“Año de la unidad, la paz y del desarrollo”
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
“Cuidemos nuestra salud promoviendo el consumo de alimentos saludables y el cuidado del ambiente
escolar.”.
Sesión de aprendizaje N°
I. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
TÍTULO : Usando nuestros sentidos
FECHA : 05/04/23
DURACIÓN : 120 minutos
DOCENTE : Maura
GRADO Y SECCIÓN : 2° “C”
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: Hoy conoceremos nuestros sentidos, los órganos y su
función
III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
CRITERIOS DE EVIDENCIA/ INST. DE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN PRODUCTO VAL/EVA
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO Establece relaciones, en base Identifica los órganos Reconoce los
BASÁNDOSE EN a sus observaciones y de los sentidos. órganos de los Lista
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS experiencias, entre las partes sentidos de
SERES VIVOS, MATERIA Y externas de los seres vivos Establece relaciones como parte cotejo.
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, con sus funciones y aplica entre las funciones de su cuerpo
TIERRA Y UNIVERSO estos conocimientos a de los órganos de para conocer
• Comprende y usa situaciones cotidianas. sentidos. el mundo que
conocimientos sobre los seres lo rodea.
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
• Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer científico y
tecnológico.
ENF Actitudes o acciones observables
TRANSVERSALES
Docentes y estudiantes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos
Orientación al bien
de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar r su bienestar en situaciones
común
que lo requieran.
IV . PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Tener los materiales a la mano. Espejos, sal, azúcar, aceituna, limón, venda para los ojos
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Hacer que los estudiantes cierren los ojos durante 5 min, durante este tiempo tratarán de escuchar todos los
10’ sonidos que se emite, luego los anotarán en una hoja.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: “Hoy conocerán los órganos de los sentidos y para qué nos sirven”.
Se recuerdan las normas de convivencia para el desarrollo de la actividad.
DESARRO Luego se intercambian ideas con los que escucharon.
LLO PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Se presenta la siguiente pregunta: (escribirlo en el cuaderno)
70’ ¿Cómo trabaja nuestro cuerpo para captar todo lo que nos rodea?
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS:
Escribir en el cuaderno las posibles hipótesis.
ELABORACIÓN DE UN PLAN DE ACCIÓN
Marcan en su hoja de trabajo la manera cómo pueden resolver la pregunta planteada.
RECOJO DE FUENTES SECUNDARIAS Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
Observan un vídeo sobre los sentidos.
[Link] los cinco sentidos para niños.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA- CONTRASTACIÓN DE
HIPÓTESIS.
Realizan la siguiente secuencia:
A) Cada estudiante saca su espejo pequeño donde observará atentamente sus ojos y qué tiene en cada uno
de ellos. Identifican que los ojos son el órgano de la visión
B) Con los ojos cerrados se les hace escuchar diversos sonidos (maullar de un gato, carros, motos, perros,
vacas, avión). Reconocen al oído como el órgano de la audición.
C) En cuatro recipientes colocar en cada grupo: en uno de ellos trozos de aceituna, en otro trozos de limón,
en otro azúcar y en el último sal. Cada estudiante por turnos con los ojos vendados van probando cada
alimento. Reconocen a la lengua como la que puede sentir los sabores.
D) En otros tres recipientes se coloca: colonia, café molido, alcohol, estudiante por estudiante va oliendo e
identificando cada olor, haciendo notar que es la nariz el órgano del olfato.
E) En una bolsa colocar una piedra, algodón hacer que los toquen y puedan identificarlos, reconocen a la piel
como el órgano del tacto.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN.
Se da respuesta a la pregunta inicial para comprobar las hipótesis en sus cuadernos:
Nos conectamos con todo lo que nos rodea a través de nuestros 5 sentidos
En una tabla escriben el sentido aprendido y el órgano de cada uno.
Sentido
Órgano
Desarrollan lo aprendido en fichas de aplicación:
En grupo clase
CIERRE -Se promueve a la metacognición a través de estas preguntas: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Qué
10 dificultades tuvimos? ¿Cómo lo superamos? ¿será importante lo que aprendimos? ¿Cómo aplicaré lo aprendido
en la vida diaria?
Reviso con todos si durante la sesión pusieron en práctica las normas de convivencia acordadas.
ACTIVIDAD PARA LA CASA Escribe, cómo cuidas tus sentidos
VI. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES
¿Qué lograron mis estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
VII. FUENTES DE INFORMACIÓN: CN. Programa curricular de EP. Internet
V°B°…………………………………
ANEXOS: Hojas de trabajo
LISTA DE COTEJO
N° ACTIVIDAD USANDO NUESTROS SENTIDOS
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
COMPETENCIA EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS,
MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Identifica los órganos de los Establece relaciones entre las
APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS ESTUDIANTES sentidos. funciones de los órganos de
sentidos.
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