SESIÓN DE APRENDIZAJE

Prevenimos enfermedades del aparato circulatorio

I. DATOS INFORMATIVOS:

UGEL AREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA GRADO: 5TO

04 – 05 -
I.E. DOCENTE FECHA:
2022

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE INTR, EVAL
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN

Indaga mediante métodos - Plantea hipótesis que expresan la relación - Elabora un Lista de
científicos para construir causa-efecto y determina las variables plan de cotejo
sus conocimientos involucradas.
indagación
- Problematiza situaciones - Propone un plan para comprobar sus sobre las
para hacer indagación hipótesis.
enfermedades
- Diseña estrategias para  Compara los datos cualitativos o cuantitati-
del sistema
hacer indagación. vos para probar sus hipótesis y las contrasta
circulatorio
- Genera y registra datos o con información científica. Elabora sus
- Describe qué
información conclusiones.
provocan las
- Analiza datos e
enfermedades
información.
del aparato
Evalúa y comunica el
circulatorio
proceso y resultados de
su indagación. - Explica cómo
prevenir
enfermedades
del aparato
circulatorio.
-
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
con autonomía. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración
breve que le permitan lograr dicha tarea.
Define metas de  Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y
aprendizaje materiales digitales.

Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados por las TIC.

Gestiona información del

5TO GRADO
entorno virtual.

Enfoque Inclusivo o atención a la diversidad

Valores Respeto por las diferencia
Diálogo y concertación Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada
uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a
cualquier diferencia.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2022  Cuaderno u hojas de reúso
Revisar la planificación anual y la experiencia de  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
aprendizaje.

Tiempo:

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

INICIO

 Saludamos y luego nos organizamos para leer una noticia

EL CICLISTA ITALIANO COLBRELLI SUFRE UN PARO CARDIORRESPIRATORIO

El corredor se desploma al cruzar la meta en la Volta a Catalunya y los médicos consiguen salvarle la
vida
El ciclista italiano Sonny Colbrelli participaba de un campeonato junto a su rival , Michael Matthews.
El italiano, de 31 años, fue el primero en intentar este desafío ya que era un tanto difícil subir una
cuesta muy larga, en la primera etapa corría por la parte izquierda de la calzada, con Matthews en el
otro extremo; aguantó hasta que restaban 20 metros, justo cuando el australiano le adelantaba.
Después se dejó ir. Entró segundo, puso las manos en el manillar, hizo un ligero gesto de
pesadumbre por no haber podido ganar y frenó su marcha, nada fuera de lo habitual. Poco después
sintió un dolor en el pecho y se desplomó inconsciente, unos 50 metros por delante de la meta.
Sufrió convulsiones y un paro cardiorrespiratorio, y fue estabilizado mediante reanimación
cardiopulmonar y desfibrilador.
Colbrelli, un clasicómano de raza, no había podido correr el sábado la Milán-San Remo por una
fuerte bronquitis que ya padecía una semana antes, cuando tuvo que marcharse de la París-Niza.
Acudió, sin embargo, dos días después, a la salida de la Volta a Catalunya, donde el campeón de
Italia y de Europa partía como uno de los favoritos para ganar la primera etapa (la cita finaliza el
domingo), un recorrido accidentado, a pesar de que el libro de ruta la calificaba de llana, aunque se
ascendieron tres puertos de tercera categoría y en los últimos kilómetros era un sube y baja
constante.
 Dialogamos y preguntamos: ¿De quién nos hablan en la noticia?,¿Qué sucedió?, ¿por qué se habrá
desmayado el ciclista?, ¿Qué es un paro cardiovascular?, ¿qué sistema del cuerpo esta comprometido
con esta enfermedad del ciclista?,¿Cómo crees que se puede curar esta enfermedad?, ¿conoces otras
enfermedades del sistema circulatorio?.¿Qué debemos hacer para mantener el sistema circulatorio
saludable?
 Mediante lluvia de ideas contestan las preguntas y anotamos en la pizarra o papelote.

5TO GRADO
 Comunicamos el propósito de la actividad.
 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

VAMOS A INDAGAR SOBRE LAS ENFERMEDADES

DEL SISTEMA CIRCULATORIO Y CÓMO PODEMOS
PREVENIRLAS
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Respetar normas de convivencia.
 Respetar las opiniones de los compañeros
 Usar mascarilla
 Lavarse las manos

DESARROLLO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 Mostramos carteles con preguntas y los pegamos en la pizarra

¿Por qué se producen ¿Qué tipos de ¿Cuáles serán los

enfermedades en el enfermedades síntomas de estas
sistema circulatorio? conoces? enfermedades?

¿Cómo podemos
prevenir estas
enfermedades?

 Anotamos las ideas en papelotes y pegamos en un lugar visible del aula para que sean contrastadas por
los estudiantes durante las actividades que se realicen.

