UNIVERSIDAD SAN PEDRO

VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

SILABO DE LA ASIGNATURA BIOFISICA MÉDICA

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Facultad : Medicina Humana

1.2. Carrera profesional : Medicina
1.3. Código de la asignatura : 112
1.4. Prerrequisitos : Matemática Básica
1.5. Ciclo de estudios : II
1.6. Créditos : 04 Créditos
1.7. Horas s/m : 06 Horas semanales
1.8. Semestre académico : 2016 – II
1.9. Duración : 20 Semanas
1.9.1. - Inicio : 15-08-16
1.9.2. - Término : 23-12-16
1.10. Docente : Mg. Miguel Angel Falcón Povis
1.11. Correo electrónico : anghel_05_72@[Link]

:
II. FUNDAMENTACIÓN

La opinión generalizada de los estudiantes que se les asigna esta asignatura es que la Física es innecesaria en su
formación como futuros médicos. Normalmente son estudiantes que han vivido y viven en un entorno social muy
preocupado por los problemas relacionados a sus carreras, sin embargo, no alcanzan a entender aún, que el
medio donde van a desarrollar sus actividades como profesionales está muy relacionado con la física, que como
tal, necesita rigor científico.

Por tal motivo, esta asignatura que se imparte en el primer ciclo de la carrera profesional de medicina, es de
carácter teórico – práctico cuyo propósito es desarrollar y aplicar los principios y leyes de la física para explicar el
comportamiento biológico del hombre y sus diferentes técnicas modernas para diagnóstico y terapéutica. El curso
es fundamental para comprender la fisiología de los diferentes órganos del ser humano y el uso de sus métodos
de investigación incentiva al futuro medico a interesarse por el manejo instrumental físico para aplicarlo en las
diferentes áreas de interés medico: rayos X, rayos laser, ultrasonido, medicina nuclear, resonancia magnética
nuclear y otros.

En esta asignatura se abordan temas de máxima actualidad, donde la principal ideas es resaltar la importancia de
las modernas especialidades biomédicas conectadas con la Física y con la instrumentación, para que el estudiante
pueda apreciar sus aplicaciones a la Medicina, que constituyen un bloque de conocimientos que permite
posteriormente el desarrollo de otras asignaturas. Por esta razón, garantizar el éxito de los estudiantes en esta
etapa puede ser muy importante para lograr el éxito en otras etapas de la carrera, razón que puede justificar el
aprendizaje correcto de esta asignatura.

Para ello es necesario que el estudiante de Medicina reciba una buena formación en Física, conozca las leyes
físicas que rigen el comportamiento de sistemas más complejos como el aparato cardiovascular, respiratorio y el
sistema de termorregulación. Paralelamente, los estudiantes deben desarrollar las habilidades y actitudes
adecuadas para la realización de trabajo experimental, así coma la capacidad de interrelacionarse con las ciencias
llamadas Biomédicas las que determinarán el futuro desarrollo del conocimiento humano. De todo lo
fundamentado, podemos afirmar, que, la asignatura “Biofísica Medica” constituye un Pilar Básico en la formación e

1
 información del futuro profesional en el campo médico, el cual le brindara las herramientas necesarias para
comprender los fenómenos biológicos que experimenta el ser humano.

III. COMPETENCIAS

3.1 Competencia de la Asignatura: Aplica los fundamentos de la Biofisica para comprender y explicar los
diversos fenómenos Biológicos que se llevan a cabo en el ser humano.

Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.

Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión.
Instrumentales
Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de
fuentes diversas.
Capacidad crítica y autocrítica.
Genéricas
Interpersonales Capacidad de trabajo en equipo.
Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
Sistémicas Capacidad de investigación.
Capacidad para organizar y planificar el tiempo
 Aplicar las leyes de Newton al análisis de equilibrio y movimiento producido por la
contracción muscular en las diferentes palancas del cuerpo humano.
 Calcular el trabajo, potencia y rendimiento de los músculos usando las leyes físicas.
 Determinar la densidad, viscosidad y tensión superficial de líquidos biológicos usando el
principio de Arquímedes, la Ley de Stokes, etc.
 Explicar la tensión de los alvéolos pulmonares mediante conceptos de tensión superficial
y capilaridad.
Específicas
 Aplicar las leyes de la termodinámica para explicar el metabolismo de los alimentos en el
ser vivo.
 Reconocer los límites de la sensación sonora y la sensación desagradable para las
diversas frecuencias auditivas.
 Representar el ojo como sistema óptico centrado y determinar sus elementos
correspondientes.
 Explicar los peligros y bondades de los rayos X y de la radioactividad(Rx)

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

4.1. PRIMERA UNIDAD:

Competencia de unidad.
 Reconoce la importancia y los alcances que tiene la asignatura de biofísica en la formación del estudiante
de la carrera de medicina.
 Clasifica los diferentes tipos de palancas biomecánicas en el cuerpo humano y analiza los movimientos
que produce y su ventaja mecánica.
 Resuelve problemas relacionado con actividades de la vida humana sobre trabajo, energía, potencia
mecánica, velocidad metabólica.
 Explica la compliance del aparato respiratorio y la importancia de la gráfica presión – volumen.

PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

Semana Tema Modalidad de Fecha Observación

aprendizaje
1°. LA BIOFISICA MÉDICA: Presentación de la Asignatura Prueba escrita
introducción a la biofísica: definición e importancia. Clase teórica.
Sistema internacional de medida. Clase Expositiva
Conversiones. Clase práctica
Evaluación Diagnóstica. Grupo de discusión 15.08.16
- Calificación de la Evaluación por el estudiante.
2ª ELEMENTOS DE ANÁLISIS COMPARTIMENTAL Y Clase Expositiva
BALANCE HIDROELECTROLÍTICO:
Compartimientos y barreras. Concepto Grupo de discusión
Compartimientos hídricos del organismo
A. Agua corporal total Exposiciones 22.08.16
B. Distribución del agua en el organismo
2
 Cinética compartimental
A. Curva de eliminación: modelo de un compartimiento
Aspectos biofísicos del estado hidroelectrolítico:
A. Distribución de agua y solutos entre la célula y el medio
B. Equilibrio osmótico.
C. Intercambio transcapilar.
D. Algunos aspectos cuantitativos de la función renal
E. Osmolaridad
SEMINARIO: Los electrolitos, importancia
PRACTICA:
3ª BIOFISICA MUSCULAR: Biomecánica: Fuerzas, clases, Clase Expositiva
leyes de Newton. Propiedades mecánicas del músculo Grupo de discusión
esquelético. Músculos, concepto, proteínas musculares y su Examen escrito
función, contracción muscular a nivel molecular. Define Socialización de
propiedades mecánicas: Deformación, Elasticidad y problemas
Resistencia, Describe y explica la Ley de Hooke, respuesta 29.08.16
del musculo a un estímulo, tipo de contracción: Isotónica e
isométrica. Equilibrio de fuerza en las articulaciones. Leyes
de equilibrio estático y de la palanca mecánica, centro de
gravedad. Palancas Clases de palancas de mecánicas del
cuerpo humano. Palancas biomecánicas.
TRABAJO, POTENCIA Y ENERGIA:
Define trabajo, explica la diferencia entre trabajo positivo,
negativo y neto. Define energía: energía cinética y potencial.
Describe y aplica el teorema trabajo – energía. Enuncia y
aplica principios de conservación de energía mecánica.
Define potencia, potencia útil y rendimiento. Explica la
Potencia Metabólica: velocidad metabólica.
Especifica trabajo y rendimiento muscular.
Artículo científico. Sobre biomecánica.
Práctica 2
El ejercicio físico
Centro de gravedad del cuerpo humano
Seminario:
-Gravedad y los seres vivos: Influencia
4ª BIOFISICA DE LA RESPIRACION: MECANICA Clase Expositiva 05.09.16
RESPIRATORIA I Trabajo en equipo
Mecánica respiratoria I: Aparato respiratorio: Características Socialización de
generales, curva presión – Volumen en pulmón aislado. problemas
Estado gaseoso. Naturaleza de los gases: Concepto,
composición del aire, leyes de los gases, presión parcial,
difusión de los gases a través de los líquidos y tejidos
corpóreos. Tensión superficial o alveolar: Concepto de
superficie interface, tensión superficial de los líquidos,
medición de la tensión superficial. Elevación y depresión
capilar, ecuación de Laplace y su aplicación, balance de
superficie. Superficie de la membrana celular, los
fosfolípidos y acción sobre la tensión superficial. Agente
tenso activos. El sistema surfactante, estructura molecular,
función, participación de las células del alveolo pulmonar en
el mantenimiento del mismo. Compliance y elastancia
pulmonar.
Artículo científico
Practica 4:
Observación de la tensión superficial y su variación con
detergentes.
5ª EVALUACION 12.09.16
6ª Mecánica Respiratoria II: Trabajo respiratorio: Conceptos y Clase Expositiva 19.09.16
componentes. Trabajo elástico, trabajo resistivo, flujo de aire Trabajo en equipo
y resistencia respiratoria. Elasticidad tóraco-pulmonar. Socialización de
Difusión gaseosa respiratoria I: Intercambio de gases a problemas de
nivel pulmonar. Gradientes gaseosos a través de la aplicación
membrana alveolo-capilar.
Difusión gaseosa respiratoria II: Tiempo de intercambio.
Cociente ventilación/perfusión. Capacidad de difusión
pulmonar: Componentes y variaciones.
Diferencia entre ventilación y respiración
Artículo científico
Practica 5:

