SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS
a) Título de la Sesión : Nos ubicamos en la ciudad con una guía de calles.
b) Área : Matemática
c) Fecha :
d) Docente :
e) Grado : 4° Sección: “_______”

II. PROPÓSITO
¿Qué nos dará
COMPETENCIA CAPACIDADES Desempeños evidencias de
aprendizaje?
RESUELVE o Modela objetos con formas o Expresa con gráficos o croquis Explica la estrategia
geométricas y sus los desplazamientos y posiciones de ubicar la ciudad a
PROBLEMAS
transformaciones. de objetos, personas y lugares
DE FORMA, través de una guía
o Comunica su comprensión cercanos, así como sus
MOVIMIENTO sobre las formas y relaciones traslaciones con relación a de calles.
geométricas. objetos fijos como puntos de
Y o Usa estratégicas y referencia. Ejemplo: El
LOCALIZACIÓ procedimientos para estudiante podría dar
N orientarse en el espacio. instrucciones a partir de objetos
o Argumenta afirmaciones del entorno para ubicar otros, o a
sobre relaciones geométricas. partir de lugares del entorno para
ubicarse o ubicar a otros.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN.

Mom. Estrategias Tiempo

o Se presenta la siguiente imagen:

Rosa y Manuel observan el plano de su localidad.

INICIO

o Después de observar se formula las siguientes preguntas: ¿Qué están observando los niños?,
¿Cómo se llama lo que están observando?, ¿Qué está señalando el plano?...

o Se comunica el propósito: “Hoy aprenderemos a ubicar la ciudad a través de una guía de

calles.”

o Se proponen los acuerdos/normas de clase.

 FAMILIARIZACIÓN DEL PROBLEMA:
oLa docente presenta la siguiente situación:

Paco sale de su casa rumbo al colegio. Antes, debe pasar por la

casa de Ana para llegar juntos a estudiar. ¿Qué ruta puede
seguir Paco desde su casa a la casa de Ana?

o Responden a interrogantes: ¿En qué avenidas vive Paco?, ¿En qué avenida vive Ana?,
¿Dónde se encuentra el colegio?, …

BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS:

DESARROLLO

o La docente pregunta: ¿Cómo podemos resolver el problema? ¿Qué debemos hacer?,

¿Podremos utilizar alguna estrategia para resolver el problema?
o Se recuerda el propósito de la sesión.
o Se pide que expliquen cómo se puede resolver el problema o que realicen el problema
(ejecutan alguna estrategia para solucionar el problema)

SOCIALIZAN SUS REPRESENTACIONES:

o Los estudiantes explican las estrategias que utilizaron para resolver el problema y las
dificultades que tuvieron.

REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN:
o Los estudiantes explican que estrategia utilizaron para solucionar el problema.
o Los estudiantes reflexionan mediante interrogantes: ¿has descrito alguna vez una ruta?, ¿Cómo
has representado la ubicación?, ¿Cómo se llama el grafico dónde se observa calles o avenidas?
....
o Nos informamos
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CIER
RE o Dialogamos con los estudiantes sobre: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo aprendimos?, ¿Para
qué te servirá lo aprendido? ¿Fue fácil o difícil? ¿Qué dificultad tuve? ¿Cómo lo superé?

Bagua, _____ de marzo de 2 023

Profesora de aula
4° Grado