Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Provincia de Catamarca

“Dirección de Provincial Educación de Gestión Municipal, Privada, Social y

Cooperativa”

COLEGIO PRIVADO
NUESTRA
SEÑORA DE GUADALUPE

DOSSIER

Espacio curricular: Geografía

Curso: 3ro División: A, B, C Orientación/Ciclo:

Básico

Docente: Samuel Aarón Megías

Ciclo Lectivo 2.023

CONTENIDOS CONCEPTUALES:

Unidad N°1: “El espacio geográfico argentino”

Situación geográfica de nuestro país: Ubicación, limites, puntos extremos, porciones (continental, insular,
continental antártico), superficie, extensiones, división política. Paisaje natural: Relieve, ríos, climas, biomas. Áreas
protegidas de nuestro país.

Unidad N° 2: “La sociedad argentina y su relación con los recursos naturales”

Los recursos naturales y las necesidades sociales. Valoración y consecuencias de la explotación. Los problemas
ambientales: la deforestación, el deterioro de los suelos (la erosión, la salinización, la desertificación), la sojización,
contaminación del agua (la importancia de los glaciares). Soluciones propuestas.

Unidad N° 3: “Características demográficas”

Poblamiento de nuestro país. Los habitantes de la Rep. Argentina: Densidad de población. Distribución de la
población. Dinámica demográfica: Crecimiento natural o vegetativo, crecimiento total de la población. Natalidad,
Mortalidad, Movimientos migratorios: clasificación, causas y consecuencias. Espacios urbanos: características
generales. Principales aglomerados urbanos. Problemas urbanos. Espacios rurales: paisaje y características.
Turismo rural.

Unidad N° 4: “contexto económico”

Actividades económicas (sectores). Agricultura en la Argentina húmeda y árida. Ganadería en la Argentina húmeda
y árida. Sector industrial. Principales producciones. Exportaciones e importaciones. Liberalismo y proteccionismo
económico.
TRABAJO N°1

Unidades morfológicas de la Rep. Argentina

 El siguiente trabajo debe ser realizado y registrado en la carpeta.

Consignas de trabajo

 Componente practico
 Elaborar en un mapa de trabajo n°3 político de la Rep. Argentina el mapa de unidades morfológicas
de la Rep. Argentina utilizando los siguientes materiales.
 Utilice lápiz negro para elaborar cada una de las zonificaciones pertenecientes a cada unidad. El
uso de lápiz le permitirá poder corregir y borrar según usted considere.
 Una vez terminado lo anterior repase los mismos con lapicera negra trazo fino, grueso o micro fibra
(lo que usted posea).
 Luego proceda a colocarle las variables visuales (colores), según el tipo de bioma que representa
cada una de esas unidades (marrón para montaña), (amarillo para meseta), (verde para llanura).
 Habiendo finalizado esto elabore la referencia correspondiente de la siguiente manera: cada unidad
morfológica en la parte frontal del mapa debe llevar un número que nos servirá para colocar el
nombre en el reverso del mapa, de modo que la cartografía tenga una buena terminación, no olvide
consignar el título en el apartado tema que posee el mapa.

 Componente teórico:
 Esta etapa de la actividad consiste en elaborar una descripción teórica de cada una de las unidades
morfológicas destacando sus características más importantes por ej. Ubicación, alturas máximas,
entre otros datos que consideres pertinente.
 La descripción no debe ser muy extensa..
 Esta información debe ser buscada en fuente de información como libros o internet.
 Mapa N°1
TRABAJO N°2