3
 Presiones pulmonares máxima.
Seminario: Tensión superficial. Sistema surfactante.
7ª BIOFISICA DE LA CIRCULACION SANGUINEA: Clase Expositiva 26.09.16
El corazón y los vasos sanguíneos: características, Trabajo en equipo
propiedades y función. Contracción cardiaca a nivel Socialización de
molecular. problemas de
Dinámica de fluidos en compartimientos corporales: análisis aplicación
de los comportamientos anatómicos de los fluidos
corporales. Los fluidos corporales como fases. Fuerzas y
mecanismos que se observan en los recambios de fluidos:
Presión hidrostática y Transporte activo. Fenómenos de
Venturi fluidos ideales, movimientos estacionarios, ecuación
de continuidad, principio de Bernoulli, fluido reales:
viscosidad como una propiedad de los fluidos. Ecuación de
Poiseuille para el flujo sanguíneo en el sistema
cardiovascular. Flujo laminar: Ley de Poiseuille, flujo
turbulento. Diferencia entre flujo laminar y turbulento Número
de Reynolds y destacar la importancia del número de
Reynolds para determinar si un flujo es turbulento o no.
Artículo científico
Seminario: Edema Cerebral, Aneurisma cerebral.
Practica: ejercicios de aplicación
8ª Hemodinámica: Concepto, viscosidad: Concepto, Clase Expositiva 03.10.16
viscosidad dinámica, viscosidad de las soluciones, referencia Trabajo en equipo
a la viscosidad del agua y su variación con la temperatura. Socialización de
Viscosidad de la sangre, plasma y algunos fluidos problemas de
corporales. Viscosidad en la bicapa de fosfolípidos, factores aplicación
que la modifican. Relación entre gradiente de presión, flujo y
resistencia vascular. Influencia del radio, del vaso sobre el
flujo y resistencia al flujo sanguíneo. Resistencia vascular:
Unidades, combinaciones de hechos vasculares en serie y
en paralelo.
Artículo científico
Práctica 6
Medida de presión arterial, presión hidrostática, presión
venosa central, sistema de vasos comunicantes.
Seminario: Viscosidad de la sangre, fluidos corporales.
9ª Elasticidad vascular: Viscosidad y elasticidad de los Seminario 10.10.16
materiales biológicos. Ley de Hooke, y módulo de Young. Evaluación No. 01
Elasticidad: Colágenos y la elastina. Propiedades mecánico Clase Expositiva
– elástica de los vasos sanguíneos. Tensión en la pared Trabajo en equipo
vascular (activa y pasiva). Presión transmural. Ley de la Socialización de
Laplace. Compliance y capacitancia vasculares. Efecto de la problemas de
postura sobre la presión transmural. Presión crítica de cierre. aplicación
Elasticidad arterial. Diagramas de tensión radio. Radio de
equilibrio. Variación de elasticidad arterial con la edad.
Función de las arterias elásticas, como bomba auxiliar del
corazón. Flujo pulsátil e impedancia circulatoria.
Hemorreología. Energética de la circulación. Impacto de la
gravedad. Impacto de la velocidad de flujo en áreas donde la
sección vascular está modificada. Microcirculación.
Flujo linfático. Intercambio capilar. Control de la circulación.
Medición de la presión arterial: Su importancia en la Práctica
Médica. Hemodinamia en los lechos regionales. Circulación
coronaria. Infarto de miocardio
Artículo científico
Práctica 7: Elasticidad tisular
Determinación experimental del módulo de Young en
arterias y venas.
Seminario: Soluciones Biológicas y características. Física
de la sedimentación. La eritrosedimentación. Iones y rol
biológico
10ª EVALUACION PARCIAL I 17.10.16
11ª BIOELECTRICIDAD: ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO Clase Expositiva
Estructura de la materia, átomos y partículas elementales, Trabajo en equipo
Concepto de electricidad. Carga eléctrica. Ley de Coulomb. Socialización de
Campo eléctrico y potencial eléctrico. Corriente contínua y problemas de
alterna. Voltaje. Conducción eléctrica. Resistencia. Enuncia aplicación
la ley de Ohm, resistencia en serie y paralelo. Excitabilidad

