Institución Educativa Particular Parroquial
“Mundo Mejor”
Dirigida y promovida por:
Congregación de Hermanos Cristianos en el Perú
“Sembrando la buena semilla en el corazón de los jóvenes, aseguramos un mundo mejor”
Apellidos y nombres:……………………………………………………...…...…………… CÓDIGO:…………...…..……
Grado: 3° Sección: ……………………… Fecha:………../…………/………..
Profesora: Pier Guillén Jara Área: Matemática.
FUNCIONES
DESEMPEÑOS:
- Describe cómo los valores de a, b, c afectan la gráfica de las funciones f(x)= ax2, f(x)=
ax2+c, f(x)= ax2+bx+c, ∀ a≠0
- Elabora representaciones gráficas de f(x)= ax2, f(x)= ax2+c, f(x)= ax2+bx+c, ∀ a≠0
- Adapta y combina estrategias heurísticas, recursos gráficos y otros para resolver un
problema de función cuadrática.
- Plantea conjeturas a partir de reconocer el valor que cumplen los componentes y los
signos de una función lineal y cuadrática.
FUNCIONES M f N
1 a
Definición: Sean “A” y “B” dos conjuntos no vacíos f
2 b M→N
(pudiendo ser A = B) llamaremos función definida
3 c
en “A” a valores en “B” (función de “A” en “B” a
d
toda relación:
fAxB f = {(1; c), (2; d), (3; b)} es función.
que tiene la propiedad: (a, b) f y (a, c) f
entonces: b = c M f S
Es decir, una función “f” es un conjunto de pares 1 a
f
ordenados de elementos, tal que dos pares 2 b M→S
distintos nunca tienen el mismo primer elemento. c
Notación: Si “f” es una función de “A” en “B” se f = {(1; b), (2; a), (3; c)}
designa por:
- Si: a b c, luego no es función porque se repite
f el primer componente.
f: A → B ó a b - Si: a = c b, es función.
A B Toda función es una relación, pero no toda relación
es una función.
Se lee “f” es una función de “A” en “B”. Ejemplo:
Halla los valores de “a” y “b” para que el conjunto
Ejemplo: de pares ordenados:
A f B A = {(2; 5), (-1; -3), (2; 2a - b), (-1; b-a), (a + b2; a)}
sea una función.
a Siendo: a b c Solución: En una función 2 pares distintos nunca
b 1 f
diremos: tienen el mismo primer elemento.
c
(2; 5) y (2; 2a - b) A → 5 = 2a – b …… (1)
A→B
(-1; -3) y (-1; b - a) A → b - a = -3 …… (2)
f = {(a; 1), (b; 1), (c; 1)} es función.
1
De (1) y (2) resolviendo: 1. Función Constante
Regla de correspondencia: f(x) = k
a = 2; b = -1
D f = R Rf = k
f = {(2; 5), (-1; -3), (3; 2)} Significa que: f = {… (0; k), (1; k), (2; k)…}
f = {(x; k) / f(x) = k}
REGLA DE CORRESPONDENCIA: Para que se pueda Gráfica:
definir bien una función es suficiente conocer su y
dominio (Df), y una regla que permita asignar para
F(x) = k
cualquier x Df; su imagen f(x).
