2005).

La Tierra está rodeada de una capa gaseosa denominada atmósfera. Este manto de gases,
extremadamente delgado en comparación con el diámetro de la Tierra, es una parte integral del
sistema. Además de proporcionar el aire que respiramos, también nos protege del calor solar y
de las radiaciones ultravioletas. Los continuos intercambios de energía y de materia que existen
entre la atmósfera y la superficie terrestre, así como entre la atmósfera y el espacio, producen los
efectos que denominamos clima.

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En este espacio de interacción entre corteza, hidrósfera y atmósfera es en el que se desarrollan

las condiciones para que la vida exista en todas sus expresiones. A toda esta esfera influenciada
por los procesos vitales se le conoce como biósfera; está concentrada cerca de la superficie en
una zona que se extiende desde el suelo oceánico hasta varios kilómetros de la atmósfera. Todas
las especies vivas, tanto de flora como de fauna, dependen de este sustrato físico para impulsar
los procesos orgánicos vitales. Pero los organismos no solo responden a su ambiente físico, sino
que, a través de incontables interacciones, la biósfera toda influye mucho en las otras tres esferas
(Tarbuck y Lutgens, 2005).

Debajo de la atmósfera y la hidrósfera está la litósfera. Gran parte del estudio de la Tierra
sólida se concentra en los accidentes geográficos superficiales visibles. Estos accidentes son la
expresión externa del comportamiento dinámico de los materiales que se encuentran debajo
de la superficie. Examinando los rasgos superficiales más importantes, y su extensión, se pueden
elaborar interpretaciones que permiten explicar los procesos dinámicos que han conformado el
planeta (Tarbuck y Lutgens, 2005).

2.1 Estructura de la Tierra

Actividad 7, página 16

2.2 Dinámica de la Tierra

Los procesos que alteran la superficie terrestre pueden dividirse en dos categorías: destructivos
y constructivos. Los procesos destructivos son los que desgastan la Tierra, entre ellos están la
meteorización y la erosión. Entre los procesos constructivos se encuentran el vulcanismo y la
formación de montañas, que aumentan la elevación media de la Tierra, esas fuerzas obtienen su
fuente de energía del calor interno de la Tierra.

Al observar la superficie terrestre en un planisferio se observa la irregular distribución de continentes

y mares. La explicación de la causa de estas irregularidades de la superficie terrestre dio lugar a
la hipótesis de la deriva continental, propuesta en 1912 por el geofísico Alfred Wegener, quien
demostró que, en su origen, todos los continentes estuvieron unidos en un solo supercontinente
denominado Pangea, el cual se fragmentó y sus bloques comenzaron a derivar, es decir, a flotar,
desplazándose sin rumbo fijo durante cientos de millones de años.

Entre las observaciones que Wegener realizó para sustentar su hipótesis destacan las siguientes:

• Las formas de las costas orientales de América del Sur y occidentales de África, coinciden
como si antes hubieran formado un solo bloque.
• En ambos lados de estos continentes, así como en otros sitios, coinciden la orientación
de los plegamientos, estructuras geológicas y rocas.
• Existen fósiles de plantas y animales semejantes en sitios a ambos lados de los continentes
hoy separados por el océano Atlántico, fenómeno que sólo podría ocurrir si tales bloques
continentales hubiesen estado antes unidos.

A partir de estos descubrimientos, el geólogo Harry Hess propuso la hipótesis de la expansión del
fondo marino, la cual plantea que las dorsales oceánicas emiten lava proveniente de la astenósfera,
que al enfriarse y acumularse en los costados, originan rocas que presionan hacia afuera y separan
los fondos oceánicos. Con base en las hipótesis de Wegener y Hess, en la década de los setentas
se desarrolló la teoría de tectónica de placas, la cual explica el origen del desplazamiento de
continentes y océanos, dando como resultado el primer modelo exhaustivo del funcionamiento
dinámico global de la Tierra.
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Tectonismo

Según el modelo de la tectónica de placas, la litósfera está dividida en numerosos fragmentos

llamados placas que están en movimiento y cuya forma y tamaño cambian continuamente (figura 25).
Se reconocen 7 placas principales: Norteamericana, Suramericana, Pacífica, Africana, Euroasiática,
Indoaustraliana y Antártica. Las secundarias son caribeña, Nazca, Filipina, Arábiga, Cocos y Scotia,
entre otras menores.

Figura 25. Principales placas tectónicas que conforman la litósfera.

Cada placa se mueve como una unidad coherente con respecto a sus vecinas. Aunque su interior
pueda deformarse, todas las interacciones entre ellas se producen a lo largo de sus límites. Las
placas interactúan a través de tres tipos distintos de límites que se diferencian por el tipo de
movimiento que existe entre ellas (Figura 25).

Límites divergentes. La expansión o divergencia de las placas se produce principalmente en las

dorsales oceánicas. Conforme éstas se separan, las fracturas creadas se rellenan inmediatamente
con roca fundida que asciende desde la astenósfera. Este material se enfría lentamente hasta formar
roca dura, creando franjas de nuevo fondo oceánico. Además, a lo largo de los límites divergentes,
donde emergen las rocas fundidas, la topografía oceánica está elevada. Estas dorsales se extienden
por todos los océanos.

Límites convergentes. Conforme dos placas convergen lentamente, el borde frontal de una de ellas,
la más densa o pesada, se dobla hacia abajo. La manifestación superficial producida por una placa
descendente es una fosa submarina, como las fosas Perú–Chile, la de Las Marianas o la de Acapulco.
Las franjas en donde la corteza oceánica desciende se reabsorben hacia el manto y se denominan
zonas de subducción. En ellas, conforme la placa se hunde, entra en un ambiente de mayor presión y
temperatura, de manera que algunos materiales subducidos, así como cantidades más voluminosas
de la astenósfera se funden y se vuelven más ligeras, desplazándose hacia arriba. A veces, estas
rocas fundidas pueden alcanzar la superficie cruzando la placa superior y dan lugar a erupciones
volcánicas explosivas (Figuras 26 y 27).

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Figura 26. Esquema básico de los movimientos en la corteza Figura 27. Proceso de subducción en límite convergente.
terrestre según la tectónica de placas.

Límites transformantes. Se localizan donde las placas se deslizan lateralmente una con respecto a
la otra, sin generar litósfera nueva ni consumir litósfera antigua. Aunque la mayoría de los límites
transformantes están localizados a lo largo de las dorsales centro- oceánicas, unos pocos atraviesan
los continentes.

Las placas tectónicas se desplazan constantemente y en sus áreas de contacto se presenta gran
actividad tectónica. Prueba de esto son las erupciones volcánicas y sismos ocurridos en varios
puntos del planeta. Estas manifestaciones dependen de la acción de los agentes endógenos, es decir
de la energía que actúa en el interior de la Tierra y que es responsable de crear las nuevas formas de
relieve continental y oceánico de la corteza terrestre. Los agentes internos modeladores del relieve
deforman, pliegan, fracturan y aumentan el grosor de la corteza; a este conjunto de movimientos
de gran intensidad que generan tales cambios, se les denomina tectonismo. La actividad tectónica
se manifiesta a través del diastrofismo, del vulcanismo y sismicidad. En resumen, estos movimientos
son formadores de continentes.

El movimiento de las placas tectónicas y sus continentes no se ha detenido y dentro de algunos

millones de años se notarán cambios que, por ejemplo, transformarán en una isla a la península de
Baja California, que se desplazará hacia el norte debido al movimiento lateral de la Falla de San Andrés.
Madagascar continuará separándose de África y la India continuará su movimiento hacia el norte y
su empuje elevará aún más la Cordillera Himalaya. En otros sitios, el movimiento de la placa africana
cerrará definitivamente el mar Mediterráneo, convirtiéndolo en un gran lago; lo mismo sucederá con
el Golfo Pérsico. En cuanto a la morfología planetaria, los Himalaya, los Andes, los Alpes, las Sierras
Madre Occidental y la Oriental, continuarán ascendiendo lentamente debido al choque de placas.
La forma de los océanos cambiará notablemente, el Atlántico se expandirá, mientras que el Pacífico
disminuirá en superficie (Ramírez, Ruiz, Chaparro, Olmos y Gerónimo et al., 2015).

Para una mejor comprensión de los procesos del tectonismo y diastrofismo, consultar
[Link]

2.2 Dinámica de la Tierra

Actividad 8, página 16

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Vulcanismo

Los antiguos griegos denominaban Vulcano al dios del fuego; de esta palabra se derivan volcán,
vulcanismo y vulcanología, nombre de la ciencia que estudia los volcanes (Ramírez et al., 2015).

El vulcanismo es un proceso que se genera en el interior de la Tierra y que origina la salida de material
incandescente desde capas profundas hasta la superficie debido a la presión que crean las altas
temperaturas que ahí existen. La fuente de calor que permite la expulsión de los materiales está en la
cámara magmática. Cuando la presión aumenta, la cámara empuja los gases y el material magmático,
para que salgan a través de grietas causadas por el movimiento de placas y fallas geológicas.

Para mayor comprensión del tema, consultar [Link]

[Link]

Durante la erupción, el volcán expulsa diferentes materiales como lavas y piroclastos, conformados
por una mezcla de rocas incandescentes con materiales más finos, como las cenizas. Estas erupciones
pueden tener niveles de intensidad muy diversos.

Las partes que conforman a un volcán son:

en su interior, la cámara magmática y la
chimenea; y por fuera, el cono volcánico y el
cráter (Figura 28).

La actividad volcánica se clasifica en seis clases

de acuerdo con el tipo y características del
material que arrojan los volcanes, así como con
la intensidad de la erupción: Islandesa, Hawaiana,
Estromboliana,Vulcaniana, Pliniana y Peleana.
Figura 28 Esquema de un volcán.
En México existe una gran actividad volcánica debido a que se encuentra en el límite de dos placas
tectónicas que siempre están en constante proceso de reacomodo. Por lo tanto, hay una amplia
representación de relieves de origen volcánico. Además de los relieves, conviene agregar otro tipo
de manifestaciones derivados de la energía interna de la Tierra, como lo es la actividad geotérmica.

Con relación a las manifestaciones geotérmicas, se pueden mencionar también como ejemplo los
géiseres, que son chorros de agua hirviendo y vapor que se producen debido a la presencia de
cuerpos de agua subterráneos, alimentados por infiltraciones y que son calentados por el magma
localizado a cierta profundidad. Al entrar en ebullición, se proyecta una columna de agua caliente
que en la superficie puede incluso derretir los minerales asociados a la roca. El vapor de agua
expulsado a la superficie puede ser utilizado para hacer funcionar generadores de electricidad y
producir así energía eléctrica en las llamadas centrales geotérmicas (Ramírez et al., 2015).

Otra forma de aprovechar la energía del interior de la Tierra es la utilización de las aguas termales;
éstas también son emanaciones de agua y vapor calentadas en la profundidad del subsuelo. Las
aguas o fuentes termales se producen cuando un cuerpo de agua subterráneo (un río) pasa cerca
de zonas calientes del subsuelo. En México se han desarrollado localidades como centros turísticos
importantes a partir de la explotación de las aguas termales, tal es el caso de Ixtapan de la Sal en
el Estado de México, Tolantongo en Hidalgo o Carrizal en Veracruz.

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Los materiales derivados de la actividad volcánica pueden dar origen a yacimientos de minerales,
o bien, después de algunas décadas de las erupciones, las cenizas volcánicas pueden fertilizar los
suelos, y posibilitan la cosecha de diversos productos agrícolas (Ramírez et al., 2015).

Sismicidad
La sismicidad es una manifestación del dinamismo y evolución de la corteza terrestre. El sismo se
puede definir como movimientos vibratorios de breve duración en la corteza terrestre. Su origen
puede ser tectónico si se producen en la corteza terrestre, en las zonas donde interactúan los
límites de placas cuando éstas se acomodan o fracturan; o bien, pueden ser de origen volcánico,
los cuales se producen por la liberación de energía en las zonas aledañas a un volcán en actividad,
siendo éstos de carácter local y de menor intensidad.

Para ampliar el conocimiento sobre este tema, consultar [Link]

tierraluna/[Link]

En la zona sur de México converge la interacción de dos placas tectónicas y dado el choque de
éstas, toda esa región es altamente propensa a los sismos, los cuales van desde los imperceptibles
y muy frecuentes, hasta aquellos que llegan a ser de los más intensos, es decir, de magnitud 7 en
adelante. A nivel mundial, otras zonas de alta frecuencia sísmica se encuentran en los límites de
las placas, por ejemplo, en el denominado Cinturón de Fuego del Pacífico que abarca a países
ubicados en los bordes del océano del mismo nombre, como México, El Salvador, Chile, Ecuador,
Perú, Estados Unidos, Japón, Filipinas, Malasia, Indonesia, China, entre otros. De igual importancia,
existen otras zonas donde la presencia de actividad sísmica es también relevante, como el norte de
Italia, Grecia, Georgia, Armenia, Irak, Irán, Afganistán, India, Pakistán, entre otros que conforman el
Cinturón de Fuego del Mediterráneo. El Cinturón de Fuego del Atlántico corre de norte a sur en
el océano del mismo nombre (Ramírez et al., 2015).

Si se comparan dos sismos de la misma magnitud que se produjeran al mismo tiempo en dos
lugares diferentes, sería muy probable que los daños y pérdidas económicas y humanas varíen
de un lugar a otro. Esto se debe a que el sustrato rocoso es diferente, a que la profundidad del
hipocentro o foco también varía y, sobre todo, a la distribución de los asentamientos humanos. El
lugar preciso en el que se generan los sismos, en el interior de la litósfera, se denomina hipocentro
o foco. De ahí las ondas sísmicas se propagan a la superficie (tabla 3); el punto directamente encima
del hipocentro, sobre la superficie terrestre, que es en donde el sismo se llega a sentir con mayor
intensidad, se denomina epicentro y a partir de este sitio se propagan las ondas superficiales. Del
tipo de ondas sísmicas presentes en un terremoto dependen la magnitud de los daños ocasionados
a la infraestructura y a las personas (Ramírez et al., 2015).

