PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI 2023
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : ………………………………….
CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA : IDIOMA EXTRANJERO
TIEMPO : ………………………………….
TRIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Valoramos la importancia de los buenos hábitos de comportamiento,
responsabilidad y respeto mutuo durante el estudio del verbo Like (gustar) + el verbo en gerundio, el
verbo Can (poder) cuando hablamos de habilidades, A-AN-Some, y el tiempo futuro con la expresión Be
going to.
TEMA 1: LIKE + ING
❖ Introduce yourself
❖ Like + ING verb
❖ Negative and interrogative forms
❖ Speaking using Like + ING verb
TEMA 2: CAN AND CAN’T
❖ Can to show ability
❖ Can used for permission
❖ Negative and interrogative form
❖ Conversations using Can and Can’t
TEMA 3: A, AN, AND SOME
❖ A – An
❖ Some
❖ Conversations using A, An and Some
TEMA 4: BE GOING TO
❖ Future tense
❖ Negative and interrogative forms
❖ Conversations using Be going to
CRITERIOS DE
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS
RECURSOS/MATERIALES EVALUACIÓN
(Práctica, teoría, valoración , producción)
(Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÓGICO SER
- Resolvemos ejercicios de audio, orales y - Demuestra
- Texto guía. responsabilidad en la
escritos aplicando el verbo Like (gustar) +
- Audios. realización de las
un verbo en gerundio, el verbo Can
- Pizarra. actividades.
(poder) cuando hablamos de habilidades,
A-AN-Some para cuantificar, y el tiempo SABER
futuro con la expresión Be going to. MATERIAL DE LA VIDA - Comprende las normas
COTIDIANA gramaticales básicas del
TEORÍA inglés y forma oraciones y
-Reproductor de sonido diálogos propios.
- Analizamos el uso en inglés de la
(parlante/audífonos)
estructura gramatical y de sintaxis del - Smartphone. HACER
verbo Like (gustar) + un verbo en - Realiza los diferentes
gerundio, el verbo Can (poder) cuando ejercicios orales, escritos,
hablamos de habilidades, A-AN-Some para MATERIAL PARA LA auditivos y de lectura.
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cuantificar, y el tiempo futuro con la PRODUCCIÓN DE
expresión Be going to. CONOCIMIENTOS DECIDIR
- Impulsa la participación
- Material de escritorio. activa de los demás en la
VALORACIÓN
- Bibliografía. realización de los ejercicios
- Valoramos la aplicación en la elaboración orales y escritos.
de oraciones, frases y diálogos del verbo
Like (gustar) + un verbo en gerundio, el
verbo Can (poder) cuando hablamos de
habilidades, A-AN-Some para cuantificar, y
el tiempo futuro con la expresión Be going
to.
PRODUCCIÓN
- Elaboración de oraciones y
conversaciones con el uso correcto de la
gramática inglesa.
PRODUCTO:
Elaboración de frases y charlas cortas y propias sobre temas del acontecer diario.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
● ACTIBOOK 4º Editorial Acti. Santa Cruz – Bolivia.
● Practice English usage. Michael Swan. Oxford University Press. 2005.
● [Link]
……………………..………………… ………………………………………….
Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)
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DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : ………………………………….
CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA : IDIOMA EXTRANJERO
TIEMPO : ………………………………….
TRIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Valoramos el respeto en el desarrollo de las actividades en el aula al momento
de estudiar el tiempo verbal presente simple, el presente continuo, y los adverbios de frecuencia en
idioma extranjero, para reconocer su importancia en las actividades de nuestra región.
TEMA 5: THE SIMPLE PRESENT
❖ To Be verb, simple present (am/is/are)
❖ Present tense verbs
❖ Negative and interrogative forms
❖ Conversations using The simple present
TEMA 6: THE PRESENT CONTINUOUS
❖ Affirmative, negative, and interrogative forms
❖ Tongue twisters
❖ Conversations using The present continuous
TEMA 7: FREQUENCY ADVERBS
❖ To show how often things happen
❖ Always, usually, often, sometimes, hardly ever, never
❖ Adverbs position
❖ Listening using Frequency adverbs
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÓGICO SER
- Resolvemos ejercicios de audio, orales y - Demuestra responsabilidad
escritos aplicando el tiempo verbal - Texto guía. en los trabajos de grupo.
