UNIVERSIDAD AUTÓNOMA GABRIEL RENE MORENO
FACULTAD DE HUMANIDADES
CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROYECTO:
FORTALECIENDO EL DESARROLLO INTEGRAL INFANTIL DE NIÑOS Y
NIÑAS DE 0 A 5 AÑOS MEDIANTE TALLERES Y ACTIVIDADES LUDICAS
SANTA CRUZ - BOLIVIA
RESUMEN EJECUTIVO
1. Denominación Fortaleciendo el desarrollo integral infantil de niños y niñas
Del Proyecto de 0 a 5 años mediante talleres y actividades lúdicas.
2. Duración De febrero a Septiembre (ocho meses)
3. Localización Zona sur los lotes, Av./Bolivia
Barrio el Triunfo
Departamento de Santa Cruz de la Sierra
4. Población 100 niñas y niños de 0 a 5 años con bajo nivel en su desarrollo
objetivo/ recipiente integral infantil.
125 padres y madres de Familia
5. Fin Los niños del barrio el Triunfo, disponen del conjunto de
destrezas y habilidades necesarias para integrarse y
desempeñarse eficazmente en su contexto social y escolar.
6. Propósito Los niños de 0 a 5 años del Barrio el Triunfo presentan un
buen nivel de desarrollo integral infantil.
7. Productos Producto 1. Los padres de familia cuentan con el
conocimiento y las destrezas necesarias estimular
adecuadamente el desarrollo integral de sus hijos.
Producto 2. Los niños reciben una alimentación saludable
que favorece su desarrollo integral infantil.
Producto 3. Las mujeres embarazadas del barrio el Triunfo
adquieren conocimiento sobre buenos hábitos y prácticas que
favorecen el proceso de gestación.
8. Costo total $b 67.392,15
9. Presentado por Soledad Chiri Montaño
Alexandra Yucra Flores
María Irlanda Villegas Arce
José Eduardo Tamacuine Bejarano
1. Denominación del proyecto.
Fortaleciendo el desarrollo integral infantil de niños y niñas de 0 a 5 años mediante
talleres y actividades lúdicas.
2. Duración.
De febrero a Septiembre (ocho meses)
3. Localización.
Zona sur los lotes, Av./Bolivia
Barrio el Triunfo
Departamento de Santa Cruz de la Sierra
4. Entidad Responsable.
Autoridad Municipal
Gobierno Municipal De Santa De La Sierra
5. Descripción del problema que pretende solucionar.
Mediante un diagnóstico en el cual se utilizó una encuesta como herramienta para
realizar a las familias del barrio el Triunfo, de manera que fueron encuestadas 100
familias, entre madres y padres, de la cual se pudo constatar que existe un bajo nivel de
desarrollo integral infantil.
En el diagnóstico realizado se logró verificar que entre las muchas causas que
contribuyen a la aparición de este problema, se encuentra padres que no tienen un
trabajo estable, generando un bajo nivel socioeconómico en la mayoría de la familia y
esto con lleva que niñas y niños no cuenten con recursos de materiales didácticos. Otras
de las causas que provoca el bajo nivel de desarrollo integral infantil, es que los padres
no culminarón sus estudios provocando pocos conocimientos sobre la atención
temprana, generando hábitos inadecuados de crianza.
Los efectos del bajo nivel del desarrollo integral va afectar en los niños y niñas, las
consecuencias son múltiples como problemas en la salud comenzando por retraso en el
crecimiento que viene ocasionado por la mala alimentación. Otros de los efectos del
bajo nivel de desarrollo integral infantil en los niños, impiden el desarrollo conductual y
cognitivo, el rendimiento escolar y la salud reproductiva, debilitando así la futura
productividad en su vida diaria y en el trabajo en el que se encuentre.
6. Población Destinataria (Población Objetivo y Recipiente, Caracterizados y
Cuantificados)
La población objetivo de nuestro trabajo estará constituida por 100 niñas y niños de 0 a
5 años con bajo nivel en su desarrollo integral infantil. La cual consta de 30 niños y
niñas de 0 a 3 años y 70 niños y niñas de 4 a 5 años.
Cuadro 1 Edad y cantidad de niñas y niños
Edad Niñas Niños
0-1 16 12
2-3 20 15
4-5 22 15
Total 58 42
Los recipientes son 125 padres y madres de Familia, entre los cuales 40 padres y 60
madres de familia.