Tabla 3.
Tipos de ondas sísmicas.
Tipo de onda Características
Primarias o de compresión (P) Se propagan en estados sólidos, líquidos y gaseosos; producen
movimiento horizontal. Su velocidad va de 5.6 a 11.3 km/s.
Secundarias (S) Sólo se propagan a medios sólidos, originan movimiento vertical.
Su velocidad va de 3.5 a 7.3 km/s.
Largas y superficiales (L) Son ondas sísmicas lentas y continúan durante varias horas
después del sismo. Quedan visibles en el terreno como
[Link] a una velocidad menor a 3.5 km/s.
Nota: La tabla presenta algunas características de los tipos de ondas sísmicas. Adaptada de “Geografía General: Un enfoque
interactivo para Bachilleres” por Ramírez, H. et al.,2015.

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2.2 Dinámica de la Tierra

Actividad 9, página 17

Intemperismo y Erosión

Los agentes externos que modelan el relieve pueden convertir zonas de montañas en extensas
llanuras. En esta transformación intervienen dos procesos estrechamente relacionados: el
intemperismo o meteorización y la erosión. La acción de estos procesos es tan lenta que
normalmente no resulta perceptible para los seres humanos; es continua y altera y redistribuye los
materiales de la superficie terrestre, equilibrando el relieve.

Para ampliar los conocimientos del tema, consultar [Link]

tierraluna/[Link]

El intemperismo es el proceso de descomposición y desintegración in situ de las rocas y minerales

expuestos en la superficie terrestre. Se habla de erosión cuando esos fragmentos son puestos
en movimientos por una amplia variedad de agentes que operan en la superficie terrestre,
principalmente el viento, agua, glaciares y la fuerza de gravedad (Ramírez et al., 2015).

El intemperismo físico es la desintegración de las rocas y minerales por los procesos mecánicos,
algunos de los cuales se producen en la misma roca o son efecto de procesos externos. En el
primer caso, por ejemplo, la desintegración debida al crecimiento cristalino interior; en el segundo,
debido a los cambios de temperaturas diarias y estacionales que afectan a las masas rocosas,
provocan que ésta se expanda y se contraiga permanentemente, lo que afecta su estructura y la
debilita, generando su fragmentación (Ramírez et al., 2015).

Dentro del intemperismo mecánico también se puede enumerar la acción que ejercen las raíces
de las plantas, las cuales, en similitud a una cuña, van abriendo la roca por fisuras o diaclasas.
Con el crecimiento y ensanchamiento de las raíces, la estructura de la roca se debilita y disloca,
produciendo fragmentación de la roca.

Finalmente, el intemperismo químico implica la alteración de las propiedades de las rocas a través
de alteraciones químicas como la disolución, la hidrólisis o la oxidación, entre otros. Este tipo
de intemperismo se produce gracias a la influencia que ejercen las temperaturas y sus cambios, la
composición de las aguas infiltradas entre las fisuras de las rocas y la influencia del oxígeno por
la aireación en las capas superiores de las masas de roca. Algunas rocas son muy resistentes al
intemperismo, mientras que otras no lo son tanto y, por ello, sus minerales son rápidamente afectados,
transformando a mayor velocidad sus características. Por ejemplo, la roca caliza es fácilmente
alterada por las aguas con temperaturas elevadas, lo cual disuelve los carbonatos presentes en
esta roca. Por su parte, la roca basáltica tiene una mayor dureza, por lo que sus minerales son más
resistentes al intemperismo.

De igual manera, la temperatura y la humedad del ambiente son factores atmosféricos que pueden
intensificar la meteorización. Si una roca está directamente expuesta a la intemperie, sufrirá mayor
descomposición, o ésta se producirá más rápido que otra del mismo tipo, pero que se encuentre
parcialmente recubierta, por lo que será más vulnerable a las variaciones de los factores ambientales
que la alteren.

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La erosión como proceso natural se refiere al movimiento, arrastre o transporte de sedimentos,

por parte de agentes erosivos como el agua y el viento. Sin embargo, erosión significa también
desgaste de la cobertura vegetal que cubre la superficie, provocada muchas veces por el ser
humano, debido a este factor, la erosión ha llegado a ser considerada un problema. Instituciones
como la ONU establecen programas de lucha contra la erosión y desertificación de los suelos
(Ramírez et al., 2015).

Los tipos de erosión son muy diversos y complejos, entre los principales están: fluvial, pluvial,
marina, glacial, eólica y antrópica.

La erosión fluvial es uno de los agentes erosivos más notables, diversos y dispersos del modelado
terrestre. Por ello también es uno de los elementos de los cuales es más fácil reconocer su poder
de modificación del relieve, a través del transporte de materiales y detritos (fragmentos de material
rocoso) hacia las zonas bajas del relieve, sean éstos valles, planicies o cuencas bajas, hasta llegar
finalmente a las cuencas ocupadas por los océanos. Cuando el agua forma ríos, desarrolla un poder
erosivo y de transporte muy importante; al mismo tiempo que lleva sedimentos, va erosionando el
lecho sobre el cual discurre. El poder erosivo de un río está dividido de acuerdo con la etapa de
evolución geomorfológica en la cual se encuentra (Figura 29). Su acción erosiva es más intensa en
un curso alto, ya que allí su fuerza es capaz de desprender fragmentos rocosos que, a su vez, al ser
arrastrados, sirven para hacer más profundo el cauce, con lo que se desprende más arena y grava,
o incluso se crean cavidades en las márgenes del río.

Figura 29. Cursos de río.

A medida que escurre un río, va disminuyendo su poder erosivo; sin embargo, en un curso medio,
su velocidad puede ser menor, pero es todavía lo suficientemente fuerte como para arrastrar en su
caudal una importante cantidad de sedimentos y al mismo tiempo, continuar con el proceso abrasivo
natural en su cauce. En términos económicos, el curso medio es uno de los más importantes, pues
en esta etapa se construyen las presas hidroeléctricas que abastecen de electricidad y agua a las
zonas rurales y urbanas y brinda suelos fértiles para la agricultura.

Por último, el río en su curso bajo pierde velocidad y con ello su capacidad de carga, de esta
manera, al enfrentar a un medio que no le permite continuar con la misma velocidad, los sedimentos
transportados son depositados gradualmente, y el cauce dispersa su energía de manera lateral y
forma un trazo sinuoso denominado meandro, en el que parte de los sedimentos son depositados
en sus curvas; o bien desemboca en él formando deltas (Ramírez et al., 2015).

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Todos los materiales finos depositados en el curso bajo de un río forman llanuras aluviales, que son
zonas ricas en nutrientes, las cuales se aprovechan en la actividad agrícola. En otro caso, cuando el río
llega al mar, también puede tener un cauce ancho y profundo, en este caso se habla de un estuario.

La acción erosiva del agua también es visible cuando llueve; la erosión pluvial es otro proceso que
desgasta las rocas y el suelo, y es el origen de la erosión fluvial. El impacto de las gotas es mayor
en superficies desprovistas de vegetación, sobre todo es más visible su poder en zonas semisecas
y desérticas (Ramírez et al., 2015).

La erosión marina se produce en la zona de contacto entre el continente y el mar, en la franja

llamada costa o litoral; este tipo de erosión juega un papel importante en el modelado de la línea
costera. Debido a ella se producen los acantilados y las playas, entre otras formaciones. Un
acantilado es la terminación abrupta del continente debido a que el oleaje va desgastando la roca;
los detritos son después depositados en fragmentos más finos ahí mismo o en otros lugares con
pendientes suaves, dando origen entonces a las formas llamadas playas (Ramírez et al., 2015).

La erosión producida por los glaciares (agua sólida) adquiere un papel relevante en latitudes altas
(semipolares o polares), y en altitudes que van de media a muy alta en las cimas de montañas.
Cuando las masas de hielo se desplazan lentamente por efecto de la gravedad, son capaces de
arrancar grandes rocas que ningún otro agente erosivo es capaz de desplazar. Éstas junto con otras
rocas de menor tamaño, así como las arenas y gravas que se adhieren a la base del glaciar, actúan
como lija, puliendo los sustratos por los que se desplaza.

Esta forma de erosionar tan poderosa y extensa forma amplios valles que se denominan valles en
forma de U, a diferencia de los que producen los ríos que son valles en forma de V, debido a que
sus laderas son más estrechas. Dado que un glaciar puede erosionar considerablemente el sustrato
sobre el que se desplaza, cuando su proceso erosivo es dominado por el mar crea los llamados
fiordos. Un fiordo es un valle que se ha hecho más profundo por la acción erosiva del hielo, cuando
la masa de hielo se derrite, el mar inunda el lecho original. Algunos fiordos llegan a tener cientos
de kilómetros de largo conteniendo agua salada.

La erosión eólica se produce cuando el viento transporta finas partículas sueltas de granos de rocas
que han sido arrancadas del sustrato. La acción erosiva del viento es más visible en las zonas
desérticas. Las principales formas que se originan de la acción eólica son las dunas, las cuales son
montículos de arena en forma de medias lunas, que cambian frecuentemente de tamaño y lugar,
dependiendo de la frecuencia y fuerza de los vientos dominantes de la región (Ramírez et al., 2015).

Finalmente, la erosión que más cambios produce en el suelo es la de origen antrópico (tabla 4). Su
presencia es más visible en la deforestación que se realiza a través de la tala inmoderada de grandes
superficies boscosas o selváticas; la explotación con fines agrícolas, pecuarios y mineros o por la
construcción de obras públicas. Fuera de estos ecosistemas, la erosión antrópica es la causante
de la pérdida de millones de hectáreas de suelos cada año, cuando ya no se pueden cultivar se
abandonan, dejando a los agentes erosivos un sustrato fácilmente susceptible al desgaste.

Tabla 4.
Efectos de la erosión antrópica.
Pérdida de la fertilidad de los suelos. Al aumentar la erosión, los nutrientes del suelo y su
humedad se pierden, dejando al descubierto un estrato pobre en ellos y, finalmente, no se pueden
aprovechar.

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Disminución o pérdida de recursos hídricos. La cubierta vegetal es primordial para que el

agua pueda infiltrarse adecuadamente; si por alguna razón la vegetación disminuye o se pierde, la
capacidad de los suelos para retener el agua también se reduce.
Deslaves de cerros. Conocidos técnicamente como movimientos de masa o deslizamientos.
Cuando ocurre una lluvia en zonas desprovistas de vegetación, el suelo generalmente no puede
absorber ni retener a la misma velocidad el agua, trayendo como consecuencia el movimiento
por gravedad de grandes volúmenes de tierra y lodo que pueden afectar a las zonas pobladas.
Cuando hay lluvias torrenciales la escorrentía superficial aumenta y existe el riesgo de que en el
curso bajo del río se genere una inundación.
Pérdidas agrícolas y económicas. Se producen inundaciones, los campos agrícolas quedan
cubiertos de una capa gruesa de lodo que afecta a las cosechas. También esas inundaciones
generan pérdidas económicas al destruir infraestructura como puentes, caminos, torres de
energía eléctrica, entre otros.
Nota: La tabla explica las consecuencias de la erosió[Link] de “Geografía General: Un enfoque interactivo para Bachilleres”
por Ramírez, H. et al.,2015.

2.2 Dinámica de la Tierra

Actividad 10, página 19

Figura 30. Esquema que desglosa las principales características del relieve terrestre.
Formación del relieve

Los procesos de formación de la Tierra, tanto los internos como los externos, se han encargado de
originar y modificar las grandes formas del relieve terrestre, como son los sistemas montañosos, las
planicies y las depresiones oceánicas. Todas ellas se encuentran sometidas a los distintos procesos
erosivos ya explicados (Figura 30).

Zonas continentales. En ellas podemos distinguir grandes tipos de relieve con caracteres
comunes, como son:

Zonas montañosas. Son el resultado de procesos geológicos muy intensos y recientes, y debido a su
altura, los procesos erosivos actúan sobre ellas con mucha fuerza. En estas zonas existen distintas
formas de relieve, tales como montañas, cimas, collados, altiplanicies y valles.

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Mesetas. Son terrenos con cimas planas que destacan por encima de terrenos más bajos. Suelen ser
estructuras muy antiguas y erosionadas a lo largo de millones de años.
Depresiones. Son relieves planos situados a poca altura por encima o incluso por debajo del nivel
del mar. Las depresiones pueden inundarse de manera más o menos permanente por agua dulce
formando lagos, o de manera temporal (Servicio Geológico Mexicano).

Zonas Oceánicas. En las cuencas inundadas por las aguas oceánicas se encuentran dos tipos de
corteza, una pequeña porción de corteza continental y una amplia superficie de corteza oceánica,
cada una con diversas formas de relieve.

En la corteza continental se distribuye la plataforma continental, que es un área con poca pendiente
y que se une al fondo oceánico mediante el talud continental, que tiene una fuerte inclinación.

En la corteza oceánica se distinguen las siguientes formas de relieve principales:

Dorsales oceánicas. Son elevaciones alargadas, de unos 3,000 metros de altura por encima del fondo
oceánico. Se encuentran en los bordes de placas tectónicas divergentes.

Llanuras abisales. Se trata de grandes extensiones de planicies sobre las que se levantan algunos
montes submarinos y guyots, que son montes submarinos con cimas planas, las cuales fueron
erosionadas cuando ese relieve sobresalía del nivel del mar.

Fosas abisales. Son fisuras estrechas y profundas donde se acumula gran cantidad de sedimentos.
Se localizan en los bordes de placas convergentes, cerca de un continente o de una zona insular.

La importancia de las formas del relieve radica en

que todas ellas, como componentes del espacio
geográfico, son aprovechadas por las sociedades
de diferentes formas.

Básicamente, las grandes llanuras aluviales se

utilizan ventajosamente para establecer amplias
regiones agrícolas, aprovechando la alta fertilidad
de sus suelos (Figura 31). Las grandes montañas
Figura 31. Ejemplo de llanura aluvial. o sistemas montañosos son usados de formas
en las que el componente forestal suele estar muy presente. De igual manera, muchos relieves
montañosos o costeros se utilizan turísticamente.

2.2 Dinámica de la Tierra

Actividad 11, página 19

2.3 Hidrósfera

Aproximadamente tres cuartas partes del planeta Tierra están cubiertas por agua y tan sólo una
cuarta parte corresponde a las tierras emergidas. Es decir que el 71% de la superficie terrestre
corresponde a los océanos y a las aguas continentales y 29% a la superficie continental; es por esta
razón que la Tierra también es conocida como el planeta azul.

La superficie terrestre cuenta con 510 millones de km2, de los cuales poco más de 360 millones
están cubiertos por los océanos y el resto (casi 150 millones) corresponden a tierras emergidas, sin
embargo, la distribución de las aguas, tanto las oceánicas como las continentales es muy irregular.