- Audios.
presente simple, el presente continuo, y
- Pizarra.
los adverbios de frecuencia. SABER
- Comprende las normas
TEORÍA MATERIAL DE LA VIDA gramaticales básicas del
- Analizamos el uso en inglés de la COTIDIANA inglés y forma oraciones y
estructura gramatical y de sintaxis del diálogos propios.
-Reproductor de sonido
tiempo verbal presente simple, el
(parlante/audífonos)
presente continuo, y los adverbios de - Smartphone. HACER
frecuencia. - Realiza los diferentes
MATERIAL PARA LA ejercicios orales, escritos,
VALORACIÓN PRODUCCIÓN DE auditivos y de lectura.
- Valoramos la aplicación en la CONOCIMIENTOS
elaboración de oraciones, frases y
diálogos del tiempo verbal presente - Material de escritorio. DECIDIR
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simple, el presente continuo, y los - Bibliografía. - Impulsa la participación
adverbios de frecuencia. activa de los demás en la
realización de los ejercicios
PRODUCCIÓN orales y escritos.
- Elaboración de oraciones y
conversaciones con el uso correcto de la
gramática inglesa.
PRODUCTO:
Elaboración de frases y charlas cortas y propias sobre temas del acontecer diario.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ACTIBOOK 4º Editorial Acti. Santa Cruz – Bolivia.
● Real time. Susan Axbey. Bolivia. 2000.
● [Link]
……………………..………………… ………………………………………….
Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)
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DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : ………………………………….
CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA : IDIOMA EXTRANJERO
TIEMPO : ………………………………….
TRIMESTRE : SEGUNDO
AÑO DE ESCOLARIDAD : CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos el respeto en el desarrollo de las actividades en el aula, en el
estudio del tiempo verbal pasado simple, los verbos regulares e irregulares, y los adverbios a través de
frases y conversaciones, para reconocer su importancia en las actividades de nuestra región.
TEMA 8: SIMPLE PAST
❖ Simple past of Be: was – were
❖ Negative and interrogative forms
❖ The simple past of regular verbs –ED
❖ How to form regular verbs
❖ Conversations using Simple past
TEMA 9: IRREGULAR VERBS
❖ Some verbs are irregular
❖ How to form irregular verbs
❖ Negative and interrogative forms
❖ Conversations using Irregular verbs
TEMA 10: ADVERBS
❖ Adverbs add more info about the verb
❖ Adverbs add more info about the adjectives
❖ Adverbs add more info about another adverb
❖ Most adverbs are formed by adding ‘ly’ to an adjective
❖ Short stories using adverbs
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÓGICO SER
- Resolvemos ejercicios de audio, orales y - Demuestra solidaridad y
escritos aplicando el tiempo verbal pasado - Texto guía. responsabilidad en el aula.
- Audios.
simple, los verbos regulares e irregulares,
- Pizarra. SABER
y los adverbios. - Comprende las normas
gramaticales básicas del
TEORÍA MATERIAL DE LA VIDA inglés y forma oraciones y
- Analizamos el uso en inglés de la COTIDIANA diálogos propios.
estructura gramatical y de sintaxis del
-Reproductor de sonido HACER
tiempo verbal pasado simple, los verbos
(parlante/audífonos) - Realiza los diferentes
regulares e irregulares, y los adverbios. - Smartphone. ejercicios orales, escritos,
auditivos y de lectura.
VALORACIÓN MATERIAL PARA LA
- Valoramos la aplicación en la elaboración PRODUCCIÓN DE DECIDIR
de oraciones, frases y diálogos del tiempo CONOCIMIENTOS - Impulsa la participación
verbal pasado simple, los verbos regulares activa de los demás en la
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e irregulares, y los adverbios. - Material de escritorio. realización de los ejercicios
- Bibliografía. orales y escritos.