7. Fundamentación
El ser humano es un ser vivo educable, con multiples capacidades que se van
desarrollando en el transcurso de diferentes etapas de su crecimiento. Para ello es
importante la estimulación temprana que mediantes diferentes actividades promueven
las capacidades sociales, mentales y físicas, ayudando a evitar el retraso psicomotor,
sensorial, transformes del leguaje, discapacidad intelectual y lo más importante, lograr
que el niño tenga una correcta interacción en su medio, con la finalidad de generar una
vida feliz y útil.
El desarrollo integral de cada niño, es un proceso natural que comienza desde el proceso
de gestación y desde los primeros años de vida, las condiciones de su contexto en la que
se desenvuelva le permitirán a alcanzar su máximo potencial. Cada niño es diferente, y
es importante respetar el tiempo que se tome para su desarrollo individual, sin
presiones, ni comparaciones sino reconocer su potencial y brindarle actividades
adecuadas para que fortalezcan su desarrollo psicológico y físicos.
Los niños deben estar en constante cuidado y sobre todo estimularlo a diario. Por un
lado, si recibe escasos estímulos, de mediocre impacto e irregular cantidad, el cerebro
no podrá desarrollar correctamente sus capacidades, ni llegará al ritmo que se quisiera y
por el otro, si el niño recibe una estimulación regular y de calidad, nos garantizará un
correcto proceso de funciones cerebrales.
Es primordial conocer que la finalidad del desarrollo integral infantil, para desarrollar
capacidades y habilidades de esta manera vamos a ver la características con que cuenta,
creándoles situaciones de desafíos que los motive a encontrar respuestas adecuadas que
contribuya en cada etapa de su [Link] con el entorno e influye de manera
determinante en el desarrollo de la inteligencia.
8. Descripción del proyecto.
8.1. Fin
Los niños del barrio el Triunfo, disponen del conjunto de destrezas y habilidades
necesarias para integrarse y desempeñarse eficazmente en su contexto social y escolar.
8.2. Propósito.
Los niños de 0 a 5 años del Barrio el Triunfo presentan un buen nivel de
desarrollo integral infantil.
8.3. Productos.
Producto 1. Los padres de familia cuentan con el conocimiento y las destrezas
necesarias estimular adecuadamente el desarrollo integral de sus hijos.
Producto 2. Los niños reciben una alimentación saludable que favorece su
desarrollo integral infantil.
Producto 3. Las mujeres embarazadas del barrio amplían su conocimiento sobre
hábitos y prácticas que favorecen el proceso de gestación.
8.4. Metodología.
La metodología que utilizamos para lograr cada uno de los productos previstos,
que sumados nos permitirán alcanzar nuestro propósito y contribuir al fin que nos
hemos fijado, es la siguiente;
Producto 1
Para elaboración de la primera actividad se realizará una revisión bibliográfica y
selección de contenido.
Después de lo mencionado se realizará una reunión con los distintos
profesionales para el lanzamiento de la convocatoria para así mismo aplicar el
diagnóstico a los niños, en dos diferentes grupos para una adecuada aplicación del
mismo.
Después se hará la evaluación del diagnóstico de acuerdo a lis resultados se
elaborará los materiales para primer taller.
Se repartirá volantes casa por casa para la participación del primer taller.
El primer taller estará dividido en dos grupos de 0 a 3años y 4 a 5 años, se
aplicará en dos grupos para obtener un mejor resultado en el aprendizaje. Al terminará
el taller se creará un grupo de WhatsApp con los asistentes del presente taller, para
enviar material virtual de los temas tratados en el taller.
Se realizará visita domiciliaria por familia, para constatar la práctica de lo
aprendido en el primer taller.
Se volverá a tener reunión con los distintos profesionales, para la elaboración de
los diferentes materiales.
Se lanzará una nueva convocatoria a través de megáfono y grupos de WhatsApp
para la invitación del segundo taller.
Para el segundo taller trabajará de la misma manera en dos grupos, al finalizar el
taller se enviará material virtual.
Para constar la práctica de lo aprendido del segundo taller, se realizará visita
domiciliaria por familia.
Se invitará mediante megáfono, afiche, grupos de WhatsApp, a la feria de
materiales didácticas creados por los mismos padres de familia.
Durante la feria se expondrá los diferentes materiales didácticos creados por los
padres de familia y se compartirá un refrigerio con los mismos.