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Distribución de aguas oceánicas y continentales

Un océano es una gran extensión de agua salada

que se encuentra acumulada en las depresiones Una de las características que distingue a la
mayores de la corteza terrestre y separa Tierra de los demás planetas, es la existencia
grandes masas continentales. Además de contar de agua en sus tres estados físicos. El agua es
con gran profundidad, también debe cubrir un indispensable para cualquier manifestación
área de corteza submarina mayor a un millón de de vida, así como para el desarrollo de las
km2 para ser considerado como tal. Con base diversas actividades industriales, domésticas
en estas características, son cinco los océanos agropecuarias y turísticas. El agua nunca se
reconocidos por la Organización Hidrográfica queda estática, gracias a su ciclo, el suministro
Internacional (IHO por sus siglas en inglés): de agua del planeta se mueve constantemente
Pacífico, Atlántico, Índico, Océano Glacial Ártico de un lugar a otro y de un estado físico a otro.
y Océano Glacial Antártico (Figura 32).

Las porciones marinas más pequeñas y adyacentes a algunas costas, se han clasificado de acuerdo
a sus formas y a sus dimensiones en: mares, golfos y bahías.

Un mar es una penetración de agua hacia el litoral. Los mares pueden ser continentales, abiertos
e interiores. Los primeros tienen poca comunicación con las aguas oceánicas; los segundos tienen
mayor interconexión con los océanos; y los últimos tienen nula conectividad con ellos. Algunos de
los mares más conocidos son: Negro, Mediterráneo, Caspio, Báltico y Caribe.

Un golfo es una porción del océano que penetra

hacia el continente, en ocasiones limitado por
pení[Link] ejemplos de golfos son: Golfo
de México, Golfo Pérsico y Golfo de Bengala.

Las bahías son penetraciones del océano hacia

tierra continental, pero de menor extensión que
los golfos. Se caracterizan por tener una línea de
costa cóncava. Entre las bahías más importantes
se pueden mencionar la bahía de Hudson y la
Figura 32. Distribución de las aguas oceánicas. bahía de Acapulco.

Las aguas oceánicas tienen características químicas, físicas y biológicas diferentes de acuerdo a su
localización en el planeta. Una de las características químicas más relevantes es la salinidad. Aparte
de los minerales que componen el agua de los océanos, éstos contienen una gran cantidad de
minerales disueltos, provenientes de la erosión de las tierras continentales. Dichos minerales son
acarreados como sedimentos suspendidos o disueltos, transportados por los ríos y depositados
en el mar a través de las desembocaduras. En la Tabla 5 se enlistan los principales minerales que
componen la salinidad del agua de mar, así como sus cantidades promedio (en gramos por litro).

Tabla 5.
Principales minerales presentes en aguas oceánicas.
Compuestos Proporción (g/l)
Cloruro de sodio (sal común) 27.21
Cloruro de magnesio 3.80
Sulfato de magnesio 1.66
Sulfato de calcio 1.26

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Sulfato de potasio 0.86
Carbonato de calcio 0.12
Bromuro de magnesio 0.08
Total 35.0
Nota: Ejemplos de minerales predominantes en las aguas oceánicas. Adaptada de “Geografía General: Un enfoque interactivo
para Bachilleres” por Ramírez, H. et al.,2015.

La salinidad promedio que contienen los océanos es de 35 g de sal por cada litro de agua, sin
embargo, dicha cantidad puede variar de acuerdo con la temperatura y precipitación regional,
con la cantidad de aporte mineral proveniente de los ríos, o con la edad relativa de las cuencas
oceánicas.

De igual forma, las aguas oceánicas tienen propiedades físicas en las que influyen la radiación solar,
el relieve y los organismos vegetales y animales, entre otros. En la Tabla 6 se describen algunas de
estas propiedades físicas.

Tabla 6.
Propiedades físicas de las aguas oceánicas.
Propiedad Características
Se produce a partir de la cantidad de radiación solar que absorbe la masa
oceánica y por el intercambio de calor con la atmósfera. La temperatura varía
Temperatura principalmente de acuerdo con la latitud en la que se localizan las masas de agua y
su profundidad. Sus valores son más altos en las masas cercanas al Ecuador y más
bajos en las regiones polares.
El relieve de las cuencas marinas y su dinámica ocasionan que las cuencas
marinas tengan profundidades variables. Estas variaciones influyen asimismo en
la distribución vertical de la temperatura del agua, la cual disminuye conforme
Profundidad aumenta la profundidad, pudiendo llegar a niveles de hasta -2°C, valor que se
mantiene estable debido a la densidad de las aguas profundas y al calor expelido
desde el manto superior. Estas son las razones por las que el agua profunda no
se congela.
El agua de los océanos es incolora, sin embargo, se pueden observar diferentes
tonalidades debido a factores como la profundidad, salinidad, presencia de
Color
organismos vegetales, animales, partículas suspendidas, así como las características
del fondo marino.
Es la relación entre peso y volumen que tiene el agua. En los océanos ésta es más
Densidad pesada debido a la cantidad de sales disueltas. La densidad promedio es de 1025
g/cm3.
Los océanos poseen muy buena acústica, ya que los sonidos se propagan fácilmente
a través del agua. Esta propiedad es muy relevante para las especies marinas, ya
Acústica que muchas de éstas se comunican por medio de sonidos de baja frecuencia, los
cuales pueden viajar a través de miles de kilómetros, además de servirles como
instrumento de radar para buscar alimento.
Nota: Principales características físicas de las aguas oceánicas. Adaptada de “Geografía General: Un enfoque interactivo para
Bachilleres” por Ramírez, H. et al.,2015.

Los océanos siempre están en movimiento, nunca permanecen tranquilos. Esto se debe a cómo
interactúan las características antes mencionadas en los distintos lugares del planeta. Además,
influyen de manera muy importante los factores atmosféricos, el movimiento de rotación de la
Tierra y la influencia de la Luna sobre las masas marinas. Los principales movimientos son: las olas,
las mareas y las corrientes marinas.

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Al movimiento oscilatorio de la superficie del mar se le conoce como oleaje. Las olas son producidas
principalmente por el viento y su altura varía de acuerdo a la velocidad del movimiento. Una ola se
compone por una cresta y un valle, y existen dos tipos de olas, las de oscilación y las de traslación.

Las olas de oscilación se producen en alta mar, presentan un movimiento circular: el agua se eleva
y avanza, y al caer retrocede para nuevamente ocupar su lugar de origen.

Las olas de traslación se producen cerca de las costas, en éstas el agua se eleva, pero no puede
completar el círculo debido a que chocan en el fondo poco profundo, lo cual hace que las olas se
desplacen y terminen produciendo rompientes y crestas espumosas.

Existen olas que se producen por sismos originados en los océanos, o bien por erupciones volcánicas
submarinas. Dichas olas reciben el nombre de tsunami y pueden alcanzar alturas de hasta 30 metros
y una velocidad de 60 km/h aproximadamente.

Por otra parte, como se ha mencionado en apartados anteriores, la Luna y el Sol ejercen una fuerza
de atracción sobre las superficies terrestres, siendo este fenómeno más relevante en las aguas
oceánicas, lo cual produce un movimiento de ascenso y descenso de las masas de agua. Dicho
fenómeno es conocido como mareas.

Al movimiento de ascenso del nivel del mar se le llama flujo y al descenso se le llama reflujo. Esto
se produce cada 6 horas, por lo que cada día se presentan dos ascensos (flujos) y dos descensos
(reflujos), en cuya intensidad influyen las fases de la Luna. Así, durante la luna llena y la luna nueva,
la Tierra, el Sol y la Luna se encuentran en línea recta, por lo que las fuerzas de atracción de estos
astros se suman y producen una marea más alta que la diaria. A esto se le conoce como marea viva.

En contraste, en las fases de cuarto creciente y cuarto menguante, cuando el Sol, la Luna y la Tierra
forman un ángulo recto, la atracción del Sol contrarresta la de la Luna y se origina una marea
menos intensa, llamada marea muerta.

Por otra parte, existen las corrientes marinas,

las cuales son grandes masas de agua que se
desplazan siguiendo una trayectoria definida
por la interacción espacial de todos los diversos
factores mencionados: la temperatura, la
salinidad, la densidad, la presión y la circulación
general de la atmósfera. Todas las corrientes
marinas tienen una dirección influenciada por
el efecto Coriolis, el cual se produce por la
rotación de la Tierra. Este fenómeno hace que
las corrientes marinas sufran una desviación
Figura 33. Influencia del efecto Coriolis en la dirección real hacia la derecha en el hemisferio Norte y hacia
de las corrientes marinas.
la izquierda en el hemisferio Sur, ver Figura 33
(Ramírez et al., 2015).

Aguas continentales
Las aguas continentales son las que se localizan en tierras emergidas y que han perdido su salinidad
gracias a la evaporación, por lo cual también se les llama aguas dulces, considerándose como tales
a las que contienen como máximo 1g/L de sales disueltas. Las aguas continentales las conforman
los ríos, lagos, aguas subterráneas y glaciares o nieves perpetuas en las altas montañas (Figura 34).

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Aguas continentales

Rios, lagos, glaciares y aguas subterráneas

ocupan el 3% del agua en el planeta
Ríos Glaciares

Aguas subterráneas
Cursos de agua Ubicación principal en
permanentes que vierten sus Groelandia, la Antártida y
aguas en el mar, un lago o Lagos partes altas de cordilleras
en otros rios (afluentes) Suponen la tercera parte
del agua continental
Acumulación de agua Representan el 1.74% del
Red fluvial en una depresión total del agua en el planeta
El agua llega de la lluvia continental
y se filtra al subsuelo
Conjunto formado por
el río principal y sus Son alimentados por
afluentes rios y agua de lluvia
Se ubica a diferentes
profundidades y se
puede extraer el agua a Origen volcánico
Cuenca fluvial traves de pozos Tipos Crater de un
volcan apagado

Tierras ocupadas por La cantidad de agua Origen glaciar Origen tectónico

una red de afluentes de un río depende de Cubeta erosionada Zona hundida por
por el hielo falla u otros hechos
estructurales
Clima Suelo

Precipitaciones
y temperatura Permeabilidad

Figura 34. Esquema de los elementos componentes de las aguas continentales.

Los ríos nacen en las partes altas de los relieves y fluyen hacia las tierras bajas. Después de transcurrir
por paisajes de montaña, laderas y planicies, desembocan en otro río mayor, en un lago, en una presa
o en el mar. Además, dependiendo de las condiciones de cada lugar, parte del agua que forma el
cauce del río se infiltra a través del suelo o se evapora. Es común que las aguas de un río tengan
un comportamiento múltiple, por lo que su corriente puede ser producto a la vez de la lluvia, del
deshielo y del afloramiento de aguas subterráneas, ver Figura 35 (Colegio de Bachilleres, 2018).

Pequeñas corrientes y arroyos se juntan y van

formando una red fluvial cada vez más extensa.
Todas las corrientes que desembocan en un río
principal se llaman afluentes y se le unen en el
punto denominado confluencia. Por otro lado, a
todo el territorio drenado por una red fluvial se
le llama cuenca hidrológica, la cual está delimitada
por una línea imaginaria denominada parteaguas
que la separa de otras cuencas (Colegio de
Bachilleres, 2018).

Figura. 35 Estructura de un río. De acuerdo al lugar en donde desemboca la

corriente principal de la cuenca, ésta puede ser
de tres clases. Cuando los ríos vierten sus aguas al mar se trata de una cuenca exorreica; cuando
los ríos desembocan en un lago, laguna o ciénega, entonces es una cuenca endorreica; y si las
corrientes se filtran debido a suelos permeables y dan lugar a corrientes subterráneas, que no
tienen una desembocadura, entonces se trata de una cuenca arreica.

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El trazo más bajo del valle por el que escurre el río se llama cauce, mientras que su recorrido
longitudinal es conocido como curso y al volumen de agua por unidad de tiempo que escurre se le
llama caudal. La superficie más baja a la que puede descender un río se le llama nivel de base; por
debajo de éste, el río ya no puede seguir profundizando su cauce (Lugo, 2011).

Finalmente, cuando un río llega a su desembocadura, que es el punto en el que las aguas continentales
se mezclan con las oceánicas, el agua dulce se transforma en agua salobre o salada.

Todo ese proceso de circulación del agua que se inicia en las masas oceánicas, las cuales se evaporan
y posteriormente se condensan para formar nubes y después precipitar sobre los continentes, para
fluir desde las partes altas de los relieves y descender circulando superficialmente por las laderas,
o bien de manera subterránea a través de las capas superficiales de rocas o del suelo, se define
como el ciclo del agua.

Los lagos también han sido muy importantes para la humanidad. Éstos son grandes masas de
agua almacenadas en depresiones de la corteza terrestre y no tienen comunicación directa con
el océano (Lugo, 2011). Se alimentan principalmente de las precipitaciones y de las corrientes
superficiales. La mayor parte de los lagos son de agua dulce, sin embargo, también existen lagos
salinos, en cuyo caso se llaman mares, como el Caspio y el Aral. Por su origen, los lagos pueden
clasificarse en tectónicos, volcánicos, fluviales, aluviales, kársticos, glaciares y artificiales.

El agua que se infiltra en el subsuelo forma depósitos de agua subterránea. Los estratos rocosos y el
suelo constituyen el medio en el que se almacenan y por el que circulan las aguas subterráneas, siendo
la porosidad de las rocas y del suelo los factores que determinan la capacidad de almacenamiento
del líquido, formando los mantos acuíferos.

El agua subterránea deja de considerarse como tal cuando abandona el subsuelo para emerger a
la superficie del terreno (pasando en ese instante a ser agua superficial) a través de manantiales, o
por la acción de las plantas. Los manantiales son descargas naturales del agua subterránea hacia la
superficie, procedente de un acuífero.

Para enriquecer los conocimientos sobre este tema se recomienda el video El río más
contaminado del mundo, disponible en [Link]

2.3 Hidrósfera
Actividad 12, página 20

2.4 Atmósfera

En el proceso de formación de la Tierra, durante la fase de enfriamiento y diferenciación de los

minerales que la componen, los más ligeros -debido a su estado gaseoso- terminaron conformando
la parte más exterior del planeta, pero permaneciendo retenidos por la atracción gravitatoria. A
esta capa se le conoce como atmósfera y es la capa más externa de la estructura planetaria. Está
formada principalmente por una mezcla de gases, más agua en sus diferentes estados, además de
otras partículas suspendidas.

