Universidad autónoma de Santo Domingo
UASD
Carrera:
Psicología Escolar
Presentado por:
Santa liccett Infante EE8529
Rosali Dilone Trinidad EE4253
Carolina Inoa Tavera DE6331
Sección:
02
Tema:
Tarea 5.2
Asignatura:
PRINC DEL APR PARA LA TEC EDUC
Instructor;
Nataly C, Corporan Melo
Fecha:
8/11/2021
Introducción
La siguiente tarea aborda dos programas educativos electrónicos con sus respectivas
descripciones y funciones. Los softwares o programas educativos, constituyen programas
computacionales que facilitan los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
Las particularidades del software educativo tienen una finalidad didáctica. Utilizan el
ordenador como soporte en el que los alumnos realizan las actividades propuestas. Son
interactivos, contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y permiten un
diálogo y un intercambio de informaciones entre el ordenador y los estudiantes.
En esta actividad tendrán la oportunidad de reflexionar sobre dos programas
educativos electrónico. Señalarán lo siguiente:
Nombre y localización del software
ISPRING SUITE MAX
Localización: Microsoft Office 2007, 2010,
2013, 2016, 2019, Office 365 Para Windows 10/8/7
De 32 y 64 bits.
Constructor 2.0
Consejería de Educación y Empleo - Junta de Extremadura
Avda. Valhondo s/n. Mod. 4 - 4ª plta.
06800 MÉRIDA
Descripción
Ispring suite Max: es un completo conjunto de herramientas para la creación de
contenidos e learnig. Le permite crear cursos basados en diapositivas cuestionarios,
tutoriales en video, módulos interactivos cortos y simulaciones de conversaciones.
Al construir la simulación conversación puede organizar todas las preguntas y respuestas
en una estructura de árbol que hace incluso los escenarios de ramificación más complejos
sean claros, y manipularlos con un solo clic del ratón.
Se trata de una gran elección de personajes de diferentes edades, grupos étnicos y
profesionales, y un enorme conjunto de fondos adecuados para diversos escenarios de
formación.
La herramienta le permite asignar puntos a las respuestas y, después de que el alumno
pase por un dialogo, muestra la puntuación final, es decir su rendimiento.
Constructor 2.0 : es la herramienta de autor que la Consejería de Educación de
Extremadura ha creado para que los docentes puedan crear sus propias actividades
educativas digitales..
Con Constructor 2.0 se podrán diseñar actividades interactivas de un modo rápido y
eficaz, consiguiendo resultados enormemente atractivos con la utilización de sus
múltiples plantillas, y las imágenes y animaciones que pone a nuestra disposición la
herramienta. También se podrá decidir hacerlas públicas, compartidas con la
comunidad, o privadas, para uso exclusivo del docente que las haya creado.
Podrás crear grupos de usuarios con tus alumnos para asignarles actividades, mandarles
mensajes e interactuar con ellos.
Tipo de software (según las características)
Simulador : Presentan un modelo o entorno dinámico (generalmente a través de gráficos
o animaciones interactivas) y facilitan su exploración y modificación a los alumnos, para
realizar aprendizajes inductivos o deductivos mediante la observación y la manipulación
de la estructura subyacente; de esta manera pueden descubrir los elementos del modelo,
sus interrelaciones, y pueden tomar decisiones y adquirir experiencia directa delante de
unas situaciones que frecuentemente resultan difícilmente accesibles a la realidad (control
de una central nuclear, pilotaje de un avión.
Constructores: Son programas que tienen un entorno programable. Facilitan a los
usuarios unos elementos simples con los cuales pueden construir elementos más
complejos o entornos. Facilitan a los alumnos la construcción de sus propios
aprendizajes, que surgirán a través de la reflexión que realizarán al diseñar programas y
comprobar inmediatamente, cuando los ejecuten, la relevancia de sus ideas.
Función que cumple el software simulador
✓ Función informativa. La mayoría de los programas a través de sus actividades
presentan unos contenidos que proporcionan una información estructuradora de
la realidad a los estudiantes. Como todos los medios didácticos, estos materiales
representan la realidad y la ordenan.
✓ Los programas tutoriales, los simuladores y, especialmente, las bases de datos,
son los programas que realizan más marcadamente una función informativa.
✓ Función instructiva. Todos los programas educativos orientan y regulan el
aprendizaje de los estudiantes ya que, explícita o implícitamente, promueven
determinadas actuaciones de los mismos encaminadas a facilitar el logro de unos
objetivos educativos específicos. Además condicionan el tipo de aprendizaje que
se realiza pues, por ejemplo, pueden disponer un tratamiento global de la
información (propio de los medios audiovisuales) o a un tratamiento secuencial
(propio de los textos escritos).
