PLANIFICACION N 3 DE SOCIALES 5TO AÑO
INDICADORES DE AVANCES Identifica diferentes proyectos políticos de la época.
Reconoce diversos sectores de la sociedad y sus funciones durante la época de Rosas.
Reconoce acontecimientos relevantes (locales, provinciales, nacionales, mundiales),
identifica cambios y continuidades en las formas de conmemorar, así como los sentidos asignados a lo largo del tiempo
CONCEPTOS MODOS DE CONOCER SITUACIONES DE ENSEÑANZA
Las economías regionales. La reorganización de Producir textos teniendo en cuenta perspectivas Para promover el reconocimiento de la
los diferentes organización de las economías regionales,
circuitos comerciales y la vinculación con de sujetos sociales de la época. particularmente la de la provincia de Buenos
mercados Argumentar aspectos diversos sobre las formas Aires, el docente desarrollará situaciones
externos. de de enseñanza que requieran:
Actividades económicas de las provincias del recordar, celebrar y festejar en distintas épocas ver documentales de la web para identificar las
Centro, evocadas, actividades económicas de las provincias
Norte, Litoral y Buenos Aires. Sus mercados. valorando las diversidades culturales. del Centro, Norte, Litoral y Buenos Aires, y
Economía bonaerense: la etapa de los saladeros. reconocer sus vínculos con mercados
El externos.
disciplinamiento de la mano de obra y la usar mapas en formato papel y digital para
expansión localizar y registrar las principales
de la frontera productiva. producciones regionales y sus mercados de
Producciones ganaderas, trabajos, trabajadores consumo.
y buscar información de distintas fuentes para
mercados. conocer las causas de la expansión
Monopolio portuario y control de la Aduana. de la ganadería en la campaña bonaerense a
partir de la década de 1820, así como la
reconversión de muchos de los comerciantes
porteños en estancieros.
buscar información en diversos sitios de internet
para conocer las vinculaciones de la economía
bonaerense con Inglaterra y otros países
europeos y americanos.
leer distintas fuentes de información para
identificar y reconocer los cambios ambientales
que produce la expansión ganadera en la llanura
bonaerense
Para promover la identificación de los
distintos sectores sociales en tiempos del
rosismo
y comparar sus formas de vida, el docente
presentará situaciones de enseñanza
que requieran:
escribir síntesis sobre las formas de vida de los
distintos sectores sociales (trabajos,
organización
familiar, formas de sociabilidad, costumbres,
etc.), señalando cambios y continuidades
respecto de la etapa virreinal y la primera
década revolucionaria.
Unitarios y federales: distintos proyectos Para reconocer los conflictos entre unitarios
políticos y federales en torno a la organización
económicos para la organización nacional. nacional, el docente desarrollará situaciones
Proyectos de organización nacional y los de enseñanza que requieran
intereses producir textos escritos para sintetizar
económicos regionales. Distintas vertientes del información sobre el proyecto unitario y sobre
federalismo. las
La sociedad en tiempos de Rosas. distintas vertientes del federalismo (Interior,
Estancieros, grandes comerciantes y sectores Litoral y Buenos Aires).
populares: intercambiar ideas con compañeros, docentes y
formas de vida de los distintos sectores sociales familiares para conocer las razones por
Acontecimientos relevantes para la localidad, la las que ciertos acontecimientos resultan
provincia, importantes para una comunidad; identificar los
la nación y la humanidad. valores presentes en el acontecimiento evocado
Significatividad pasada y presente de las
conmemoraciones.
Cambios y continuidades en las formas de
recordar,
celebrar y festejar en las diversas identidades
culturales
TIC Abordar los medios de comunicación como
fuentes de información ver documentales de la web para identificar las
y usar los recursos de las TIC para recrearlos en actividades económicas de las provincias
el ámbito del Centro, Norte, Litoral y Buenos Aires, y
de la escuela reconocer sus vínculos con mercados
externos.
ESI Teniendo en cuenta los la escuela desarrollará
propósitos formativos de la contenidos
Educación Sexual Integral que promuevan en los alumnos y
alumnas:
El conocimiento de las
transformaciones de las familias.
Los cambios de estruc-
tura y dinámica familiar a lo largo
de la historia. La organización
familiar según
las diversas culturas y contextos
[Link] la sociedad colonial,
en las guerras
de independencia, a lo largo del
proceso de formación del Estado
nacional y en
la sociedad actual).
EVALUACION
TRABAJOS DIARIOS
PARTICIPACION EN CLASE
TRABAJOS GRUPALES
EXPOSICIONES ORALES
EVALUACIONES ESCRITAS