PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
Código : F15D-PP-PR-01.04
Versión : 11
SÍLABO
SÍLABO DE PENSAMIENTO LÓGICO Fecha : 29/01/2021
Página :1
I. DATOS GENERALES
1.1 Unidad Académica o Programa: PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
1.2 Modalidad de Estudio: PRESENCIAL
1.3 Semestre Académico: 202301
1.4 Ciclo de estudios: I
1.5 Requisitos: Ninguno
1.6 Carácter: Obligatorio
1.7 Número de Créditos: 4.0
1.8 Duración: 16 semanas (03/04/2023 - 22/07/2023)
1.9 N° de horas totales: 80.00 (48.00 Teoría y 32.00 Práctica)
(80.00 presenciales y 0.00 virtuales )
Teoría (Presencial: 48.00 horas - Virtual: 0.00 horas)
Práctica (Presencial: 32.00 horas - Virtual: 0.00 horas)
1.10 Docente(s)/Tutor Virtual: Roldan Alonso Sanchez Yucra (rsanchezyu@[Link])
II. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO
El presente sílabo aporta a las siguientes competencias del perfil del egresado:
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
COMPETENCIA GENÉRICA
Aplica fundamentos y estrategias del pensamiento crítico y creativo para interpretar, comprender y proponer alternativas innovadoras a
problemas o necesidades surgidas en el ámbito personal, académico, social y empresarial
III. SUMILLA
La experiencia curricular de Pensamiento Lógico pertenece al área de Estudios Generales; es de naturaleza teórico-práctica y de carácter
obligatorio. Tiene el propósito de desarrollar habilidades cognitivas básicas de identificación, comparación, análisis y síntesis que permitan a
los estudiantes hacer inferencias procesos de abstracción, reflexión y el desarrollo de su pensamiento sistémico e hipotético deductivo,
procesando y presentando información de su contexto con iniciativa, creatividad y responsabilidad. Desarrolla aspectos relacionados con
fundamentos del pensamiento, proporcionalidad y funciones reales.
IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
TEMAS TRANSVERSALES
Emprendimiento
4.1 PRIMERA UNIDAD: Organizando mi pensamiento
Centro de Innovación Vicerectorado
Elaboró Revisó Responsable del SGC Aprobó
Académica Académico
Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del
campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
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4.1.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (03/04/2023 - 08/05/2023)
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Página :2
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Argumenta situaciones contextuales mediante inferencias inductivas o deductivas evidenciando el uso de operaciones mentales y
fundamentos del pensamiento Infiere e interpreta información de situaciones contextuales y gráficos diversos, evidenciando la aplicación de
operaciones mentales y principios de proporcionalidad
ACTITUD:
Posee actitud proactiva y demuestra responsabilidad
SESIÓ ESTRATEGIAS
CONTENIDOS / TEMÁTICAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
N DIDÁCTICAS
SEMANA DE INDUCCIÔN Fundamentos
Conferencias: SEMANA DE
del Pensamiento Pensar y Pensamiento.
1 INDUCCIÔN Dinámicas de Foro formativo de participación
Pensamiento Lógico Pensamiento Lógico-
formación de equipos
matemático
Informe: Identifica y justifica las clases de
Fundamentos del Pensamiento Clases de Estudio de casos
2 pensamiento y las operaciones mentales que
pensamiento Operaciones Mentales Aprendizaje colaborativo
aparecen en diversas situaciones contextuales.
Exposición: Presenta un organizador gráfico de
Esquemas Exposición
3 Organización de la información las sesiones 1, 2 y 3, y justifica el uso de
Debate
operaciones mentales utilizadas.
Aula invertida Paneles de Cuestionario: Aula invertida Informe: Elabora
Inferencias Inductivas y Deductivas Proyecto
4 discusión Aprendizaje conclusiones de situaciones contextuales
Emprendedor
colaborativo empleando inferencias lógicas
Pensamiento divergente en el Estudio de casos Examen
5 Examen Parcial I
emprendimiento Examen Parcial I Parcial I
4.2 SEGUNDA UNIDAD: Utilizando proporcionalidad en situaciones contextuales
4.2.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (09/05/2023 - 10/06/2023)
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Infiere e interpreta información de situaciones contextuales y gráficos diversos, evidenciando la aplicación de operaciones mentales y
principios de proporcionalidad
ACTITUD:
Demuestra responsabilidad y posee actitud proactiva
SESIÓ CONTENIDOS / ESTRATEGIAS
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
N TEMÁTICAS DIDÁCTICAS
Proporcionalidad: Magnitudes Fases de resolución de problemas Informe: Resolución de situaciones contextuales
6
proporcionales. Reparto de Polya Aprendizaje reconociendo magnitudes y estableciendo un reparto
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Proporcional. colaborativo proporcional.
