Temática
Derechos Humanos
#BogotáEsEscuela
IDPAC
¿Estás listo(a) para
empezar este reto?
¡IMPORTANTE!
De aquí en adelante usaremos el
acrónimo DD. HH. para referirnos a
los derechos humanos
2
Al desarrollar y finalizar los contenidos del Reto Crítico, tendrás
la capacidad de comprender la noción de derechos humanos, e
identificar la importancia de este instrumento para la ciudadanía
en la sociedad contemporánea.
A continuación encontrarás los Saberes que adquirirás al desarro-
llar los contenidos del Reto Crítico:
¿Qué conocimientos tendrás al terminar este reto?
(Saber-aprender)
• Podrás comprender y explicar el concepto de dere-
chos humanos.
• Tendrás la capacidad para describir las característi-
cas y categorías de los derechos humanos.
• Lograrás analizar tu entorno desde una perspectiva
de derechos humanos.
¿Qué habilidades o destrezas tendrás al terminar este reto?
(Saber-hacer)
• Mejorarás tu capacidad de comunicación desde una
perspectiva de los derechos humanos.
• Reconocerás qué acciones sencillas permiten proteger
los derechos humanos en tu entorno.
• Adquirirás habilidades para entender y hablar sobre
algunos conceptos y dificultades relacionados con
defensa y protección de los derechos humanos.
¿Qué valores promovemos en este reto? (Saber-ser)
• Respeto por las diferencias culturales.
• Valorar el lugar de las otras personas.
• Reconocer tus derechos humanos y los de otras perso-
nas desde la perspectiva de los derechos humanos.
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Contenidos
¿Qué encontraré en este documento?
Este Reto crítico llamado Derechos Humanos y Democracia está
compuesto por tres (3) pasos y tres (3) actividades. Cada paso tendrá 1
actividad que debes cumplir para seguir avanzando.
3 PASOS 3 ACTIVIDADES
PASO 1: ¿Qué sabemos sobre DD. HH.?
ACTIVIDAD 1: Trabaja como negro para vivir
como blanco.
PASO 2: ¿Qué es lo esencial en DD. HH.?
ACTIVIDAD 2: < mucho, poquito, nada >
PASO 3: ¿Y tú qué piensas?
ACTIVIDAD 3: Leer, oír, ver, sentir DD. HH.
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¿Cómo funcionan
las actividades?
TIPOS DE ACTIVIDADES
1. Encontrarás tres (3) actividades en
este Reto crítico. Personal: actividades para que
2. Desarrollarás estas actividades interactúes contigo mismo(a);
con tus emociones, creencias,
paso a paso cargando los soportes en actitudes y comportamientos.
la plataforma Moodle.
Comunitario: actividades para
3. Debes terminar las tres (3) activi- que interactúes con tu familia,
dades para terminar el Reto crítico y amigos(as) o vecinos(as)
así pasar al Reto dialógico. Público: actividades para que
interactúes con el espacio
público o con las instituciones
TIPO DE ACTIVIDAD
DURACIÓN
El tiempo que dura la actividad
ACTIVIDAD 2 personal comunitario público AVANCE DE LA ACTIVIDAD
El avance que llevas en total por
Juguemos: yo nunca he... DURACIÓN: 30 minutos
AVANCE DE LA ACTIVIDAD:
todo el Reto crítico
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
Realiza el siguiente juego con 5 personas de tu familia:
1. La persona que vaya a participar debe levantar 5 dedos de sus Cada reto tendrá un nombre con
manos.
2. Por cada que vez que afirme “Yo nunca he...” (lo que la
el que podrás identificarlo tanto
instrucción dice), debe bajar un dedo, si efectivamente ha usado en este documento como en la
esa expresión, mantiene los dedos de su mano arriba.
plataforma Moodle.
