Cuentos de Abuela Coneja
Guadalupe Espejo
Ilustraciones de la autora
País: España
Género: cuento
Temas: familia, aventuras
Valores: amor, convivencia, imaginación
Algunas tardes, Mamá Coneja lleva a sus tres hijos a
casa de Abuela Coneja para que los cuide. A los pe-
queños les encanta pasar el rato en su compañía, porque además de prepa-
rar ricas comidas, Abuela Coneja sabe contar historias divertidas e intere-
santes. Así, mientras los conejitos comen, la abuela se dispone a contar una
historia a cada uno de ellos: historias de una zanahoria gigante, una cone-
jita aventurera que realiza un viaje en un papalote y, por último, un cuento
de amistad entre el pequeño conejito y su amiga ardilla, a quien debe cui-
dar cuando enferma. Un libro encantador con historias de ingenio, aventu-
ra, de amistad y el cariño de los abuelos.
TEMAS TRANSVERSALES
r Educación para la convivencia. r Plantea preguntas para guiar la
r Educación para la ciudadanía. búsqueda de información a
otros acerca de diversos temas.
APRENDIZAJES PARA r Escribe considerando al destina-
EL SIGLO XXI (UNESCO) tario al producir sus textos.
r Establece relaciones de causa y
r Aprender a hacer. efecto al descubrir, narrar o
r Aprender a aprender. explicar una serie de eventos en
r Aprender a vivir juntos. un texto.
r Aprender a ser.
Exploración de la naturaleza
CONEXIONES CURRICULARES
y de la sociedad
Español r Trabajen en condiciones de
r Infiere el contenido de un texto
respeto y colaboración que les
a partir de los índices, encabe-
permita opinar con libertad,
zados, títulos y subtítulos.
resolver problemas y enriquecer
r Comprende la trama y/o argu-
sus argumentos, creatividad e
mentos expuestos en los textos.
imaginación.
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r Discutan y propongan acciones
que les permitan sentirse parte
de su comunidad.
LA AUTORA
Guadalupe Espejo. Nació en Sevilla, ciudad donde radica hoy día. Es pro-
fesora de Educación Infantil. Le gusta inventar e ilustrar cuentos para los
alumnos y algunos se han publicado en Alfaguara Infantil. También ha pu-
blicado numeroso material didáctico para el alumnado y profesorado de
Infantil.
PARA EMPEZAR
Un cariño para abuelita. Algunos abuelos cuentan cuentos, leen libros y
otros cuentan anécdotas de vida. Para relacionar la historia del cuento con
los conocimientos previos de los niños, pregunte: ¿quién tiene abuelos?,
¿cómo son físicamente?, ¿los visitan a menudo?, ¿cómo es su relación con
ellos?, ¿trabajan?, ¿qué hacen?, ¿les cuentan cuentos? Escriba en el piza-
rrón los cuentos narrados o leídos por los abuelos.
Después de escuchar a los pequeños, muéstreles la portada del libro y
centre su atención en el título para indagar acerca de cómo es una abuela
coneja y sobre qué tratarán sus cuentos. Finalmente, muestre la portada
para continuar con la anticipación: ¿cuántos nietos tiene la abuela?, ¿por
qué la zanahoria está atada con globos?, ¿se trata de una zanahoria real o de
cuento?, ¿cómo distinguirlas?
Previamente saque fotocopias de la ilustración de la página 5 para todos
los niños y ayúdelos a escribir en su cuaderno las frases de cariño que el
dibujo les inspira. Organice al grupo en círculo para socializar sus frases.
Cada niño regalará a su abuelita lo que escribió.
OI CG EI
PARA HABLAR Y ESCUCHAR
El regalo de cumpleaños de Conejita Aventurera. Uno de los cuentos de
la abuela se refiere a la aventura de Conejita cuando le regalan un papalo-
te y con él consigue elevarse a los cielos. No cualquiera recibe un obsequio
extraordinario, pero seguramente recuerdan alguna grata sorpresa en su ce-
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lebración. Converse con los alumnos acerca de sus regalos de cumpleaños
y de la alegría de esa fecha.
¡Léenos un cuento! Después de conocer los cuentos de Abuela Coneja, le
sugerimos invitar a un abuelo de los alumnos que esté dispuesto a compar-
tir con ellos un cuento; puede ser narrado o leído de algún título de la bi-
blioteca de aula. Al finalizar, los niños podrán mostrar al invitado sus libros
favoritos de la biblioteca de aula y, sobre todo, comentar por qué es su pre-
ferido. Pida a los niños que entre todos elaboren un reconocimiento al
abuelo para darle las gracias, y que todos escriban su nombre y su firma.