Se convocará a los niños para la aplicación del segundo diagnóstico el cual
también estará dividido en dos grupos de 0 a 3 años y 4 a 5 años.
Al culminar el diagnóstico se realizará la evaluación de los resultados obtenidos.
Una vez teniendo ambos resultados se realizará una comparación entre el 1er y
2do diagnóstico.
Después de haber realizado las comparaciones se tendrá una reunión con los
distintos profesionales, para determinar las recomendaciones de acuerdo a cada familia.
Para culminar con la primera etapa se realizará las visitas domiciliarias
entregando las recomendaciones hechas por los distintos profesionales.
Producto 2
Los niños reciben una alimentación saludable que favorece su desarrollo integral
infantil.
Elaboración de materiales para la convocatoria, afiches y megáfono para llegar a
la población.
Reunión con el experto en nutrición y realización de los materiales, verificando
que todo sea efectivo para ser aplicado en los talleres.
En los talleres se dividirá en dos grupos a los padres, por la cantidad excesiva. Y
se procederá a realizar la capacitación.
Para la evaluación se visitará a las familias repartiendo algunos alimentos
nutritivos.
Realizaremos una convocatoria para realizar la convivencia familiar.
Producto 3.
Las mujeres embarazadas del barrio el Triunfo amplían su conocimiento sobre
hábitos y prácticas que favorecen el proceso de gestación.
Visitas domiciliarias; A cada mujer embarazada se le asigna un visitador
Domiciliario. Ellos programan un Horario con la mujer embarazada y su familia, y
determinan La frecuencia con la que se reunirán y el lugar donde se Llevarán a cabo
dichas reuniones.
Orientación del programa: Se programa que cada familia asista a una orientación
en el programa para garantizar que estén informadas sobre los servicios que se les
brindarán y sobre cómo pueden involucrarse en la educación de sus hijos. La
orientación es una oportunidad para los padres para conocer al personal del programa,
conocer acerca de las políticas y los procedimientos del programa, y escuchar sobre
todas las Oportunidades de participación emocionantes que hay disponibles.
Reunión con las madres y tutor: Nutrición y salud a nivel físico y mental
Un psicólogo estará disponible para brindar servicios de salud mental y apoyo a
las mujeres embarazadas y sus familias. El visitador domiciliario y el tutor de familia
trabajarán con el padre o madre para hacer las derivaciones que sean necesarias. Se
completará un chequeo de depresión posparto después de que nazca el bebé.
Un administrador de salud se reúne con cada mujer embarazada para completar
un cuestionario de salud prenatal y brindarle información sobre la importancia del
cuidado prenatal, el cuidado dental y los efectos del alcohol, el tabaco y las drogas
durante el embarazo. El administrador de salud realizará las derivaciones necesarias con
respecto al cuidado dental, el cuidado prenatal y el abuso de sustancias. Una vez que el
bebé nazca, el administrador de salud realizará una visita al hogar dentro de las dos
semanas para asegurarse del bienestar de la madre y del bebé.
Un nutricionista se reúne con cada mujer embarazada para completar un cuestionario de
alimentación prenatal y brindarle información sobre la alimentación saludable durante el
embarazo, los beneficios de la lactancia materna y otras necesidades alimenticias.
Una vez que el bebé nazca, el nutricionista completará un cuestionario de alimentación
y brindará información sobre los beneficios de la lactancia materna, la alimentación del
recién nacido y la incorporación de nuevas comidas.
Reunión con las madres y tutor: Acompañamiento prenatal
En esta reunión se realizará las siguientes actividades prácticas:
Intercambio de experiencias: Compartir y socializar experiencias vinculadas al
embarazo que sean referentes de apoyo.
Dúo prenatal: Expresar sus miedos y afrontarlos de forma positiva.
Correo para mamá: Crear vínculos más estrechos entre la embarazada y los demás
miembros de su familia.
El club de los halagos: Aumentar la autoestima de la embarazada a través de halagos.
Acompañamiento en mi niñez: Reflexionar en su niñez y participar en familia con
actividades que desarrollen adecuados lazos familiares.
Reunión con las madres y tutor: Autocuidado prenatal
Acciones por mi bienestar; Promover pensamientos que generen un bienestar físico y
emocional.
Beneficios de la actividad física y recreativa: Promover y desarrollar actividades físicas
y recreativas.