La mezcla de gases está constituida principalmente por nitrógeno (78%), oxígeno (21%), argón
(0.93%) y dióxido de carbono (0,33%). Existe una decena más de constituyentes menores que, a

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pesar de su concentración excesivamente baja, son muy importantes para propiciar reacciones
físico-químicas que permiten que la atmósfera desarrolle adecuadamente todas sus funciones,
entre las que destacan las siguientes:

• Conformar una mezcla de gases que posibilite el desarrollo de las formas de vida
existentes en la Tierra.
• Regular los contrastes térmicos que se presentan en su plano vertical, ya que sin ella, las
variaciones térmicas que se registran en la superficie terrestre oscilarían entre 100°C
durante el día y -180°C en la noche.
• Redistribuir la humedad desde los océanos hacia los continentes y desde las franjas
ecuatoriales hacia las polares, a través del patrón planetario de la circulación atmosférica.

La evolución de la Tierra ocasionó que al igual que las demás capas, todos estos gases y componentes
se diferenciaran entre sí, de tal manera que la atmósfera se constituye por capas que tienen distintas
propiedades tanto físicas como químicas y biológicas.

Capas de la atmósfera y su importancia

A partir de la evolución arriba planteada, actualmente la estructura de la atmósfera está integrada

por las siguientes capas, nombradas desde la parte más cercana hasta la más alejada de la superficie
terrestre: tropósfera, estratósfera, mesósfera, termósfera y exósfera (Figura 36). Como se dijo
anteriormente, cada una de ellas cuenta con características físicas, químicas y biológicas particulares,
y a partir de éstas es que ejercen influencias muy particulares.

La tropósfera es una capa relativamente muy delgada, ubicada inmediatamente por encima de la
superficie terrestre. En ella es en la que suceden todos los fenómenos meteorológicos que se
observan de manera cotidiana: la nubosidad, las
tormentas eléctricas, las precipitaciones de todo
tipo: lluvias, nevadas, granizadas, nieblas, neblinas,
etcétera.

La estratósfera se organiza en capas menores,

algunas de las cuales actúan como filtros de
ciertos tipos de radiación solar.

Por ejemplo, la capa de ozono forma un

delgado estrato que absorbe una cantidad muy
importante de la radiación ultravioleta, la cual
puede afectar la salud, como el cáncer de piel.

La mesósfera es la capa que debido a las

Figura 36. Estructura de la atmósfera terrestre.
características de los gases que la componen y
de las temperaturas que ahí existen, posibilita
que las centenas de meteoritos que llegan a la zona de la atmósfera terrestre cada año se quemen
por fricción y se desintegran, protegiendo con ella a la superficie terrestre de sus potenciales
impactos.

La termósfera es una capa ancha que por sus características químicas y físicas registra temperaturas
muy elevadas, además de tener la capacidad de reflejar las ondas de radio, por lo que ha sido
muy usada para apoyar sistemas de radio comunicación a grandes distancias. Es aprovechada
también para que en su área de influencia se mantengan en órbita muchos satélites de exploración
astronómica y científica, como el Telescopio Hubble y la Estación Espacial Internacional.

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Finalmente, la exósfera es la capa más externa y es la que se extiende hasta el espacio interplanetario,
alcanzando temperaturas excesivamente altas.

Tiempo atmosférico y clima

Una de las influencias más importantes que tiene la atmósfera para la humanidad es que en ella
suceden los fenómenos meteorológicos y sus asociaciones, que resultan en el desarrollo de los
diferentes sistemas climáticos que se distribuyen en el planeta.

La meteorología es la disciplina científica que estudia las propiedades físicas y químicas de

la atmósfera y su expresión a través de los fenómenos meteorológicos (tormentas tropicales,
frentes fríos, lluvias torrenciales, tormentas eléctricas, heladas, etcétera), además de analizar su
organización en patrones climáticos y poder generar -entre otras cosas- pronósticos probabilísticos
del comportamiento de los fenómenos atmosféricos, que se reflejan en los lugares mediante el
estado del tiempo y sus cambios. Se debe comprender que la dinámica meteorológica es afectada
y modificada regionalmente por la influencia de factores como el relieve, el tipo de vegetación, la
latitud, la presencia de cuerpos de agua o la distancia al mar, entre otros.

El clima es el conjunto de las condiciones

El clima de la región de Xalapa se define atmosféricas promedio o más frecuentes que
como semicálido, húmedo con lluvias de caracterizan a una región dada y sus variaciones
verano; 5% de la lluvia anual es invernal. en el tiempo y el espacio. Por otro lado, las
Por su parte, y como ejemplo, el estado del condiciones atmosféricas o el estado del tiempo
tiempo en los meses de diciembre y enero de una región se refieren a los fenómenos
puede ser principalmente frío, con lluvias atmosféricos que suceden en un momento
chipi chipi (pertinaz y de gotas muy finas) y específico. Por ello, cuando se refiere a las
abundancia de neblina o niebla. condiciones particulares de un momento en un
lugar, se debe decir que el estado del tiempo (o
el tiempo) está caluroso, lluvioso o frío. No es
correcto referirse a estas condiciones diciendo que el clima está caluroso o frío. En conclusión, no
es lo mismo el tiempo (o estado del tiempo), que el clima.

Para enriquecer los conocimientos, se recomienda ver el video Vuelo de globo

exploratorio, disponible en [Link]

2.4 Atmósfera
Actividad 13, página 22

2.5 Biósfera

La biósfera es la capa de la Tierra donde se manifiesta la actividad de todos los seres vivos, desde las
capas más altas a las que llegan las aves, hasta las mayores profundidades marinas en las que existen
manifestaciones orgánicas adaptadas a algunos puntos de calor relacionados con la actividad interna.

Todo el proceso evolutivo de las distintas capas terrestres que se ha descrito a lo largo de esta
Unidad, se debe entender como un fenómeno integral, que sucede de manera interrelacionada
y que concluye en la generación de condiciones muy especiales en las que se pudo manifestar
el desarrollo de la vida y su evolución. Lo anterior ha resultado en la generación de decenas de

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miles de especies diferentes de flora y de fauna, que conviven tanto en ambientes terrestres, como
marinos y aéreos.

Todas esas expresiones de vida y su soporte físico, conformado por las capas ya explicadas, se
integran en cada sitio en conjuntos más o menos homogéneos, reconocibles y diferenciables entre
sí. A esos conjuntos se les ha denominado de manera más común como regiones naturales.
Regiones naturales

Tabla 7.
Tipos de regiones naturales en el mundo.
Tropicales
Selva y bosque tropical
Sabana Las regiones naturales han sido estudiadas por la geografía
y otras ciencias desde hace casi dos siglos. Dependiendo
Secas del enfoque con el que se aborden, pueden ser clasificadas
Estepa y nombradas de distintas formas. Sin embargo, el grupo de
Desierto criterios más comúnmente usado para delimitarlas y definirlas
han sido el clima, la biodiversidad (vegetación y fauna), el tipo
Templadas de relieve, etcétera.
Bosque templado
Pradera Con este grupo de criterios, en el mundo se ha definido la
Mediterránea existencia de cinco tipos de regiones naturales (ver tabla 7).

Frías Para México, Cervantes, Cornejo, Lucero, Espinoza, Miranda y

Bosque boreal o taiga Pineda, (1990), definen las siguientes cuatro regiones naturales:

Polares 1. Zona Árida. 3. Zona del Trópico Húmedo.

Tundra 2. Zona del Trópico Subhúmedo. 4. Zona templada
Pradera de alta montaña
Hielos perpetuos
Nota: La tabla muestra los principales tipos de regiones naturales del planeta. Según se muestra en la Figura [Link] de: Curso
para la UNAM (2020).

Las regiones naturales son

los espacios geográficos
en los que, de acuerdo a la
forma en que se combinan
sus componentes de
vegetación, fauna, minerales,
agua, etcétera, existen los
elementos de la naturaleza
que se convierten en
recursos naturales, a través
del aprovechamiento que
de ellos se hace.

Figura 37. Mapa de Regiones Naturales de México. Fuente: adaptado de Cervantes, Y.,
Cornejo, S., Lucero, R., Espinoza, J.M., Miranda, E. y Pineda, A. (1990).

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Recursos naturales

La existencia o abundancia de cierto recurso natural influye en la cantidad de población y en la

intensidad de la actividad económica que ella desarrolla, posibilitando la existencia de áreas con
asentamientos humanos muy grandes y densos o de actividad económica muy intensa.

Dependiendo de la cantidad, calidad, capacidad y ritmo de regeneración o restauración, los recursos

naturales se pueden clasificar en: inagotables, no renovables y renovables.

En el caso de los recursos inagotables están la luz y la energía solar, el aire y el viento, las mareas
y el oleaje, entre los más importantes, aunque de éstos últimos aún no hay un aprovechamiento
tan amplio que permita reconocerlos plenamente como verdaderos recursos, a diferencia de
los primeros, de los cuales ya existen sitios en los que su aprovechamiento para generación de
electricidad está muy extendido.

Los recursos no renovables son aquellos cuya cantidad existente o disponibilidad no crece con
el tiempo y, por lo tanto, su consumo va resultando en su inminente agotamiento. Entre este tipo
de recursos tenemos al petróleo, el gas natural y los recursos minerales en general, tales como
el oro, la plata, el hierro y el carbón. Desafortunadamente, el aprovechamiento de este tipo de
recursos está guiado por ciclos económicos que pueden resultar en que su aprovechamiento sea
desordenado y con resultados de depredación ambiental desmedida.

Y finalmente, los recursos renovables son aquellos cuya disponibilidad en términos de cantidad
y calidad podría mantenerse o incluso incrementarse a lo largo del tiempo, si se cumplieran
ciertos requisitos de racionalidad y justicia. Entre este tipo de recursos naturales tenemos a los
bosques y sus recursos (madera, fauna, biomasa), el agua, las pesquerías, el suelo y las plantas y
animales asociados a la actividad agropecuaria, entre otros. Al igual que en el anterior caso, el
aprovechamiento de los recursos renovables suele estar determinado por intereses de generar el
mayor beneficio económico en el menor tiempo, por lo que la capacidad de renovación que define
a estos recursos se ve seriamente comprometida.

En los párrafos finales se amplían algunas ideas relacionadas con las características e implicaciones
del uso de los recursos naturales, particularmente el agua y el suelo, por ser de los más importantes
en términos de los beneficios que la humanidad obtiene de su aprovechamiento.

Para el caso del agua como recurso natural renovable, se puede decir que los ríos y los lagos, y el
agua asociada a ellos, han sido de vital importancia para el desarrollo de la civilización, principalmente
para la actividad agrícola, la expansión de las vías de comunicación y como medios para generar
energía. Han contribuido de manera significativa a posibilitar la alimentación humana, ya que han
sido utilizados para la irrigación de los suelos agrícolas.

Los ríos responden a la dinámica del territorio que los rodea. Pueden crecer mucho en temporada
de lluvias, pero también con los estragos de la contaminación sus aguas pueden deteriorarse o
incluso secarse. El calentamiento global ha causado que varias corrientes pequeñas que alimentan
a ríos más grandes se sequen (Woodford, 2018).

Sin embargo, las sociedades no siempre han cuidado adecuadamente a los ríos de los que dependen
y los han deteriorado de múltiples formas: extrayendo la arena y grava de sus lechos o vertiendo
incontrolablemente millones de litros de aguas residuales, contaminándolos y deteriorando la
calidad de sus aguas. El nivel de contaminación del agua que las sociedades utilizan es tal que
actualmente “más de 2.2 millones de personas mueren al año por enfermedades relacionadas con
el uso de agua contaminada”. (Mazari, 2003, 11).

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Afortunadamente cientos o miles de personas han tomado conciencia de los graves impactos de
esta actitud humana y se están constituyendo en grupos organizados para revertir, desde su acción
local o comunitaria, estas acciones depredadoras (Woodford, 2018).

El suelo como recurso natural renovable es uno de los más importantes que brinda la naturaleza.
Es un recurso cuya formación requiere un largo y complejo proceso de intemperización y
mineralización, además de su estructuración y diferenciación en capas, llamadas horizontes. El suelo
es la capa más superficial de la corteza terrestre y es la de menor grosor (desde unos pocos
centímetros hasta unos cuantos metros). En él se desarrolla la vida y además sirve de interface
entre la atmósfera, hidrósfera, geósfera y biósfera, conteniendo elementos de todas ellas.

Una vez formada una capa de suelo adecuada, es posible aprovecharla a través de las actividades
agropecuarias o agroforestales, para producir los alimentos de los que depende la existencia de la
humanidad.

No obstante, como ejemplo relevante del mal uso que la sociedad hace de sus recursos, la
Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO, por sus siglas en
inglés), afirma que más del 33% de las tierras agrícolas del mundo se encuentran degradadas en un
nivel moderado a alto debido a erosión, salinización, acidificación, compactación o contaminación
química. Además, asegura que esta amenaza tiene un ritmo creciente y que esto conducirá a que en
esas tierras, en los próximos años, se registre un descenso hasta del 10% en los rendimientos de
los cultivos ahí sembrados (FAO, 2016).

Como conclusión de esta situación, se plantea que frente a toda esta problemática, si se hiciera
una revisión de cada uno de los recursos naturales pertenecientes a los grupos arriba descritos
(minerales, maderas, plantas, fauna, pesquerías, aire, etcétera), es necesario reconocer que la
capacidad de restauración de un recurso o de un ecosistema o región natural, no solamente
depende de las características naturales propias de ella misma, sino de la voluntad de las sociedades
por regular los aprovechamientos desordenados e inequitativos y de cambiar los modelos
tecnológicos depredadores, además de controlar las ambiciones desmedidas que privilegian la
ganancia económica por encima del beneficio social y de la mejora del nivel de vida de la gente.

2.5 Biósfera
Actividad 14, página 23

Autoevaluación 

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UNIDAD III
Geografía socio-económica y política

Organizador previo

Objetivos particulares
Al término de la unidad, serás capaz de:
• Examinar el enfoque geográfico en el estudio de los fenómenos demográficos y
sociopolíticos en todas sus escalas.
• Reconocer el impacto de las actividades humanas, a partir de la explotación de los recursos
naturales de manera local, nacional y global, con la finalidad de generar conciencia del uso
racional de los recursos naturales y proponer prácticas sustentables.