4
 eléctrica y canales iónicos. Aislantes y conductores. Campos
magnéticos.
Bases biofísicas de la electrocardiografía.
Seminario: Electrocardiógrafos y encefalógrafos, así como
la utilidad de los marcapasos artificiales.
Artículo científico
12ª Actividades eléctricas de las membranas: Transporte a Clase Expositiva 24.10.16
través de membranas Trabajo en equipo
Potencial de acción y su propagación: potencial de acción Socialización de
del musculo esquelético y cardiaco. problemas de
Los transportes electrogénicos y las membranas biológicas. aplicación
Diferencia de potencial en una membrana celular.
Propiedades físicas de las membranas y los solutos.
Transporte a favor y en contra de la gradiente. Transporte de
solutos: Iones, moléculas, pequeñas no ionizables y
macromoléculas. Transporte de iones. Canales iónicos;
característicos básicos de los canales iónicos y su
conductancia. Permeabilidad y Permeación. Transporte
“pasivo” y transporte activo. Transporte “facilitado” o
cotransporte. La ATPasas de iones NA+K+. ATPasas, de
Ca, ATPasas.
Distribución de los iones a través de las membranas y
actividades eléctricas
Iones en el sistema biológico. Concepto de ión y electrolito.
Energía de ionización. Disociación electrolítica. Radio de
hidratación, conductividad iónica. Consecuencias eléctricas.
Na+, K+, Ca++, Cl-. Las soluciones iónicas.
Electromagnetismo e influencia en los seres vivos.
Artículo científico
Práctica 8
Curva cardiográfica
Potencial de Acción.
Resistencias eléctricas del cuerpo humano.
Seminario: Transporte y Distribución de los solutos en las
membranas biológicas, procesos de la conducción nerviosa.
La mielina, Bases biofísicas del electrocardiograma.
13ª TERMODINAMICA EN LOS PROCESOS BIOLOGICOS: Clase Expositiva 31.10.16
CALOR Y TEMPERATURA Trabajo en equipo
Termodinámica Biológica Socialización de
La termodinámica y su importancia. Ciclos termodinámicos. problemas de
Concepto de sistemas: Aislado, cerrado, abierto, procesos aplicación
de transformación de la energía. Leyes de la termodinámica.
Definición de Entalpía. Entropía. Aplicación en los seres
vivos de las leyes termodinámicas.
Temperaturas extremas: consecuencias dañinas o benéficas
de las temperaturas extremas en el hombre. Hipotermia e
Hipertermia.
Define las escalas termométricas.
Artículo científico
14ª FUNDAMENTOS FÍSICOS DE CALOR Y TEMPERATURA Clase Expositiva 07.11.16
Fundamentos físicos de la función biológica: Calor y Trabajo en equipo
temperatura Socialización de
Calor. Concepto, medida de la intensidad de calor. problemas de
Temperatura. Escalas termométricas. El calor y la actividad aplicación
celular. Transferencia de calor en el ser humano. Regulación
celular de la temperatura. Mecanismos de perdida calor.
Temperatura y dilatación de los cuerpos.
Temperatura corporal de los mamíferos, temperatura normal.
Variaciones cíclicas de la temperatura corporal, fisiológicas
Sistemas de control de la temperatura: Partes del sistema.
Receptores termosensores: periféricos y centrales. Sistemas
efectores que intervienen en la regulación de la temperatura
corporal. Centros termorreguladores: neuronas
hipotalámicas: mediadores químicos y circuito
termorregulador.
Mecanismos físicos de ganancia y pérdida de calor.
Respuestas adaptativas al frio. Anapirexia. Respuestas
homeostáticas en la exposición al frio prolongado.
Respuesta hormonal y neural en la exposición a frio

