PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI 2023
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : ………………………………….
CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA : IDIOMA EXTRANJERO
TIEMPO : ………………………………….
TRIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : TERCERO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Promovemos actitudes de solidaridad crítica y reflexiva en la aplicación de
saberes y conocimientos del alfabeto, el tiempo pasado del verbo Ser o Estar, los adjetivos
comparativos y los adjetivos posesivos en el idioma inglés, respetando la intervención de los demás en
un ambiente armónico para vivir bien.
TEMA 1: WELCOME
❖ The alphabet.
❖ Ask how to spell someone’s name.
❖ Introduce yourself: Hello, my name is Keyla.
❖ Meet someone: Nice to meet you.
TEMA 2: THE SIMPLE PAST OF BE
❖ Personal pronouns
❖ To be simple present: am/is/are
❖ The simple past of be: was/were
TEMA 3: COMPARATIVE ADJECTIVES
❖ Rules
❖ Make comparatives
❖ Sentences using comparative adjectives
TEMA 4: POSSESSIVE ADJECTIVES
❖ Possessive adjectives: My, your, his, her…
❖ Possessive pronouns: Mine, yours, ours…
❖ Conversations using possessive adjectives
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÓGICO SER
- Realización de ejercicios de audio, orales - Demuestra responsabilidad
y escritos aplicando el alfabeto, el tiempo - Texto guía. en los trabajos de grupo.
- Audios.
pasado del verbo Ser o Estar, los adjetivos
- Pizarra. SABER
comparativos y los adjetivos posesivos. - Comprende las normas
gramaticales básicas del
TEORÍA MATERIAL DE LA VIDA inglés y forma oraciones y
- Desarrollamos la teoría sobre el uso en el COTIDIANA diálogos propios.
idioma inglés de la estructura gramatical y
-Reproductor de sonido HACER
de sintaxis del alfabeto, el tiempo pasado
(parlante/audífonos) - Realiza los diferentes
del verbo Ser o Estar, los adjetivos - Smartphone. ejercicios orales, escritos,
comparativos y los adjetivos posesivos. auditivos y de lectura.
VALORACIÓN MATERIAL PARA LA
- Valoramos la aplicación en la PRODUCCIÓN DE DECIDIR
construcción de oraciones, frases y CONOCIMIENTOS - Impulsa la participación
activa de los demás en la
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diálogos del alfabeto, el tiempo pasado del - Material de escritorio realización de los ejercicios
verbo Ser o Estar, los adjetivos - Bibliografía orales y escritos.
comparativos y los adjetivos posesivos.
PRODUCCIÓN
- Elaboración de oraciones y
conversaciones con el uso correcto de la
gramática y sintaxis inglesa.
PRODUCTO:
Elaboración de frases y charlas cortas y propias sobre temas del acontecer diario.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
● ACTIBOOK 3º Editorial Acti. Santa Cruz-Bolivia.
● Spectrum. A communicative course in English. Diane Warshawsky. New jersey. 1982.
● [Link]
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Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)
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DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : ………………………………….
CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA : IDIOMA EXTRANJERO
TIEMPO : ………………………………….
TRIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : TERCERO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Promovemos actitudes de solidaridad, respeto, armonía y ambiente comunitario
mediante el estudio en inglés del tiempo presente simple y los verbos Like y Dislike elaborados por
comunidades científicas.
TEMA 5: THE SIMPLE PRESENT TENSE
❖ The simple present of verbs
❖ Affirmative, negative, and interrogative
❖ Third person
❖ Songs using simple tense
TEMA 6: LIKE AND DISLIKE
❖ Like/dislike + ING verb
❖ Love, enjoy, hate
❖ Readings using like and dislike
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÓGICO SER
- Elaboración de ejercicios de audio, orales - Demuestra responsabilidad
- Texto guía. en los trabajos de grupo.
y escritos aplicando el tiempo presente
- Audios.
simple y los verbos Gustar y Disgustar.