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
 Los estudiantes elaboran sus hipótesis sobre el tema elegido.
HIPOTESIS

 ¿Es posible que las enfermedades del sistema circulatorio tengan

diferentes orígenes?
 ¿Será posible prevenir enfermedades del sistema circulatorio?
 ¿Es posible que los síntomas de las enfermedades del sistema
circulatorio sean iguales o diferentes?

ELABORACION DEL PLAN DE INDAGACIÓN

 Preguntamos: ¿Dónde podemos encontrar información sobre cuáles serán las enfermedades del sistema
circulatorio y cómo podemos prevenirlas?

Equipos Actividades a realizar Tiempo

5TO GRADO
 Consultar en los libros de Ciencia y Ambiente e
internet
Organizar información en hojas o papelotes
(resumen el tema).
Investigar sobre enfermedades del sistema
circulatorio.
Comparar los síntomas de las enfermedades.
Indagar sobre medidas de prevención para evitar las
enfermedades en el sistema circulatorio.

REGISTRO Y ANALISIS DE INFORMACIÓN

 Entregamos fichas informativas para que los estudiantes dialoguen y analicen sobre las enfermedades
del sistema circulatorio e indicamos que luego respondan a las preguntas planteadas.

ENFERMEDADES DEL SISTEMA CIRCULATORIO

El sistema circulatorio humano, está formado por el corazón, los vasos sanguineos (venas, arterias,
capilares) y el líquido circulante que es la sangre. La función de este sistema es hacer circular la
sangre por todo el organismo, llevando los nutrientes y oxígeno a cada una de las células y también
recoger de las células el dióxido de carbono y vapor de agua, para luego ser expulsados al exterior a
través del sistema respiratorio.
Este sistema, como cualquier otro puede ser afectado por numerosas enfermedades y entre las más
comunes podemos citar lo siguiente:
1.-Angina de pecho: Es un dolor opresivo en el pecho y es ocasionado por insuficiente aporte de
sangre con oxígeno a las células del miocardio, es decir el corazón no recibe suficiente irrigación
sanguínea.
2.-Infarto del miocardio: El infarto de miocardio es producido por la muerte de una porción del
músculo cardíaco, debido a la obstrucción de la arteria coronaria que impide la irrigación sanguínea
rica en oxígeno a este músculo.
 3.-Varices: Las varices son venas dilatadas que se elevan a la superficie de la piel. Esto se produce
porque las válvulas venosas que permiten que la sangre regrese al corazón, dejan de funcionar en
forma normal, produciendo un estancamiento de la sangre.
 4.-Aneurisma: La aneurisma cerebral es una dilatación en la pared  de una arteria cerebral que no
muestra síntomas hasta que se hacen grandes o se rompen, produciendo un súbito dolor de cabeza,
náuseas y vómitos.
Cuando una arteria cerebral  se dilata puede presionar los nervios craneales, produciendo los
siguientes síntomas: Un párpado caído, Visión doble u otros cambios en la visión, Dolor arriba o
detrás del ojo, Una pupila dilatada, Adormecimiento o debilidad en un lado de la cara o el cuerpo
 5.-Hipertensión: La hipertensión arterial es el aumento de la presión arterial en forma crónica y sin
tratamiento puede ocasionar un infarto  del miocardio o daños cerebrales.
La presión arterial normal de una persona debe ser menor a 120/80 mm de Hg y se considera alta
una presión sanguínea de 140/90 mm de Hg.
Los síntomas de la presión alta o hipertensión en muchas personas puede pasar desapercibido, pero
en otras  puede manifestarse a través de:  Dolor de cabeza, Visión borrosa, Dolor de pecho, mareos,
Enrojecimiento facial.
6.-Arterioesclerosis: Es el endurecimiento  de las arterias con pérdida de la elasticidad. Este
endurecimiento es causado principalmente por acumulación de placas de  ateromas o
grasa(colesterol malo).Sus síntomas de esta enfermedad  varían,  dependiendo la ubicación de las
arterias afectadas. Si es por ejemplo a nivel de las piernas, ocasionara dolores en ellas, si es a nivel

5TO GRADO
 de las arterias coronarias del corazón, el síntoma conocido va ser la angina de pecho.
7.-Leucemia: La leucemia es un tipo de cáncer hematológico que provoca un aumento incontrolado
de glóbulos blancos o leucocitos en la sangre. Los síntomas de  esta enfermedad son: Fiebre,
Debilidad y fatiga, Aumento de linfocitos, Pérdida de peso y de apetito, Inflamación de los ganglios
linfáticos, Dolor en las articulaciones, Sudoración nocturna, entre otros síntomas.
8.-Anemia: Es una enfermedad caracterizada por un bajo nivel de concentración de hemoglobina en
la sangre, causado por deficiencia de hierro en la alimentación o perdidas de sangre por
hemorragias u otras enfermedades.
Los síntomas de la anemia son: Cansancio, Mareos, Piel fría y pálida, Sueño, Falta de apetito,
Debilidad general, Nivel de hemoglobina inferior a 10 g/dL
URL del artículo: [Link]
humano/Nota completa:Enfermedades del sistema circulatorio humano