5
 prolongado. Termorregulación
Respuestas fisiológicas y conductuales de los animales
adaptativas al calor.
Respuesta termorreguladora en ejercicio y aclimatación al
calor
Balance de líquidos en el organismo durante el estrés al
calor shock calórico.
Ajustes funcionales en respuesta al calor, metabólicas y
endocrinológicas en la exposición aguda y crónica al calor.
Fiebre hipertermia, hipotermia-hipotermia perioperatoria
Mecanismos y regulación.
Artículo científico
Práctica 9:
- Variación cíclica de la temperatura corporal.
- Ejercicio de cálculo del gasto energético de personas con
características y situaciones diferentes. Reposo, distintas
actividades, etc.
Seminario: Termodinámica biológica, bioenergética,
biogénesis.
El calor y la temperatura en nivel biológico, termogénesis. La
grasa parda.
15ª EVALUACION 14.11.16
16ª FUNDAMENTOS DE ACUSTICA FISIOLOGICA: ONDAS Clase Expositiva 21.11.16
MECANICAS – SONIDO Trabajo en equipo
Fenómenos ondulatorios. Ondas: Clases. Socialización de
Comportamiento. Dispersión. Interferencia. Difracción. problemas de
Reflexión. Refracción. Superposición. Ondas sinusoidales, aplicación
estacionaria.
Sonido y emisión: Sonoridad, tono y timbre. Intensidad,
escala decibélica y resonancia.
La voz humana y mecanismos de audición.
ELEMENTOS DE BIOFÍSICA DE LA AUDICIÓN:
Estructura del oído Mecanismo de la audición
Características del sentido del oído, Audición biauricular,
resonancia en el oído externo, transmisión del sonido en el
oído medio, corrección fisiológica del volumen y transmisión
del sonido en el oído interno. El sonido, ondas mecánicas
longitudinales, velocidad del sonido.
Efecto Doppler y aplicación. Clasificación del sonido y sus
efectos biológicos. Infrasonidos y efectos contaminantes.
Sonido audible, ultrasonidos y aplicaciones biomédicas.
Ecografía.
Artículo científico
Práctica 10:
Ultrasonidos, propiedades físicas y aplicaciones médicas.
Seminario: Bases físicas en los métodos de diagnósticos
por imágenes: Rayos X, Ecografía, Doppler, Tomografía por
emisión positrones, resonancia magnética nuclear RMN.
17ª FUNDAMENTO OPTICA FISIOLOGICA Clase Expositiva 28.11.16
La luz: Propiedades ópticas de la Luz: Espectro Trabajo en equipo
electromagnético, naturaleza de la luz, polarización de la luz. Socialización de
Lentes convergentes y divergentes, factores de enfoque y de problemas de
formación de imagen en lentes convergentes y divergentes, aplicación
diferencia entre imagen real e imagen virtual, ley de
refracción (ley de Snell) seguido índice de refracción, poder
de refracción de los lentes.
LA VISIÓN
La visión. Características, estructura, función, anomalías y
correcciones. Fotoquímica. La rodopsina. Ley de Lambert-
Beer. Efecto de la absorción de la radiación: calor,
Dioptrías.
Descripción dióptrica del ojo. Composición y características
de los medios oculares. Modelo de ojo reducido.
Mecanismo de acomodación del cristalino. Papel del iris.
Agudeza visual. Anomalías dióptricas del ojo: Miopía,
hipermetropía, astigmatismo, presbicia, o insuficiencia de
acomodación. Corrección de anomalías mediante lentes,
fundamentos.
Artículo científico

6
 Practica 11: Óptica física
Poder de resolución del ojo.
Seminario: dualidad de la materia y la luz la energía
fotónica en los procesos biológicos.
18a Radiobiología: Clase Expositiva 05.12.16
Estructura nuclear. Isótopos. Radioactividad. Radioisótopos. Trabajo en equipo
Desintegración radiactiva. Vida media. Dosimetría. Socialización de
Radiaciones ionizantes: corpusculares y no corpusculares. problemas de
Efectos biológicos. Radiaciones ionizantes en medicina. Alfa, aplicación
beta, gamma y rayos X. Trazadores radiactivos. Empleo de
radioisótopos en biología y medicina Fundamento del uso
de los radioisótopos Sustancias marcadas. Gammagrafía
SPET. PET. Acción de las radiaciones en los organismos
vivos. Radiación natural y el ecosistema. Detección y
medición de radioisótopos
Artículo científico
Practica N° 12:
Trabajo de campo.
Seminario: Radiobiología. Radioisótopos y trazadores
radiactivos. Gammagrafía.
19 EVALUACION PARCIAL II Seminario 12.12.16
Evaluación No. 02
20 Evaluación 19.12,16
sustitutoria de
aplazados

V. METODOLOGÍA

Modalidad Tipo de clase Metodología

Presencial Teórica Expositiva

Práctica Demostraciones
Proyectos
Talleres
Aprendizaje Cooperativo Métodos participativos
No Presencial Individual Discusiones
Grupal Seminario – Foro

VI. EVALUACIÓN

 Marco Legal :

 Reglamento de Estudios de la Universidad San Pedro aprobado mediante Resolución de Consejo

Universitario N° 3444-2010-USP/CU el 12 de noviembre del 2010; en su Capítulo V, artículo 110.

 Oficio Múltiple N° 020-2015-USP-VIRAC

 Componentes de la evaluación :

a. Examen Escrito (EE) : 50%

b. Practica/Laboratorio (PR) : 20%
c. Intervención Oral/ Seminarios (OR) : 20%
d. Otras Evaluaciones (OT) : 10%
 De los componentes de la Evaluación:

a. Características de la evaluación de las competencias:

Denomin Momento de
Técnica a Aplicar Instrumentos Peso
ación. Aplicación

Al Finalizar cada
EE Evaluación Escrita Examen escrito 50
Unidad
PR Examen de Entrada Escrito/oral Semanal 3 20
Evaluación de Desempeño Ficha de Semanal 2
Observación

7
 Presentación de Guía Lista de Cotejo Semanal 2
Ficha de
Evaluación Actitudinal Semanal 3
Observación
Al Finalizar cada
Examen Práctico de Unidad Examen escrito 10
Unidad
Ficha de
0R Conversatorios/Seminarios Semanal 20 20
Observación
Trabajo de Investigación Al Finalizar cada
Lista de Cotejo 10
Formativa Unidad
OT Trabajo de 10
Al Finalizar cada
Proyección/Extensión Lista de Cotejo RQ
Unidad
Universitaria

RQ: REQUISITO DE APROBACION DE LA ASIGNATURA

a. Procedimiento para la Evaluación de la Investigación formativa:

i. Generalidades:

1. La investigación formativa está orientada a la adquisición de competencias relacionadas a la

investigación, orientando sus estrategias metodológicas a las competencias de las diversas
asignaturas del plan de estudios según la dirección del Centro de Investigación de la
Facultad de Medicina.