Seguimiento y registro documentados
Después de que el bebé nace, usted necesitará brindar la siguiente documentación:
• Comprobante de la edad de su hijo: Partida de nacimiento o registro de
hospitalización.
• Un examen médico del niño, dentro de las dos semanas después del nacimiento.
• La madre y el visitador domiciliario o el tutor de familia estarán trabajando en
un plan de transición para que él bebe siga recibiendo un cuidado adecuado.
8.5. Gestión del proyecto
El proyecto será ejecutado y administrado por Comisiones de desarrollo humano
de la Autoridad municipal y gobierno municipal. Quien designara un Director de
Proyecto. Este director de proyecto tendrá a su cargo a los facilitadores especialistas de
las diferentes áreas para la realización de talleres y actividades que se desarrollaran.
8.6. Cronograma
Temporalización
Pd. Actividades Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep
1.1 Reunión con los distintos profesionales x
1.2 Convocatoria x
1.3 Diagnostico I - 0 a 3 años x x
1.4 Diagnostico II - 4 a 5 años x x x
1.5 Evaluación de los diagnósticos x x
1.6 Elaboración de los materiales x
1.7 Convocatoria para el taller I x
1.8 Taller I - 0 a 3 años x
1.9 Taller I - 4 a 5 años x
1.10 Visita domiciliaria I - por familia x x
1.11 Reunión con los distintos profesionales x
1.12 Elaboración de los materiales x
1.13 Convocatoria para el talle II x
1.14 Taller II - 0 a 3 años x
1.15 Taller II - 4 a 5 años x
1.16 Visita domiciliaria II - por familia x x
1.17 Invitación para feria x
1.18 Feria de material didáctico x
1.19 Convocatoria para aplicación de diagnostico x
1.20 Diagnostico I - 0 a 3 años x
1.21 Diagnostico II - 4 a 5 años x
1.22 Evaluación de los diagnósticos x x
1.23 Comparación de los resultados x x
1.24 Reunión con los distintos profesionales x
1.25 Visita domiciliaria III - entrega de los resultados x x
2.1 Reunión con los profesionales x
2.2 Convocatoria x
2.3 Taller III – 0 a 3 años x
2.4 Taller III – 4 a 5 años x
2.5 Visitas domiciliarias por familia x x
2.6 Convocatoria x x
2.7 Feria Nutricional x
3.1 Reunion con los profesionales x
3.2 Visitas domiciliarias x x
3.3 Orientación del programa x
3.4 Reunión con las madres y tutor x
3.5 Reunión con las madres y tutor x x
3.6 Reunión con las madres y tutor x x
3.7 Seguimiento y registro documentados x x
8.7. Presupuesto
Presupuesto del proyecto
(en bolivianos)
Concepto Unidad de medida Unitario Cantidad Total ítem Total rubro Rel %
Servicios personales $b 51.500,00 76,42%
Director de proyecto (Cientista de la educación) Meses $b 4.500,00 8 $b 36.000,00
psicologo Meses $b 3.500,00 1 $b 3.500,00
Nutricionista Meses $b 2.500,00 1 $b 2.500,00
Medico General Meses $b 4.500,00 1 $b 4.500,00
Ayudante 1 Días $b 50,00 50 $b 2.500,00
Ayudante 2 Días $b 50,00 50 $b 2.500,00
Servicios no personales $b 4.340,00 6,44%
Internet Meses $b 190,00 8 $b 1.520,00
Transporte Horas $b 160,00 8 $b 1.280,00
Mesas Dias $b 24,00 10 $b 240,00
Sillas Dias $b 80,00 10 $b 800,00
Proyector Dias $b 50,00 10 $b 500,00
M ateriales e insumos $b 2.973,00 4,41%
Agendas Unidades $b 25,00 4 $b 100,00
Hoja bond Paquete $b 30,00 5 $b 150,00
Lapiceros Caja $b 30,00 1 $b 30,00
Tijera Docena $b 28,00 1 $b 28,00
Goma eva Lamina $b 8,00 40 $b 320,00
Marcadores gruesos Caja $b 15,00 1 $b 15,00
Cinta Unidad $b 10,00 1 $b 10,00
Cronometros Unidades $b 15,00 3 $b 45,00
Cartucho de tinta para impresora Unidades $b 50,00 6 $b 300,00
Banner Unidedes $b 80,00 3 $b 240,00
Pelota Docena $b 45,00 3 $b 135,00
Isocola Grande Unidades $b 15,00 2 $b 30,00
Legos Unidades $b 45,00 1 $b 45,00
Folder Paquete $b 95,00 1 $b 95,00
Refrigerio Unidades $b 4,00 170 $b 680,00
Megafono Unidad $b 150,00 1 $b 150,00
Colchoneta Unidades $b 150,00 4 $b 600,00
Equipamiento $b 5.370,00 7,97%
Computadora Unidades $b 2.600,00 1 $b 2.600,00
Parlante Unidades $b 550,00 1 $b 550,00
Micrifono Unidades $b 120,00 1 $b 120,00
Impresora Unidades $b 2.100,00 1 $b 2.100,00
Otros $b 3.209,15 4,76%
Imprevistos $b 3.209,15
Total 67392,15 100,00%
En el concepto de otros en imprevistos tenemos un monto de dinero de $b 3.209,15
este insumo es para realizar gastos en cantidad pequeña gasto necesarios que se verán en
el transcurso del proyecto.