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Fases de resolución de problemas Versión : 11
Proporcionalidad: Regla de tres SÍLABO Informe: Resolución de situaciones contextuales
7 de Polya Aprendizaje Fecha : 29/01/2021
simple aplicando regla de tres simple.Página : 3
colaborativo
Aula invertida Paneles de
Proporcionalidad: El tanto por Cuestionario: Aula invertida Informe: Resolución de
8 discusión Aprendizaje
ciento situaciones contextuales aplicando el tanto por ciento
colaborativo
Informe: Interpreta infografías y gráficos estadísticos de
Lectura e interpretación de Paneles de discusión Método de
9 situaciones contextuales para elaborar conclusiones.
infografías y gráficos estadísticos. proyectos Exposición
Portafolio: Proyecto Emprendedor-parte I
EXAMEN PARCIAL II EXAMEN PARCIAL II
EXAMEN PARCIAL II Evaluación de rezagados y
10 Evaluación de rezagados y Evaluación de rezagados y
recuperación del examen parcial I
recuperación del examen parcial I recuperación del examen parcial I
4.3 TERCERA UNIDAD: Modelando situaciones de nuestro entorno
4.3.1. DURACIÓN: 6 Sesiones (12/06/2023 - 22/07/2023)
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Formula modelos de comportamiento lineal que representan situaciones contextuales que permitan inferir e interpretar consecuencias de las
mismas haciendo uso de los conceptos de proporcionalidad y función lineal.
ACTITUD:
Posee actitud proactiva y demuestra responsabilidad
SESIÓ CONTENIDOS /
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
N TEMÁTICAS
Ecuaciones de primer grado. Cuestionario: Aula invertida Informe: Resolución de
Aula invertida Paneles de discusión
11 Aplicaciones de ecuaciones de situaciones contextuales planteando y desarrollando
Aprendizaje colaborativo
primer grado ecuaciones de primer grado.
Informe: Resolución de situaciones contextuales
Función lineal Dominio y rango. Estrategia heurística Aprendizaje
12 aplicando los fundamentos teóricos de funciones
Aplicaciones de función lineal colaborativo
lineales
Informe: Resolución de situaciones contextuales
Paneles de discusión Método de
13 Modelamiento lineal empleando un modelo matemático lineal. Portafolio:
proyectos
Proyecto Emprendedor-parte II
14 Proyecto Emprendedor Método de proyectos Exposición Portafolio: Sustentación del Proyecto Emprendedor
15 Proyecto Emprendedor Exposición Proyecto Emprendedor: Feria
EXAMEN FINAL Evaluación de EXAMEN FINAL Evaluación de
EXAMEN FINAL Evaluación de rezagados y
16 rezagados y recuperación del rezagados y recuperación del
recuperación del Examen Parcial II
Examen Parcial II Examen Parcial II
V. MEDIOS Y MATERIALES
● Plataformas: Blackboard Learn Ultra, Blackboard Ally y [Link];nbsp;
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● PC y Proyector multimediaamp;nbsp; Código : F15D-PP-PR-01.04
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● Diapositivas, Canva, PowToon, [Link];nbsp; SÍLABO Fecha : 29/01/2021
● Página
Herramientas digitales: ExeLearning, Geogebra, Kahoot, Flipgrid, Mentimeter, Padlet, Quizziz, [Link];nbsp; :4
● Libros físicos y digitalesamp;nbsp;
● Videos y audios.
● Herramienta Zoom
VI. EVALUACIÓN
6.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN
UNIDA EVIDENCIAS DE CÓDIG PES DISTRIBUCIÓN POR INSTRUMENTO DE
D APRENDIZAJE O O UNIDAD EVALUACIÓN
Informes y Cuestionario (aula
IC 40 % Rúbrica / Cuestionario
invertida)
1 30 %
Exposición EXP 30 % Rúbrica
Examen Parcial I EP 30 % Examen
Informes y Cuestionario (aula
IC 20 % Rúbrica / Cuestionario
invertida)
2 Portafolio: Proyecto 30 %
POR 50 % Rúbrica
Emprendedor
EXAMEN PARCIAL II EP 30 % Examen
Informes y Cuestionario (aula
IC 20 % Rúbrica / Cuestionario
invertida)
3 Portafolio: Proyecto 40 %
POR 50 % Rúbrica
Emprendedor
EXAMEN FINAL EF 30 % Examen
PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2) TERCERA UNIDAD (X3)
X1 = 0.40*IC+ 0.30*EXP+ 0.30*EP X2 = 0.20*IC+ 0.50*POR+ 0.30*EP X3 = 0.20*IC+ 0.50*POR+ 0.30*EF
FINAL (XF)
XF = 0.30*X1+ 0.30*X2+ 0.40*X3
6.2. REQUISITOS DE APROBACIÓN
● Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 11.