- Pizarra. SABER
- Comprende las normas
gramaticales básicas del
TEORÍA MATERIAL DE LA VIDA inglés y forma oraciones y
- Abordamos el uso en el idioma inglés de COTIDIANA diálogos propios.
la estructura gramatical y de sintaxis del
-Reproductor de sonido HACER
tiempo presente simple y los verbos Gustar
(parlante/audífonos) - Ejecuta los diferentes
y Disgustar. - Smartphone. ejercicios orales, escritos,
auditivos y de lectura.
MATERIAL PARA LA
VALORACIÓN PRODUCCIÓN DE
- Valoramos la aplicación en la CONOCIMIENTOS DECIDIR
construcción de oraciones, frases y - Estimula la participación
diálogos del tiempo presente simple y los - Material de escritorio. activa de los demás en la
- Bibliografía. realización de los ejercicios
verbos Gustar y Disgustar.
orales y escritos..
PRODUCCIÓN
- Realización de oraciones y conversaciones
con el uso correcto de la gramática inglesa.
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI 2023
PRODUCTO:
Elaboración de frases y charlas cortas y propias sobre temas del acontecer diario.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ACTIBOOK 3º Editorial Acti. Santa Cruz-Bolivia.
● I like English. Javier Redondo. Colombia. 2010.
● [Link]
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Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)
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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : ………………………………….
CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA : IDIOMA EXTRANJERO
TIEMPO : ………………………………….
TRIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : TERCERO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos los valores de la responsabilidad, solidaridad, respeto de
los saberes y conocimientos previos de los demás, en la aplicación de expresiones en tiempo pasado
como There was – There were a través de oraciones y conversaciones en el idioma inglés.
TEMA 7: THERE WAS – THERE WERE
❖ Past form of There is – There are
❖ Negative form: There wasn’t – There weren’t
❖ Interrogative form: Was there – Were there?
❖ Sentences using There was and There were
TEMA 8: PAST TIME EXPRESSIONS
❖ Adverbials
❖ Expressions for Past Tense
❖ Present and past tense verbs.
❖ Regular and irregular verbs
❖ Prepositions: IN, ON, AT
❖ Conversations
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÓGICO SER
- Realización de ejercicios de audio, orales - Demuestra responsabilidad
y escritos aplicando expresiones en - Texto guía. en los trabajos de grupo.
- Audios.
tiempo pasado como There was – There
- Pizarra. SABER
were. - Entiende las normas
gramaticales básicas del
TEORÍA MATERIAL DE LA VIDA inglés y forma oraciones y
- Teorizamos sobre el uso en el idioma COTIDIANA diálogos propios.
inglés de la estructura gramatical y de
-Reproductor de sonido HACER
sintaxis de expresiones en tiempo pasado
(parlante/audífonos) - Realiza los diferentes
como There was – There were. - Smartphone. ejercicios orales, escritos,
auditivos y de lectura.
VALORACIÓN MATERIAL PARA LA
- Valoramos la aplicación en la PRODUCCIÓN DE DECIDIR
construcción de oraciones, frases y CONOCIMIENTOS - Impulsa la participación
diálogos de expresiones en tiempo pasado activa de los demás en la
como There was – There were. - Material de escritorio. realización de los ejercicios
- Bibliografía. orales y escritos.
PRODUCCIÓN
- Construcción de oraciones y
conversaciones con el uso correcto de la
gramática inglesa.
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI 2023
PRODUCTO:
Elaboración de frases y charlas cortas y propias sobre temas del acontecer diario.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ACTIBOOK 3º Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
● Practice English Usage. Swan Michael. Oxford University Press. 2005.
● [Link]
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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : ………………………………….
CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA : IDIOMA EXTRANJERO
TIEMPO : ………………………………….
TRIMESTRE : SEGUNDO
AÑO DE ESCOLARIDAD : TERCERO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Valoramos y respetamos los principios de la comunicación abierta en la
aplicación de los saberes y conocimientos del tiempo presente continuo, el verbo modal Must, y las
contracciones más comunes en inglés para promover los conocimientos ancestrales.
TEMA 9: PRESENT CONTINUOUS
❖ What are they doing?
❖ Negative and interrogative form.