Ejemplo:
Halla el dominio en las siguientes funciones:
a. f = {(2; 3), (4; 5), (6; 3), (-2; a)} x
0 2 3 6
Df = {2; 4; 6; -2}
b. f(x) = x − 2
2. Función Identidad
Df = x – 2 0; x 2 Df = [2; +>
Regla de correspondencia: f(x) = x
D f = R Rf = R
x−2 3
c. f ( x ) = + Significa que: f = {… (1; 1), (2; 2), (3; 3),…}
x +5 x −3
f(x) = {(x; y) / f(x) = x → x = y}
x−2
Df = 0 x–30 Gráfica:
x+5
y
F(x) =
GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN
Sea “f” una función real, la gráfica de “f” es el x
conjunto “G”, de todos los puntos (x, y) en el plano,
tal que “x” está en el dominio de “f” e “y” es la x
imagen de “x” por “f”, es decir:
G = {(x, y) R2 / y = f(x); x Df}
3. Función Valor Absoluto
Una gráfica cualquiera será función; si y sólo si, al Regla de correspondencia: f(x) = |x|
azar una paralela al eje “y” corta a la gráfica en un x ; si : x 0
| x |=
solo punto. − x ; si : x 0
Df = R Rf = R+ {0}
Ejemplo:
a. F(x) es función entonces “L1” la recta paralela al Significa que:
eje “y” corta a la gráfica en un solo punto. f = {…(-2; 2), (-1; 1), (0; 0), (1; 1),…}
y f(x) = |x|
L1
y = |x| → x = 1; y = 1
F(x)
x = -1; y = 1
Gráfica:
x y
y=
b. G(x) no es función entonces “L2” la recta paralela al |x|
eje “y” corta a la gráfica en más de un punto. x
y
L
2 4. Función Raíz Cuadrada
Regla de correspondencia: f(x) = x
x Df = R+ {0} Rf = R+ {0}
G(x) Significa que:
f = { (0; 0), (1; 1), (2; 2 ), (3; 3 ),…}
Gráfica:
FUNCIONES ESPECIALES:
2
y
y= y
V: Vértice
b
–
2a
x x1 x2 a > 0 > 0
x
b
f (– )
5. Función Lineal: Es una función con dominio en V 2a
todos los reales y como regla de
correspondencia: f(x) = ax + b, donde “a” y “b” y
son constantes cualesquiera. (a 0)
Su gráfica es una recta; con pendiente “a” e b V
f (– )
intercepto “b”. 2a
Gráfica: a < 0 > 0 x1 x2
b x
–
y y 2a
b V: Vértice
b
{x1; x2} raíces de la ecuación, cuando: y = 0
x x
y
y = mx + b y = mx + b
m>0 m<0
m: pendiente de la recta a>0 =0
m = tg
V x
Ejemplo: b
x =x =–
1 2 2a
Calcula la función lineal que tenga: f(1) = 3 y
además; f(2) = 2f(3)
{x1; x2} raíces iguales de la ecuación, cuando: y = 0
Solución: y
f(x) = mx + b
f(1) = m + b = 3 ………….()
V b
Además: f(– )
2a a > 0 < 0
2m + b = 2(3m + b)
2m + b = 6m + 2b b x
–
b = -4m ………….() 2a
y b
De () y (): –
2a
m = -1 b = 4 x
f(x) = -x + 4 b
f(– )
2a V
a > 0 < 0
6. FUNCIÓN CUADRÁTICA: Es una función con
dominio en el conjunto de los números reales y
cuya regla de correspondencia es:
f(x) = ax2 + bx + c; a, b, c R; a 0 Esta función, cuando: y = 0, los valores de “x”
son números complejos.
Su gráfica es una parábola simétrica respecto a una
recta vertical, llamada eje de simetría, abierta
hacia arriba si: a > 0 y hacia abajo si: a < 0. OTRAS FUNCIONES:
Funciones Pares: Son aquellas funciones que se
Nota gráfica: caracterizan por ser simétricas del eje “y”; y se
Sea la función: y = ax2 + bx + c cumple que:
= Discriminante = b2 – 4ac I. Si: x Df → - x Df
II. f(x) = f(-x) → x Df
3
Funciones Impares: Son aquellas funciones que se DEMOSTRANDO LO QUE APRENDÍ
caracterizan por ser simétricas respecto del origen.
1. Sea la función:
Ejemplos:
Indicar que funciones son pares, impares o ni par ni f = {(2; 3), (3; 4), (7; 3), (-2; 6), (4; 1)}
impar:
a) G(x) = x3 Halla: M = f(2) + f(3) + f(7) + f(-2) + f(4)
Solución:
G(x) es impar, porque: 2. ¿Cuál es el rango de la función:
G(-x) = (-x)3
G(-x) = -x3 F = {(1; 3), (2; 5), (1; a - 1), (2; b + 2), (a; b), (2b; a)}?
