UNIDAD

11 SESIÓN 1
PASOS DEL MÉTODO
CIENTÍFICO
Actividad 1

Paso 1
Leemos y comentamos los textos.

1.
Sin prisa y como rutina diaria la marcha no reparaba
en la lluvia fría que repiqueteaba en sus cuerpos sólo
recubiertos por ropas y pelos; sin paraguas, bolsas o
cartones que se improvisan como reparo ante el agua.
Los truenos y relámpagos aumentaban tras el tiempo su
intensidad y entenebrecían el cierre del día, junto a luces
Al terminar esta titilantes en aquel cielo ciudad brillaban de nostalgia
como estrellas fugaces.
unidad lograré: Fuente: [Link]

-Utilizar
- estadística y
modelos matemáticos

2.
en la interpretación de La prevalencia de obesidad en España es del 13,9%, y la de
datos provenientes de la sobrepeso y obesidad, del 26,3% (solo sobrepeso, 12,4%).
experimentación. La obesidad es mayor en varones (15,6%) que en mujeres
(12%), y también el sobrepeso. Por edades, los jóvenes de
6 a 13 años presentan valores más elevados de obesidad.

Fuente: [Link]

3.
Meses más tarde ella despierta en una fría sala de hospital.
No recuerda cómo llegó, su memoria está lenta, su rostro
y sus brazos arañados y quemados forman extraños dibujos.
Ella…había amanecido con un escrito en la piel que
permanecerá en su vida por el resto de los días.

Fuente: [Link]

250 En marcha
 11 UNIDAD

4.
Siempre he vivido aquí, dicen que alguna vez esto fue un
hospital, pero yo no lo creo, no me lo puedo imaginar lleno
de enfermos y de doctores. De un tiempo acá me pasan
cosas muy raras. Lo último que recuerdo que no haya sido
extraño fue un poco después de cumplir los ocho años,
cuando en el día de Reyes me trajeron una pelota.
Fuente: [Link]

5. Estudio descriptivo transversal realizado en un centro de

salud urbano de Barcelona (España). Se incluyó a 2.248
pacientes ≥15 años, seleccionados mediante muestreo
aleatorio simple del archivo de historias clínicas.
Se estudiaron las siguientes enfermedades
cardiovasculares: cardiopatía isquémica, enfermedad
cerebrovascular y arteriopatía periférica de extremidades
inferiores, y los siguientes factores de riesgo
cardiovascular: edad, sexo, tabaquismo, hipertensión
arterial, hipercolesterolemia, hipertrigliceridemia y
diabetes mellitus.
Fuente: [Link]

6.
El nombre de la familia Naucoridae proviene del Griego
antiguo: ναũç (naus) que significa barco o bote del
griego: κόριç (koris) que significa chinche. Aun cuando
pertenecen al quinto orden más grande de insectos
(Hemiptera) después de escarabajos (Coleoptera), moscas
(Diptera), hormigas, avispas, abejas (Hymenoptera) y
mariposas (Lepidoptera), son bastante desconocidos por
la gente. Esto quizás se debe a sus coloraciones crípticas
y a su modo de vida, el cual es bastante oculto.
Fuente [Link]

Paso 2
Identificamos cuáles de los siguientes textos son científicos.
-- Escribimos en el cuaderno:
Tres características de los textos que identificamos como científicos.
Tres características de los textos no científicos.

En marcha 251
UNIDAD
11 RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS
SESIÓN 2

Actividad 2

Paso 1
Respondemos la encuesta.

Te gusta realizar ejercicio: SÍ NO

Consumes más de 6 cucharaditas de azúcar al día: SÍ NO

Consumes vegetales todos los días: SÍ NO

Consumes frutas todos los días: SÍ NO

-- Escribimos los resultados en el cuaderno.

Paso 2
Respondemos:
-- ¿Cuál es la importancia de la recolección
de datos en la investigación científica?

Paso 3
Tabulamos los datos de la
encuesta del Paso 1 en el pizarrón.
En el cuaderno:
-- Copiamos la tabulación
elaborada en el pizarrón.
-- Escribimos dos conclusiones de
los resultados obtenidos.

Paso 4
Leemos y comentamos el texto.

¿Qué necesitamos saber?