Por ejemplo:
Con la instrucción: yo nunca he usado la palabra “adicto” para
referirme a una persona
Opción 1: Si efectivamente yo nunca he usado la palabra INSTRUCCIONES DE
“adicto” para referirme a una persona, bajo uno de los dedos de
mis manos. LA ACTIVIDAD
Opción 2: Si yo he usado la palabra “adicto” para referirme a una
persona, mantengo los dedos de mi mano arriba.
Cada actividad tiene un paso
a paso que debes realizar para
terminarlo.
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¿Qué sabemos sobre DD. HH.?
Para empezar, preguntémonos qué
sabemos sobre derechos humanos.
A esto le llamamos presaberes
y experiencias: lo que sabemos
e ignoramos sobre un tema es el
resultado de lo que hemos leído y
escuchado al respecto, pero también,
sobre todo, de nuestras experiencias
de vida: en la ciudad, en el colegio,
de nuestras relaciones con nuestros
familiares, amigos, amigas, vecinos y
vecinas, entre otros.
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Te proponemos pensar sobre las siguientes preguntas, no debes
responderlas en la plataforma. Su propósito es plantearte reflexiones
sobre las temáticas que se tratarán a lo largo de nuestro Reto Crítico.
Algunas veces, plantearnos buenas preguntas, puede llegar a ser más
importante que encontrar las respuestas
¿Qué significan los derechos humanos para ti?
¿Conoces o recuerdas algún derecho humano?
¡Empecemos con la actividad#1!
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TIPO DE ACTIVIDAD
ACTIVIDAD 1 personal comunitario público
Trabaja como negro para
vivir como blanco. DURACIÓN: 4 horas
Video interactivo -Relato AVANCE DE LA ACTIVIDAD:
HAZ CLIC SOBRE EL TITULO
Instrucciones
En esta primera actividad del Reto Crítico, te invitamos a ver, oír
y sentir con atención el relato en video “Trabaja como negro para
vivir como blanco”. Este relato hace parte de la galería audiovisual
Silencios que Cuentan1, desarrollada por IDPAC. De acuerdo con tus
experiencias de vida, responde las preguntas que irán apareciendo
durante el relato. Pulsa aquí para dirigirte a la actividad.
Recuerda, una vez completes esta actividad, regresa al Módulo de
Retos y continua con el proceso de formación.
1
Silencios que Cuentan, (2021) es una galería audiovisual en la que 14 personas narran situaciones en las que se han sentido excluidas o
excluidos. Cada relato tiene como nombre un refrán de la cultura popular que muestra un prejuicio que hemos normalizado, y aparece
la imagen de un objeto que su protagonista escogió para representar su historia.
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Lectura 1.
Pero, ¿qué son los [Link].?
Para este momento del reto, pensemos en la pregunta ¿qué necesitamos
descubrir y saber del tema? Cualquier acercamiento, búsqueda o
aprendizaje de una temática o contenido, parte desde un recorrido
básico por las definiciones, conceptos y elementos que nos permitan
responder a esa pregunta de qué se sabe o qué se conoce sobre dicho
tema.
Para ello, te proponemos hacer una revisión de varios conceptos y
definiciones generales en materia de DD. HH., a partir de documentos,
material audiovisual y otros recursos, que encontrarás a medida que
avances en el desarrollo del reto.
Los derechos humanos representan una visión de justicia y
responsabilidad, por ello, los derechos humanos implican límites a
la actuación del Estado. Es responsabilidad del Estado velar por su
efectivo respeto y garantía, pero también implican un verdadero ideal
de cómo ha de ser el comportamiento entre los seres humanos.
La Declaración Universal de Derechos Humanos (DUDR) adoptada por la
Asamblea General de las Naciones Unidas el 10 de diciembre de 1948,
fue el primer documento legal en establecer la protección universal de
los derechos humanos fundamentales.
9
Definición de los derechos humanos
Podemos considerar que los derechos humanos son una herramienta
para el cambio en tu comunidad local o a nivel global. También
podemos definir los derechos humanos como un conjunto de normas
que reconocen y protegen la dignidad de todos los seres humanos. Por
su parte, La Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para
los Derechos Humanos, los define de la siguiente forma:
Los derechos humanos son los derechos que tenemos
básicamente por existir como seres humanos;(...) . Estos
derechos universales son inherentes a todos nosotros, con
independencia de la nacionalidad, género, origen étnico o
nacional, color, religión, idioma o cualquier otra condición.