Presupuesto del proyecto
Total
Detalle Rel %
rubro
Servicios personales $b 51.500,00 76,42%
Servicios no personales $b 4.340,00 6,44%
Materiales e insumos $b 2.973,00 4,41%
Equipamiento $b 5.370,00 7,97%
Otros $b 3.209,15 4,76%
TOTAL $b 67.392,15 100%
COMENTAR O JUSTIFICAR
El presupuesto del proyecto es lo siguiente:
Tenemos los servicios personales con un total de $b 51.000,00 esto son los pagos de
sueldos para los disertantes y apoyos de personas dentro del proyecto.
Dentro de los servicios no personales tenemos un total $b 4.340,00 que son los gastos
personal directos para las personas que tienen vinculo dentro del proyecto.
En los materiales e insumos tenemos un total de $b 2.973,00 que los materiales que
necesitan dentro del proyecto.
En los equipamientos tenemos un total de $b 3.209,15 son los gastos de materiales a
largo plazo.
A. ARBOL DE PROBLEMAS
B. ARBOL DE OBJETIVOS
C. ANALISIS DE INVOLUCRADOS
INVOLUCRADOS IMPORTANCIA RECURSOS A LIMITACIONES
ASIGNADA AL DISPOSICIÓN
PROBLEMA
Niños de 0 a 5 años Nada Son: Entusiasmo, No presenta porque
curiosidad, son dependiente de
activo, los padres
disponibilidad.
Padres Poco Son: Seguridad y Poco disposición de
amor, sustento tiempo
económico,
vivienda.
Madres Mucho Son: Amor y Poca disposición de
Seguridad, tiempo por la labor
alimentación, que realiza en la
educación. casa.
Junta vecinal Poco Espacios físicos Parque recreativos
están en mal estado.
D. ÁRBOL DE ALTERNATIVA DE INTERVENCIÓN
ALTERNATIVA VENTAJAS DESVENTAJAS
1. Instruir a los padres en las Padres informados sobre Poco interés de la familia
costumbres y Crianza de sus la adecuada crianza de para aprender nuevas
hijos sus hijos, contribuyendo costumbres de crianza.
para su buen desarrollo
integral infantil
2. Orientar y motivar a padres Padres de familia más La limitación de tiempo de
de familia sobre la atención involucrados y felices para asistir a los talleres.
temprana estimular desde temprana
edad a sus hijos.
3. Mejorar la nutrición de los Niños saludables, con un Problemas económicos para
niños buen desarrollo en su adquirir una adecuada
crecimiento y habilidades alimentación.
(cognitivas, motora) Productos elevados.
4. Realizar apoyos durante el Madres preparadas para la Falta de apoyo emocional
embarazo gestación. recursos económicos
Madres con conocimientos
para la crianza de sus
hijos.
E. ULTIMA FILA DEL MARCO LOGICO
Duración (días)
Nº Actividades Precedencia Insumos
DP Ps N MG A1 A2
1.1 Revisión bibliográfica 8
1.2 Selección de contenido 6 1.1
Reunión con los distintos profesionales 2 1.2 4 agendas, 4 lapiceros, 500 hojas bond.