CG EI
PARA ESCRIBIR
Una receta de zanahoria. Lea de nuevo el primer cuento del libro, cuando
los conejitos encuentran la zanahoria gigante y a cada uno se le ocurre una
forma de comerla: en pastel, jugo o mermelada. Solicite a los niños inves-
tigar en casa, con sus papás o un adulto, algunas recetas donde se incluya
este alimento. Las recetas deben tener instrucciones sencillas de prepara-
ción. Visite la biblioteca escolar con el grupo para revisar algunos recetarios
y que conozcan este género. Si en la biblioteca no hay recetarios, pida ayuda
a los padres de los niños o imprima algunas recetas creadas especialmente
para niños en las páginas de internet que más adelante recomendamos.
Finalmente, invente con los niños una receta imaginaria para otros ani-
males, como elefantes, pingüinos, changos, cebras o leones. Junten los tra-
bajos para hacer un recetario para animales e ilústrenlo con recortes de re-
vistas.
RC RF
PARA LEER EN FAMILIA
Le recomendamos los siguientes títulos para profundizar en el tema de la
relación con los abuelos y del cuidado de los amigos, como en el caso del
tercer cuento, el de la ardillita enferma.
La visita de Osito, de Else Holmelund Minarik. Osito llega a casa de sus
abuelos para disfrutar todo un día junto a ellos; le gusta escuchar anécdotas
de cuando su mamá era una pequeña osa y los cuentos que narra Abuelo
Oso. La combinación de texto e imagen de esta historia recrea el senti-
miento de cariño que Osito tiene por sus abuelos y sus papás. Todas las
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ilustraciones son precisas en las descripciones; la casa, los muebles y las ex-
presiones de cada personaje logran mostrar el cariño y el cuidado. El libro
recrea un ambiente familiar lleno de detalles.
Yo te curaré, dijo el pequeño oso, de Janosch. El pequeño tigre se lastima
y Osito trata de cuidarlo; sin embargo, sus cuidados no son suficientes para
sanarlo y debe llevarlo al hospital para que lo operen. Después de la ciru-
gía, el tigrito descubre que en el hospital no lo pasa tan mal, porque sus
amigos están con él y todo vale la pena para estar sano. En ocasiones los
niños tienen miedo de ir al médico o al hospital; esta lectura los ayudará a
ver las cosas de otra manera y comprender que la amistad siempre logra
que el dolor y el miedo sean menores.
CG RC
CONEXIONES CON EL MUNDO
Recetas divertidas. A los pequeños les encanta desayunar o comer alimen-
tos sabrosos y nutritivos, pero cuando la presentación es divertida no pue-
den resistirse. Lo invitamos explorar con los pequeños los siguientes sitios
de internet y, si es posible, compartir con los papás: [Link] es
una página con recetas para crear figuras atractivas como una mariposa de
plátano o tortitas en forma de corazón. Otra página similar es: [Link]
[Link]/recetas/search?text=divertidas.
Pedro Infante canta Conejo Blas. En la película Los tres huastecos, Pedro
Infante canta esta linda canción de Cri Cri a la “Tucita”, cuando uno de los
trillizos se hace pasar por el hermano bandido. Visite YouTube en la direc-
ción [Link] W74ybIikPE. La duración del vi-
deo es es de 1 min 28 seg.
RF RC
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PROYECTO Buzón de nuestros libros favoritos
Recomendar un cuento por escrito.
Bloque: II
Ámbito: literatura.
Propósito del proyecto: utilizar el lenguaje para comunicarse y como ins-
trumento para aprender.
Recursos: caja de cartón, papel lustre rojo, tijeras, pegamento, marcadores
de colores, sobres para correo, libros de la biblioteca de aula y fotocopias
en reducción de las portadas.
Producto: buzón de recomendaciones.
Explique a los alumnos que van a elaborar un buzón como los de correos.
Con la participación de los niños forre la caja y recorte la ranura para de-
positar los sobres. Facilite los libros de la biblioteca de aula para que los
exploren libremente y con tiempo suficiente para que puedan disfrutarlos.
Escoja y lea alguno en voz alta, motívelos a expresar comentarios orales pa-
ra recomendarlos. Escriba en el pizarrón una lista de sus recomendaciones
y saquen copias reducidas de las portadas de los libros. Entregue a cada ni-
ño la portada para que escriban sus ideas al reverso de la imagen; pídales
considerar que otros niños leerán el libro. Si lo considera necesario, ayúde-
los con la redacción. También es importante organizarlos en equipos de
tres para revisar sus borradores. Finalmente, invítelos a meter su recomen-
dación en el sobre y depositarlo en el buzón. Si es posible, póngase de
acuerdo con otro profesor para intercambiar buzones y que los niños pue-
dan conocer las recomendaciones de otros compañeros.
Desarrollo: Miguel Ángel Sánchez Rico
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