✓ Función evaluadora. La interactividad propia de estos materiales, que les permite
responder inmediatamente a las respuestas y acciones de los estudiantes, les hace
especialmente adecuados para evaluar el trabajo que se va realizando con ellos.
Esta evaluación puede ser de dos tipos:
1. Implícita, cuando el estudiante detecta sus errores, se evalúa, a partir de
las respuestas que le da el ordenador.
2. Explícita, cuando el programa presenta informes valorando la actuación
del alumno. Este tipo de evaluación sólo la realizan los programas que
disponen de módulos específicos de evaluación.
✓ Función investigadora. Los programas no directivos, especialmente las bases
de datos, simuladores y programas constructores, ofrecen a los estudiantes
interesantes entornos donde investigar: buscar determinadas informaciones,
cambiar los valores de las variables de un sistema, etc.
Función que cumple el software constructor
✓ Función investigadora. Los programas no directivos, especialmente las bases
de datos, simuladores y programas constructores, ofrecen a los estudiantes
interesantes entornos donde investigar: buscar determinadas informaciones,
cambiar los valores de las variables de un sistema, etc.
✓ Función expresiva. Dado que los ordenadores son unas máquinas capaces de
procesar los símbolos mediante los cuales las personas representamos nuestros
conocimientos y nos comunicamos, sus posibilidades como instrumento
expresivo son muy amplias.
✓ Desde el ámbito de la informática que estamos tratando, el software educativo, los
estudiantes se expresan y se comunican con el ordenador y con otros compañeros
a través de las actividades de los programas y, especialmente, cuando
utilizan lenguajes de programación, procesadores de textos, editores de gráficos,
etc.
✓ Función metalingüística. Mediante el uso de los sistemas operativos (MS/DOS,
WINDOWS) y los lenguajes de programación (BASIC, LOGO...) los estudiantes
pueden aprender los lenguajes propios de la informática.
✓ Función lúdica. Trabajar con los ordenadores realizando actividades educativas
es una labor que a menudo tiene unas connotaciones lúdicas y festivas para los
estudiantes.
✓ Función innovadora. Aunque no siempre sus planteamientos pedagógicos
resulten innovadores, los programas educativos se pueden considerar materiales
didácticos con esta función ya que utilizan una tecnología recientemente
incorporada a los centros educativos y, en general, suelen permitir muy diversas
formas de uso. Esta versatilidad abre amplias posibilidades de experimentación
didáctica e innovación educativa en el aula.
Teoría del aprendizaje o teorías del aprendizaje a los que se pueden vincularse, a
partir de sus características.
Software simulador ISPRING SUITE MAX se vinculan con el Conductismo
Contenidos muy estructurados. Inducen la memorización mecánica. La
problematización que logran es general. Se programan a priori, con limitada
consideración de la relación entre lo temático y lo dinámico.
Software constructor se vinculan con el Cognitivismo: Son elaborados sobre la base
de la semejanza entre los procesos cognitivos y los programas de computación. Los
procesos cognitivos como la sensación, la percepción, la atención, la memoria, el
pensamiento, etc., son considerados como etapas del procesamiento de la información.
Exponen los contenidos con una estructuración lógica de las ideas y claridad de expresión.
Enfoque histórico-cultural Permiten el trabajo cooperativo y en grupos. Están
organizados en diferentes niveles de complejidad de las acciones, acorde a los diferentes
niveles de conocimientos. Posibilitan el auto evaluación y la evaluación no solo
cuantitativa con el medio sino también la evaluación por los sujetos involucrados en el
proceso.
Opinión personal Rosali Dilone
En tarea aprendí los diferentes software Educativo y sus funciones, de vital importancia,
para mi desarrollo como profesional tener dominio y conocimientos, ya que es muy
importante en la educación a distancias.
Opinión personal Carolina Ynoa
Para mi fue de suma importancia conocer diferentes medios o software , ya que por medio
de ellos podemos dar continuidad a la educación a distancia, conocer sus funciones y sus
beneficios.
Opinión personal liccet infante
Esta práctica fue de gran provecho la cual nos enseña sobre la tecnología, ya que en los
tiempos que estamos viviendo por la pandemia, estos programas tecnológicos nos han
hecho el camino más fácil.
Bibliografía
Reyes Betty, (junio 2020). Softwares educativos y estrategias basadas en las TIC para el
aprendizaje. Santo Domingo.
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