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Introducción
En esta unidad el aprendiente conocerá el enfoque geográfico en el estudio de los principales
fenómenos sociales, tales como la población y las actividades económicas y políticas de la humanidad
y su dinámica en el espacio geográfico; además de las implicaciones que tiene la globalización
en el surgimiento de nuevos procesos territoriales. De igual manera podrá entender cómo el
abordaje geográfico permite construir una visión integral de todos esos aspectos que resultan en la
permanente construcción social de los paisajes, desde los más desarrollados y de carácter urbano,
hasta los más marginados.

Actividad introductoria

3.1 Geografía de la población

Figura 38. Esquema de los principales aspectos demográficos considerados por la geografía de la población.

La geografía de la población es la rama de la geografía que

analiza los procesos demográficos, su evolución y cambios en
el espacio y el tiempo. Se apoya en ciencias como la demografía,
la estadística y la cartografía para realizar estudios cualitativos y
cuantitativos de la dinámica espacial de la población. Para todo
ello se apoya en fuentes de información tanto social como
estadística, un ejemplo de ello son los censos de población y
vivienda. (Ramírez, Ruiz, Chaparro, Olmos y Gerónimo, 2015).

Demografía

Ciencia que tiene como objetivo el estudio de las poblaciones

humanas, sus características demográficas, estructura y Figura 39. Enfoque urbano.
evolución, consideradas desde un punto de vista cuantitativo.

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El crecimiento y la dinámica demográfica se estudian con base en tres conceptos principales:

natalidad, mortalidad y migración, aunque cualquier otro indicador demográfico, la densidad de
población, por ejemplo, puede ser estudiado con enfoque geográfico. Cada dinámica demográfica
presenta condiciones particulares en el espacio geográfico y se puede relacionar con factores
ecológicos, sociales, culturales, económicos y políticos que en él existen.

Tasa de natalidad: es el número de nacimientos que se registran en un año por cada mil habitantes,
en cualquier tipo de demarcación territorial. En el año 2018 la tasa de natalidad en México fue de
63.0. Es decir, por cada mil habitantes nacieron 63 niños y niñas anualmente.

Tasa de mortalidad: es el número de decesos que se registran cada año por cada mil habitantes. Por
ejemplo, en el año 2018 la mortalidad en México fue de 6.01.

Migración: es el desplazamiento de la población desde un lugar de origen hacia otro lugar de destino.
Dicho movimiento o cambio de residencia puede ser temporal o permanente. De este concepto se
derivan dos acepciones, emigración, que es la salida de población de un lugar o país; y la inmigración,
que es la llegada de población a un lugar (Salinas, 2013).

Los movimientos migratorios tienen causalidades

muy diversas. Pueden originarse por razones,
económicas, sociales, políticas, culturales,
religiosas, de salud o ambientales, entre otras.
Muchos de los desplazamientos son involuntarios,
y de manera injusta estos migrantes suelen ser
considerados ilegales (ver Figura 40).

La migración campo-ciudad se efectúa dentro de

cada país. Se produce cuando la población de zonas
rurales emigra hacia áreas urbanas o industriales
buscando mejorar su nivel de vida. Este fenómeno
se ha agudizado en países subdesarrollados donde
se presentan grandes problemas de marginación
Figura 40. Migrantes desplazándose en el tren conocido como entre la población campesina.
“La Bestia”, al sur de México.
La información de los indicadores demográficos y socioeconómicos de una localidad, un municipio
o un país, se obtiene realizando los censos de población, que consisten en hacer un conteo exhaustivo
de la población cada diez años, y de recopilar diversa información socioeconómica de sus habitantes.
En México, el organismo encargado de recopilar y sistematizar la información de los indicadores
demográficos y socioeconómicos, es el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI). Por
medio de los censos se obtienen datos acerca de la edad, sexo, lugar de nacimiento, estado civil,
ocupación, idioma y ciertos niveles de bienestar de la población, entre otros datos. Algunos tipos
de censos son los económicos y agropecuarios.

La estructura o composición de la población se representa agrupándola por grupos de edad y sexo,

y presentándola gráficamente, normalmente a través de una gráfica llamada pirámide de edades en
la que se representan tres datos: el total de la población, la proporción de hombres y mujeres, y su
distribución por grupo de edad.

El análisis de la pirámide de edades permite observar fenómenos tales como:

• Si su base es ancha se trata de una población predominantemente joven.

• Si la base se va estrechando en censos sucesivos; significa que la estructura de la población
va envejeciendo.
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• Los cambios en los tamaños de las barras permiten deducir procesos demográficos
particulares y tendencias en la estructura poblacional de los lugares.

La interpretación geográfica de las dinámicas demográficas posibilita tomar decisiones de política

demográfica con base en todas las características mencionadas, que permitan atender de manera
adecuada ciertas problemáticas poblacionales. Por ejemplo, crear empleos con base en el porcentaje
de personas en edad de trabajar, desarrollar infraestructura para atención oportuna a adultos
mayores o de zonas que están atrayendo mucha población migrante, entre otros temas.

La distribución de la población en la superficie terrestre no es homogénea, ya que, existen lugares

que concentran mayor número de habitantes. Por lo tanto, se debe estudiar la distribución bajo dos
conceptos básicos que ayudan a su mejor entendimiento: población absoluta y población relativa.

La población absoluta es el número total de habitantes en un lugar, ya sea países, estados, municipios
o localidades.

La población relativa, también conocida como densidad de población, es un índice que mide el
número de habitantes con respecto a cierta unidad de superficie, normalmente se considera por
kilómetro cuadrado (hab/km2).

Para comprender mejor estos conceptos, se elaboró el siguiente ejercicio: a partir de bases de datos
recopiladas y proyectadas, la Organización de las Naciones Unidas calculaba que para mediados
del año 2020, los países de América Latina y El Caribe en su conjunto, tendrían un total de 653
millones de habitantes, siendo Brasil, México, Colombia y Argentina, los países que mayor cantidad
de población absoluta tendrían, como se aprecia en la tabla 8 y en la figura 41, respectivamente.

Tabla 8.
Población absoluta y población relativa (2020), en una muestra de países de la región América Latina y
Caribe.
Población total, 2020 (miles Densidad de población, 2020
País
de habitantes) *1 (hab/km2) *2
Brasil 212,559 25.4
México 128,933 66.3
Colombia 50.883 45.9
Argentina 45,196 16.5
El Salvador 6,486 313.0
Guatemala 17,916 167.2
Aruba 107 593.1
Barbados 287 668.3
San Martín (francesa) 39 729.4
San Martín (holandesa) 43 1261.2
Total de la región América 653,962 32.5
Latina-Caribe
Nota: Ejemplos de la población absoluta y la población relativa para una muestra de países de América Latina y Caribe.
Adaptada de: United Nations. (2019) World Population Prospects 2019, Online Edition. Rev. 1.
*1) File POP/1-1:Total population (both sexes combined) by region, subregion and country, annually for 1950-2100 (thousands);
*2) File POP/6: Population density by region, subregion and country, 1950-2100 (persons per square km).

UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DE VERACRUZ 65

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sanciones civiles, administrativas y/o penales que correspondan.
En lo referente al tema de la densidad
de población, los cálculos de la
misma organización indican que la
región contaba en su conjunto, con
una densidad de 32.5 habitantes por
km2, en promedio. Pero al interior
de esta enorme región existen
grandes diferencias en la forma en
la que la población se distribuye
y se concentra. La misma tabla 8
y la figura 42. permiten apreciar
que los países más densamente
poblados son varias pequeñas islas
caribeñas, entre las que destacan: las
dos fracciones de la Isla San Martín,
Barbados y Aruba, que son países que
por su pequeña superficie a la escala
de los mapas regionales, ni siquiera
Figura 41. Mapa de población absoluta, por rangos, en los países de América son fácilmente visibles. En sentido
Latina y el Caribe, en 2019.
totalmente opuesto, se aprecia que
en los países con mayor población absoluta antes mencionados, las densidades poblacionales son
notablemente más bajas, estando Brasil y Argentina incluso con valores de densidad más bajos que
el promedio de toda la región.

A partir del ejercicio anterior, es claro

que es una tendencia dominante
que muchos países con superficies
pequeñas, presenten densidades de
población elevadas.

Esta misma conclusión es válida

también cuando se hacen análisis de
densidad poblacional en entornos
rurales y urbanos. Las zonas rurales
presentan generalmente una mayor
dispersión de la población, lo
cual resulta en una baja densidad
poblacional, mientras que las zonas
urbanas presentan densidad de
población alta, por lo que en las
ciudades las personas cuentan con
superficies más limitadas para vivir Figura 42. Mapa de población relativa, por rangos, en los países de América
(Ramírez et al 2015). Latina y el Caribe, en 2015.

Un último indicador demográfico que se explica es el llamado crecimiento poblacional. La figura

43 ejemplifica la variación geográfica del crecimiento poblacional en España a lo largo de todo el
siglo XX. Este indicador expresa generalmente la tasa de crecimiento de la población en un espacio
geográfico. (Salinas, 2013). Con este indicador se puede concluir acerca de la tendencia temporal
de poblamiento o despoblamiento que presentan los espacios. Estas tendencias se pueden describir
en procesos de tiempos cortos o largos, por lo que se puede explicar cómo es que algunos
fenómenos políticos, económicos o naturales, tales como las guerras armadas, las crisis económicas
o las sequías prolongadas entre otros, pueden influir para que la población decida concentrarse en
una zona, o bien desocupar otras.
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Es interesante apreciar cómo haciendo un análisis integral de todas las variables demográficas
en un mismo espacio geográfico, es posible construir una imagen más clara de las características
geodemográficas en un territorio.

El crecimiento demográfico acumulado por

provincias entre 1900-2000 en España es mayor
del 300% en Madrid, Barcelona; en las islas de Santa
Cruz de Tenerife y Las Palmas.

Las provincias que tuvieron un crecimiento entre

el 120% y 300% fueron Nueva Vizcaya, Guipúzcoa,
Valencia, Sevilla, Cádiz, Málaga y las islas Baleares.
Entre el 50% y 120% están la Coruña, Pontevedra,
Asturias, Cantabria, Navarra, Gerona, Valladolid,
Zaragoza, Tarragona, Castellón, Albacete, Huelva,
Córdoba, Murcia y Granada. Mientras que el 0% y
el 50% se registró en León, Burgos, La Rioja, Lérida,
Salamanca, Cáceres, Toledo, Badajoz, Ciudad Real,
Jaén y Almería. Las provincias que mostraron un
crecimiento negativo fueron Lugo, Palencia, Huesca,
Orense, Zamora, Soria, Segovia, Ávila, Guadalajara,
Teruel y Cuenca.
Figura 43. Crecimiento poblacional en provincias de España (s.f.).

Los factores que influyen en la distribución de la población, pueden ser físicos o sociales. Con
relación a factores físicos, la población se asienta preferentemente en espacios en los que encuentre
condiciones satisfactorias para el desarrollo de sus actividades económicas y de interacción social.
Dichas zonas son prioritariamente:

• Los lugares donde el agua necesaria para el desarrollo de las actividades económicas y usos
domésticos es abundante y con las condiciones físico-químicas adecuadas (principalmente
agua dulce). Estas características existen preferentemente en zonas costeras y riberas de
los ríos, por lo que tales sitios normalmente están densamente poblados.
• Zonas cuyas condiciones meteorológicas permiten condiciones de vida confortables,
las cuales existen principalmente en regiones con climas templados, que generalmente
tienen temperaturas agradables durante todo el año y lluvias con una marcha anual
regular.
• Paisajes de valles y llanuras con topografías suaves y suelos ricos en nutrientes que
permiten el desarrollo de la actividad agropecuaria con altos rendimientos.
• Sitios con presencia de recursos energéticos: minerales como el carbón o el petróleo,
gas, o bien áreas forestales para extracción de leña, entre otros.

En condiciones adecuadas, la población evita establecerse en los territorios con condiciones

meteorológicas extremas; regiones áridas o muy frías, o con escasez de agua, o presencia de
lluvias escasas o irregulares. Sin embargo, a lo largo de la historia, el ser humano se ha adaptado a
estos factores físicos negativos a través de la tecnología. Lo cual explica por qué algunos lugares
inhóspitos o adversos, se encuentren poblados.

Dentro de los factores sociales existen causas históricas, económicas y políticas que explican
también la distribución de la población:

• Considerando el factor histórico, las zonas pobladas desde épocas antiguos, como el
centro y sur de Europa, sur y sureste de Asia y sitios específicos de América, sostuvieron
poblaciones muy importantes y continúan registrando una elevada densidad demográfica.

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• Con relación a eventos de tipo económico, la población se concentra en las zonas donde
se desarrollan actividades económicas que permitan que se generen ingresos o satisfactores
suficientes para poder vivir.
• En cuanto al factor político la población prefiere establecerse en territorios en donde no
existan conflictos bélicos que amenacen su vida o la de sus familias, así como en lugares en
los que los gobiernos promuevan actividades económicas que favorezcan un estilo de vida
que los motive a establecerse.

El estudio del comportamiento de todos éstos y otros indicadores demográficos, nos permite
conocer las causas y consecuencias de los procesos geo-demográficos. La situación actual en el
tamaño, distribución y estructura de la población en el mundo y sus regiones es el resultado
de la evolución y las tendencias de los indicadores de natalidad, mortalidad y migración en su
comportamiento durante las últimas décadas.

La primera fase de crecimiento y expansión de la población comenzó a partir de la Revolución

Industrial. Sin embargo, el periodo comprendido entre la Revolución Industrial y las primeras
décadas del siglo XX se caracterizó por presentar elevadas tasas de natalidad y mortalidad, pero el
crecimiento poblacional era posible gracias a que la natalidad prevalecía sobre la mortalidad. Es a
partir de la década de los 40 que esta situación se modifica y comienza un crecimiento exponencial
de la población cuyas causas fueron:

• El avance económico sostenido, además del progreso científico-tecnológico, que se

tradujo entre otros aspectos, en progresos de la medicina, el descubrimiento y aplicación
masiva de vacunas y medicamentos para prevenir las enfermedades.
• En el aspecto alimentario, se extendieron las áreas de cultivo y se incrementaron los
rendimientos agrícolas; se mejoró la calidad de los alimentos con la adición de vitaminas
y minerales. Todo ello permitió disminuir constantemente las tasas de mortalidad.
• Mejoró la calidad de vida de la población, lo que permitió que la tasa de natalidad se
elevara, además de que la esperanza de vida se incrementó constantemente, ocasionando
que hubiera no sólo más población, sino también que ésta viviera más tiempo, impulsando
aún más el crecimiento poblacional (Ramírez et al., 2015).

