“LA BIBLIOTECA EN LA SALA”
EJE Nº 7: HABIA UNA VEZ.
U.D.: LA BIBLIOTECA EN LA SALA.
DURACIÓN: 21/06 AL 15/07.
NAP:
LA ESCRITURA EXPLORATORIA DE PALABRAS Y TEXTOS (SU NOMBRE Y OTRAS
PALABRAS SIGNIFICATIVAS, MENSAJES, ETIQUETAS, RELATOS DE
EXPERIENCIAS, ENTRE OTRAS).
LA FRECUENTACIÓN Y EXPLORACIÓN DE DISTINTOS MATERIALES DE LECTURA
DE LA BIBLIOTECA DE LA SALA.
LA ESCUCHA Y EL DISFRUTE DE LAS NARRACIONES ORALES O LECTURAS
(CUENTOS, POESÍAS Y OTROS TEXTOS) REALIZADAS POR EL DOCENTE.
OBJETIVOS: QUE EL NIÑO SEA CAPAZ DE…
EXPLORAR Y MANIPULAR DIFERENTES PORTADORES DE TEXTOS.
RECONOCER DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS.
DISFRUTAR DE LA ESCUCHA DE CUENTOS Y NARRACIONES.
INCORPORAR HÁBITOS FUNDAMENTALES PARA LA UTILIZACIÓN Y MANJEO
DE LA BIBLIOTECA Y LOS LIBROS.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
PLACER POR EL INTERCAMBIO COMUNICATIVO ORAL.
RESPETO POR LAS NORMAS ACORDADAS EN EL USO DE LIBROS Y MATERIALES
IMPRESOS.
VALORACIÓN DE LA ESCRITURA PARA RESCATAR Y DOCUMENTAR LA
MEMORIA INDIVIDUAL Y COLECTIVA Y PARA LA COMUNICACIÓN CON LOS
OTROS.
PLACER POR LA LITERATURA.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
LA BIBLIOTECA: NORMAS PARA SU USO, FRECUENTACIÓN
INSTRUCTIVOS SENCILLOS
SIGNIFICACIÓN DE NUEVAS PALABRAS.
FRECUENTACIÓN Y EXPLORACIÓN DE DISTINTOS MATERIALES DE LECTURA DE
LA BIBLIOTECA DEL JARDÍN.
LA ESCUCHA Y EL DISFRUTE DE LAS NARRACIONES ORALES O LECTURA
(CUENTOS, POESÍA, Y OTRO TEXTOS) REALIZADO POR EL DOCENTE. LA
INICIACIÓN EN LA APRECIACIÓN DE LA LITERATURA.
LA ESCRITURA DE SU PROPIO NOMBRE.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
OBSERVACIÓN
INTERCAMBIO DE OPINIONES
EXPLORACIÓN DE LA BIBLIOTECA DE LA SALA
COMPRENSIÓN DE LAS NORMAS PARA EL USO DE LA BIBLIOTECA DE LA SALA
FORMULACIÓN DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS.
INTERPRETACIÓN DE CONSIGNAS.
COMPRENSIÓN LITERAL DE CUENTOS, IDENTIFICANDO PERSONAJES,
ARMANDO SECUENCIAS, RECONOCIMIENTO, RELACIONES DE CAUSA Y
EFECTOS.
ACTIVIDADES:
LA DOCENTE INDAGARÁ SOBRE EL SIGNIFICADO DE BIBLIOTECA LUEGO
EXPLICARÁ DE MANERA SENCILLA SU SIGNIFICADO.
LOS NIÑOS COMENTARÁN SUS EXPERIENCIAS PERSONALES RELACIONADAS
CON EL TEMA.
HACER UNA ENCUESTA PARA SABER CUALES SON LOS CUENTOS PREFERIDOS
DE LOS NIÑOS. SE REEGISTRARÁN LAS RESPUESTAS.
SE PROPONE A LOS NIÑOS ARMAR UNA BIBLIOTECA EN LA SALA.
SE OBSERVARÁ UN VIDEO SOBRE EL MISMO.
ORGANIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA EN LA SALA: LOS NIÑOS CLASIFICARÁN LOS
LIBROS QUE FORMARÁN PARTE DE LA BIBLIOTECA SEGÚN DIFERENTES
CRITERIOS (TAPA DURA O BLANDA, TROQUELADOS, COLECCIONES DE
ANIMALES, TRANSPORTES, LEYENDAS, POESÍAS, ADIVINANZAS, ETC.)
CONFECCIONARÁN SEÑALADORES, CARNETS, CARTELES PARA LA BIBLIOTECA
DE LA SALA, IDENTIFICACIONES PARA BIBLIOTECARIOS.
