Limericks
El Limerick es una composición poética de cinco versos de origen
inglés.
Es una poesía en la que cabe todo, hasta lo más absurdo.
Muchas veces cuenta con alguna hazaña o característica graciosa de
un personaje.
Propósitos
Propiciar la observación de palabras favoreciendo la iniciación
de la lengua escrita.
Favorecer el juego con el lenguaje, explorando la sonoridad de
las palabras.
Lograr que el niño identifique un limerick como estructura
literaria.
Contenidos
Área del Conocimiento de Lenguas
Oralidad
La descripción de personajes
El diálogo entre personajes de cuentos
Lectura
El texto como unidad de significado
Las inferencias textuales
La verificación del texto leído
Escritura
El código escrito
La escritura de sucesos o descripción de escenarios
La construcción de un limerick
Conversamos con los niños sobre de la construcción de un limerick. El
mismo consta de algunas características bien definidas.
Los invitamos a conocerlas juntos. Para ello, vamos a disponer en un
rotafolio o similar, de tres hojas con la siguiente información escrita:
Hoja 1: se define un personaje.
Hoja 2: se le atribuye alguna cualidad.
Hoja 3: se completa con algo extravagante, raro, extraño y/o
sorprendente.
Observamos limericks y respondemos algunas preguntas, teniendo en
cuenta las características mencionadas.
Don Litulo el gatuto
con los ratones no era astuto
pues por sus zapatos paseaban
y el torpe Litulo no los pillaba
¿Quién es el personaje? Lo escribimos en la hoja 1
¿Cuál es su cualidad? Lo escribimos en la hoja 2
¿Qué es lo extraño o sorprendente? Lo escribimos en la hoja 3
Si las víboras fueran elegantes
Si usaran pantalón, galera, guantes
Y moñitos de raso
Igual no habría caso
Quedarían tan feas como antes
Completamos
Personaje: ...
Cualidad: ...
Alguna característica rara o sorprendente: ...
Una vaca que come con cuchara
y que tiene un reloj en vez de cara
que vuela y habla inglés
sin duda alguna es
una vaca rarísima, muy rara.
Completamos
Personaje: ...
Cualidad: ...
Alguna característica rara o sorprendente: ...
Una vez que vimos los limericks y su estructura, invitamos a los niños
a marcar en el rotafolio las palabras que suenan o terminan igual.
¿A qué se debe?
¿Por qué crees que suenan igual?
¿Qué pasa si las cambio?
¿Seguirían siendo limericks?
María Elena Walsh
La reconocida escritora y cantautora argentina ha dedicado parte de
su obra a los limericks.
Invitamos a los niños a buscar información sobre ella.
Realizamos una puesta en común en clase.
Podemos escuchar canciones, apoyarnos en videos y material
fotográfico.
Observamos la siguiente imagen. La describimos de forma grupal.
¿A qué corresponde?
¿La viste alguna vez?
¿Por qué lleva ese título?
¿Hay algo que te llame la atención? ¿Por qué?
Compartimos con los niños más información a través de una lluvia de
ideas.
Zoo loco
Es un libro donde María Elena realiza adaptaciones a la lengua
española de los limerick ingleses.
Es del año 1964. Tiene ilustraciones de Ruth Varsavsky.
Los protagonistas de estos videos son: una vaca, un hipopótamo, un
cangrejo, un toro, un mono, una tortura, una lechuza y un gato, un
gallo y una gallina.
Compartimos con los niños algunos videos que encontramos en
Youtube si buscamos "limericks María Elena Walsh".
¿Cuál te gustó más?
¿Por qué?
¿Por qué crees que son todos animales?
¿Cuál es el mensaje que la autora nos habrá querido dar?
Galería de personajes
Una vez que vimos y oímos los limericks de María Elena Walsh,
proponemos armar un afiche con todos los personajes compartidos.
Invitamos a dibujarlos o a recortar elementos que nos ayuden a
reconstruirlos.
Escribimos al lado algún rasgo que recordemos lo caracteriza.
Los animales responden
Formulamos las siguientes preguntas:
¿Por qué la vaca es rara?
¿Qué es lo disparatado en el hipopótamo?
¿Qué busca el cangrejo?
¿Cómo tendría que ser el toro para que no lo confundan con un
tero?
¿Sabes lo que es un kimono?
¿Cómo hizo la tortuga para estar sin una arruga?
¿Qué le dice la lechuza al gato concertista?
¿Qué le pregunta un gallo a la gallina?
Conversamos para cada caso sobre esas características que hacen al
personaje raro o extraordinario.
Comparamos con las características reales de cada animal.
Realizamos un registro escrito.
Dramatización
Invitamos a los niños a dramatizar algunas situaciones que aparecen
en los limericks:
Tocar el piano
Caminar de costado
Mono haciendo nono
Vaca comiendo con cuchara
Inventamos otras situaciones disparatadas:
Una lombriz resfriada
Un elefante con la trompa detrás
Un canario que ladra
Una foca que escribe con la cola
Creaciones propias
Entregamos a los niños diarios y revistas.
Recortamos distintas imágenes a elección.
Luego en una cartulina grande pegamos, formando con los recortes,
personajes disparatados.
En grupo, seleccionan cuatro y crean sus propios limericks.
En última instancia, arman un pequeño cuento que relacione a los
personajes inventados y sus situaciones.
Realizamos un registro de forma escrita.
Dibujos de un escritor de limericks
Edward Leard fue un ilustrador y artista inglés conocido por ser sus
limericks.
"Leemos" imágenes creadas por él.
Inventamos el texto para cada caso, teniendo en cuenta lo aprendido
en la secuencia.