-G(-x) = x3
-G(-x) = G(x) → G(x) es impar Señale la suma de sus elementos.
b) F(x) = x4 + 1
1
+1
Solución: 1 x
3. Sí P = .
F(x) es par, porque: x x −1
F(-x) = (-x)4 + 1
F(-x) = x4 + 1 Calcula el valor de: P(3) .
F(-x) = F(x) → F(x) es par
c) H(x) = x - |x| 2x + 1
4. Si F( x ) =
x −1
Solución:
H(-x) = -x - |x|
-H(-x) = x + |x|
( )
Halla el valor de: F F( 2 )
-H(-x) H(x); también: H(-x) = H(x)
H(x) no es par ni impar
5. Si P( x ) = x 2 + x − 1 . Simplifica:
DOMINIO DE UNA FUNCIÓN P( x ) = P( x − 1) + P( x + 1) − P(2 x) + x 2
Ejemplo:
Halla el dominio de la función:
x+5
f(x) = 1 2x + 1
x−4
6. Sí Q x − = .
2 x −1
Solución:
Cuando se pide el dominio, nos preguntamos para
Calcula el valor de: Q(a + 1)
que valores de “x” (variable) está definida lla
función f(x).
f(x) está definida en R; si x – 4 0 x 4 7. Sí P( x + 2) = 6x + 1; PF (x) = 12 x − 17 .
Domf = R – {4}
Halla el valor de: F (10)
RANGO DE UNA FUNCIÓN
Ejemplo:
Halla el rango de la función: 8. Halla el domino y el rango de la función, gráfica:
f(x) = 2x + 5. Si: x <-1; 2]
y = −3x + 2; x − 2;1
Solución:
-1 < x 2
multiplicando x 2: -2 < 2x 4 9. Halla el domino y el rango de la función, gráfica:
sumamos 5: 3 < 2x + 5 9
x − 4; x (− 3;6
1
3 < f(x) 9 y=
3
Rang(f) = <3, 9]
4
10. Grafica y halla el dominio y el rango de la 21. Un proyectil es disparado verticalmente hacia
función: arriba sobre el nivel del suelo. Su altura
h(t ) en metros sobre el suelo, después de t
y = x − 2 +1 segundos, está dada por:
h(t ) = −t 2 + 6t
11. Grafica, halla y el dominio y el rango de la
función: a. Grafica la función.
y =−x+4
b. Estima cuando el proyectil alcanza su
máxima altura.
12. Grafica y halla el dominio de la función:
c. Cuanto tiempo estará el proyectil en vuelo?
f ( x) = x − 5
13. Halla el dominio de la función: COMPROBANDO LO QUE APRENDÍ
f ( x) = x 2 − 9 1. Si P( x) = 3x + 2 , además:
PG(x ) = 3x 2 − x + 2 . Calcula: G (2)
14. Halla el dominio de la función:
f ( x) = 6 − 2 x 2. Halla el dominio y el rango de la función,
graficar:
15. Halla el dominio y el rango de la función, grafica: y = 3,4; x (− ;5,2)
y = −2x − 1; x − 3,6; )
3. Si: f(x) = x2 – 4x + 2 y x <-1; 4>
16. Grafica las siguientes funciones cuadráticas: Halla el dominio.
a. f ( x) = x 2
4. Grafica y halla el dominio de la función:
b. f ( x) = − x + 4
2
f ( x) = x + 2
17. Halla el rango de la función:
5. Halla el máximo valor de M tal que
y = x −6
2
x 2 + 4 x + 5 M , x R .
18. Grafica f ( x) = x 2 + 6 x , y determina su valor
máximo y mínimo.
19. Grafica f ( x) = −2 x 2 + 4 x + 3 , su valor mínimo
o máximo y el rango de la función.
20. El ingreso de una pesquera se estima de
COREFO, 3° grado de educación secundaria-Lima. Manuel
acuerdo a la función f ( x) = −4 x 2 + 80 x , Coveñas Naquiche. 3° grado de educación secundaria -
donde el ingreso f (x) se mide en soles. ¿Cuál Lima: Bruño.; Intelectum evolución 3° grado de secundaria
es el ingreso máximo y cuantas unidades se – Lima
tienen que fabricar para obtener ese máximo?