GUÍA DE ACTIVIDADES 2° MEDIO

CONTENIDO: GÉNERO DRAMÁTICO

Objetivo: - Reconocer en textos dramáticos los elementos que la componen a través de la lectura
teórico práctico de contenido.

¿Qué es el género dramático? Es un género literario que incluye la obra dramática, es decir, el
texto escrito para ser representando sobre un escenario. La palabra “drama” viene del griego
“drao” que significa “hacer, actuar u obrar”.

La primera característica de las obras dramáticas es que están escritas por un dramaturgo para
ser representadas sobre un escenario y frente al público. Cuando son efectivamente
representadas se llamarán obras teatrales.

La segunda característica es que las obras de este género no tienen un narrador que ordene el
mundo creado, sino que los propios personajes, a través del diálogo, van desarrollando las
situaciones.

Su característica principal es la utilización del estilo directo, el cual es la incorporación textual del
diálogo de los personajes al relato. Permite la reproducción literal, objetiva de las palabras de los
personajes, lo que contribuye a mostrar más natural y real la obra dramática.

A cada intervención de los personajes se le llamará parlamento; y a los comentarios entre

Estructura interna de la obra dramática

Acción dramática: es el entramado o secuencia de acciones que permite que la obra se desarrolle.
La acción dramática es la forma estructurada que supone la interacción entre los personajes y
asegura el desarrollo y solución del conflicto. Se inicia con un equilibrio relativo entre dos fuerzas
opuestas y las acciones se llevan a cabo a través de tensiones y distensiones en entre estas
fuerzas, las que están en conflicto

Conflicto dramático: es la lucha entre estas dos fuerzas, el problema central de la obra. El
conflicto adquiere el carácter de dramático al interior de la obra y puede referirse a diversos
temas: amor, guerra, venganza, etc. Además, el conflicto puede ser consigo mismo.

Instancias dramáticas:

Presentación del conflicto: Se presentan las fuerzas en pugna: personajes más importantes y sus
motivaciones. Usualmente en esta parte se encuentran por primera vez el protagonista y el
antagonista, con un mayor o menor grado de conocimiento acerca de su rivalidad.

Desarrollo del conflicto: Se produce la lucha de las fuerzas en conflicto. En esta etapa, se avanza
hacia el clímax o momento de máxima tensión en el enfrentamiento. Por el alto grado de presión
psicológica y emotiva que envuelve a los personajes, el clímax es un momento breve, a partir del
cual rápidamente se resuelve el desenlace (a continuación).

Desenlace dramático: Se resuelve el conflicto entre las dos fuerzas, una de ellas saldrá victoriosa y
se termina por imponer sobre la otra, venciéndola y eliminando los obstáculos que podrían
haberle impedido alcanzar su meta final.

ACTIVIDADES

1) Lea el siguiente fragmento e identifica los elementos dramáticos

ELEONORA Dicen que tía Jacinta se estaba cortando una ceja que le había crecido demasiado y con
la tijera se arrancó un ojo; fue a ver a mamá con el ojo en la punta de la tijera y mamá le dijo:
―Jacinta, ahora vas a tener que usar anteojos‖. Así le dijo.

CELINA ¿Quieres que te diga una cosa?

ELEONORA ¿Sí?

CELINA Lo que dices es pura mentira. La tía Jacinta tiene los dos ojos en su sitio, yo selo he visto.
ELEONORA Uno es de vidrio.

CELINA ¿Y tú como lo sabes?

ELEONORA Porque el otro día tía Jacinta estaba ayudando a tía Victoria a servir la sopa y, sin darse
cuenta, se le cayó en el plato de la abuela María; entonces la abuela le dijo:

―Jacinta, esta sopa me mira mal‖. Así le dijo.

CELINA Creo que dices todo eso porque tienes miedo.

ELEONORA ¿Miedo de qué?

CELINA Miedo a las ratas.

ELEONORA Si tuviera miedo no estaría aquí, esperando contigo a que estas bestias peludas salgan
de su madriguera para destriparlas a palazos.

CELINA Hay algunas que parecen conejos. Dicen que se comen a los gatos y atacan a las personas
cuando tienen hambre. (Temeraria) ¡No te muevas!

ELEONORA Pero...

CELINA ¡No te muevas! Si te mueves te voy a golpear como a las ratas y te voy a colgar de la cola
en el ropero viejo que está en el cuarto de los cachivaches.

ELEONORA Si sólo iba a mirar si la tía Adriática estaba espiando por ahí...

CELINA La tía Adriática está preparando su valija para irse otra vez.

ELEONORA (Intentando cambiar de tema) ¿Por qué la tía Adriática se llama Adriática?

CELINA Porque es tan aburrida como el mar.

ELEONORA ¿Tú conoces el mar?

CELINA Sí.

ELEONORA ¿Cómo es?

CELINA Pura agua, llena de peces y mariscos.

ELEONORA (Intentando ser graciosa) Como una sopa marina.

CELINA Sí, pero salada y fría.

ELEONORA ¿Sí?

CELINA Sí.

ELEONORA Yo me acuerdo cuando mamá te llevó al mar porque esa enfermedad te hacía escupir
sangre. Aunque la tía Victoria decía que era tinta china, yo sabía que era sangre. Tinta es tinta y
sangre es sangre.

CELINA (Visiblemente enojada) ¡Cállate, tú no sabes nada! Primero, que no estaba enferma; y
segundo, que fuimos a ver a la tía Pacífica, que vive en la costa.

ELEONORA Sí que estabas enferma.

CELINA ¡No estaba enferma!

ELEONORA ¡Sí estabas enferma, porque cuando tosías te salía sangre por la boca!

CELINA ¡Cállate, yo no estoy enferma!

ELEONORA ¡Sí que estás enferma! Porque de noche cuando duermes roncas como si en cama
hubiera un tigre, y cuando estás pálida y triste mamá cuchichea con tía Jacinta y dicen: ―
¡Pobrecita!‖. Así dicen.

CELINA ¡Envidia! Porque a ti no te dan galletitas cuando estás pálida y triste; te mandan a lavar
platos y a barrer, y yo me voy a la cama haciéndome la enferma porque yo no quiero lavar platos
ni barrer ni ser infeliz. Yo no quiero ser mujer. Tú cuando seas grande vas a ser mujer.

ELEONORA Y tú una enferma.

CELINA Yo cuando sea grande voy a ser hombre.

CELINA ¿Por qué?

ELEONORA Porque no.

CELINA Si una quiere, a los dieciocho años puede decidir lo que desea ser en la vida.

ELEONORA ¿Yo también?

CELINA No, tú no; porque naciste tonta y las tontas van a ser tontas toda la vida hasta que se
mueren.

2) RESPONDA

1. Describe el carácter de los personajes: - Celina: - Eleonora:

2. Explica el conflicto de la escena:

3. Explica la función de las acotaciones en el texto.

4. Desarrolle el esquema de la estructura interna del género dramático completando con

3° EJERCICIO DE REDACCIÓN COMPLEMENTADO CON CONOCIMIENTO TEÓRICO.

Invente y escriba la escena correspondiente a cada situación, utilizando los elementos del género
dramático anteriormente estudiados.

Cuide su ortografía.

A) Un joven acusado injustamente de robo, en una gran tienda, después de una marcha
estudiantil, se defiende ante un carabinero.

B) Un estudiante discute con su padre sobre si debe dar el examen “salvemos el año escolar

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PUES ES UN TRABAJO INDIVIDUAL.