2. Todas las asignaturas realizaran investigación formativa dependiendo de los alcances del
presente proceso

ii. De la organización de grupos.

1. Los estudiantes se organizaran en grupos como máximo de 5 estudiantes por cada grupo de
investigación por asignatura en los casos de trabajos monográficos o de investigación
descriptiva.

2. Para las asignaturas que no realicen estos trabajos, la organización será determinada por el
docente coordinador de asignatura.

iii. De la elección de la actividad a realizar en investigación formativa:

1. Del I al VI ciclo académico, se inscribirá al comité de investigación solo la monografía que se

realice en la asignatura de mayor creditaje por ciclo académico y con mayor alineación a la
línea de carrera (para este punto deberán consultar previamente al comité de investigación);
las demás asignaturas también realizaran investigación formativa priorizando la revisión de
artículos, monografías, discusión de casos, etc.; de acuerdo a las necesidades identificadas
por sus docentes.

2. Del VII al X ciclo académico, se inscribirá al comité de investigación solo la el trabajo de

investigación descriptiva que se realice en la asignatura de mayor creditaje por ciclo
académico, las demás asignaturas también realizaran investigación formativa priorizando la
revisión de artículos, aprendizaje basado en problemas, discusión de casos, meta cognición;
de acuerdo a las necesidades identificadas por sus docentes.

3. Del XI al XII ciclo académico, se inscribirá al comité de investigación solo la el trabajo de

investigación descriptiva que se realice en la asignatura de la elección del estudiante, las
demás asignaturas también realizaran investigación formativa priorizando la revisión de
artículos, aprendizaje basado en problemas, discusión de casos, meta cognición; de
acuerdo a las necesidades identificadas por sus docentes.

4. Los estudiantes deberán de entregar el título de la monografía a investigar a la comisión de

investigación en un plazo no mayor a 15 días de iniciado el ciclo académico.

5. La comisión de investigación tendrá un plazo de 15 días para aplicar los procedimientos de

propiedad intelectual y la valoración ética de los trabajos presentados.

6. Al momento de la entrega de la carta de aceptación de la monografía o trabajo de

investigación dependiendo del ciclo académico, la comisión procederá a entregar las ayudas
a los estudiantes y a los docentes además de las fichas de evaluación en el último caso.

iv. De la orientación de los trabajos de investigación formativa

8
 1. El Centro de investigación entregara los manuales de investigación fo0rmativa a los
estudiantes y docentes de la Escuela de Medicina.

2. El Centro de investigación entregara a los docentes la lista de cotejo para evaluar la

metodología de investigación correspondiente a cada trabajo asignado.

v. De la evaluación de los trabajos de investigación formativa

1. Los docentes de cada asignatura será asesor, evaluador y calificador de todos los de
investigación formativa dependiendo de su asignatura, no interviniendo en ello la comisión
de investigación.

2. La evaluación de los docentes de las monografías e investigación científica en la segunda

subunidad (avance de informe) y cuarta subunidad (informe final); las demás técnicas serán
evaluadas de acuerdo a la técnica aplicada por cada docente; respetando en todo momento
el peso de 10% del total de la calificación pro unidad.

vi. De la difusión de los trabajos de investigación formativa.

1. Todos los trabajos realizados serán entregados a todos los docentes de la Escuela
Profesional de Medicina, siendo responsable de esta actividad el responsable la Comisión
de Investigación de la Escuela Profesional.

2. Todos los trabajos con calificación aprobatoria serán registrados y entregados digitalmente
al encargado del Sistema de Información y Comunicación de la Escuela Profesional; siendo
responsable de esta actividad la Comisión de Investigación de la Escuela Profesional.

3. Todos los trabajos con calificación aprobatoria serán registrados y entregados Físicamente a
la Biblioteca de la Escuela Profesional; siendo responsable de esta actividad la Comisión de
Investigación de la Escuela Profesional.

4. Todos los trabajos con calificación aprobatoria serán considerados por el asesor conceptual
u otros para ser incluidos como parte de la bibliografía del silabo del Ciclo siguiente.

b. Procedimiento para la Evaluación de la Proyección/Extensión Universitaria:

i. Generalidades:

1. La Extensión Universitaria/Proyección Social está orientada a demostrar la responsabilidad

social que tienen los estudiantes de la escuela de medicina durante su formación; a través
de la extensión del conocimiento adquirido o de los servicios que puedan brindar a la
comunidad intra o extra institucional; orientando los trabajos que se puedan realizar a las
necesidades identificadas por la Coordinación de Responsabilidad Social de la Facultad de
Medicina.