❖ -ING verbs
❖ Conversations using Present Continuous
TEMA 10: MUST AND MUST NOT
❖ Modal verb Must
❖ Must not =Mustn’t
❖ Sentences using Must and Mustn’t
TEMA 11: CONTRACTIONS
❖ Apostrophe
❖ Common contractions: What’s, Who’s, It’s…
❖ Conversations using contractions
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÓGICO SER
- Realización de ejercicios de audio, orales - Demuestra responsabilidad
y escritos aplicando el tiempo presente - Texto guía. en los trabajos de grupo.
- Audios.
continuo, el verbo modal Must, y las
- Pizarra. SABER
contracciones más comunes en inglés. - Comprende las normas
gramaticales básicas del
TEORÍA MATERIAL DE LA VIDA inglés y forma oraciones y
- Describimos el uso en el idioma inglés de COTIDIANA diálogos propios.
la estructura gramatical y de sintaxis del
-Reproductor de sonido HACER
tiempo presente continuo, el verbo modal
(parlante/audífonos) - Efectúa los diferentes
Must, y las contracciones más comunes - Smartphone. ejercicios orales, escritos,
en inglés. auditivos y de lectura.
MATERIAL PARA LA
VALORACIÓN PRODUCCIÓN DE DECIDIR
- Valoramos la aplicación en la CONOCIMIENTOS - Estimula la participación
construcción de oraciones, frases y activa de los demás en la
diálogos del tiempo presente continuo, el - Material de escritorio. realización de los ejercicios
- Bibliografía. orales y escritos.
verbo modal Must, y las contracciones
más comunes en inglés.
PRODUCCIÓN
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI 2023
- Construcción de oraciones y
conversaciones con el uso correcto de la
gramática inglesa.
PRODUCTO:
Elaboración de frases y charlas cortas y propias sobre temas del acontecer diario.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ACTIBOOK 3º Editorial Acti. Santa Cruz-Bolivia.
● Changing times, changing tenses. Patricia Wilcox. United States. 1996.
● [Link]
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Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)
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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : ………………………………….
CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA : IDIOMA EXTRANJERO
TIEMPO : ………………………………….
TRIMESTRE : SEGUNDO
AÑO DE ESCOLARIDAD : TERCERO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Analizamos el estudio del verbo CAN (poder) para describir habilidades, y hacer
requerimientos con el uso de los verbos modales Can, Could y May, valorando estos saberes y
conocimientos para una práctica productiva del idioma inglés.
TEMA 12: CAN FOR ABILITIES
❖ Can to talk about abilities and talents
❖ Negative and interrogative forms
❖ Conversations using Can
TEMA 13: PETITION AND REQUEST
❖ Can, Could, May as a modal verbs
❖ Can/could + you or I
❖ May + I
❖ Conversations using Can, Could and May
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÓGICO SER
- Elaboración de ejercicios de audio, - Demuestra responsabilidad
orales y escritos aplicando el verbo CAN - Texto guía. en los trabajos de grupo.
- Audios.
(poder) para describir habilidades, y hacer
- Pizarra. SABER
requerimientos con el uso de los verbos - Comprende las normas
modales Can, Could y May. gramaticales básicas del
MATERIAL DE LA VIDA inglés y forma oraciones y
TEORÍA COTIDIANA diálogos propios.
- Leemos sobre el uso en el idioma inglés
-Reproductor de sonido HACER
de la estructura gramatical y de sintaxis
(parlante/audífonos) - Realiza los diferentes
del verbo CAN (poder) para describir - Smartphone. ejercicios orales, escritos,
habilidades, y hacer requerimientos con el auditivos y de lectura.
uso de los verbos modales Can, Could y MATERIAL PARA LA
May. PRODUCCIÓN DE
CONOCIMIENTOS DECIDIR
VALORACIÓN - Impulsa la participación
- Valoramos la aplicación en la - Material de escritorio. activa de los demás en la
- Bibliografía. realización de los ejercicios
construcción de oraciones, frases y
orales y escritos.
diálogos del verbo CAN (poder) para
describir habilidades, y hacer
requerimientos con el uso de los verbos
modales Can, Could y May.