Una recolección necesaria
La recolección de datos consiste en recopilar la información necesaria para alcanzar los
objetivos de la investigación científica. Dependiendo del tipo de investigación (cualitativa,
cuantitativa o mixta), existen diferentes técnicas para la recolección de datos.

252 Mochila de herramientas

 SESIÓN 2
11 UNIDAD

Continúa
Paso 4

¿Qué más necesitamos saber?

Los requisitos que deben de cumplir los instrumentos utilizados en una
investigación científica son: confiabilidad, validez y objetividad.
Finalizada la recolección de datos, inicia el proceso de análisis de los
datos, en esta etapa se determina como analizar los datos y cuáles son
las herramientas estadísticas más adecuadas. El fin del análisis de los
datos es la construcción de conclusiones de la investigación científica
guiadas por los objetivos de la misma.

Buscamos en el diccionario el significado de las palabras de la tabla

siguiente:

confiabilidad validez objetividad

-- Escribimos en el cuaderno cada significado.

Técnicas de recolección de datos

Paso 5 Fuentes primarias Fuentes secundarias
Leemos la información que aparece
el recuadro. Observación directa Biblioteca (libros, revistas)
Respondemos: Documentos (diarios,
-- ¿Qué diferencias existen entre Experimentos
periódicos, películas, actas)
fuentes primarias y fuentes
secundarias? Encuestas Datos estadísticos

Entrevistas Expedientes

Paso 6 Cuestionarios Censos

Leemos el texto: Test
El título de la investigación es: Fotografía
Estudio para la identificación de
Instituciones que velan por la
conservación del ambiente en
Guatemala.

Elegimos la fuente primaria más adecuada

de recolección de datos, tomando en
cuenta el título de la investigación.
-- Imaginamos que somos los investigadores
y elaboramos un documento para la
recolección de datos.

Mochila de herramientas 253

UNIDAD
11 SESIÓN 3
RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS CUALITATIVOS

Actividad 3

Paso 1
Observamos el paisaje.
Para saber más... -- En el cuaderno, describimos cualitativamente el paisaje.

Investigación
etnográfica es un Paso 2
método de estudio Leemos el texto y expresamos nuestra opinión.
que lo utilizan los
antropólogos para
Es la investigación que no analiza conceptos métricos ni instrumentos
describir las costumbres
y tradiciones de un
de medición. Se plantea comprender las acciones y las características
grupo humano en peculiares de lo que se quiere investigar.
específico.
Respondemos:
-- ¿A qué nos referimos cuando hablamos de datos cualitativos?

Paso 3
Investigamos en el siguiente enlace [Link] acerca
de los tipos de investigación cualitativa y métodos.
-- En el cuaderno, escribimos una breve descripción de cada tipo
de investigación.

Fuente: [Link]

254 Mochila de herramientas

 SESIÓN 3
11 UNIDAD

Paso 4
Leemos y analizamos la información.

¿Qué necesitamos saber?

Analizamos cualidades
Las técnicas más utilizadas para la recolección de datos cualitativos son:
- Observación participativa
- Observación no participativa
· Simulaciones
· Estudio de casos

Después de la recolección de datos con las técnicas mencionadas,

inicia el proceso de análisis e interpretación de los mismos. El análisis
tiene como objetivo acercarnos al mundo y a la experiencia vivida por
el entrevistado. Para la realización de lo anterior, se deben de ser seguir
una serie de pasos:
- Registrar los datos (tomar nota, grabar video, fotografía)
- Escuchar y escribir la información
- Leer y organizar los datos
- Analizar
- Interpretar los resultados

Paso 5 Temas:
Elegimos uno de los temas que aparecen en el cintillo. - Lactancia Materna
-- Escribimos en el cuaderno, tres datos cualitativos que se pueden - La recreación en los
adolescentes
investigar en el tema de nuestra elección.
- Primeros auxilios
- Enfermedades virales
- Los terremotos

Paso 6
En el cuaderno:
-- Copio los enunciados.
-- Completo los espacios en blanco con los tipos de investigación
cualitativa.

____________________: tipo de investigación cualitativa en donde el

investigador solamente observa y toma datos.
____________________: tipo de investigación cualitativa en donde el
investigador participa dentro la situación.

-- Escribo un ejemplo de cada tipo de investigación.