Todo lo anterior resultó en un fenómeno al que se le conoció como explosión demográfica, que
es un proceso de crecimiento acelerado de la población, al que de manera errónea se le atribuye
el desarrollo de problemáticas de empobrecimiento y degradación ambiental, como podría ser, por
ejemplo, la contaminación y agotamiento de los recursos hídricos (ver Figura 44), sin considerar
que en ello contribuye también de manera relevante el tema de la distribución inequitativa de los
beneficios del crecimiento económico.

Cabe destacar que las dinámicas poblacionales no ocurren

simultáneamente en los distintos países, los primeros en vivir
estos procesos han sido los países desarrollados, mientras
que los países subdesarrollados lo han experimentado
posteriormente, y es un grupo amplio de estos países el
que actualmente mantiene todavía una fase de expansión
demográfica importante.

Son muchos los temas vinculados al asunto de la dinámica

demográfica global y sus expresiones regionales. Uno de los
de mayor relevancia es el de la suficiencia de la producción de
alimentos para abastecer de manera adecuada a una creciente
Figura 44. Ejemplo de contaminación y
deterioro de los recursos .hídricos (s.f.). población que se acerca a los 8 mil millones de habitantes. La

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sanciones civiles, administrativas y/o penales que correspondan.

Organización de las Naciones Unidas considera que la mayoría de los países subdesarrollados no
producen los recursos suficientes para alimentar a sus crecientes poblaciones, lo cual repercute
directamente en la calidad de vida y el estado nutricional de los habitantes, principalmente los
grupos más vulnerables. Además, la capacidad de producción alimentaria se ve amenazada debido a
la intensificación de las tasas de degradación de los suelos, así como el deterioro de las reservas de
agua adecuada para uso agrícola y la generalización de malas prácticas agropecuarias.

Igualmente, la necesidad de la población creciente por ocupar

espacios para establecerse, origina la expansión del espacio
ocupado por las urbanizaciones, así como las superficies para
incrementar la producción agropecuaria o para explotación
industrial (ver figura 45), y por ello es el aceleramiento de la
deforestación de selvas y bosques. La ocupación que hace
la población de espacios inadecuados para construcción de
viviendas, resulta en degradación y destrucción de hábitats
naturales, además del desencadenamiento de desastres que Figura 45. Áreas deterioradas por
frecuentemente ocasionan graves pérdidas sociales y ambientales. expansión de la industria minera.

Todo lo anterior resalta la urgente necesidad de definir políticas demográficas globales, no

solamente para racionalizar el crecimiento demográfico, sino de equilibrar la injusta distribución de
los beneficios del desarrollo. Ello con la finalidad de garantizar el aseguramiento de un nivel de vida
saludable para las generaciones futuras, evitando la proliferación de espacios deteriorados a causa
de privilegiar la explotación de los recursos naturales por encima del bienestar de la población.

3.1 Geografía de la población

Actividad 15, página 26

3.2 Geografía económica

Lloyd y Dicken (como se citó en Ramírez et al., 2015) comentan que la geografía económica busca
crear métodos y teorías que permitan explicar el funcionamiento del sistema económico en el
espacio, a través de sus rasgos visibles, como pueden ser las minas, industrias, comercios, áreas
agrícolas, puertos, vías de comunicación, etcétera. Por su parte, Paul Claval (como se citó en Ramírez
et al., 2015) afirma que se trata más de explicar el cómo los rasgos físicos y humanos determinan
las características de producción, distribución y consumo de las actividades económicas.

La geografía económica ha evolucionado al igual que la propia geografía u otras de sus ramas.
Su concepción original tenía que ver más con la localización y la descripción de las actividades
económicas de los países o regiones, tales como la agricultura, la ganadería, la minería, la industria y
el comercio. Se basaba en la elaboración de recopilaciones estadísticas y descripciones inventariales
de los recursos, las producciones y los intercambios económicos entre áreas.

El arribo de nuevas corrientes geográficas, tales como la cuantitativa o la radical, transformaron

también los enfoques y maneras de abordar los estudios de geografía económica. Se impulsó
entonces la explicación de la localización de actividades basadas en modelos matemáticos, así
como también se comenzaba a analizar el impacto de la producción sobre las condiciones de
pobreza, desigualdad e impacto sobre los recursos naturales. Recientemente se han desarrollado
estudios más específicos sobre alguna actividad concreta, y surgieron las geografías de la actividad
industrial, agraria, pesquera, las cuales se enfocaron en estudiar la interacción entre los aspectos
de producción, localización, distribución, relaciones y dinámica, de dichas actividades. Asimismo, se

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estudian los sistemas económicos poniendo atención en cómo las nuevas formas de producción
transforman las relaciones laborales y modifican los espacios geográficos (Ramírez et al., 2015, pp.
232-234).

Los campos temáticos actuales de la geografía económica son tan diversos como actividades
económicas existan: desde los estudios de geografía agrícola, del desarrollo, industrial, del transporte,
del turismo, hasta los de la espacialidad de las actividades informales, por ejemplo. De cada una
de ellas se puede enfatizar en las relaciones que tienen con las formas en que hacen uso de los
recursos naturales, con la oferta-demanda de productos y sus flujos, las relaciones entre áreas
beneficiadas o no, etcétera. Los enfoques particulares pueden ser muy diversos.

Siempre es pertinente recurrir a la tipología clásica de las actividades económicas, pues constituye
una guía para enfrentar el estudio del tema de interés particular. Por ello recordamos que las
actividades económicas que modifican al espacio, se clasifican en primarias, secundarias y terciarias.

Las actividades primarias son aquellas que se desarrollan en una relación directa con la
base natural, de la cual se obtienen productos para consumo directo o materias primas para su
transformación industrial. Las principales actividades que comprende este sector son: agricultura,
ganadería, pesca, caza, minería y explotación forestal.

Privilegiar la obtención de ganancia económica ocasiona procesos de explotación inmoderada de los

recursos naturales que son la base de ellas. Esto tiene graves consecuencias, tales como la erosión y
deterioro de los suelos, contaminación de agua, suelo y aire, y finalmente el desequilibrio ecológico
y agotamiento o extinción de los recursos (ver Figuras 46 y 47). Existen sistemas productivos que, a
pesar de conocerse su impacto nocivo sobre el ambiente o los productores, se siguen practicando
por dar mayor relevancia al criterio de la ganancia económica por encima del beneficio social y
ambiental.

Las actividades primarias han tenido cada vez menos importancia económica en el balance financiero
de la producción global, aunque su importancia geográfica sigue siendo enorme pues ocupan las
mayores superficies.

Figura 46. Erosión de suelo debido al uso inapropiado. Figura 47. Proceso de deforestación de la selva.

Las actividades secundarias se refieren a aquellas que transforman las materias primas mediante
procesos que dan lugar a productos reelaborados a través de distintos tipos de industrias, que
pueden clasificarse en manufacturera, de la transformación o de la construcción. Por su tamaño y
estructura, las industrias pueden clasificarse en ligeras y pesadas.

La industria ligera es aquella que transforma materias primas o productos semielaborados para
elaborar otros finales llamados bienes de consumo, a través de procesos manufacturados para
su comercialización; por ejemplo, alimentos procesados, textiles, productos farmacéuticos, línea
blanca, artículos electrodomésticos y eléctricos, etcétera. Normalmente requieren alta inversión
en mano de obra.

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La industria pesada requiere de grandes cantidades de materia prima para su transformación en

otros productos que, a su vez, serán insumos para otras industrias. Además, en su proceso ocupa
una alta cantidad de insumos, como agua o minerales, para elaborar el producto final. Algunos
ejemplos de este tipo de industria son la siderúrgica, petrolera, petroquímica, cementera, química,
grandes mineras y la industria aeroespacial.

Hoy en día la industria petrolera es quizá una de las más importantes en este sector, ya que se
encarga de elaborar las gasolinas, diésel, aceites, lubricantes y compuestos químicos utilizados en
otros tipos de industria.

Las actividades terciarias no requieren de

explotar o transformar algún recurso natural
o manufacturar materias primas mediante
procesos industriales. Conforman el sector de la
economía que está integrado por el comercio, el
transporte, las comunicaciones, y por servicios
como la educación, la salud, la seguridad, los
financieros, el turismo, los bancarios y de
seguros, entre otros. Este sector no crea nuevos
productos sino que genera bienes que son
utilizados directamente por la población en
general o indirectamente por otras actividades
económicas. En el contexto contemporáneo, un Figura 48. Actividad terciaria: educación.
creciente porcentaje de la población económicamente activa se dedica a las actividades terciarias,
entre ellas, la educación (Salinas, 2013) (figura 48). En las últimas décadas se ha ido incrementando
la importancia que tiene dentro de este sector, la realización de las llamadas “actividades informales”,
que se refieren a actividades del sector terciario (básicamente comerciales), que se desarrollan
fuera de los esquemas de recaudación de impuestos por parte de los gobiernos.

Una de las principales expresiones de los estudios de geografía económica relacionadas con las
actividades productivas son los mapas de uso del suelo, que son la expresión cartográfica de la
distribución de los sistemas productivos en el espacio geográfico.

Por lo general, se piensa en el país rico como desarrollado debido a que ha alcanzado un pleno progreso
industrial; y en un país pobre como subdesarrollado debido a su escasa o nula industrialización
(Salinas, 2013).

Los países desarrollados controlan el 80% de la producción industrial en el mundo, teniendo

un alto nivel de transformación de los bienes manufacturados y amplia circulación de capitales.
Cuentan con un PIB alto, bajo crecimiento poblacional, altos ingresos y niveles de consumo de
bienes y servicios, poco desempleo, entre otros.

Los países subdesarrollados son aquellos en donde predominan las actividades económicas
primarias, ya que se caracterizan por producir y vender materias primas, con muy bajo nivel de
transformación o de valor agregado. Además, dependen altamente de los bienes tecnológicos, los
capitales y los productos industrializados que importan de los países desarrollados. Muchos de
ellos tienen altos niveles de endeudamiento, escasa base industrial y altas tasas de desempleo,
Los ingresos económicos per cápita son bajos, por lo que los niveles de consumo de bienes y
servicios son bajos. Finalmente, una gran cantidad de estos países tienen crecimiento acelerado de
la población y una importante sobreexplotación de sus recursos naturales (Salinas, 2013).

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Indicadores económicos. Los principales indicadores económicos mediante los cuales se estudia
la condición de desigualdad entre los países son la Población Económicamente Activa (PEA), el
Producto Interno Bruto (PIB), ya sea total o per cápita, la Tasa de Inflación y la Balanza Comercial.

• Población Económicamente Activa (PEA): corresponde a la población mayor de

15 años que están vinculados a la actividad económica, y puede ubicarse en cualquiera de
sus tres sectores; se mide en porcentaje de población.
• Producto Interno Bruto (PIB): es la magnitud del total de bienes y servicios
producidos por un país durante un año, sin considerar la asignación de la propiedad de
capitales nacionales o extranjeros. Se mide en valor monetario total anual.
• Ingreso por habitante, o per cápita: es la cifra que resulta de dividir el PIB entre el
número de habitantes de un país. Por lo general, este dato se expresa en dólares.
• Inflación: hace referencia a la tasa de cambio media anual en el costo por consumidor
de la canasta básica de productos y servicios.
• Balanza comercial: se refiere a la confrontación de los pagos efectuados y los recibidos
por el efecto de las importaciones y exportaciones realizadas con otros países.

Todos los indicadores económicos

pueden ser estudiados por
la geografía económica, si se
abordan con el adecuado enfoque
espacial, que permita estudiar su
diferenciación a cualquier escala,
reconociendo regionalizaciones
geo-económicas.

Desde hace décadas se ha

generalizado una discusión acerca
de la pertinencia de este tipo de
indicadores que tienen un enfoque
exclusivamente económico, para
Figura 49. Puerto marítimo de la ciudad de Veracruz. realizar de manera adecuada las
clasificaciones y comparaciones entre países o cualquier otro tipo de demarcación territorial. A
nivel nacional o internacional se han propuesto otros conceptos y metodologías para ello.

Como un ejemplo de alternativas

metodológicas, se ha diseñado el Índice de La alianza comercial entre México y EUA
Desarrollo Humano (IDH), el cual incorpora ascendió a 406,309 millones de dólares en 2010,
indicadores sociales, particularmente la cifra más alta en la historia de las relaciones
unos relativos al estado de salud y nivel de comerciales de estos socios del Tratado de Libre
educación de la población (Programa de las Comercio de América del Norte (TLCAN).
Naciones Unidas para el Desarrollo, 2020).
Por ello, en el ámbito de las organizaciones
multinacionales, se ha convertido en un índice muy usado a nivel mundial. En el caso de México
además del mismo IDH, desde hace algunas décadas se usa el índice de marginació[Link] este tipo
de indicadores son usados también para realizar estudios con enfoque geodemográfico, con base
en indicadores socioeconómicos.

Estos se sugieren como indicadores más sensibles a la realidad socioeconómica de los países, pues se
ha comprobado que los clásicos indicadores puramente económicos, ocultan muchos aspectos de la
realidad socioeconómica que pueden derivar en toma de decisiones parciales o francamente erróneas.

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Para complementar el tema, lee el documento Informa sobre Desarrollo Humano 2019.
Más allá del ingreso, más allá de los promedios, más allá del presente: Desigualdades del
Desarrollo Humano en el siglo XXI, disponible en: [Link]
hdr_2019_overview_-_spanish.pdf

3.2 Geografía económica

Actividad 16, página 28

3.3 Geografía política

La geografía política es una rama relevante de la geografía actual. Se apoya de otras ciencias, tales
como la política, la historia, la sociología y la economía, entre otras. La geografía política estudia “…el
espacio geográfico de los estados y sus relaciones internacionales, cambiantes por ser el producto
de los procesos históricos y que generalmente se ven reflejados en su territorio” (Ramírez et al.,
2015, p. 262). Estudia además la expresión en el espacio geográfico de la actividad política de los
sujetos y las sociedades, considerando todas las escalas posibles, es decir, desde las interacciones
internacionales, hasta los aspectos de las demarcaciones municipales y locales que tienen una clara
connotación política.

Aunque la geografía política puede tener afinidades conceptuales con la geopolítica, no deben
confundirse, pues ésta última se especializa en el análisis estratégico aplicado al ejercicio del poder
en los espacios geográficos, y que pueden llegar a confrontar a los Estados o naciones.