PRODUCCIÓN
- Elaboración de oraciones y
conversaciones con el uso correcto de la
gramática inglesa.
PRODUCTO:
Elaboración de frases y charlas cortas y propias sobre temas del acontecer diario.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ACTIBOOK 4º Editorial Acti. Santa Cruz – Bolivia.
● Changing times, changing tenses. Patricia Wilcox. United States. 1996.
● [Link]
……………………..………………… ………………………………………….
Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)
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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : ………………………………….
CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA : IDIOMA EXTRANJERO
TIEMPO : ………………………………….
TRIMESTRE : SEGUNDO
AÑO DE ESCOLARIDAD : CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Analizamos la importancia de las formas de expresar las buenas costumbres, y las
diferentes maneras de pedir información a alguien en el idioma extranjero desarrollando actividades
comunitarias con respeto y responsabilidad, que permitan conservar los conocimientos ancestrales de
nuestros pueblos.
TEMA 11: GOOD MANNERS
❖ Practice Good Manners at school
❖ More polite expressions
❖ Bad manners
TEMA 12: LET’S CONTACT
❖ Connecting with people
❖ Ask for info
❖ Conversations using Contact info
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÓGICO SER
- Resolvemos ejercicios de audio, orales y - Demuestra responsabilidad
- Texto guía. en los trabajos de grupo.
escritos aplicando las formas de expresar
- Audios.
las buenas costumbres, y las diferentes
- Pizarra. SABER
maneras de pedir información a alguien. - Comprende las normas
gramaticales básicas del inglés
MATERIAL DE LA VIDA y forma oraciones y diálogos
TEORÍA COTIDIANA propios.
- Analizamos el uso en inglés de la
-Reproductor de sonido HACER
estructura gramatical y de sintaxis de las
(parlante/audífonos) - Realiza los diferentes
formas de expresar las buenas - Smartphone. ejercicios orales, escritos,
costumbres, y las diferentes maneras de auditivos y de lectura.
pedir información a alguien. MATERIAL PARA LA
PRODUCCIÓN DE DECIDIR
CONOCIMIENTOS - Impulsa la participación
VALORACIÓN activa de los demás en la
- Valoramos la aplicación en la - Material de escritorio. realización de los ejercicios
- Bibliografía. orales y escritos.
elaboración de oraciones, frases y
diálogos de las formas de expresar las
buenas costumbres, y las diferentes
maneras de pedir información a alguien.
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI 2023
PRODUCCIÓN
- Elaboración de oraciones y
conversaciones con el uso correcto de la
gramática inglesa.
PRODUCTO:
Elaboración de frases y charlas cortas y propias sobre temas del acontecer diario.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ACTIBOOK 4º Editorial Acti. Santa Cruz – Bolivia.
● Family and friends. Naomi Simmons. Oxford University Press. 2014.
● [Link]
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Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)
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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : ………………………………….
CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA : IDIOMA EXTRANJERO
TIEMPO : ………………………………….
TRIMESTRE : SEGUNDO
AÑO DE ESCOLARIDAD : CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Valoramos el respeto en el desarrollo de las actividades en el aula, durante el
estudio de los adjetivos comparativos, y los superlativos del idioma inglés, a través de ejercicios orales y
escritos que ayuden a resolver las disyuntivas en la comunidad.
TEMA 13: COMPARATIVES
❖ Comparative adjectives
❖ Rules
❖ Listening using comparatives
TEMA 14: SUPERLATIVES
❖ The most of a group
❖ Comparatives and superlatives
❖ Conversations using superlatives
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÓGICO SER
- Resolvemos ejercicios de audio, orales y - Texto guía. - Demuestra responsabilidad
escritos aplicando los adjetivos - Audios. en los trabajos de grupo.
comparativos, y los superlativos. - Pizarra.
SABER
TEORÍA - Comprende las normas
MATERIAL DE LA VIDA
- Analizamos el uso en inglés de la gramaticales básicas del inglés
COTIDIANA
estructura gramatical y de sintaxis de los y forma oraciones y diálogos
adjetivos comparativos, y los superlativos. -Reproductor de sonido propios.