Varían desde los más fundamentales —el derecho a la vida—
hasta los que dan valor a nuestra vida, como los derechos a
la alimentación, a la educación, al trabajo, a la salud y a la
libertad. (ACNUDH, 2022)
Existen distintas categorías de derechos humanos, todas tienen la
misma importancia. Los derechos humanos son uno de los principales
instrumentos con los que cuenta la ciudadanía para supervisar las
acciones de los Gobiernos. Los derechos humanos, representan una
imagen de respeto y tolerancia por el otro. A pesar de que los derechos
humanos son obligaciones estatales, debes tener en cuenta que todas
las personas pueden contribuir a su respeto con acciones cotidianas.
10
¿Cómo se relaciona el Estado y los [Link].?
Hasta aquí hemos revisado algunas percepciones iniciales, definiciones
y conceptos relacionados con los derechos humanos. Ahora, vamos a
explorar la relación entre Estado y DD . HH.
La creación de los distintos sistemas internacionales de protección
comprende la aparición de un conjunto de órganos judiciales y
no judiciales que fiscalizan la labor del Estado. Estas obligaciones
quedan incluidas en tratados internacionales que aceptan los Estados.
Dependiendo del tratado internacional, el contenido de las obligaciones
puede variar. Los Estados deben cumplir con dos obligaciones básicas:
Respetar: implica que el Estado debe abstenerse de realizar cualquier
comportamiento que pueda poner en riesgo cualquier derecho humano.
Para ello, debe vigilar el comportamiento de aquellos cuerpos del
Estado que en el ejercicio de sus funciones puedan violar los derechos
humanos de cualquier persona, nacional o extranjera, que se encuentre
en su territorio.
Garantizar: el cumplimiento de los derechos humanos mediante
políticas activas; es decir, facilitar que todas las personas que se
encuentren en su territorio tengan unas condiciones de vida básicas
que permitan el cumplimiento de los derechos humanos.
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¿Qué es lo esencial en DD. HH.?
Te proponemos pensar sobre las siguientes preguntas, no debes responderlas en
la plataforma. Su propósito es plantearte reflexiones sobre las temáticas que se
tratarán a lo largo de nuestro Reto Crítico. Algunas veces, plantearnos buenas
preguntas, puede llegar a ser más importante que encontrar las respuestas
¿Qué crees que piensa tu familia y amigos sobre los DD. HH.?
¿Qué dicen los medios de comunicación sobre DD. HH.?
¿Sabes qué piensan los vecinos de tu barrio o vereda sobre los DD. HH.?
¿Qué pensarán las instituciones públicas o privadas sobre los DD. HH.?
¿Tú qué piensas?
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Características esenciales de los DD. HH.
Lectura 2:
Al analizar rápidamente, parece que existen unos derechos
más importantes que otros, ¿verdad? Sin embargo, esto no es así.
Aquí veremos unas claves para entender mejor el porqué.
Figura 1: Características esenciales de los DD. HH. ( 2021) IDPAC
Universales: Toda persona, por el simple hecho de serlo, tiene
derecho a que sus derechos humanos sean respetados, según
estipula el Artículo 1 de la Declaración Universal de Derechos
Humanos. La no discriminación es uno de los pilares del sistema
de protección de derechos humanos; nadie por razón de etnia,
nacionalidad, sexo o religión puede ser privado del disfrute de
ningún derecho.
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Inalienables2: las personas no podemos renunciar a nuestros
derechos, al ser inherentes a nuestra propia naturaleza.
