UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO
FACULTAD DE HUMANIDAES
ESCUELA DE LETRAS
Lengua Española Básica II (268)
Jeranmi Pérez.
Impactos de los medios de comunicación masiva en los jóvenes.
Los medios de comunicación en la sociedad actual afirman cada vez más su primacía como
moldeadores culturales. Hoy para la gran mayoría de la población y especialmente los
adolescentes les resulta inconcebible un mundo sin internet, televisión, radio, cine, entre otras.
Mientras que un siglo atrás existía un público selectivo quien revisaba periódicos y libros,
nuestros ancestros podían vivir con mayor facilidad el prescindir de ellos.
Los medios de comunicación en los últimos años han influido fuertemente en la visión de
que nuestros propios adolescentes deben ver el planeta, porque tienen para ellos una enorme
atracción, la escuela ocupa el último lugar en relación a sus preferencias. Y en algunos casos,
Internet es un medio para brindar privacidad y anonimato, y si no se controla adecuadamente,
puede ser dañino, especialmente porque permite la distribución y venta de materiales que a
veces son inadecuados para su edad. Es imperativo que la educación formal haga uso de los
medios de comunicación, en especial de Internet, una poderosa herramienta llena de situaciones
que pueden facilitar el aprendizaje. “sus referentes de conocimiento, imágenes, valores y sus
posibilidades que depositan son en correspondencia inmediata con la comunicación y sus
mensajes”. (Cafiero, 1997).
El aumento de la comunicación audiovisual proporciona visión y comprensión directa, las
fuentes de información siguen siendo diversas y la modalidad de participación y colaboración
a través de la tecnología es cada vez mayor. Por ello, la escuela no puede dar la espalda a estos
hechos, al mismo tiempo que explica e interpreta todo lo que se dice e incorporándolo a los
asuntos relevantes que hoy afrontan los jóvenes., conociendo los distintos lenguajes y aportes
que en ellos se indican, y cuestionándose también los mensajes que puedan contener. Los
educadores deben ser capaces de utilizar los medios para ayudarse unos a otros, ser conscientes
de cómo funciona la tecnología, poder interactuar con los estudiantes y responder a sus
experiencias para funcionar mejor en su trabajo., explorar diferentes horizontes tecnológicos,
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coadyuvar activamente en su implementación y reconquistar de manera idónea la lengua oral
y escrita.
Finalmente, para lograr la comunicación oral, primero necesitamos estar presentes para
interactuar, reconociendo el efecto que está por venir, sin olvidar la interactividad y el sentido
de trueque del proceso de comunicación. Al referirse a las reacciones, ser un comunicador ético
se responsabiliza por el resultado de la comunicación, teniendo en cuenta la necesidad de este
término de fomentar buenas reacciones de forma permanente, de acuerdo con los valores de
esa sociedad. indicar que el Somos parte de ella, como percibimos intenciones y fuerzas
positivas y negativas que facilitan o perjudican la realización de su función.
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Bibliografías
− ACEVEDO, A. Cols. (2003) Expresión-comunicación y lenguajes en la práctica
educativa. España: Octaedro.
− ARÁNEGA, S.J (2001) Doménico. La Educación Primaria, Retos, Dilemas y
Propuestas. Editorial Grao, de IRIF, S.L., Barcelona. Primera Edición. Páginas
[Link]://[Link]/bitacora-educativa/2006/06/medios-masivos-
comunicacion-su-influencia-educacion#[Link]
− CAFEIRO, M, (1997). Atracción Mediática. Editorial Vilos, UNESCO, Argentina.
Páginas 387
− ARPIZO, J. (1999) Los medios de comunicación masiva y el Estado de derecho, la
democracia, la política y la ética, en Boletín Mexicano de Derecho Compartido. Nueva
serie, Año XXXII, No. 96, Septiembre-Diciembre de 1999. Antología Teoría y
Métodos de Comunicación Educativa I.