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Educación Inclusiva y Ciudadanía Digital

Este documento presenta varias preguntas sobre cómo garantizar el derecho a la educación de niños y adolescentes. Algunas acciones clave incluyen generar un clima de aprendizaje positivo en el aula, proporcionar materiales didácticos para todos, y adaptar el trabajo escolar a las necesidades individuales de aprendizaje. También es importante establecer un diálogo con las familias y trabajar para reducir las desigualdades y la discriminación.

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Educación Inclusiva y Ciudadanía Digital

Este documento presenta varias preguntas sobre cómo garantizar el derecho a la educación de niños y adolescentes. Algunas acciones clave incluyen generar un clima de aprendizaje positivo en el aula, proporcionar materiales didácticos para todos, y adaptar el trabajo escolar a las necesidades individuales de aprendizaje. También es importante establecer un diálogo con las familias y trabajar para reducir las desigualdades y la discriminación.

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Módulo 1

¿Cuáles de las acciones siguientes se relacionan con el trabajo docente que se encamina a garantizar el
derecho a la educación de las niñas, los niños y adolescentes?
(Elija dos opciones).

a.
Generar un clima en el aula que estimule la motivación por participar y aprender.

b.
Garantizar que la escuela cuente con la infraestructura necesaria para prestar el servicio.

c.
Asumir la coordinación del Consejo Técnico Escolar para garantizar su buen funcionamiento.

d.
Desarrollar actividades que promuevan el pensamiento crítico y la creatividad del alumnado.

e.
Garantizar el envío de las alumnas y los alumnos a la escuela.

Pregunta 2
Una maestra o un maestro que trabaja para lograr la inclusión y equidad en el aula realiza estas acciones:
(Elija tres opciones).

a.
Propone actividades interesantes para que sus alumnas y alumnos aprendan contenidos relevantes, útiles y
valiosos.

b.
Destina sus esfuerzos para preparar al alumnado con mayor desempeño académico para concursar en las
Olimpiadas de Matemáticas.

c.
Cuida que existan materiales didácticos para todas y todos, y que su uso amplifique sus posibilidades de
aprender.
d.
Tiene altas expectativas de lo que pueden hacer niñas y niños, y alienta en todo momento su desarrollo y
bienestar.

e.
Ofrece apoyo a las alumnas y los alumnos que más lo necesitan a petición escrita de la supervisión y
dirección escolar.

Pregunta 3
Para que las niñas, los niños y adolescentes puedan ejercer su pleno derecho a una educación de excelencia,
la maestra o el maestro debe:
(Elija cuatro opciones).

a.
Flexibilizar su práctica docente, solo a partir de las demandas de la sociedad actual.

b.
Proponer contenidos socialmente relevantes durante el trabajo escolar.

c.
Velar porque el colectivo docente se desarrolle profesional y personalmente.

d.
Adaptar el trabajo escolar a las necesidades de aprendizaje que tienen sus alumnas y alumnos.

e.
Trabajar para frenar, en el ámbito de su competencia, las desigualdades y la discriminación de cualquier
índole.

f.
Establecer un diálogo permanente con las familias del alumnado para que apoyen en la tarea educativa.

Pregunta 4
¿En cuál de las situaciones siguientes se está vulnerando el derecho a la educación de las alumnas y los
alumnos?

a.
Jaime y Lucas están resolviendo juntos un problema de Matemáticas en el aula.

b.
Andrés se quedó fuera de la escuela primaria porque llegó dos minutos tarde.
c.
La maestra Laura pidió a las familias apoyar a sus hijas e hijos en la búsqueda de información sobre juegos
tradicionales del lugar.

d.
El maestro Luis, de tecnología, ha propuesto a sus alumnas y alumnos trabajar con la aplicación Scratch para
desarrollar su pensamiento computacional.

Pregunta 5
Correcta
Puntúa 2.00 sobre 2.00

¿Qué criterio orienta la práctica docente que contribuye a ofrecer a las alumnas y los alumnos una educación
intercultural?

a.
Reconocimiento del acervo personal, las formas de comunicación y las costumbres de la comunidad escolar.

b.
Conocimiento por todas y todos de la cultura dominante sobre la cultura de los grupos minoritarios.

c.
Jerarquización de las costumbres locales, según las preferencias del personal docente.
Modulo 2
Modulo 3
Modulo 4

Módulo 1 ¿Cuáles de las acciones siguientes se relacionan con el trabajo docente que se encamina a garantizar el derecho a
d. Tiene altas expectativas de lo que pueden hacer niñas y niños, y alienta en todo momento su desarrollo y bienestar. e
c. La maestra Laura pidió a las familias apoyar a sus hijas e hijos en la búsqueda de información sobre juegos tradicionale
Modulo 2
Modulo 3

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