2. Se realizara 01 solo trabajo de Extensión/Proyección Universitaria por cada ciclo académico

regular (los estudiantes irregulares deberán de participar en trabajos de
Extensión/Proyección Universitaria de los diferentes ciclos académicos a los que
pertenezcan).

3. La orientación metodológica de los trabajos de Extensión Universitaria o Proyección Social

estará a cargo del Responsable de Extensión Universitaria/Proyección Social de la Escuela
Profesional de Medicina.

4. La orientación conceptual estará a cargo de los docentes de asignatura en el ciclo en que se

esté aplicando el trabajo

5. La realización de los trabajos de proyección/extensión universitaria son requisitos de

aprobación para las asignaturas.

ii. De la organización de Grupos de trabajo.

1. Los estudiantes se organizaran en grupos de trabajo de 10 a 15 estudiantes como máximo

por grupo de teoría; debiendo existir como mínimo 02 grupos de trabajo por grupo de teoría.

iii. De la elección del trabajo a realizar en Extensión Universitaria o Proyección Social:

9
 1. Durante la primera y segunda semana de iniciado el semestre académico los grupos
conformados se presentaran al responsable de Extensión Universitaria/Proyección Social de
la Escuela Profesional de Medicina para su respectiva orientación en los trabajos que
podrán realizar; de no asistir quedaran invalidados de realizar dichos trabajos y por ende
desaprobados en las asignaturas que se encuentren cursando.

iv. Los trabajos de extensión universitaria o proyección Social deberán estar orientados a las
competencias a adquirir en cada ciclo académico, estando estos sugeridos en la “Guía para
Proyectos de Extensión Universitaria o Proyección Social”

v. De la orientación de los trabajos de Extensión Universitaria o Proyección Social:

1. El Responsable de Extensión Universitaria/Proyección Social de la Escuela Profesional de

Medicina entregara la “Guía para Proyectos de Extensión Universitaria o Proyección
Social” y otras herramientas a utilizar a los estudiantes y docentes de la Escuela de
Medicina.

2. Los docentes podrán asesorar sobre los contenidos que sean necesarios para la ejecución
de los trabajos de Extensión Universitaria o Proyección social.

vi. De la evaluación de los trabajos de proyección/extensión universitaria:

1. La calificación de los trabajos de Extensión Universitaria o Proyección Social aplican a todas

las asignaturas del ciclo en que se esté realizando dicho trabajo.

2. Los trabajos de Extensión Universitaria o Proyección Social se evaluara en 2 tiempos; en la

primera unidad se evaluará la Formulación del Proyecto diseñado y en la segunda unidad el
trabajo de Extensión Universitaria o Proyección Social ejecutado con su respectivo Informe
Final.

3. Para la calificación se considerara la metodología aplicada y la aplicación del trabajo de

investigación formativa, en un 50% por cada componente; estas calificaciones serán
asignadas por el área de extensión universitaria y proyección de la Escuela Profesional
visados por el Coordinador de Responsabilidad Social de la Facultad de Medicina en
coordinación con los docentes del ciclo académico en donde se ejecuta el trabajo.

4. La presentación de los trabajos de Extensión Universitaria o Proyección Social variaran

dependiendo del tipo de trabajo escogido, siendo esta presentación orientada por el
responsable de Extensión Universitaria/Proyección Social de la Escuela Profesional.

5. Todos los trabajos serán entregados a los docentes coordinadores de las asignaturas del
ciclo académico donde se realiza el trabajo, al responsable de Extensión
Universitaria/Proyección Social de la Escuela Profesional y a la Institución donde se realizó
el trabajo (de ser intrainstitucionales se entregaran a la Dirección de Escuela).

6. La calificación obtenida será difundida a todos los docentes coordinadores del ciclo
académico en que se realizó el trabajo para que pueda promediarse su calificación de
asignatura.

7. La presentación de los trabajos se realizaran las semanas 8 y 16 de cada ciclo académico,

entregándose las calificaciones a más tardar las semanas 9 y 18 de cada ciclo académico;
siendo responsable de esta actividad el responsable de Extensión Universitaria/Proyección
Social de la Escuela Profesional.

vii. De la difusión de los trabajos de proyección/extensión universitaria:

1. Todos los trabajos con calificación aprobatoria serán registrados y entregados digitalmente
al encargado del Sistema de Información y Comunicación de la Escuela Profesional, siendo
responsable de esta actividad al responsable de Extensión Universitaria/Proyección Social
de la Escuela Profesional.