El Estado es la institución jurídico-social que se encarga de dirigir y regular la actividad social

de las poblaciones que habitan un territorio bajo la autoridad de un mismo gobierno. El Estado
representa el máximo poder político al interior de un territorio demarcado, y a la vez cuenta con
una organización administrativa, judicial, política y militar que le permite vigilar a su sociedad y
hacer valer sus decisiones.

El Estado está constituido por tres elementos esenciales: territorio, población y gobierno.

• El territorio es un espacio geográfico compuesto por los elementos terrestres, marítimos

y aéreos, que está delimitado por fronteras reconocibles objetiva o subjetivamente, en el
que el Estado ejerce su gestión sobre la sociedad que habita en ese lugar.
• La población son todos los habitantes permanentes o temporales de un territorio. Los
habitantes de un territorio pueden compartir elementos de identidad, tales como lenguas,
religiones, modos de vida, condición étnica, costumbres, entre otros. Uno o algunos de tales
factores identitarios los concita a integrarse bajo algún nivel de afinidad política.
• El gobierno es el grupo organizado de ciudadanos, los cuales, de manera institucional, en
la mayoría de los casos, ejercen el control político en el territorio y sobre sus habitantes,
así como norman las herramientas necesarias para la dirección y la gestión del poder. El
gobierno soberano ejerce el poder y la toma de decisiones manteniendo independencia
respecto a otros Estados, y con el propósito de conservar los bienes patrimoniales, además
de decidir sobre la explotación de los recursos naturales que existen en su espacio
geográfico (Salinas Luna, 2013).

Otro elemento importante para el Estado es la Nación, que es el conjunto de personas que
ejercen un dominio sobre un territorio y tienen características sociales muy semejantes, comparten
identidad cultural, costumbres y tradiciones que los distinguen de los demás. Cuentan con una

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historia común, una lengua y una religión. Las naciones, ya sea de manera exclusiva o en acuerdo con
otras naciones, pueden definir arreglos políticos para integrarse bajo un solo Estado. Sin embargo,
no siempre la interacción entre naciones, territorio y Estado es armónica. Hay distintos factores
que generan conflictos de muy distinta índole.

La integración nacional requiere de un factor de identidad que permita la convivencia en un espacio

geográfico [Link] posibilidad de convivencia pacífica estaría basada en la unión cultural y en
un sentimiento de [Link] identidad nacional se conoce como Nacionalismo, concepto que
implica desde la identificación entre los individuos, hasta la de los grupos sociales que comparten
el espacio en el que coexisten.

Si la interacción entre Estado y Nación es compatible, se conforma el Estado-Nación, el cual

tiene varias funciones “…entre las que destacan las siguientes:

• Impulsar la política externa.

• Proporcionar una infraestructura y servicios adecuados para la población (agua, luz,
drenaje, etcétera).
• Brindar seguridad nacional.
• Impulsar la economía del país.
• Salvaguardar la soberanía y el territorio nacional.
• Determinar las políticas más adecuadas para la población (salud, educación, etcétera).
• Participar en organismos internacionales en aspectos de interés mundial” (Ramírez et al.,
2015, p. 263).

Sin embargo, la interacción entre naciones y Estados no es armónica en el mundo. Existen naciones
que no tienen un territorio propio, como es el caso de las naciones kurda, palestina y catalana. Estas
son naciones que habitan territorios controlados política, administrativa o incluso militarmente
por naciones [Link]én existen Estados que se conforman por varios grupos étnicos, de los
cuales no todos se identifican plenamente como una sola nación, como es el caso de varios países
de África, como Ruanda o Sudáfrica (Ramírez et al., 2015). Estas situaciones conflictivas a menudo
se resuelven, casi siempre de manera temporal y frágil, mediante confrontaciones militares que
generan catástrofes humanas, ambientales, económicas o multifactoriales.

Existen también ejemplos de países que de alguna forma resuelven las situaciones de
multinacionalismo o multiculturalidad, de formas que se pueden reconocer como relativamente
pacíficas, y que no están libres de conflictos, pero que éstos no son resueltos mediante guerras
o confrontaciones militares permanentes y catastróficas. Algunos ejemplos de estos países son
México, Canadá y Francia.

Tipos de Estado

Los Estados se clasifican a partir de la forma en que organizan su gestión política en el territorio.
Con base en ello se reconocen dos tipos de Estado: centrales y federales.

Tabla 9.
Tipos de Estado y sus principales características.
Existe un gobierno central que es el depositario del poder de decisión en
Centrales o los aspectos administrativos, jurídicos, económicos, etc., que atañen al país y
Unitarios a cada una de las unidades administrativas que lo forman. La centralización
extrema de ese poder soberano conduce al desarrollo de Estados totalitarios.

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Implica un nivel de alianza establecida entre diferentes pueblos, cada uno de

los cuales puede mantener cierta autonomía para gobernarse. En el caso de
México, esa alianza está establecida entre 32 Estados. El gobierno central de
Federales
esa Federación tiene atribución fundamentalmente en los aspectos que son de
interés común.
Este tipo de Estados se ubican en su mayoría en el hemisferio norte.
Nota: Descripción de las principales características de los tipos de Estado que existen en el mundo. Elaborada a partir de
Ramírez, H. et al., (2015), Geografía General: Un enfoque interactivo para Bachilleres. p. 264.

Territorio soberano

En los análisis propios de la geografía política también es importante el concepto de soberanía,

pues con base en ella se integra el ejercicio del poder político sobre un territorio concreto. La
soberanía territorial se ejerce sobre todos los espacios que integran el territorio nacional. Estos
son: el territorio continental e insular, el territorio marítimo integrado por el mar territorial y por
la zona económica exclusiva y el espacio aéreo.

En el territorio continental se incluyen tanto los recursos naturales superficiales como los del subsuelo.

En el espacio marítimo se incorporan el mar territorial, que comprende una franja de 12 millas
náuticas (22.2 km) a partir de la línea de costa, así como la llamada zona económica exclusiva (ZEE),
la cual abarca 200 millas náuticas (370.4 km), también a partir de la línea de costa. En la dimensión
vertical, esta definición incluye a todos los recursos existentes en la columna de agua, en el lecho
y el subsuelo marino.

Finalmente, el espacio aéreo soberano comprende la franja de atmósfera desde los 0 hasta los
8,000 m en línea vertical sobre todo el territorio.

Fronteras

Los Estados están delimitados por las fronteras, siendo éstas los límites o las líneas donde principia
o termina el dominio de un Estado. Existen varios tipos de fronteras.

Tabla 10.
Tipos de fronteras políticas y sus características.
Este tipo de frontera puede ser marcada por rasgos geográfico-físicos
Natural claramente evidentes en el espacio, por ejemplo: ríos, lagos, montañas, etc.,
tal es el caso del Río Bravo en México y los montes Urales en Europa.
Son obras construidas por la sociedad para cuidar y vigilar la entrada y salida
de poblaciones o productos. Están definidas por objetos o construcciones
que tienen el propósito de evidenciar enfáticamente la existencia del límite,
Artificial
tal como los múltiples muros fronterizos levantados en varias partes
del mundo, ejemplificados claramente por el muro existente en varios
fragmentos de la frontera entre México y Estados Unidos.
Este tipo de fronteras son límites raciales, lingüísticos y religiosos. Por
Antropológica ejemplo, la religión de influencia musulmana que se encuentra delimitada
por el grupo de países cuya población profesa el islam.
Estas fronteras están bien delimitadas, pero pueden ser cambiantes. Su
Precisa
factor principal puede ser cualquiera de los rasgos antes mencionados

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Se da el caso cuando no han sido definidas o no son aceptadas por los

Imprecisa
países que comparten el límite.
Nota: Tipos de fronteras y descripción de sus principales características. Elaborada a partir de Ramírez, H. et al., (2015),
Geografía General: Un enfoque interactivo para Bachilleres.p. 266.

Las líneas de frontera delimitan espacios de territorio fraccionados en pequeñas partes llamadas
países, los cuales en términos políticos cuentan con gobierno propio, en donde los pueblos
ejercen su soberanía, aunque algunos pequeños países siguen gobernados todavía bajo regímenes
de dependencia respecto de países europeos bajo sistemas llamados coloniales.

3.3 Geografía política

Actividad 17, página 30

3.3.1 Globalización

Uno de los fenómenos que más ha influenciado las interacciones entre las naciones es el de la
globalización, que ha implicado la intensa integración de las economías nacionales prácticamente en
un único mercado de alcance mundial. En un proceso que fue extendiéndose durante varias décadas
del siglo XX, la globalización terminó por consolidarse gracias al fortalecimiento propiciado por las
políticas neoliberalistas.

Figura 50. Representación del proceso de globalización.

De ser un proceso fundamentalmente económico, terminó por invadir prácticamente todos

los aspectos de la vida de las sociedades, pues hasta la cultura ha sufrido un fuerte proceso de
globalización, al extenderse modelos de comportamiento individual y colectivo, en el terreno
humano, espacial y económico, de manera generalizada.

Sin olvidar la multi-dimensionalidad del fenómeno, podemos decir que “…desde el punto de vista
económico, la globalización actual se caracteriza por:

• Fomento del libre comercio.

• El actor principal son las empresas, sobre todo las transnacionales.

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• Fomento del comercio internacional.

• Promoción de la competencia entre las empresas, regiones y países.
• Privatización de las empresas del Estado.
• Aumento del desequilibrio en la distribución de la riqueza, pocos países ricos y muchos
países pobres.
• Libre tránsito de mercancías.
• Cambios en la configuración territorial.
• Mayor presencia de organismos internacionales.
• Formación de regiones o bloques económicos” (Ramírez et al., 2015, pp. 248-249).

Durante las más recientes décadas, una gran cantidad de países subdesarrollados (México incluido),
fueron llevados por sus gobiernos, por varios de los caminos marcados por los lineamientos
dictados a través de acuerdos internacionales, mediante los cuales se conformaban grandes bloques
económico-políticos de alcance mundial.

Figura 51. Mapa de los más importantes bloques político-económicos que se consolidaron durante el proceso de globalización.

De esta forma, el mundo fue presenciando cómo se fue configurando el nuevo mapa comercial del
siglo XXI, basado en la firma de tratados internacionales.

Además de los Estados, otro actor global importante son las grandes empresas multinacionales,
que controlan los mercados y marcan la pauta de muchos procesos comerciales, económicos e
incluso políticos. Realizan una constante innovación tecnológica, producen millones de aparatos
electrónicos de todo tipo, bienes de consumo y un sinfín de productos. Aunque tienen sus matrices
ejecutivas y financieras en países como Japón, Alemania, Estados Unidos, Reino Unido, Francia o
Suiza, los centros de producción se ubican en países subdesarrollados, que son en los que disponen
de mano de obra barata; además de todo tipo de facilidades fiscales para su establecimiento y
funcionamiento, legislación ambiental laxa y permisiva, elaborada a modo para que desarrollen sin
problema sus procesos productivos descuidados y contaminantes.

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Contexto actual de la globalización

Es cierto que la globalización ha generado efectos positivos en áreas de la economía mundial. Existe
una gran variedad de productos de consumo, la tecnología de telecomunicaciones ha avanzado
de manera impresionante, la comunicación vía satélite y la red de Internet ofrece mucho más
comunicación a la sociedad, la información acerca de los sucesos de todo orden en cualquier lugar
del mundo se dispersa tan rápidamente, que se puede estar informado de ellos casi de manera
inmediata.

Pero también es cierto que subsisten prácticas negativas como la consolidación de los monopolios,
la concentración de las riquezas en muy pocas familias beneficiadas es cada vez más notable,
las grandes empresas continúan absorbiendo a las pequeñas, una mayor cantidad de población
continúa padeciendo niveles de pobreza extrema, los niveles de corrupción en los gobiernos y en
el sector empresarial son crecientes.

Frente a esta situación crítica, en la que se enfrentan incluso nuevas crisis globales, como la del
cambio global o emergencias sanitarias antes desconocidas, muchos sectores de las sociedades
están involucrados en construir una integración global alternativa, a la que algunos llaman proceso
de desglobalización, que ponga en el centro el bienestar de los pueblos y una relación armónica con
la naturaleza y sus recursos.

Para informarse acerca del significado general de este proceso de desglobalización se

recomienda el video corto Desglobalización, disponible en [Link]
watch?v=ytgWaVOgr4A

3.3 Geografía política

Actividad 18, página 31

3.4 El paisaje como un concepto integrador

El concepto tradicional del paisaje era más propio de ser abordado en el contexto de las artes. Sin
embargo, desde el siglo XIX gracias al trabajo intenso de los entonces llamados naturalistas y de
algunos de los primeros destacados geógrafos como Humboldt, Oppel,Wimmer y posteriormente
Reclus, Vidal de la Blache, Sauer y Troll (quien escribió obras dedicadas específicamente al estudio
del paisaje, como La ecología del paisaje), el paisaje se convirtió en objeto de estudio científico,
propiamente de la geografía.

La justificación conceptual contundente para justificarlo se basa en el planteamiento de que el paisaje

refleja un orden geográfico y de que “…expresa fisonómicamente una organización, el resultado
unitario, integrador, de un conjunto de combinaciones y relaciones entre sus componentes. Y el
hombre forma parte de todo ello” (Ortega, 2009, p. 27).

Según De la Blache (1908), el paisaje constituye un todo cuyos elementos se conectan, y la humanidad
es parte de él, pues es ella quien lo modifica y humaniza. Para su interpretación, la geografía
debe recurrir al análisis y la síntesis. El análisis parte de distinguir a los elementos heterogéneos
que lo componen, entendiendo la manera en que se entremezclan los eventos del pasado con
los presentes. La síntesis constituye la interpretación racional del conjunto interconectado de
elementos que percibimos a través de nuestros ojos. El método para realizar una u otra tarea, es
el trabajo de campo.

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El paisaje es uno de los campos temáticos básicos de la geografía. Estudia los aspectos de su
percepción visual, su organización, su génesis, uso y cualquier otro aspecto que pueda ser analizado
en él. El geógrafo ve en él uno de sus objetos de trabajo e incluye no sólo la perspectiva estética,
sino la totalidad de los elementos que aparecen en él, naturales o antrópicos (La Guía, 2008).

El paisaje surge de la interacción de los diversos agentes: litósfera, atmósfera, hidrósfera y biósfera, y
de la intervención del ser humano que lo modifica para adaptarlo continuamente a sus necesidades.
Dependiendo de la importancia de esa modificación distinguimos tres tipos de paisaje: natural
modificado y ordenado (Dollfus, 1982).

