EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°11
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°16
DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-I.E.E. :” SAN GABRIEL”
1.2.-NIVEL : PRIMARIA
1.3.-CICLO : III
1.4.-GRADO : 2o
1.5.-SECCIÓN : “B”
1.6.-ÁREA : Matemáticas
1.7.-DOCENTE : Heidy Navarrete
1.8.-FECHA : 20/12/2022
II.- TEMA:
LOS PICTOGRAMAS
III.- PROPÓSITO:
Resolver problemas de cuadros de doble entrada.
IV.-MATERIALES:
Hoja práctica, material concreto, tijera, imágenes, papel de colores, regla,
borrador, lápiz y borrador.
V.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO DE INSTR.
EVALUACIÓN EVAL.
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN - Expresa con pictogramas su -Construye pictogramas a -Lista de
DE DATOS E INCERTIDUMBRE comprensión de cantidad y el partir de cuadros de doble cotejo.
- Representa datos con valor de cada figura, imágenes entrada
gráficos y medidas estadísticas o o símbolos para representar -Interpreta la información
probabilísticas. una cantidad en el pictograma de pictogramas mediante
- Comunica la comprensión un cuestionario.
de los conceptos estadísticos y EVIDENCIA
probabilísticos. -Ficha práctica.
- Usa estrategias y - -Resuelve problemas con
procedimientos para recopilar y pictogramas de la pág. 74
procesar datos.
- Sustenta conclusiones o
decisiones con base en información
obtenida.
VI.- SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Se recibe a los estudiantes con amabilidad y afecto.
Realizamos las actividades permanentes: saludo, oración a Dios, canción de motivación (los
números).
Se le hace recordar a los estudiantes los protocolos de bioseguridad, el lavado o desinfección
de manos con agua, jabón y alcohol, como también el uso obligatorio, permanente y correcto
I de mascarilla para ingresar, permanecer en la institución educativa y aula.
N
I
C
I
O
Se presenta una imagen escrita en un papelote
ARTEFACTOS QUE TENEMOS EN CASA
TELEVISOR ▲ ▲▲ ▲ ▲▲
REFRIGERADORA ▲▲
PLANCHA ▲ ▲▲ ▲
CADA VALE 1 VOTO
Responden preguntas:
¿Cómo se llamará a esa actividad? ¿Qué es un pictograma? ¿podríamos elaborar un
pictograma? ¿Cómo se hará?
Comunico el propósito de la sesión:
Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del
día.
- Construye pictogramas a partir de cuadros de doble entrada
-Interpreta la información de pictogramas mediante un cuestionario
Planteamos las normas de convivencia necesarias para trabajar en un
ambiente favorable.
Levantar la mano para participar.
Escuchar con atención a la maestra(o), compañeros y compañeras.
Pedir permiso cuando se lo requiera.
Cuidar el material de trabajo (regletas, material concreto, base diez)
Participar activamente en la sesión de aprendizaje
En el aula delcon
Familiarización segundo se hizo una encuesta para saber que adornos navideños compraran
la situación
para adornar su árbol navideño. Los resultados fueron las siguientes:
D
E Bota, muñecos de nieve, campanas, bota, campanas, bombas, bota, campanas, bota, bomba,
S muñeco de nieve, campana, bota, campanas, botas, bomba, bota, campana, bomba, bota.
bombas
A
R
R
O Los estudiantes responden a preguntas: ¿Cuál es el número de adornos navideños que se
L comprarán? ¿Qué adorno compraron más los estudiantes? ¿Cómo pueden saberlo? ¿Qué
pide el problema?
L
O Búsqueda y ejecución de estrategias
El estudiante piensa cómo haría para responder a las preguntas y qué materiales usarías
para hacerlo.
Promuevo la búsqueda de estrategias a partir de las siguientes preguntas:
¿Cómo sabremos que adorno compraron más los estudiantes del segundo grado?
Se orienta la búsqueda de estrategias a través de las siguientes preguntas ¿Cómo los
contaríamos? ¿los podemos agrupar de 2 en 2?
Realizan un conteo utilizando la siguiente tabla:
ADORNOS REGISTRO DE PREFERENCIA N° de preferencia
6
8
2
4
Se entrega chapitas, semillas y cartelitos para que coloquen el nombre de cada adorno
navideño.
Representan mediante un pictograma lo que han representado. Ejemplo:
Si cada representa 2 votos, colorea la cantidad de siluetas necesarias para completar el
pictograma de acuerdo a los datos.
ADORNOS NAVIDEÑOS NUMERO DE PREFERENCIA Representa 2 VOTOS
Se plantea preguntas respecto al pictograma.
Ahora responde marcando con una X la respuesta correcta:
¿Qué artefacto utilizan más las madres de familia?
¿Cuántas mamás utilizan la plancha?
¿Cuánta diferencia hay entre la plancha y el televisor?
Reflexión y Formalización
Se formaliza a partir de preguntas ¿cómo se interpreta un pictograma?, ¿para qué se
utiliza?
Se concluye
Un pictograma es un diagrama que utiliza imágenes o símbolos para representar una
cantidad, permite representar mejor la información al recolectar los datos y que a
partir de él se puede hacer interpretaciones.
Se propicia la reflexión sobre el proceso por el que han transitado los estudiantes para
llegar a elaborar el pictograma. Se pregunta ¿cómo se sintieron al resolver el problema?,
¿fue fácil o difícil resolverlo?, ¿qué fue fácil?; ¿qué hicieron primero y qué después?;
¿han tenido alguna dificultad?, ¿cuál?, ¿la han superado?, ¿cómo?
Planteamiento de otros problemas
Se invita a resolver otras situaciones problemáticas de pictogramas.
Escriben es su cuaderno la conclusión del tema y pegan la ficha desarrollada de
aplicación
Resuelve la ficha de actividades (ANEXO)
Desarrollas el cuaderno de trabajo de matemáticas pág. 74
Los felicito por su participación en las actividades. Valoro todo esfuerzo de los
estudiantes para seguir aprendiendo.
C Planteo algunas interrogantes como las siguientes con el fin de valorar lo realizado en la
I sesión:
E - ¿Qué hicieron primero? ¿Qué realizaron luego? ¿Qué cosas fueron difíciles?, ¿qué
R hicieron para superar esas dificultades? ¿Cómo se sintieron?
R Enfatizo la importancia de ayudarnos y trabajar en equipo, para seguir aprendiendo y sea
E mucho más fácil.
Felicito a los estudiantes por el esfuerzo que han realizado, luego pregunto si lograron el
propósito de la sesión y cumplieron con las normas de convivencia que se plantearon
Heidy Navarrete
Profesora de aula
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE
- Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
- Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.
- Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
- Sustenta conclusiones o decisiones con base en información obtenida.
Construye pictogramas a Interpreta la información
partir de cuadros de de pictogramas
N° APELLIDOS Y NOMBRES doble entrada mediante un
- cuestionario.
10
11
12
13
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15
16
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18
19
20
21
22
23
.
PICTOGRAMA
Útiles empleados en la clase de Arte
Útiles Cantidad