 Preguntamos : ¿Cuáles serán las situaciones de riesgo o qué provocan las enfermedades del sistema
circulatorio?,
 ¿Qué podemos hacer para prevenir enfermedades del sistema circulatorio?
 Agrupados los estudiantes los invitamos a dialogar y luego a registrar sus respuestas en un cuadro para
compartirlas con sus compañeros.

¿Cuáles serán las situaciones de riesgo ¿Qué podemos hacer para prevenir enfermedades
o qué provocan las enfermedades del del sistema circulatorio:
sistema circulatorio?

El tabaco, presión arterial alta o Evita el tabaco.

hipertensión diabetes, el colesterol la Sigue una dieta cardiosaludable:
obesidad entre otros
Limita el consumo de azúcares, grasas y sal.
Aumenta el consumo de frutas, verduras,
legumbres, cereales integrales y frutos secos.
Evita el consumo de alcohol y de bebidas
azucaradas o refrescos.
Consume productos frescos y sin procesar.

 Después de leer la información pedimos a los estudiantes seleccionar tres enfermedades, luego que
subrayen las ideas más importantes para registrarlas en un organizador visual. ( Esquema sugerencial)

5TO GRADO
 Responde las preguntas:
1. ¿Qué tipo de enfermedades son específicamente cardiacas?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. ¿qué tipo de enfermedades están relacionadas con la sangre?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. ¿Qué enfermedades provocan defectos en venas y arterias?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. Escribe la enfermedad a qué órgano del sistema circulatorio afecta.

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO

 Responden preguntas: ¿Qué enfermedades provocan dolencias en el sistema respiratorio?, ¿cuáles son
los síntomas de estas enfermedades?
 Indicamos a los estudiantes que deben elaborar un organizador gráfico sobre lo que hemos realizado
durante la presente sesión.
 Se sugieren algunos esquemas como referencia.

5TO GRADO
 Entregamos a cada grupo un papelote para que elaboren sus conclusiones.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
 Organizados los estudiantes dan a conocer las conclusiones de su indagación con el saber construido en
las actividades que realizaron y contrastan información.

PARA PREVENIR ENFERMEDADES DEL SISTEMA CIRCULATORIO SE DEBE TENER EN CUENTA:

Consumir alimentos frescos y variados, que incluyan en cada una de las comidas frutas enteras y
verduras.
Reducir el consumo de "alimentos de paquete", comidas rápidas y bebidas azucaradas gaseosas. De
igual manera, bajar el consumo de sal y alimentos embutidos, enlatados y grasas de origen animal
como la manteca.
Realizar actividad física de forma regular, relacionada con el movimiento corporal que se hace en
las actividades cotidianas y/o recreativas.
Incluir otras actividades físicas deportivas que sumen al menos 150 minutos a la semana. No
importa la intensidad, su práctica genera impacto positivo sobre la salud, el bienestar y la calidad de
vida.
Evitar el consumo de tabaco y sus derivados, así como la exposición al humo de estos productos.
Eliminar la ingesta en exceso de bebidas alcohólicas, ya que puede debilitar el músculo cardiaco,
causar complicaciones de salud e incluso la muerte.
COMPROBACION DE NUESTRAS HIPOTESIS

5TO GRADO
 Indicamos a los estudiantes contrastar las hipótesis iniciales, para ello revisan los papelotes y mejoran sus
respuestas en su cuaderno con respecto a las enfermedades del sistema circulatorio.
HIPOTESIS INICIALES HIPOTESIS COMPROBADAS

CIERRE

 Recordamos junto con los estudiantes las actividades desarrolladas durante la clase y responden: ¿qué
aprendieron en esta sesión?, ¿Qué les permitió hacerlo?, ¿para qué sirve lo que aprendimos?.
 Pedimos a los estudiantes a reflexionar sobre lo aprendido. Completa la siguiente tabla:

:Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Propone un plan donde describe las

características más importantes de las
enfermedades del sistema circulatorio.

Utiliza los datos obtenidos y los compara

con la respuesta que propuso, en su
planteamiento del problema y las hipótesis
que formuló

Comunica las conclusiones de su

indagación y lo que aprendió usando
conocimientos científicos.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

5TO GRADO
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

- Problematiza situaciones para hacer indagación
- Diseña estrategias para hacer indagación.
- Genera y registra datos o información
- Analiza datos e información.
- Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
Nº Criterios de evaluación
Propone un Registra Comunica las
plan para información en conclusiones
describír las organizadores de su
características gráficos sobre indagación
más las dando a
importantes de enfermedades conocer cómo
los tipos de del sistema puede prevenir
Nombres y Apellidos de los enfermedades respiratorio las
estudiantes del sistema enfermedades
circulatorio. del sistema
circulatorios, .