Mochila de herramientas 255

UNIDAD
11 RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS CUANTITATIVOS
SESIÓN 4

Actividad 4

Paso 1
Identificamos si los datos son cualitativos o cuantitativos.

1. ¿Por qué los adolescentes prefieren la pizza?

2. % de obesidad en Guatemala.

3. % de personas infectadas con VIH en el mundo.

4. ¿Por qué hay aumento de enfermedades cardiovasculares?

5. Cantidad de mujeres mayores de 65 años.

6. Cantidad de consumo de azúcar en los niños.

7. ¿Por qué es importante la recreación?

8. ¿Por qué se lavan las manos antes de comer?

Paso 2
Respondemos según nuestro criterio:
-- ¿Qué son datos cuantitativos?

Paso 3
Leemos y comentamos el texto.

La observación participativa es una técnica

de recolección de datos cuantitativos.

-- Respondemos en el cuaderno,
si el enunciado es verdadero o falso.
-- Argumentamos la respuesta.

Paso 4
Leemos y comentamos el siguiente texto.

¿Qué necesitamos saber?

Analizamos cantidades
La recolección de datos cuantitativos es un plan detallado del procedimiento que
se debe llevar a cabo para reunir todos los datos necesarios para la investigación,
utilizando magnitudes numéricas que se puedan analizar estadísticamente.

256 Mochila de herramientas

 SESIÓN 4
11 UNIDAD

Continúa
Paso 4

¿Qué más necesitamos saber?

El análisis de los datos cuantitativos depende del
nivel de medición de las variables, la hipótesis y el
objetivo que quiera alcanzar el investigador.
Entre los principales análisis estadísticos están:
-- Estadística descriptiva: se encarga de recolectar,
ordenar y analizar los datos.
-- Puntaje Z: dice a cuántas unidades de desviación
estándar (medida de dispersión de variables)
del promedio está un puntaje determinado.
-- Tasas: coeficiente que expresa la relación entre
una cantidad y frecuencia de un fenómeno.
-- Pruebas paramétricas: implica una estimación
de los parámetros de la población, basado en
muestras estadísticas.
-- Estadística inferencial: explica cómo sacar
conclusiones generales de una población a partir
de una muestra.

Paso 5
En el cuaderno:
-- Con base en el tema elegido en el Paso 5 de la Sesión 3, escribimos
tres datos cuantitativos que se pueden investigar en el tema.

Datos Estadística Pruebas Estadística

cuantitativos descriptiva paramétricas inferencial
Datos que utilizan
magnitudes Para saber más...
numéricas.
Implica una Los datos cualitativos
estimación de los también se analizan
parámetros de cuantitativamente.
una población.
Se encarga
de analizar y
ordenar datos.
Explica cómo
sacar conclusiones
generales de una
población.

Paso 6
Copiamos el cuadro en el cuaderno e identificamos con una X cada
concepto.

Mochila de herramientas 257

UNIDAD
11 REPORTE CIENTÍFICO
SESIÓN 5

Actividad 5
“Diferentes grupos de científicos que han
estudiado varias fallas en California han llegado
a la misma conclusión: en los próximos años
Paso 1 podría registrarse un terremoto devastador en la
Leemos el texto que aparece zona, mucho más fuerte que los ocurridos en los
en el cintillo. últimos siglos”
Respondemos: Fuente: [Link]
-- ¿Cuál es la importancia de los
reportes científicos publicados Un error ortográfico puede ser letal
a nivel mundial?

Paso 2
Escribo en el cuaderno, los nombres de
dos investigadores famosos.

Paso 3
Respondemos:
-- ¿Cuál es la importancia de la
ortografía al realizar un reporte
científico? Fuente: [Link]

Paso 4
Leemos y comentamos el texto.

¿Qué necesitamos saber?

Reportamos lo investigado
El reporte científico es un documento escrito por el investigador, tiene como fin describir
detalladamente los resultados de la investigación. El fin del documento es presentar los
objetivos, métodos, resultados, conclusiones del estudio realizado. Hay diferentes formas
de presentar el documento: revista científica, monografía y tesis.

Paso 5
Investigamos el significado de las formas de presentar un reporte científico: revista
científica, monografía y tesis.
-- Escribimos en el cuaderno, cada significado.

Paso 6
Copiamos las siguientes oraciones en el cuaderno.
-- Indicamos con una (v) si son verdaderas y con una (f) si son falsas.