Interdependientes: los derechos humanos no pueden disfrutarse
si no es en conjunto; como un todo. Por ejemplo: no podemos
disfrutar plenamente de nuestro derecho a la vida si no se nos
garanticen nuestros derechos a la vivienda o a la salud. Por ello,
decimos que no existen unos derechos más importantes que otros,
sino que, para un disfrute íntegro de todos ellos, es necesario un
cumplimiento global.
¡Empecemos con la actividad #2!
2
Que no puede ser objeto de comercio, ni ser privado de él su titular bajo ningún concepto. (RAE, 2022)
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TIPO DE ACTIVIDAD
ACTIVIDAD 2 personal comunitario público
< mucho, poquito, nada > DURACIÓN: 4 horas
AVANCE DE LA ACTIVIDAD:
HAZ CLIC SOBRE EL TITULO
Instrucciones
1. Te invitamos a escuchar, observar y sentir el contenido que te
presentamos a continuación. Pulsa aquí para acceder al contenido
o pulsa en la siguiente imagen en el enlace
Declaración Universal de los Derechos Humanos
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2. Después de ver la animación de la Declaración Universal de los
Derechos Humanos, de acuerdo con tus conocimientos y experiencias,
reflexiona sobre…¿qué derechos se cumplen y cuáles no? Puedes
preguntar sobre este tema a tus amigas, amigos o consultar con tu
familia.
3. Pulsa Aquí para ir a la plataforma MOODLE y realizar la actividad#2.
Para el desarrollo de la misma, es importante tener en cuenta la
información que recopilaste en el punto anterior sobre ¿qué derechos
se cumplen y cuáles no? La encuesta nos ayuda a tener una visión
inicial y parcial sobre la percepción de los DD. HH., con el próximo
contenido y actividad ampliaremos nuestra mirada sobre el tema.
Reglas
1. Es importante ver/escuchar en forma completa La versión ilustrada
de la Declaración Universal de los Derechos Humanos (Pulsa los
controles para reproducir o pausar la lectura y avance del recurso)
2. Responde la encuesta en la plataforma Moodle sin usar ningún
motor de búsqueda en internet. ( Google, Yahoo, Bing, o cualquier
otro)
3. Envía los resultados a través de la plataforma Moodle.
4. Retroalimentación: Ahora, puedes ver tus resultados, también
podrás ver los de tus compañeras y compañeros sobre cómo perciben
que derechos humanos se cumplen y cuáles no. ¿Qué piensas?...
Recuerda, una vez completes esta actividad, regresa al Módulo de
Retos y continua con el proceso de formación.
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¿Y tú qué piensas?
Te invitamos a pensar sobre lo que pueden ser derechos de primera
generación, derechos de segunda generación, derechos de tercera
generación, ¿qué crees?
¿Qué significado puede tener esa clasificación? El concepto de
generación se puede referir a un mismo tiempo…o producción…ese
puede ser un comienzo, pero además de ser de un mismo momento
histórico, o una forma de creación ¿de qué más estamos hablando?
Algunas pistas … estos derechos, tienen que ver con el desarrollo, el
ambiente, la vida, la salud, la paz, la libertad de los pueblos, tam-
bién con la libre expresión, y por supuesto con muchos derechos
más.
Más allá de saber en este momento cuáles DD. HH. se cumplen o
no, es importante saber que existen, es importante saber de dónde
vienen, y es importante, saber que esos derechos nos involucran a
todas y todos como ciudadanía y habitantes de este planeta.
Para ello, te proponemos leer el siguiente texto acerca de las cate-
gorías de los DD. HH. y realizar la actividad 3 para finalizar nuestro
Reto Crítico.
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Lectura 3:
Categorías de los DD. HH.
La aparición de nuestras actuales categorías de derechos humanos
responde a reivindicaciones colectivas donde se demandaba, por
ejemplo, una mayor participación ciudadana en el Gobierno, la
protección de los derechos individuales para todas las personas, la
limitación del poder y la protección del individuo en su esfera más
íntima o la participación del individuo en la vida social, económica
y política de la comunidad, incluido el derecho a elegir funcionarios
públicos y representantes, y postularse para cargos públicos. En la
actualidad, los distintos tipos de derechos humanos se clasifican en la
siguiente forma:
Derechos de primera generación o Derechos civiles y políticos: se
agrupan en torno a los derechos que la ciudadanía tiene con respecto
al Estado y la definen como tal. Estos derechos también se identifican
con beneficios individuales y con varias prohibiciones para el Estado.