2. Todos los trabajos con calificación aprobatoria serán registrados y entregados Físicamente a
la Biblioteca de la Escuela Profesional, siendo responsable de esta actividad al responsable
de Extensión Universitaria/Proyección Social de la Escuela Profesional.

3. Todos los trabajos con calificación aprobatoria podrán ser considerados por los docentes
para ser incluidos como parte de la bibliografía del silabo del Ciclo siguiente de ser
pertinente.

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 c. De la Evaluación de las Unidades:

i. Se evalúan al finalizar cada periodo programado y se calcula de la siguiente manera:

Formula: EE (0.5)+EP (0.2)+OR (0.2)+OT (0.1)
ii. Los decimales no aplican para redondear la calificación.

d. Requisitos para la aprobación de las Asignaturas

i. Promedio de Unidad 1 o Unidad 2 igual o mayor a 11 (once). Solo se considerará el medio punto
(0.5) a favor del alumno en la Nota Final de la asignatura.
ii. Asistencia mínima al 70% de las clases teórico prácticas.
iii. Elaboración de los trabajos de proyección/extensión universitaria.
iv. Nota Final mayor o Igual a 10.5 siempre y cuando se cumpla los requisitos anteriores.
e. Desaprueban las Asignaturas:

i. Todos los que no cumplan con los requisitos de Aprobación.

f. Del examen Sustitutorio:

i. Solo los alumnos que tengan nota promocional desaprobatoria, rendirán examen sustitutorio.
ii. El examen sustitutorio se toma la última semana del ciclo académico.
iii. El examen sustitutorio solo comprende y sustituye la evaluación del componente escrito de la
primera unidad o de la segunda unidad, teniendo luego que recalcularse el nuevo promedio de la
unidad en que se dio el sustitutorio para posteriormente recalcular el promedio final.

iv. Los requisitos para rendir el examen sustitutorio son:

1.
Tener menos de 30% de inasistencias a clases
2.
Haber rendido por lo menos una evaluación escrita (parcial) en cualquiera de las dos
unidades.
3. Cancelar en caja de la USP o en el banco, el concepto por examen sustitutorio.
g. De la Nota Final:

i. La Nota Final se obtendrá al aplicar la formula correspondiente, siempre y cuando se cumplan

todos los requisitos de aprobación de la asignatura; de lo contrario se aplicaran las condiciones
mencionadas en lo relacionado a la desaprobación de la asignatura.

ii. Formula: (U1 + U2)/2

iii. Los decimales aplican para redondear la calificación.

 Directivas complementarias:

a. Según el principio de logro de capacidades en el enfoque de competencias la evaluación escrita de

rotación o capitulo (EE) no es cancelatoria; por lo que cada evaluación escrita contendrá los
contenidos de todas las rotaciones o capítulos llevadas hasta el momento de la evaluación (EE).

b. Las inasistencias solo serán justificadas por razones de salud propias o de familiares directos, para lo
cual los estudiantes deberán presentar los certificados médicos correspondientes visados por
EsSalud o el MINSA.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

TEXTO BASE:

 Cromer H. Alan, Física para las ciencias de la vida. Ed. Reverte S.A. México 1998.
 Frumento Antonio, Elementos de Biofísica. Ed. Interamericano, Buenos Aires. Argentina, 1997.
 Guyton Arthur C. Tratado de Fisiología médica. Interamericana, Mc. Graw- HiII
 E. Quezada y W. Aguilar Física Medica. Concytec, Perú — 2006

OTROS TEXTOS:

 Frederic J. Kottke, Justus I. Lehmann M.D. Medicina Física y Rehabilitación. Ed. Panamericana, Madrid,
1994..

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  Jou David – Llebot Joseph – Pérez Carlos. Física para Ciencias de la Vida, Ed. McGraw- Hill, Madrid,
1994.
 Strother G.K., Física Aplicada a las Ciencias de la Salud. Ed. McGraw Hill. Bogotá, 1995.
 Daniel Fernandez P. Apuntes de Biofísica — 2010
 Aurengo. T. Petitclerc, Biofisica Mc Graw Hill, España 2008
 Frumento A.S. Biofísica 3ª Edición. Mosby/Doyma libros S.A. Madrid 2000.
 Jenez J. Y Maraculla, Fisicoquimica - Fisiología. 3ª Edición Editorial Interamericana S.A. 2000.

Prácticas
 Daniel Fernández P., Msc. Manuel Carnero A. y Luis Orbegoso R. Biofísica Experimental, Editorial Bailón
— 2008.
 Baird, D.C. Experimentación: Una Introducción a la Teoría de Mediciones y al Diseño de Experimentos.
Edit. PRENTICE-HALL-1991.
 Hewit G. Paul. Manual de Laboratorio de Física. Edit. Addison Wesley Longman. 1998

PAGINA WEB.
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