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● Solo en el promedio final, la fracción equivalente o mayor a 0,5 será redondeada al dígito inmediato superior.
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● SÍLABO
El 30 % de inasistencias injustificadas inhabilita al estudiante. Fecha : 29/01/2021
● La inasistencia no justificada a prácticas o exámenes se calificarán con la nota cero (00). Página :5
● El estudiante que por algún motivo no rindió uno de los exámenes parciales, podrá rendirlos en el período de exámenes rezagados y
examen final. En caso de inasistencia, será calificado con nota cero (00)
VII. BIBLIOGRAFÍA
Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS [Link]
Libros Digitales
Domínguez, C. (2011). Manual de cálculo financiero y resolución de ejercicios prácticos comentados. Eduvim.
Libros Digitales
[Link]
Álgebra: Manual de preparación pre-universitaria. (2008). Lexus Editores S.A..
Libros Digitales
[Link]
Castañeda Hernández, S. (2014). Matemáticas fundamentales para estudiantes de ciencias. Universidad del
Norte.
Libros Digitales
[Link]
live&ebv=EB&ppid=pp_b
Ecuaciones. (2007). In Álgebra: Manual de preparación pre-universitaria (pp. 277-306). Lexus Editores S.A.
Libros Digitales
[Link]
Egoavil, J. (2014). Fundamentos de matemática: Introducción al nivel universitario. Universidad Peruana de
Libros Digitales
Ciencias Aplicada. [Link]
Escudero Trujillo, R., & Rojas Álvarez, C. (2015). Matemáticas básicas: Vol. 4a edición revisada. Universidad
del Norte.
Libros Digitales
[Link]
live&ebv=EB&ppid=pp_a
Funciones. (2007). In Aritmética: Manual de preparación pre-universitaria (pp. 49-55). Lexus Editores S.A.
Libros Digitales
[Link]
Gutiérrez Valdeón, S., & Franco Rodríguez-Lázaro, A. (2004). Modelos Económicos Lineales. In Matemáticas
Libros Digitales aplicadas a la economía y la empresa (pp. 5-6). Paraninfo.
[Link]
Gutiérrez, Y & Del Valle, M. (2019). Aritmética Superior. Ediciones UAPA.
Libros Digitales
[Link]
Gutiérrez, Y., Núñez, L., Morales, E. & Vargas, E. (2018). Matemática Superior. Ediciones UAPA.
Libros Digitales
[Link]
Marie Cosette Girón Suazo. (2015). Aplicaciones de matemática y cálculo a situaciones reales. Universidad
Peruana de Ciencias Aplicadas.
Libros Digitales
[Link]
live&ebv=EB&ppid=pp_1
Mora, C (2019). Lógica matemática. Universidad Central.
Libros Digitales
[Link]
Morales, E. (2019). Álgebra Superior I. Ediciones UAPA.
Libros Digitales
[Link]
Núñez, L., Vargas, E. & Boada, E. (2019). Álgebra Lineal. Ediciones UAPA.
Libros Digitales
[Link]
Pensamiento Lateral y Habilidades Cognitivas. (2007). In Cómo desarrollar la inteligencia y promover
Libros Digitales habilidades (pp. [51]-[70]). Círculo Latino Austral.
[Link]
Razones y Proporciones. (2007). In Aritmética: Manual de preparación pre-universitaria (pp. 243-256). Lexus
Libros Digitales Editores S.A. [Link]
GVRL&xid=4e20b830
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Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del
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Robledo, J. (2014). Matemática fundamental para matemáticos. Programa Editorial Universidad del Valle.
Libros Digitales
[Link] Código : F15D-PP-PR-01.04
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Material Bibliográfico Físico SÍLABO Fecha : 29/01/2021
Página Meza
Cárdenas De La Cruz Víctor-Águila Ríos Víctor Del-Yalta Dorregaray Adolfo-Mitacc : 6 Máximo. (2017).
510 M3 2017 Matemática básica (2a ed.). Universidad De Lima Fondo Editorial.
[Link]
Venero B J Armando. (2017). Introducción al análisis matemático (3a ed.). Representaciones Gemar.
515.1 V45I 2017
[Link]
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