VALORACIÓN (parlante/audífonos)
HACER
- Valoramos la aplicación en la - Smartphone. - Realiza los diferentes
elaboración de oraciones, frases y ejercicios orales, escritos,
diálogos de los adjetivos comparativos, y MATERIAL PARA LA
auditivos y de lectura.
los superlativos. PRODUCCIÓN DE
CONOCIMIENTOS DECIDIR
PRODUCCIÓN - Impulsa la participación
- Elaboración de oraciones y - Material de escritorio. activa de los demás en la
conversaciones con el uso correcto de la - Bibliografía. realización de los ejercicios
gramática inglesa. orales y escritos.
PRODUCTO:
Elaboración de frases y charlas cortas y propias sobre temas del acontecer diario.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ACTIBOOK 4º Editorial Acti. Santa Cruz-Bolivia.
● I like English. Javier Redondo. Bogotá, Colombia. 2010.
● [Link]
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DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : ………………………………….
CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA : IDIOMA EXTRANJERO
TIEMPO : ………………………………….
TRIMESTRE : TERCERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Valoramos el respeto en el desarrollo de las actividades en el aula, durante el
estudio de los adjetivos, y el tiempo futuro simple con Will y Won’t en el idioma extranjero mediante la
pronunciación y lectura.
TEMA 15: ADJECTIVES
❖ Adjectives describe nouns
❖ Let’s describe someone
❖ Look for someone
❖ Conversations using Adjectives
TEMA 16: WILL AND WON’T
❖ Simple future
❖ Contractions form
❖ Negative and interrogative form
❖ Reading using Will and Won’t
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÓGICO SER
- Resolvemos ejercicios de audio, orales y - Demuestra responsabilidad
- Texto guía.
escritos aplicando los adjetivos, y el en los trabajos de grupo.
tiempo futuro simple con Will y Won’t. - Audios.
- Pizarra. SABER
- Comprende las normas
MATERIAL DE LA VIDA gramaticales básicas del inglés
TEORÍA
COTIDIANA y forma oraciones y diálogos
- Estudiamos el uso en inglés de la
propios.
estructura gramatical y de sintaxis de los -Reproductor de sonido
adjetivos, y el tiempo futuro simple con (parlante/audífonos) HACER
Will y Won’t. - Smartphone. - Realiza los diferentes
ejercicios orales, escritos,
MATERIAL PARA LA auditivos y de lectura.
VALORACIÓN PRODUCCIÓN DE
- Valoramos la aplicación en la elaboración DECIDIR
CONOCIMIENTOS
de oraciones, frases y diálogos de los - Impulsa la participación
adjetivos, y el tiempo futuro simple con - Material de escritorio. activa de los demás en la
Will y Won’t. - Bibliografía. realización de los ejercicios
orales y escritos.
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI 2023
PRODUCCIÓN
- Elaboración de oraciones y
conversaciones con el uso correcto de la
gramática inglesa.
PRODUCTO:
Elaboración de frases y charlas cortas y propias sobre temas del acontecer diario.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ACTIBOOK 4º Editorial Acti. Santa Cruz – Bolivia.
● Changing times, changing tenses. Patricia Wilcox. United States. 1996
● [Link]
……………………..………………… ………………………………………….
Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)
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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : ………………………………….
CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA : IDIOMA EXTRANJERO
TIEMPO : ………………………………….
TRIMESTRE : TERCERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Promovemos el respeto en la intervención de los demás desarrollando confianza
en sí mismo y en las opiniones de los demás, mediante el análisis crítico y reflexivo de términos de la
tecnología, y tiempo verbal presente perfecto a través de frases y conversaciones que contribuyan al
avance de la sociedad.
TEMA 17: The ICTs
❖ Information
❖ Communication
❖ Technology
❖ Reading using ICTs vocabulary
TEMA 18: Present Perfect
❖ Have: verb and auxiliary
❖ Past participle: regular and irregular verbs
❖ Negative and interrogative form
❖ Conversations using Present perfect
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÓGICO SER
- Resolvemos ejercicios de audio, orales y - Demuestra responsabilidad
escritos aplicando términos de la - Texto guía. en los trabajos de grupo.