Necesito ayuda
Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
Lo logré

10

5TO GRADO
 Hoja de Aplicación

 Observa las imágenes

5TO GRADO
 Ordena las palabras para encontrar las enfermedades del sistema circulatorio

 Arrastra la palabra que completa cada enunciado y colócala en la línea que corresponde.
Vasos sanguíneos – Corazón – Respiración - Motor
1. El sistema circulatorio está formado por él ___________________ y los vasos sanguíneos.
2. La __________________________ es intercambio de gases que se obtienen del oxígeno del aire del
ambiente.
3. El corazón actúa como un ____________________ que impulsa la sangre a todo el cuerpo
4. Los ___________________ están distribuidos por todo el cuerpo.

 Lee los siguientes enunciados y selecciona si son correctos o incorrectos.

1. La sangre es un líquido de color rojo y sabor salado. X
2. Los órganos del sistema circulatorio son: corazón, estómago y vasos
X
sanguíneos.
3. El corazón es un órgano musculoso que se encuentra en el pecho X
inclinado y a la izquierda.
4. A través de la sangre recorren nutrientes y oxígeno. X

 Une los órganos del sistema circulatorio con sus funciones.

Venas   Impulsa la sangre a todo el cuerpo.

Corazón   Llevan la sangre contaminada.
Vasos capilares   Llevan la sangre limpia y con oxígeno.
Arterias   Unen las venas con las arterias.

 Selecciona las recomendaciones para mantener sano nuestro sistema circulatorio.

5TO GRADO
 Relaciona las estructuras del sistema circulatorio de la columna A con las funciones de la columna B.

Columna A Columna B

Componente de la sangre encargado del transporte de oxígeno a todo

1. Glóbulos blancos
el cuerpo.

Órgano principal del sistema, encargado de llevar a cabo el intercambio

2. Plasma
gaseoso y bombear sangre a todo nuestro cuerpo.

3. Arterias Componentes de la sangre encargados de la coagulación sanguínea.

Vasos sanguíneos encargados de transportar sangre oxigenada a todo el

4. Venas
cuerpo.

Vasos sanguíneos encargados de realizar el intercambio gaseoso en

5. Corazón
cada uno de los tejidos del cuerpo.

Vasos sanguíneos encargados de transportar sangre con dióxido de

6. Glóbulos rojos
carbono

7. Capilares Parte líquida de la sangre que se compone de agua.

Componente de la sangre responsables de la defensa del organismo

8. Plaquetas
frente a agentes infecciosos.

 Identifica el proceso de circuito de la sangre que se define, escribiendo el nombre en el recuadro (mayor
o menor).
_____________________ Impulso de la sangre desde el corazón hada el resto del cuerpo.

_____________________ Impulso de la sangre desde el corazón hacia los pulmones.

 Escribe una V si la estructura corresponde a los vasos sanguíneos, una O si es el órgano principal del
sistema y una C si pertenece a los componentes de la sangre
1. ____ Glóbulos blancos 2. ____ Plasma
3. ____ Arterias 4. ____ Corazón
5. ____ Plaquetas 6. ____ Venas
7. ____ Capilares 8. ____ Glóbulos rojos

5TO GRADO
 Marca con una X el responsable de cada función que se menciona, según corresponda

Funciones Corazón Arterías Capilares Venas

1. Impulsa la sangre a todo el cuerpo

2. Llevan la sangre con dióxido de

carbono hacia el corazón

3. Transportan la sangre que sale del

corazón.

4. Conectan las arterias con las venas.

5. Llevan la sangre oxigenada.

6. Tiene dos movimientos: contracción

y relajación.

7. Participan en el intercambio de
nutrientes, gases y desechos.

 Escribe una V si la oración es verdadera y una F si es falsa.

1. _____ El sistema circulatorio se encuentra formado por el corazón, vasos sanguíneos y sangre.
2. _____ Los vasos sanguíneos se encuentran formados por las venas, arterias y plaquetas.
3. _____ El proceso sístole es el movimiento de contracción del corazón que permite el impulso de la
sangre.
4. _____ La sangre se encuentra formada por el plasma, plaquetas, glóbulos blancos y glóbulos rojos.
5. _____ El proceso diástole es el movimiento del corazón que permite la salida de la sangre desde el
corazón hacia el resto del cuerpo.
6. _____ El sistema circulatorio tiene tres funciones principales: transporte de desechos y nutrientes,
regular la temperatura corporal y actuar como protección y defensa del organismo

5TO GRADO