RED PRECOELLO
“UN MUNDO DEL SABER”
INSTITUCION EDUCATIVA CARLOS LLERAS RESTREPO
Coello – Tolima
NIVEL: TRANSICION PRIMER: PERIODO
PROYECTO: “YO Y MI SEGUNDO HOGAR”
NUCLEOS PROBLEMATIZADORES:
Grande – mediano - pequeño
Arriba - abajo
Largo - corto
Dentro – fuera
Derecha - Izquierda
OBJETIVO: Relaciona diversas cualidades presentes en los objetos del medio
que nos rodea y la relación existente entre ellos.
DBA: Construye nociones de espacio, tiempo y medida a través de experiencias
cotidianas.
Determine en qué momento del día desarrollará la experiencia pedagógica
Esta experiencia pedagógica está diseñada para desarrollarse en casa con el
acompañamiento de la docente vía WhatsApp.
Especifique la duración de la experiencia pedagógica
Semana del 5 al 26 de Febrero
Defina qué estrategia o estrategias pedagógicas utilizará para el
desarrollo de la experiencia. Desde el MÁS+ se sugieren: asamblea,
canasta de tesoros, rincones, talleres, proyectos de aula.
La estrategia se desarrollara mediante la asamblea permitiendo a todos
los niños participar activamente en el desarrollo de la misma. También
se utilizara el canasto de los tesoros y los elementos del hogar como
material de aprendizaje.
Defina los recursos que va a requerir para el diseño e implementación de la
experiencia pedagógica
Televisor, computador, pelotas, objetos como bloques, cojines, anexos, colores,
tijeras, papel silueta, pegante, papel seda, celular, guías, cuadernos viajeros,
archivos de audio y video.
Defina los espacios que usará para la implementación de la experiencia
pedagógica
La casa y sus alrededores.
Explique paso a paso cómo se va a desarrollar la experiencia.
1. Saludo: Una vez realizada la acogida y bienvenida por parte de la
docente, se procederá a realizar un pequeño saludo.
2. Pacto de convivencia: En este punto bajo la estrategia de asamblea
realizaremos nuestro pacto de convivencia, en el cual entre todos
pondremos las normas básicas de convivencia y desarrollo de la
experiencia, donde los niños y niñas propondrán las normas a seguir y las
docentes daremos las orientaciones de cómo dar uso adecuado a cada
utensilio requerido para la experiencia.
EXPLORACION (SABERES PREVIOS):
Utilizaremos la estrategia “la asamblea” donde los niños podrán participar
activamente durante el desarrollo de las actividades y expresar sus opiniones,
pensamientos y emociones frente a ellas. Además realizaremos un pacto de
convivencia donde estableceremos las reglas básicas de convivencia durante el
desarrollo de las experiencias.
A partir de la proyección de algunas imágenes los niños comenzaran a identificar
la posición de los personajes allí presentados, se realizaran preguntas como:
Donde está el gato?
Porque creen que el ratón está allí?
Que tiene en las manos el niño? en qué posición?
De que tamaños vieron los payasos?
Luego se les permitirá a los niños cambiar de posición a los personajes y
describir las situaciones que allí se presentan.
Por medio de juegos como: “Patos al agua” los niños tendrán la oportunidad de
experimentar diferentes posiciones con su cuerpo y ubicarse libremente en el
espacio.
ESTRUCTURACION (DESARROLLO SUGERENCIAS DIDACTICAS):
Utilizaremos como apoyo el video de la canción: Arriba-Abajo-izquierda-
Derecha y la acompañaremos con movimientos del cuerpo.
Saldremos al patio para realizar desplazamientos siguiendo instrucciones.
Ubicaremos diferentes objetos en la casa para que los niños describan el
lugar donde se encuentran.
JUEGO DEL ESPEJO: De menor a mayor complejidad la profesora
realizará movimientos sencillos alternando los lados derecho e izquierdo
del cuerpo, y los niños la imitarán; el juego puede realizarse también por
parejas, reproduciendo el movimiento del niño que se tiene enfrente.(En
este caso lo realizaremos con ayuda de los papitos)
Utilizando como material una pelota, primero cada niño la lanzará con una
mano (a elegir) y luego con la otra. No se especificará ni derecha ni
izquierda hasta más adelante. El ejercicio se repetirá con los pies
pateando el balón despacio.
Proyección del video de Barney El Camión llamado las nociones
espaciales, donde los niños podrán identificar diferentes direcciones
utilizando su cuerpo.
Identificaremos objetos de diferentes tamaños, dentro y fuera de la casa
Utilizaremos diferentes lazos para comparar cual es más largo y cual es
más corto, además dibujaremos con tiza en la cancha líneas largas y
cortas y caminaremos sobre ellas siguiendo su dirección.
Realizaremos los anexos: Derecha Izquierda, arriba abajo, cerca- lejos,
largo- corto, aplicando diferentes técnicas artísticas .
VALORACION DE LA EXPERIENCIA
Con ayuda de todos los niños y bajo la estrategia de asamblea entre todos se
desarrollara la evaluación de la experiencia pedagógica, haciendo preguntas
de cómo le pareció la experiencia?, que le gusto más? Que no le gusto?
Esta se llevara a cabo por medio de las evidencias enviadas por los padres de
familia, archivos de audio y video y la comunicación establecida con los niños y
sus familias diariamente.
SOBRE EL REGISTRO DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA:
Qué tipo de metodología van a usar para registrar su experiencia
pedagógica (Galería fotográfica, Museo, Cuento, Friso, Diario de campo,
Carteleras, Intervención en algún ambiente, Trabajo con familias, Feria,
Stand, otras, ¿cuáles?
Para registrar esta experiencia pedagógica será por medio de una galería
fotográfica, archivos de audio y videos, además del chat del grupo y la entrega
de guías y cuadernos viajeros.