- Audios.
tecnología, y tiempo verbal presente
- Pizarra. SABER
perfecto. - Entiende las normas
gramaticales básicas del inglés
MATERIAL DE LA VIDA y forma oraciones y diálogos
TEORÍA COTIDIANA propios.
- Analizamos el uso en inglés de la
-Reproductor de sonido HACER
estructura gramatical y de sintaxis de
(parlante/audífonos) - Realiza los diferentes
términos de la tecnología, y tiempo - Smartphone. ejercicios orales, escritos,
verbal presente perfecto. auditivos y de lectura.
MATERIAL PARA LA
PRODUCCIÓN DE DECIDIR
VALORACIÓN CONOCIMIENTOS - Impulsa la participación activa
- Valoramos la aplicación en la de los demás en la realización
elaboración de oraciones, frases y - Material de escritorio. de los ejercicios orales y
- Bibliografía. escritos.
diálogos de términos de la tecnología, y
tiempo verbal presente perfecto.
PRODUCCIÓN
- Elaboración de oraciones y
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conversaciones con el uso correcto de la
gramática inglesa.
PRODUCTO:
Elaboración de frases y charlas cortas y propias sobre temas del acontecer diario.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ACTIBOOK 4º Editorial Acti. Santa Cruz – Bolivia.
● Dialogs for everyday use. Dean Curry. Simmons Naomi. Oxford University Press. 2014.
● [Link]
……………………..………………… ………………………………………….
Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)
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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : ………………………………….
CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA : IDIOMA EXTRANJERO
TIEMPO : ………………………………….
TRIMESTRE : TERCERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos actitudes de reciprocidad y respeto mutuo, a través de la
participación activa en las actividades de estudio de los verbos modales auxiliares, y el tiempo verbal
pasado continuo para fortalecer nuestros conocimientos del idioma inglés.
TEMA 19: MODAL AUXILIARY VERBS
❖ May, Might, Could, Must
❖ Conversations using Modal auxiliary verbs
TEMA 20: THE PAST CONTINUOUS
❖ Past progressive tense
❖ What are you doing?
❖ Negative and interrogative forms
❖ Conversations using The past continuous
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÓGICO SER
- Resolvemos ejercicios de audio, orales y - Demuestra responsabilidad
escritos aplicando los verbos modales - Texto guía. en los trabajos realizados.
- Audios.
auxiliares, y el tiempo verbal pasado
- Pizarra. SABER
continuo. - Asimila las normas
gramaticales básicas del inglés
MATERIAL DE LA VIDA y forma oraciones y diálogos
TEORÍA COTIDIANA propios.
- Analizamos el uso en inglés de la
-Reproductor de sonido HACER
estructura gramatical y de sintaxis de los
(parlante/audífonos) - Realiza los diferentes
verbos modales auxiliares, y el tiempo - Smartphone. ejercicios orales, escritos,
verbal pasado continuo. auditivos y de lectura.
MATERIAL PARA LA
PRODUCCIÓN DE DECIDIR
VALORACIÓN CONOCIMIENTOS - Impulsa la participación
- Valoramos la aplicación en la activa de los demás en la
elaboración de oraciones, frases y - Material de escritorio. realización de los ejercicios
- Bibliografía. orales y escritos.
diálogos de los verbos modales auxiliares,
y el tiempo verbal pasado continuo.
PRODUCCIÓN
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI 2023
- Elaboración de oraciones y
conversaciones con el uso correcto de la
gramática inglesa.
PRODUCTO:
Elaboración de frases y charlas cortas y propias sobre temas del acontecer diario.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ACTIBOOK 4º Editorial Acti. Santa Cruz – Bolivia.
● Vistas. An interactive course in English. Douglas Brown. New Jersey. 1992.
● [Link]
……………………..………………… ………………………………………….
Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)