El reporte científico se elabora en el momento de cambiarnos de escuela.

El reporte científico publicado en alguna revista sirve para informar a la población.

La ortografía es un paso del reporte científico.

En el reporte científico no se recolectan y analizan los datos.

258 Mochila de herramientas
PASOS PARA ELABORAR UN REPORTE CIENTÍFICO
SESIÓN 6
11 UNIDAD

Actividad 6

Paso 1
Respondo:
-- ¿Cuál es la importancia de la redacción al momento de realizar un reporte científico?

Paso 2
Respondemos:
-- ¿En qué medios de comunicación se publican los reportes científicos?

Paso 3
Descargamos el documento que se propone Visitamos el siguiente enlace: [Link]
en el enlace. gl/RuxbTo descargamos el documento
-- Observamos la estructura de la tesis, digital: Anemia en niños preescolares
-- Analizamos los resultados. bien nutridos y desnutridos del Hospital
-- Escribimos en el cuaderno: ¿Cuál es la General San Juan de Dios.
importancia de presentar los resultados
en tablas?

Paso 4
Leemos y comentamos el texto.

¿Qué necesitamos saber?

¿Cómo estructuramos un reporte científico?
Sin importar la forma en que presenten los resultados, el reporte científico tiene una estructura básica:
-- Portada (Título) -- Conclusiones
-- Resultados -- Objetivos
-- Introducción -- Recomendaciones
-- Discusión de resultados -- Materiales y métodos
-- Antecedentes -- Referencias bibliográficas

-- Investigamos el significado de cada paso.

Paso 5
Evaluamos la tesis del Paso 3 y comparamos si cumple con los pasos del reporte científico.

Paso 6
Elaboramos un trifoliar con los pasos para realizar el reporte científico y la definición
de cada paso.

Mochila de herramientas 259

UNIDAD
11 ELABORACIÓN DE UN REPORTE CIENTÍFICO
SESIÓN 7

Actividad 7

Paso 1
En el cuaderno:
-- Buscamos la tabulación
de los datos de la Sesión 2
y los copiamos en el pizarrón.
-- Elaboramos una tabla de
resultados.
-- Elegimos un nombre para
nuestra investigación.
Ejemplo: Alimentación de
los estudiantes de segundo
básico.
-- Escribimos, el título de la
investigación y los autores.

Paso 2
Buscamos en el siguiente enlace:
[Link] descargamos
el folleto ¡Hazte cargo de tu salud!
-- Utilizamos el folleto como fuente
bibliográfica, para el inciso de
antecedentes del trabajo de
investigación.
-- Escribimos en el cuaderno,
los objetivos de la investigación
del Paso 1. Ejemplo: Determinar
la forma de alimentación de los
estudiantes de segundo básico.

Paso 3
En el cuaderno:
-- Escribimos la lista de los materiales que
utilizamos para realizar la encuesta del
Paso 1, Sesión 2. Ejemplo: hojas, lápiz,
pizarrón, entre otros.
-- Escribimos el procedimiento
para realizar la encuesta.
Ejemplo: Se realizó una encuesta
a todos los estudiantes…

260 Mochila de herramientas

 SESIÓN 7
11 UNIDAD

Paso 4
Leemos y comentamos el texto.

¿Qué necesitamos saber?

Formas de presentar un
reporte científico
Existen dos formas básicas de
presentar los resultados en un
reporte científico:

-- Académico: los resultados se

preparan para presentarlos
a profesores, investigadores,
funcionarios o centros de
investigación. Ejemplo: tesis,
publicaciones científicas.

-- No académico: los
resultados se preparan para
presentarlos, al público en
general, menos interesados
por los detalles, fines
prácticos y comerciales.

-- Identificamos si el reporte
que estamos realizando es
académico o no académico,
justificamos nuestra respuesta.

Paso 5
En el cuaderno:
-- Agregamos la tabla de los
resultados de la investigación.
-- Escribimos dos conclusiones y
una recomendación acerca
de la investigación.

Paso 6
Verificamos que el reporte
científico realizado en el
cuaderno, cumpla con los pasos
descritos anteriormente.