MODELO DE CARNET PARA IMPRIMIR:
SELLARÁN LOS LIBROS QUE PERTENECERÁN A LA BIBLIOTECA AMBULANTE DE
LA SALA Y PEGARÁN ETIQUETAS CON NÚMEROS PARA IDENTIFICARLOS EN EL
MOMENTO DEL PRÉSTAMO.
ELEGIRÁN POR VOTACIÓN UN NOMBRE PARA LA BIBLIOTECA.
ENTRE TODOS SE ELABORARÁ UN REGLAMENTO CON PAUTAS DE CUIDADO
DE LIBROS, DÍAS EN QUE FUNCIONARÁ LA BIBLIOTECA PARA ENTREGAR O
DEVOLVER LOS LIBROS.
LOS NIÑOS PARTICIPARÁN EN EL ARMADO Y LECTURA DEL REGLAMENTO.
SE REGISTRARÁ EN UN ALMANAQUE LOS DÍAS QUE FUNCIONARÁ LA
BIBLIOTECA (PODRÁN LLEVARLOS EL DÍA VIERNES PARA QUE LOS CHICOS
PUEDAN DISFRUTAR DE LOS LIBROS DURANTE EL FIN DE SEMANA Y LOS
LUNES DEVOLVERLOS)
SE HARÁ UN LISTADO DE TODOS LOS ALUMNOS PARA IR ANOTANDO EL DÍA
EN QUE FUERON BIBLIOTECARIOS (2 POR JORNADA) DE ESTA FORMA SE
ASEGURARÁ QUE TODOS CUMPLAN ESE ROL.
AMBIENTACIÓN DE LA SALA: SE COLOCARÁN LAS MESAS CON LOS LIBROS EN
EL CENTRO DE LA SALA Y TODAS LAS SILLAS CONTRA LAS PAREDES.
SE DEJARÁ UNA SOLA MESA CON DOS SILLAS EN UN EXTREMO DE LA SALA
PARA LOS BIBLIOTECARIOS EN DONDE HABRÁ UN CARTEL DE DOBLE FAZ QUE
INDICARÁ ABIERTO /CERRADO.
SE UBICARÁN OTROS CARTELES PARA INDICAR SILENCIO.
SE PONDRÁ MÚSICA APROPIADA.
FUNCIONAMIENTO DE LA BIBLIOTECA: UNA PAREJA DE BIBLIOTECARIOS SE
UBICARÁ EN SU MESA Y AVISARÁN AL PÚBLICO CUANDO ESTÁ HABILITADA
LA BIBLIOTECA UTILIZANDO EL CARTEL DE ABIERTO/ CERRADO.
SE INICIARÁ LA ACTIVIDAD HACIENDO LA LECTURA DEL "LIBRO FAVORITO DEL
DÍA" (PUEDE SER ELEGIDO Y LEÍDO POR LA DOCENTE O ELEGIDO Y NARRADO
POR ALGÚN NIÑO )
SE CONTINUARÁ INVITANDO A LOS NIÑOS A LEER LOS LIBROS DE LA
BIBLIOTECA Y ELEGIR UNO PARA LLEVARSE.
CON LA AYUDA DE LA DOCENTE LOS NIÑOS CREARÁN UN CUENTO A PARTIR
DE IMÁGENES. LA DOCENTE IRÁ ESCRIBIENDO LO QUE LOS NIÑOS VAYAN
DICIENDO LA HISTORIA.
JUGAMOS CON PALABRAS QUE SUENEN IGUAL Y ARMAMOS UN LIBRO DE
RIMAS.
JUNTO A SUS FAMILIAS LOS NIÑOS BUSCARÁN RECETAS SENCILLAS PARA SER
COMPARTIDAS EN LA SALA Y LUEGO ARMAMOS NUESTRO PROPIO LIBRO DE
RECETAS.
ARMAMOS ADIVINANZAS QUE LUEGO SERÁN ORDENADAS (DE ANIMALES, DE
OBJETOS. DE PARTES DEL CUERPO, ETC.) PARA REALIZAR UN LIBRO.
LA DOCENTE ENTREGARÁ A LOS NIÑOS UN DIARIO DONDE OBSERVARÁN Y
DESCRIBIRÁN LO QUE OBSERVAN.
CADA NIÑO SOLICITARÁ AL BIBLIOTECARIO SU LIBRETA PERSONAL PARA
ANOTAR LOS DATOS DE SU LIBRO Y LA ENTREGARÁ AL BIBLIOTECARIO JUNTO
CON EL CARNET.
CIERRE DE LA BIBLIOTECA: SE GUARDARÁN LOS LIBROS EN UN ESTANTE
CLASIFICÁNDOLOS POR COLECCIONES.
LOS BIBLIOTECARIOS GUARDARÁN LOS CARNETS Y LIBRETAS CON DATOS DE
LOS LIBROS PRESTADOS PARA LUEGO DEVOLVERLOS CUANDO LOS NIÑOS
REINTEGREN LOS LIBROS.