PRODUCCIÓN
- Construcción de oraciones y
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI 2023
conversaciones con el uso correcto de la
gramática inglesa.
PRODUCTO:
Elaboración de frases y charlas cortas y propias sobre temas del acontecer diario.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ACTIBOOK 3º Editorial Acti. Santa Cruz-Bolivia.
● Vistas. An interactive course in English. Douglas Brown. New Jersey. 1992.
● [Link]
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DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : ………………………………….
CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA : IDIOMA EXTRANJERO
TIEMPO : ………………………………….
TRIMESTRE : TERCERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : TERCERO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Asumimos una postura crítica, reflexiva y responsable durante la aplicación del
tiempo verbal pasado simple, las conjunciones más comunes, los imperativos, oraciones condicionales,
y el tiempo pasado del verbo Tener en inglés.
TEMA 14: THE SIMPLE PAST
❖ Past tense verbs
❖ Regular and irregular verbs
❖ Negative and interrogative forms
❖ Conversations using The simple past
TEMA 15: USE OF CONJUNCTIONS
❖ Conjunctions connect sentences or groups of words
❖ But, So, And, Or, Because
❖ Conversations using conjunctions
TEMA 16: IMPERATIVE SENTENCES
❖ Commands, instructions, make a request
❖ Negative form: Don’t + verb
❖ Instructions
TEMA 17: CONDITIONAL SENTENCES
❖ If clauses
❖ Zero conditional
❖ First conditional
❖ Conversations using If clauses
TEMA 18: THE SIMPLE PAST OF HAVE
❖ Have and Has
❖ Had: past form
❖ Negative and interrogative forms
❖ Readings using The simple past of Have
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÓGICO SER
- Realización de ejercicios de audio, orales - Demuestra responsabilidad
- Texto guía. en los trabajos de grupo.
y escritos aplicando el tiempo verbal
- Audios.
pasado simple, las conjunciones más
- Pizarra. SABER
comunes, los imperativos, oraciones - Comprende las normas
condicionales, y el tiempo pasado del gramaticales básicas del
verbo Tener. MATERIAL DE LA VIDA inglés y forma oraciones y
COTIDIANA diálogos propios.
TEORÍA
-Reproductor de sonido HACER
- Reflexionamos sobre el uso en el idioma
(parlante/audífonos) - Realiza los diferentes
inglés de la estructura gramatical y de - Smartphone. ejercicios orales, escritos,
sintaxis del tiempo verbal pasado simple,
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI 2023
las conjunciones más comunes, los auditivos y de lectura.
imperativos, oraciones condicionales, y el MATERIAL PARA LA
tiempo pasado del verbo Tener. PRODUCCIÓN DE DECIDIR
CONOCIMIENTOS - Impulsa la participación
activa de los demás en la
VALORACIÓN
- Material de escritorio. realización de los ejercicios
- Valoramos la aplicación en la orales y escritos..
- Bibliografía.
construcción de oraciones, frases y
diálogos del tiempo verbal pasado simple,
las conjunciones más comunes, los
imperativos, oraciones condicionales, y el
tiempo pasado del verbo Tener.
PRODUCCIÓN
- Construcción de oraciones y
conversaciones con el uso correcto de la
gramática inglesa.
PRODUCTO:
Elaboración de frases y charlas cortas y propias sobre temas del acontecer diario.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ACTIBOOK 3º Editorial Acti. Santa Cruz-Bolivia.
● Turning Points. Giuliano Iantorno. Addison Wesley Publishing Company. 1986
● [Link]
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Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)
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DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : ………………………………….
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CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA : IDIOMA EXTRANJERO
TIEMPO : ………………………………….
TRIMESTRE : TERCERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : TERCERO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Analizamos y conceptualizamos las expresiones para el tiempo futuro: Be going
to y Will valorando estos saberes y conocimientos, para una práctica productiva sustentable del idioma
extranjero en nuestro diario vivir.