Mochila de herramientas 261

UNIDAD
11 SESIÓN 8
LA IMPORTANCIA DE LA ESTADÍSTICA
EN LAS CIENCIAS NATURALES

Actividad 8
Biología
Paso 1
Investigamos de dónde proviene la palabra Estadística
y cuál es su significado.
-- Escribimos el cuaderno, lo investigado en el inciso anterior.

Paso 2
Leemos el siguiente enlace: [Link]
Física -- En el cuaderno, escribimos el significado de Ciencias Naturales.

Paso 3
Escribimos en el cuaderno, dos temas de las Ciencias Naturales
en donde se puede aplicar algún método estadístico.

Geología
Paso 4
Leemos y comentamos el texto.

¿Qué necesitamos saber?

Hablemos de estadística
La estadística es una ciencia de aplicación práctica universal en todos
los campos científicos, biología, sociología, medicina, entre otros.
La importancia de la estadística en las Ciencias Naturales radica
Química principalmente en su aplicación en el proceso de cualquier tipo de
investigación científica.

Paso 5
En el cuaderno, escribimos, dos ventajas de utilizar estadística
en la investigación científica.

Astronomía
Paso 6
En el cuaderno:
-- Escribimos un párrafo que responda la pregunta:
-- ¿Cuál es la relaciona entre la estadística y las Ciencias
Naturales?

262 Mochila de herramientas

USO DE LA ESTADÍSTICA EN UN REPORTE CIENTÍFICO
SESIÓN 9
11 UNIDAD

Actividad 9

Paso 1
Observamos el video en el enlace [Link]
-- En el cuaderno, escribimos todos los términos estadísticos que se mencionan en el video.

Paso 2
En el cuaderno, escribo cuál es la importancia de describir los métodos estadísticos

Paso 3
Expresamos nuestra opinión acerca de la importancia de la estadística en la investigación
científica.

Paso 4
Leemos y comentamos la información.

¿Qué necesitamos saber?

La estadística en la investigación
La estadística apoya en:
-- Recolección de datos
-- Análisis de datos
-- Descripción de datos
-- Toma de decisiones
-- Obtención de conclusiones

Paso 5
Buscamos en el diccionario, el significado de cada término que anotamos en el Paso 1.

Paso 6
Elaboramos un afiche con información acerca de la importancia de la estadística
en la investigación científica y las medidas estadísticas. Agregamos una breve descripción
de cada medida.

Mochila de herramientas 263

UNIDAD
11 LA BITÁCORA
SESIÓN 10

Actividad 10 Actividades que realizo

todos los días
Paso 1
Leo y ordeno las actividades. - Estudiar
-- Escribo en el cuaderno, la hora
en que realizo cada una de - Lavarme los dientes
las actividades descritas en el
recuadro. - Peinarme

- Despertar

Paso 2
- Bañarme
Respondemos en el cuaderno:
-- ¿Cuál es la importancia de
- Comer
que las anotaciones en una
bitácora tengan un orden - Realizar ejercicio
cronológico?

Paso 3
Leemos el texto.

Lunes 8 de mayo 2006: Llovió toda la noche, no pude dormir pensando en los bellos
ojos de aquella mujer.

-- Respondemos en el cuaderno, si la anotación anterior pondría en riesgo la objetividad

de la investigación científica.

Paso 4
Leo el texto.

¿Qué necesitamos saber?

El diario de trabajo
La bitácora es un cuaderno en donde se registran los avances y resultados
preliminares de una investigación. Esta incluye observaciones, ideas, datos
y actividades que forman parte de la investigación.

Es una herramienta de apoyo que sigue un orden cronológico de los avances.

Nunca se le deben arrancar hojas, ni borrar la información, ya que incluso
algún error puede ser utilizado posteriormente.

264 Mochila de herramientas

 SESIÓN 10
11 UNIDAD

Paso 5
Analizamos los ejemplos.

Diario personal Bitácora

Hoy fue un día Miércoles 25 de

increíble, visité las noviembre de 2015:
cuevas de Lanquín; Se identificaron las
compartí con especies de aves
muchos turistas y del sector. Asimismo,
conocí la belleza de se realizó la visita al
Guatemala. volcán.

-- Con base en lo anterior, en el cuaderno, escribimos tres diferencias entre diario

personal y bitácora de investigación científica.

Paso 6
Expresamos nuestra opinión:
-- ¿Cuál es la importancia de realizar anotaciones como investigador profesional
en una bitácora?