El paisaje natural es aquel que no está

alterado por la [Link] actualmente se
reconoce que no existen paisajes en los que no
se pueda percibir la huella humana en algún grado,
ya sea a través de actividades de muy pequeña
intensidad o de rastros transportados, pero en
esencia, se conserva el componente natural sin
alteraciones, Su organización primordial no es
de orden social. Se trata de espacios que por las
características del suelo, o bien por el clima o
Figura 52. Paisaje natural de altas montañas.
altura, resultan casi inhabitables para el hombre.
Algunos ejemplos de estos paisajes naturales son las regiones polares, las altas montañas, algunas
selvas del trópico, y obviamente los océanos, (Figura 52).

El paisaje modificado surge fundamentalmente

a partir de las prácticas económicas (agropecuarias,
forestales, mineras, industriales). Se induce la
presencia de especies vegetales y animales que
elegidas por la sociedad para obtener alimento
o algún otro tipo de satisfactor. Regularmente,
la buena salud de estos paisajes depende de
encontrar un equilibrio entre las dinámicas
ecológicas y las necesidades de la sociedad.
Los principales elementos de este paisaje son:
ciudades, edificios, carreteras, puentes, túneles,
presas hidráulicas, parcelamiento de las áreas Figura 53. Paisaje modificado por el asentamiento de un
agropecuarias (Figura 53). pueblo de características rurales, entre las montañas.

El paisaje ordenado resulta de la acción

humana intensa, permanente y de impacto muy
concentrado. Es la expresión de la transformación
total del medio con el objetivo de ponerlo al
servicio de las sociedades. La existencia de
estos paisajes requiere de la intervención de una
comunidad con un nivel tecnológico suficiente
para transformar el medio de forma permanente.
Es pertinente aclarar que, en esta concepción,
el paisaje ordenado no está relacionado con los
espacios que se pretende adecuar a partir de
propuestas de planeación ambiental derivadas de
Figura 54. Paisaje ordenado representado por el modelo de
ciudad metropolitana y el estilo de vida urbano: Ciudad de los llamados estudios de ordenamiento territorial
México. En él se imbrican algunos componentes naturales (Figura 54).

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Los componentes del paisaje ordenado se

contraponen con los de la naturaleza, por ello es
que suelen ser excluyentes. El paisaje ordenado
por excelencia es la ciudad, aunque también
aparecen los llamados “corredores industriales”,
en los que la naturaleza es sustituida por
completo, en favor de un paisaje artificial y
“planeado” (Figura 55).

En conclusión, con base en las adecuadas

metodologías de análisis y síntesis vinculadas a la
geografía de los paisajes, es posible determinar
el carácter e historia de una sociedad a través Figura 55. Paisaje ordenado, presentando la traza ortogonal
planeada de la ciudad de Barcelona, España. Se observa cómo
del estudio de sus paisajes. los componentes naturales son prácticamente inexistentes.

3.4.1 Espacios rurales y urbanos

Una de las áreas temáticas más comunes abordadas por la geografía para el estudio de los
paisajes, se encuentra en la de los paisajes rurales y urbanos.

El espacio rural es aquel que se caracteriza por el predominio de las actividades primarias
(agricultura, ganadería piscicultura, minería y forestería) y es en el que viven las comunidades
campesinas. Alrededor de tales actividades se despliegan los elementos naturales, semi-naturales,
culturales, históricos y económicos que estructuran y permiten funcionar al mundo rural. En la
actualidad se han incorporado en el espacio rural otras actividades no agrícolas, como el comercio,
el turismo y la industria (Herrero y Hiernaux, 2011).

La geografía rural estudia el paisaje, asentamientos, actividades y estilos de vida del espacio
rural y forma parte de la geografía humana. Los enfoques originales de la geografía rural se
centraban en los paisajes y regiones rurales enfatizando los temas agrícolas, pero los cambios en la
estructura económica y la evolución de las sociedades hacia un estilo más urbano han trastocado la
organización de estos espacios, y los procesos de urbanización son un rasgo espacial predominante
en muchas áreas rurales.

En síntesis, la geografía rural se ocupa de interpretar y valorar las estructuras y dinámicas espaciales
del sector rural, sus componentes, los factores que las animan, las funciones que desempeñan y la
dinámica histórica que han experimentado y que explica su situación actual (Molinero,1999).

El estudio del campo, como suele definirse al

espacio que se extiende a partir de los confines
de las ciudades, ha sido siempre un importante
objeto de estudio geográfico por ser el espacio
de la producción básica: alimentos, cría de ganado,
actividades pesqueras artesanales, explotación
de bosques o bien, para el ocio, el descanso y el
contacto con la naturaleza. Por ello, la geografía
rural implica una amplia diversidad de enfoques
y acercamientos geográficos: la geografía
agrícola y agraria, los estudios de cambios de
uso del suelo, las dinámicas geodemográficas de
Figura 56. Cultivo en países subdesarrollados. localidades campesinas, los estudios de catastro

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rural y tenencia de la tierra, entre otros, son algunos de tales enfoques con énfasis espacial (Herrero
y Hiernaux, 2011).

Durante el siglo XX las características y

las funciones del campo comenzaron a
transformarse. Las ciudades han ido creciendo,
se han expandido y han modificado la estructura,
pero sobre todo, la imagen que tradicionalmente
se tenía del medio rural. Hoy en el campo hay cada
vez más viviendas, industrias y construcciones
para el desarrollo de actividades no agrícolas.

La diversidad actual de ámbitos geográficos y de

realidades sociales, dificulta plantear una única
definición de lo rural. No es lo mismo definir al
medio rural de un país desarrollado, que el de Figura 57. Cultivos en países desarrollados.
uno subdesarrollado. Incluso dentro de cada uno de ellos, pueden existir grandes diferencias entre
el medio rural de unos lugares y otros (Castellano, Castro y Durán, 2019).

Actualmente, y con el antecedente de que las coberturas del suelo predominante en los espacios
rurales son las del tipo primario, es que uno de los enfoques predominantes para su estudio es la
definición de las alternativas de uso que se le pueden dar a los suelos y sus capacidades, además de
los recursos de la biodiversidad existente en ellos. Ello se impulsa, desde una mirada geográfica, a
través de procesos de planeación entre los que podemos mencionar:

Planeación ecológica y territorial

La planeación ecológica con enfoque territorial se ocupa de entender los patrones espaciales de
los territorios, para así proponer espacios y formas de manejo de producción y de conservación
acorde con sus capacidades o aptitudes. La planificación ecológica y territorial se materializa, entre
otras opciones temáticas, mediante procesos de ordenamiento ecológico y territorial a varias
escalas espaciales y temporales.

Sistemas de manejo de recursos del territorio

Incluyen elaboración de diagnósticos y evaluaciones de recursos del territorio: suelo, agua,

relieve, clima. Ello tiene el propósito de elaborar planes de gestión de recursos territoriales,
compatibilizando las relaciones comunitarias para el manejo adecuado de cuencas y seguridad
del agua, la conservación comunitaria, el impulso de sistemas agropecuarios y agroforestales
alternativos, todo ello en el marco de pactos para la resolución pacífica de conflictos territoriales.

A manera de conclusión

El espacio rural más próximo a las grandes ciudades está sufriendo una invasión física por parte
de funciones urbanas: industrias contaminantes, infraestructuras, ocio y población de residencia. El
caso de la invasión residencial es especialmente llamativo desde finales del siglo XX. La mejora y
ampliación de la cobertura de las comunicaciones y los transportes ha permitido que la distancia
entre el lugar de trabajo y de habitación sea cada vez mayor. Por su parte, los espacios rurales más
alejados y marginados enfrentan un descuido por parte de los programas que atienden a este sector.

Actualmente, los espacios rurales tienen problemas de desarrollo, sobre todo aquellas regiones
que quedan fuera de los grandes ejes de comunicación. Estos pueblos apenas pueden buscar

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opciones para la producción agrícola, a no ser que se haga una apuesta por la incorporación de sus
productos en circuitos económicos alternativos que emergen en la actualidad (mercados justos,
verdes, orgánicos, etc.).

Estas últimas opciones mencionadas, compatibles con cierta tendencia de la sociedad actual que
pugna por conservar el mundo rural por sus valores culturales. Pero no se puede apostar por una
conservación cultural que no considere el desarrollo económico de quien vive en los ámbitos
rurales. Sólo una minoría de los habitantes rurales puede optar por convertirse en jardineros
del monte o productores alternativos, y algunos más dedicarse al turismo rural. Deben explorarse
opciones de desarrollo más integrales y comprensivas para que los pueblos no continúen con su
tendencia de despoblamiento.

Todas estas nuevas condiciones de las áreas rurales, tanto de países ricos como pobres, originan el
surgimiento de nuevos procesos que requieren ser conocidos y estudiados recurriendo a nuevos
paradigmas geográficos. La nueva ruralidad es una de esas bases conceptuales emergentes que
permitirán ir reconociendo los cambios de los espacios rurales actuales.

Espacio urbano

Las ciudades más antiguas que ocuparon un lugar de importancia en la historia, se asentaron a
lo largo de rutas vinculadas a la actividad comercial, siendo desde su origen centros donde los
habitantes de las áreas rurales se reunían periódicamente para vender y comprar mercancías. En
todos los centros civilizatorios hubo ejemplos de este tipo, además de las clásicas ciudades que
florecieron desde finales de la Edad Media, alrededor de los mares Mediterráneo y Báltico.

Los espacios urbanos son lugares construidos por el ser humano para su comodidad. En ellos los
componentes naturales se encuentran muy disminuidos o ausentes. Sólo se presentan en espacios
construidos muy restringidos como los parques, las riberas de los ríos, pequeñas áreas verdes,
animales de compañía, algunas aves y una variedad de insectos y roedores. Además de ser un
entorno artificial, la ciudad es un espacio de alta concentración de población y de servicios, además
de una ausencia de actividades primarias.

La geografía urbana estudia desde un punto de vista espacial, la estructura y funciones de las
ciudades, entendidas como una expresión del paisaje urbano, Las ciudades son las mayores
creaciones geográficas del hombre y constituyen el elemento más notable de los paisajes culturales.

Además, se podría pensar que las ciudades son uno de los rasgos más complejos, diversos y
dinámicos que se localizan en el espacio geográfico global. La geografía ha abordado el estudio de
las ciudades desde hace décadas, tratando temas que van desde el crecimiento de la llamada mancha
urbana, las estructuras urbanas, el fenómeno de las migraciones campo-ciudad, las islas de calor
urbano y las relaciones urbano-rurales en general, hasta los más recientes enfoques relacionados
con la movilidad urbana, la segregación urbana, la seguridad en los espacios urbanos, la gestión del
riesgo urbano, etcétera. El estudio de los paisajes urbanos por parte de la geografía es una de las
áreas más dinámicas, diversas, innovadoras y propositivas de la geografía actual.

Muchos estudios elaborados con el enfoque de paisaje urbano plantean propuestas encaminadas a
la comprensión y resolución de los problemas vinculados con las desigualdades socioeconómicas
y el deterioro ambiental, esto en el marco de la planificación territorial para el desarrollo urbano.

Algunas de las principales líneas de investigación actual relacionadas con el estudio de los paisajes
urbanos, son las siguientes:

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Desigualdades socioeconómicas en zonas urbanas

En las ciudades existe una polarización notable en torno al acceso a los beneficios que ofrecen las
ciudades. Existen sectores de población muy privilegiada, mientras que hay una enorme mayoría para
quienes vivir en la ciudad le significa enormes sacrificios cotidianos. Eso implica diferenciaciones
y segregaciones espaciales muy evidentes que generan distintas vulnerabilidades en la población.
Conocer la espacialidad de estos fenómenos permite plantear zonificaciones que se deben estudiar
para poder proponer opciones que permitan distribuir las infraestructuras de una forma más justa.

Estructuras urbana y regional

Una línea muy importante es monitorear los procesos de urbanización, no sólo en su devenir
histórico, sino en términos de su proyección futura, explicando las dinámicas de los asentamientos
y conociendo las desigualdades que la urbanización genera. Con ello se pueden proponer las
mejores estrategias para el crecimiento futuro, no solamente de las ciudades, sino de los sistemas
metropolitanos en los que han derivado muchas conurbaciones. El contexto actual global, en el
que existe ya alrededor de un 60% de la población mundial viviendo en paisajes urbanos, implica la
urgencia de generar mejores escenarios de vida para toda esa creciente población.

Territorialidades y cultura en los paisajes urbanos

El fenómeno urbano actual tiene manifestaciones espaciales, no sólo en términos físicos, sino también
culturales. Revelar las identidades barriales, así como las nuevas identidades urbanas (que son una
expresión espacial concreta de la forma de vivir los paisajes urbanos), permite entender mejor la
complejidad de vivir en ciudad, diagnosticar de manera más precisa la conflictividad citadina, para
ofrecer opciones alternativas de vida colectiva urbana más confortable en el contexto de los paisajes
urbanos, que a menudo evoluciona como paisajes poco amigables para los habitantes de la ciudad.

3.4 El paisaje como un concepto integrador

Actividad 19, página 32

A manera de conclusión

Replantear el desarrollo de las ciudades y de los sistemas metropolitanos es estratégico. Con más
de 4 mil millones de habitantes viviendo en ciudades, cualquier intervención que permita mejorar
el futuro de los paisajes urbanos, será bienvenida. Sobre todo, considerando que actualmente
las ciudades son focos en los que se expresan de manera radical los contrastes propios de una
civilización excesivamente desigual.

Las ciudades son los espacios que generan mayor cantidad de basura y no se hace mucho por
disminuir el problema. La contaminación encuentra en las ciudades los sitios más propicios para
impactar de manera más dramática sobre una mayor cantidad de población en un espacio muy
reducido. Las ciudades son los espacios en los que se contamina más el agua, que después impactará
en todas las zonas bajas de las cuencas.

Los fenómenos derivados del cambio global y del calentamiento planetario, encuentran en las
ciudades su expresión de mayor riesgo: inundaciones, peligros de origen natural, oleadas de calor,
pandemias y cualquier tipo de crisis sanitaria, etcétera, se expresan de manera más intensa en los
paisajes urbanos. Y eso se radicalizará si no replanteamos el desarrollo futuro de esos espacios.
En gran medida, un mejor futuro del planeta depende de encontrar alternativas para resolver la
problemática de las ciudades.

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