TEMA 19: BE GOING TO
❖ Future time
❖ Affirmative, negative, and interrogative forms
❖ Conversations using Be going to
TEMA 20: FUTURE WILL
❖ Will, expresses a spontaneous decision, or an action in the future
❖ Negative and interrogative forms
❖ Conversation using Future Will
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÓGICO SER
- Realización de ejercicios de audio, - Manifiesta responsabilidad
orales y escritos aplicando las - Texto guía. en los trabajos de grupo.
- Audios.
expresiones para el tiempo futuro: Be
- Pizarra. SABER
going to y Will. - Comprende las normas
gramaticales básicas del inglés
MATERIAL DE LA VIDA y forma oraciones y diálogos
TEORÍA COTIDIANA propios.
- Reflexionamos sobre el uso en el
-Reproductor de sonido HACER
idioma inglés de la estructura
(parlante/audífonos) - Realiza los diferentes
gramatical y de sintaxis de las - Smartphone. ejercicios orales, escritos,
expresiones para el tiempo futuro: Be auditivos y de lectura.
going to y Will. MATERIAL PARA LA
PRODUCCIÓN DE DECIDIR
CONOCIMIENTOS - Impulsa la participación
VALORACIÓN activa de los demás en la
- Valoramos la aplicación en la - Material de escritorio. realización de los ejercicios
- Bibliografía. orales y escritos.
construcción de oraciones, frases y
diálogos de las expresiones para el
tiempo futuro: Be going to y Will.
PRODUCCIÓN
- Construcción de oraciones y
conversaciones con el uso correcto de
la gramática inglesa.
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI 2023
PRODUCTO:
Elaboración de frases y charlas cortas y propias sobre temas del acontecer diario.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ACTIBOOK 3º Editorial Acti. Santa Cruz-Bolivia.
● Family and Friends. Simmons Naomi. Oxford University Press. 2014.
● [Link]
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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : ………………………………….
CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA : IDIOMA EXTRANJERO
TIEMPO : ………………………………….
TRIMESTRE : TERCERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : TERCERO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Asumimos una postura crítica, reflexiva y responsable durante la aplicación de
nuestros conocimientos previos sobre expresiones para hablar en tiempo futuro, y las partes del
calendario como las fechas, días, meses y años en el idioma inglés.
TEMA 21: FUTURE TIME EXPRESSIONS
❖ Expressions of time: Past, present, future
❖ Conversations using Future time expressions
TEMA 22: THE CALENDAR
❖ Dates
❖ Day of the week
❖ Months of the year
❖ Years
❖ Ordinal numbers
❖ Conversations using The calendar
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÓGICO SER
- Elaboración de ejercicios de audio, - Demuestra responsabilidad
- Texto guía. en los trabajos de grupo.
orales y escritos aplicando expresiones
- Audios.
para hablar en tiempo futuro, y las partes
- Pizarra. SABER
del calendario como las fechas, días, - Entiende las normas
meses y años. gramaticales básicas del inglés
MATERIAL DE LA VIDA y forma oraciones y diálogos
TEORÍA COTIDIANA propios.
- Teorizamos sobre el uso en el idioma
-Reproductor de sonido HACER
inglés de la estructura gramatical y de
(parlante/audífonos) - Realiza los diferentes
sintaxis de expresiones para hablar en - Smartphone. ejercicios orales, escritos,
tiempo futuro, y las partes del calendario auditivos y de lectura.
como las fechas, días, meses y años. MATERIAL PARA LA
PRODUCCIÓN DE DECIDIR
VALORACIÓN CONOCIMIENTOS - Inspira la participación activa
- Destacamos la aplicación en la de los demás en la realización
construcción de oraciones, frases y - Material de escritorio. de los ejercicios orales y
- Bibliografía. escritos.
diálogos de expresiones para hablar en
tiempo futuro, y las partes del calendario
como las fechas, días, meses y años.
PRODUCCIÓN
- Construcción de oraciones y
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI 2023
conversaciones con el uso correcto de la
gramática inglesa.
PRODUCTO:
Elaboración de frases y charlas cortas y propias sobre temas del acontecer diario.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ACTIBOOK 3º Editorial Acti. Santa Cruz-Bolivia.
● Dialogs for everyday use. Dean Curry. Washington. 1994.
● [Link]
……………………..………………… ………………………………………….
Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)