Mochila de herramientas 265

UNIDAD
11 USO DE LA BITÁCORA EN UN REPORTE CIENTÍFICO
SESIÓN 11

Actividad 11

Paso 1
Vemos el video [Link]
-- Enlistamos en el cuaderno, cinco actividades
que realiza el joven en el video.

Paso 2
Respondo:
-- ¿Es importante tener una bitácora
para la recolección de datos
cualitativos?
-- Explico mi respuesta.

Paso 3
Organizamos una mesa redonda
y analizamos el siguiente caso:

Un investigador se reúne
con sus jefes, tiene que
demostrar que todos los
días se ha presentado a
trabajar en el lugar de la
investigación.

-- Respondemos: ¿Qué es más

confiable? ¿Las explicaciones
verbales o las anotaciones
en la bitácora?
-- Escribimos en el cuaderno,
dos conclusiones de la mesa
redonda.
Paso 4
Leo el texto.

¿Qué necesitamos saber?

¿Para qué me sirve la bitácora?
El uso de la bitácora se conoce desde la actividad náutica, pero con el tiempo
se utiliza en diversas profesiones y actividades laborales. Se denomina de diferente
manera, bitácora de obra, libreta de registro, libro de campo, e incluso en la red
de internet (weblog).

266 Mochila de herramientas

 SESIÓN 11
11 UNIDAD

Continúa
Paso 4

¿Qué más necesitamos saber?

En general, los usos de la bitácora son los siguientes:
-- Tener un registro de la información.
-- Ser un instrumento de evaluación con evidencias.
-- Servir como apoyo en el momento de supervisión.
-- Evidenciar de forma escrita el proceso de investigación.
-- Servir como apoyo en el momento de la recolección de datos.
-- Apoyar la elaboración del reporte científico.
-- Tener indicadores de evaluación del investigador.

Paso 5
Enlisto, en el cuaderno, tres posibles consecuencias del mal uso de la bitácora.

Paso 6
Analizamos:

En caso de que en una investigación científica no se elabore una bitácora,

qué problemas existirían.

-- Escribimos en el cuaderno, un comentario acerca de lo analizado.

Mochila de herramientas 267

UNIDAD
11 SESIÓN 12
PASOS PARA HACER UNA BITÁCORA

Actividad 12

Paso 1
Leemos la frase que aparece en el cintillo.
-- Escribimos en el cuaderno, dos ventajas de ser ordenados
al momento de realizar una investigación científica.
Con orden y tiempo se
encuentra el secreto
de hacerlo todo, y de
hacerlo bien. Paso 2
Pitágoras En el cuaderno, según nuestro criterio, enlistamos tres actividades
en donde se pueda elaborar una bitácora.

Paso 3
Escribimos en el cuaderno, cuál es la importancia de que las
anotaciones en una bitácora de investigación no involucren los
sentimiento del investigador.

Paso 4
Leo el texto.

¿Qué necesitamos saber?

¿Cómo se hace una bitácora?
Los pasos para elaborar una bitácora son los siguientes:
- Seleccionar qué se va a utilizar como bitácora
- Numerar páginas
- Elaborar portada
- Elaborar tabla de contenido
- Llenar bitácora conforme se realizan las actividades
- Registrar avances

Paso 5
Observamos el ejemplo de bitácora
-- Escribimos en el cuaderno, si el ejemplo se
puede utilizar para la investigación científica.

Paso 6
Elaboramos un trifoliar con los pasos para
elaborar una bitácora.

268 Mochila de herramientas

EJEMPLO DE UNA BITÁCORA
SESIÓN 13
11 UNIDAD

Actividad 13

Paso 1
Leemos el texto que aparece en el cintillo.
Para saber más...
-- Investigamos quién fue Charles Darwin.
-- Discutimos en una mesa redonda, acerca de: ¿Para qué fue El libro FitzRoy, Capitán
importante que Darwin llevara una bitácora? del Beagle:

“Después de comer,
Paso 2 FitzRoy se dedicaba a
Escribimos en el cuaderno, cuál es la importancia de tener poner al día el cuaderno
una bitácora en el momento de realizar una investigación científica. de bitácora con el
desplazamiento logrado
con el buque, las
maniobras realizadas,
Paso 3 los castigos repartidos,
Enumeramos el cuaderno, dos características que se deben etcétera, además de
de considerar en una bitácora. escribir en su diario
narrativo. Darwin se
acostumbró a hacer lo
mismo y a anotar las
Paso 4 observaciones científicas
Leemos y comentamos el texto. y su narrativa del viaje
en tomos separados. Él
se refería a los escritos
¿Qué necesitamos saber?
que llamamos su diario
¿Cómo se hacen las anotaciones en una bitácora? como su dietario,
Nombre de la investigación: Investigación sobre los biomas terrestres o en momentos de
y acuáticos en La Laguna del Tigre, Petén, Guatemala. inspiración náutica, su
- Jueves 15 de enero 2015: Se realizó la visita a la selva tropical cuaderno de bitácora”
húmeda en La Laguna del Tigre en Petén.
- Viernes 16 de enero 2015: Se llevó a cabo una reunión con
líderes comunitarios de La Laguna del Tigre para acordar las
actividades de la siguiente semana.

Paso 5
Seguimos la secuencia de las anotaciones del Paso 4.
En el cuaderno:
-- Escribimos un paso para el miércoles 16 de enero de 2015 y otro,
para el sábado 17 de enero de 2015.

Paso 6
Elaboramos en un pliego de papel manila, una bitácora relacionada
con alguna investigación acerca del medio ambiente.

Mochila de herramientas 269

UNIDAD
11 SESIÓN 14
Proyecto 11 Actividad 14

Desarrollo social con tecnología.

Periódico estudiantil.
Fase II: Presentación
Entre nosotros
Tolerancia Nivel Aula: DPA
Respeto por el pensamiento
y acciones de otros cuando
son distintas a los propios. Presentación 30 minutos

Humanización ¿En qué consiste este proyecto?

Hacer familiar algo o alguien En presentar a la comunidad educativa, el periódico estudiantil, mediante
que es extraño, haciéndolo
el uso de recursos de tecnologías de la información y comunicación.
más agradable.
Por ejemplo: vídeos, infografías, organizadores gráficos posibles de compartir
Diálogo intergeneracional por redes sociales.
Comunicación entre
personas de distintas ¿Cuál es el propósito de este proyecto?
edades. Dar a conocer las actividades y noticias formativas que se realizan en el centro
educativo durante el ciclo escolar.
Alfabetización tecnológica
Capacidad de una persona, ¿Qué necesito para la ejecución de este proyecto?
para utilizar recursos Estrategias para la distribución eficiente de los ejemplares.
tecnológicos de forma Un espacio adecuado para hacer la entrega didáctica de la información
eficiente, comunicarse
contenida en el periódico estudiantil.
con otras personas y buscar
información relevante, Material impreso y digital del periódico estudiantil.
con sentido crítico Estrategias para fomentar la alfabetización tecnológica en nuestra comunidad.
y objetividad.

Diagramación
Integración de los elementos
Paso 1 60 minutos
que integran un ejemplar Elaboración de una guía
final (periódico, libro, revista, Preparación de ejemplares:
publicación), editando los -- Completado el trabajo de cada sección, se procederá a integrarlo
textos, imágenes y recursos en el ejemplar que conforma el periódico.
utilizados, para que tengan -- La parte editorial está a cargo del gobierno escolar.
coherencia, calidad -- El ejemplar final puede reproducirse mediante fotocopiado o impresiones.
y un diseño atractivo a los Es deseable que se utilicen recursos de impresión que faciliten
lectores.
su reproducción.
Editorial
Es la presentación de nuestro
periódico a la comunidad, Paso 2 240 minutos
e incluye reflexiones acerca Preparación de las actividades de presentación
del proceso creativo, las Invitaremos a nuestros compañeros de los otros grados del centro y miembros
problemáticas y posibles de nuestra comunidad educativa.
soluciones abordadas desde El diseño del programa estará a cargo de la comisión respectiva y el gobierno
las distintas secciones. de aula, asesorados por el facilitador.
Debe considerarse como Realizaremos actividades diversas, que permitan dar a conocer nuestro
un espacio de proyección,
periódico mediante talleres, exhibición de maquetas, carteles, proyecciones,
de los consensos,
propuestas, ideales y sueños
sociodramas, que muestren los resultados.
de todos y todas. Este trabajo de preparación, puede iniciarse desde la última sesión
del proyecto anterior.