Algunos de estos derechos son: derecho a la vida, la integridad física,
la libertad, la igualdad ante la ley, la prohibición de la tortura, la
libertad religiosa, a no sufrir malos tratos, Los hombres y las mujeres
poseen iguales derechos.
Derechos de segunda generación o Derechos económicos, sociales
y culturales: se entienden como aquellos asociados al trabajo, sus
condiciones y la seguridad social. Los derechos sociales incluyen el
derecho a un nivel de vida adecuado, alimentación, vivienda, ropa,
salud, educación, agua, saneamiento y cultura.
Derechos de tercera generación o Derechos de solidaridad o de los
pueblos: responden, en su mayor parte, a los retos que afrontamos
en nuestros días. Según las Naciones Unidas, estos derechos están
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motivados por una serie de preocupaciones globales propias de
finales del siglo XX y principios del XXI, principalmente el deterioro
del medioambiente y sus efectos negativos en la calidad de vida de
las personas. Se resumen en: Derecho al desarrollo sostenido, a la
autodeterminación de los pueblos, a la paz, a la protección de los
datos personales, al patrimonio común de la humanidad, a gozar de un
medioambiente sano.
¡Empecemos con la actividad #3!
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TIPO DE ACTIVIDAD
ACTIVIDAD 3 personal comunitario público
4 horas
Leer, oír, ver, sentir DD. HH.
DURACIÓN:
AVANCE DE LA ACTIVIDAD:
HAZ CLIC SOBRE EL TITULO
Instrucciones
En la tercera y última actividad de nuestro Reto Crítico, te
proponemos oír una (1) canción, ver un (1) video y leer una (1)
noticia relacionada con las categorías o Tipologías de los DD. HH.
Al final de cada contenido encontrarás tres (3) preguntas acerca
de qué tipo de derecho aborda, exalta o cómo se relaciona con
nuestras experiencias de vida.
Reglas
1. Realizar la lectura 3: Tipologías de los DD. HH.
2. Observa, escucha y lee, todos los contenidos propuestos para la
actividad.
3. Antes de contestar, reflexiona sobre las lecturas previas y contesta
en forma tranquila.
Pulsa Aquí para desarrollar la actividad en la plataforma Moodle.
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Retroalimentación
Revisa las respuestas de tus compañeros y compañeras.
¿Qué piensas de estos indicadores?
¿ahora, piensas en forma diferente, que cuando iniciamos nuestro
Reto Crítico?
21
Síntesis DD. HH.
Hemos elaborado un documento que profundiza en los
contenidos desarrollados sobre derechos humanos (DD.
HH.) durante este Reto Crítico. El texto aborda algu-
nos aspectos sobre los cuales ya conoces una parte y
facilitará una comprensión más amplia y con mayor de-
talle de otros temas complementarios que aportarán
en tu proceso de formación. Recomendamos hacer una
lectura comprensiva (subrayar, tomar notas, repasar,
consultar el glosario que encontrarás al final de este
apartado, o usar diccionarios externos) Pulsa Aquí para
descargar o leer en línea el documento Síntesis DD. HH.
Glosarios en línea sobre DD. HH.
El objetivo de esta sección es poner a tu disposición
dos glosarios que te permitan acceder a una definición
o explicación de los principales conceptos y términos
usados durante el Reto Crítico y el Documento Síntesis
sobre derechos humanos.
Pulsa sobre los enlaces para ir al contenido
Glosario Compass, manual para la Educación en los De-
rechos Humanos (EDH) Consejo de Europa
Conceptos básicos en derechos humanos y obligaciones
de los Estados. Defensoría del Pueblo - 2022
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