1.3
1.4 Convocatoria 3 3 3 1.3 150 unidadses de volantes
60 fotocopias del test, 60 unidades de
Diagnostico I - 0 a 3 años 6 1.3
1.5 lapiceros, 1 juego de legos
60 fotocopias del tests, 60 unidades de
Diagnostico II - 4 a 5 años 6 1.3 lapiceros, 50 unidades de tijera, 3
1.6 unidades de cronometro, una pelota
1.7 Evaluación de los diagnósticos 12 1.3 4 manuales de los test
20 laminas de goma eva, 2 unidades de
Elaboración de los materiales 4 4 1.7 isocola grande, 1 de cintas, 1 banner, 3
unidades marcadores gruesos
1.8
1.9 Convocatoria para el taller I 2 2 2 1.8 150 unidades de volantes
1.10 Taller I - 0 a 3 años 1 1 1.3
1.11 Taller I - 4 a 5 años 1 1 1.3
1.12 Grupo de WhatsApp 1 1.3
1.13 Envió de material virtual 1 1.3
1.14 Visita domiciliaria I - por familia 5 5 5 1.3
1.15 Reunión con los distintos profesionales 2 1.14 500 hojas bond
20 laminas de goma eva, 2 unidades de
Elaboración de los materiales 4 2 1.15
isocola grande, 1 de cintas, 1 banner
1.16
1.17 Convocatoria para el talle II 2 2 2 1.15 Megafono, volantes
Computadora, proyectora, parlante,
Taller II - 0 a 3 años 1 1 1.15
1.18 microfono, lapiceros, hojas bond.
1.19 Taller II - 4 a 5 años 1 1 1.15
1.20 Envió de material virtual 1 1.15
1.21 Visita domiciliaria II - por familia 7 7 7 1.15
1.22 Invitación para feria 1 1 1 1.15 100 unidades Afiches
1.23 Feria de material didáctico 1 1 1 1.22
1.24 Convocatoria para aplicación de diagnostico 3 3 3 1.15 150 unidades de volantes
1.25 Diagnostico I - 0 a 3 años 6 1.24 60 fotocopias del tests
1.26 Diagnostico II - 4 a 5 años 6 1.24 60 fotocopias del test
1.27 Evaluación de los diagnósticos 12 1.24
1.28 Comparación de los resultados 5 1.27
1.29 Reunión con los distintos profesionales 2 1.28
1.30 Visita domiciliaria III - entrega de los resultados 7 7 7 1.30 100 unidades de Folder.
2.1 Revisión bibliográfica 8
2.2 Selección de contenidos 5 5 2.1
2.3 Reunión con los profesionales 2 2 2 2.2
2.4 Convocatoria 2 2 2 2.3 150 unidades de volantes
2.5 Taller III – 0 a 3 años 1 1 2.3
2.6 Taller III – 4 a 5 años 1 1 2.3
2.7 Visitas domiciliarias por familia 7 7 7 2.3
2.8 Convocatoria 2 2 2 2.7 150 unidades de volantes
2.9 Feria Nutricional 1 1 1 1 2.3
3.1 Revision Bibliografica 4
3.2 Reunion con los profesionales 2 2 2 2 3.1
3.3 Visitas domiciliarias 7 7 7 3.2
3.4 Orientación del programa 2 2 2 2 3.2
3.5 Reunión con las madres y tutor 1 2 3.4
3.6 Reunión con las madres y tutor 1 2 3.4
3.7 Reunión con las madres y tutor 2 1 2 2 3.4
3.8 Seguimiento y registro documentados 5 1 5 3.4
TOTAL DURACION Días 170 8 18 25 50 50
TOTAL DURACION Meses 8,5 0 1 1 3 3
F. GRAFICO DE PRESUPUESTO DEL PROYECTO
Presupuesto del proyecto
$b 3.209,15
$b 5.370,00
$b 2.973,00
$b 4.340,00 Servicios personales
Servicios no personales
Materiales e insumos
Equipamiento
Otros
$b 51.500,00
TOTAL $b 67.392,15 100%
BIBLIOGRAFIA
Perez, L. R. (2020). la falta de estimulacion temprana en niños de 2 años de un coelgio
particular del distrito de los olivos que origina un mal desarrollo de la
inteligencia emocional. Lima, Peru .
Rios Bayas, R. S. (02 junio 2021). La estimulacion temprana como base para los
procesos de enseñanzas-aprendizaje en la educacion infantil. ciencia digital 2.