270 Mesa de Trabajo proyecto

 SESIÓN 15
11 UNIDAD

Actividad 15
Tradición y
En mi comunidad Patrimonio familiar
Nivel Aula: VCC Implica formas de
conservación de bienes
materiales y espirituales,
Ruta de la salud de generación en
Con la orientación del facilitador realizo mi ruta de la salud generación, por lo que es
necesario el uso responsable
de la tecnología y medios
de comunicación al
alcance.
Paso 3 150 minutos
Presentación de productos
Los aspectos esenciales a considerar, incluyen la reproducción de un conjunto
mínimo de ejemplares del periódico, los que se repartirán entre los invitados, Mi ruta de salud
autoridades y comunidad educativa. Dedos de la mano
Las actividades a realizar durante la presentación, favorecerán: el conocimiento
de las problemáticas y posibles soluciones que proponemos, la generación Músculos de la mano.
de diálogos entre los miembros de la comunidad y la transmisión de nuestras Descripción:
experiencias adquiridas en la ejecución del proyecto. -- Colocamos los brazos
El periódico estudiantil es el resultado de nuestro trabajo colaborativo; producto estirados al frente.
del esfuerzo colectivo. -- Los dedos de las manos
deben estar estirados.
La comisión a cargo de este proyecto, organizará el programa de las
-- La mano derecha
presentaciones, con la ubicación, orden y tiempo asignado a cada equipo, sujetará toda la mano
para exponer nuestro trabajo de forma equitativa. izquierda.
-- Flexiona hacia atrás
todos los dedos a la vez.
-- Realizamos
Paso 4 150 minutos 15 repeticiones
Informe final -- Cambiamos de mano.
Elaboramos un informe final que refleje: el cumplimiento del propósito, los
aspectos que implicaron el proceso de su creación, diseño, reproducción y
presentación.
Sitios Web sugeridos
Sitios almacenamiento
Paso 5 30 minutos información
Diario de clase [Link]
Describo cómo participo en los arreglos para la presentación del periódico
Sitios e-book
estudiantil. [Link]
Agrego a mi diario de clase, las evidencias de aprendizaje, según las home/new
actividades desarrolladas. Pueden ser informes, análisis, fotografías, [Link]
vídeos, narrativa textual del discurso, poesía, guiones teatrales, deportes,
documentales, anuncios publicitarios y otros. Sitios redes sociales
Resuelvo los instrumentos de evaluación proporcionados por el facilitador. basadas imágenes
[Link]
[Link]

Sitios multimedia
[Link]
[Link]

Sitios blogs
[Link] https://
[Link]

Mesa de Trabajo proyecto 271

UNIDAD
11 Evaluación de cierre de la unidad
SESIÓN 16

Valoro mi aprendizaje.

Actividad 16

Completo en el cuaderno, los cuadros comparativos.

Recolección de datos Análisis de datos

Recolección de datos

Cuantitativos Cualitativos

Diario personal Bitácora

Explicaciones verbales Anotaciones

Copio el cuadro en el cuaderno e identifico con una X.

Datos Datos Medidas

cualitativos cuantitativos estadísticas
Número de habitantes

Las costumbres del país

Número de nacimientos en el mundo

Puntaje Z

Los hábitos de los estudiantes

Porcentaje

272 Evaluación - Unidad 11-

 SESIÓN 16
11 UNIDAD

Respondo en el cuaderno las preguntas:

1. ¿Cuál es el paso principal previo al análisis datos?

2. ¿Qué significa recolección de datos?

3. Menciono la importancia de realizar un reporte científico.

4. Menciono la importancia de la estadística en los reportes científicos.

5. Menciono dos consecuencias del desorden en una bitácora.

Elaboro un esquema con los pasos para elaborar un reporte científico.

Elaboro un esquema de los pasos para elaborar una bitácora.

Observo el video en el siguiente enlace: [Link]

-- Enlisto en el cuaderno, los cuatro pasos del método científico que se mencionan en el video.

Recuerdo analizar y registrar mis progresos.

90 a 100: Lo logré con excelencia. Color verde oscuro

76-89: Lo logré. Color verde claro
60-75: Puedo mejorar. Color amarillo
0-59: En proceso. Color rojo

Evaluación - Unidad 11- 273