Clima de la Rep. Argentina

Consignas de trabajo

 Componente practico
 Elaborar en un mapa de trabajo n°3 político de la Rep. Argentina el mapa N°2 tipos y variedades
climáticas de la Rep. Argentina utilizando los siguientes materiales.
 Utilice lápiz negro para elaborar cada una de las zonificaciones pertenecientes a cada variedad
climática. El uso de lápiz le permitirá poder corregir y borrar según usted considere.
 Una vez terminado lo anterior repase los mismos con lapicera negra trazo fino, grueso o micro fibra
(lo que usted posea).
 Luego proceda a colocarle las variables visuales (colores), según aparecen representadas en el
mapa temático N°2
 Habiendo finalizado esto elabore la referencia correspondiente de la siguiente manera: cada
variedad climática en la parte frontal del mapa debe llevar un número que nos servirá para colocar
el nombre en el reverso del mapa, de modo que la cartografía tenga una buena terminación, no
olvide consignar el título en el apartado tema que posee el mapa.

 Componente teórico:
 Esta etapa de la actividad consiste en elaborar una descripción teórica de cada una de las
variedades climáticas destacando sus características más importantes por ej. Monto de
precipitaciones anuales, velocidad y dirección de los vientos temperaturas promedios
 Para la descripción utilice las siguientes tablas.
 Tipo: Cálidos Subtropical sin Subtropical Subtropical
estación seca con serrano
estación
seca
Características

Tipo: Áridos Árido andino Árido de Semiárido Arido

puneño sierras y patagónico
bolsones
Características

Tipo: Templados Templado Templado Templado de Templado

oceánico pampeano transición serrano
Características

Tipo: Frio Frio húmedo Frio nival

Características
 Mapa N°2
TRABAJO N°3

Biomas de la Rep. Argentina

Consignas de trabajo

 Componente practico
 Elaborar en un mapa de trabajo n°3 político de la Rep. Argentina el mapa de biomas de la Rep.
Argentina utilizando los siguientes materiales.
 Utilice lápiz negro para elaborar cada una de las zonificaciones pertenecientes a cada bioma. El uso
de lápiz le permitirá poder corregir y borrar según usted considere.
 Una vez terminado lo anterior repase los mismos con lapicera negra trazo fino, grueso o micro fibra
(lo que usted posea).
 Luego proceda a colocarle las variables visuales (colores).
 Habiendo finalizado esto elabore la referencia correspondiente de la siguiente manera: cada bioma
debe llevar un número en la parte frontal del mapa y en el reverso del mismo se coloca el nombre
correspondiente.

 Componente teórico:
 Esta etapa debe registrar en su carpeta la teoría sobre biomas de la Rep. Argentina adjunta en este
documento e investigar las definiciones de los siguientes términos.
 Xerófilo.
 Gradiente de altitud.
 Gradiente térmico.
 Aridez.
 Biodiversidad.
Mapa de biomas de la Rep. Argentina
 Biomas de la Rep. Argentina

Los biomas son ambientes naturales formados por comunidades de vegetales y de animales que habitan distintas
áreas con determinadas características de relieve y de suelo. En la actualidad, la mayoría de los biomas se
encuentra muy modificada por la acción humana, tanto que, en algunos casos, ya no es posible reconocer los
paisajes originales.

En la actualidad, los biomas de la Argentina están muy modificados, pues, a lo largo del tiempo, la sociedad ha
realizado una constante apropiación de los recursos naturales y ha construido diversos ambientes. Por esta razón,
son muy escasas las áreas donde se encuentran los biomas con sus características originales.

De acuerdo a las variaciones geomorfológicas y climáticas, en el territorio argentino se extienden selvas, bosques,
pastizales y estepas.

Bioma Características

Selva Misionera Se extiende por parte de los territorios de la Argentina, Brasil y

Paraguay. En la Argentina ocupa casi la totalidad de la superficie de
la provincia de Misiones y el este de Corrientes, donde está muy
modificada. Las altas temperaturas, la humedad y las abundantes
precipitaciones favorecen el desarrollo de una vegetación densa.
Este bioma tiene la diversidad bilógica más amplia de todo el país.
Entre los árboles se destacan el lapacho, el laurel, el palo rosa y el
cedro misionero.

Selva tucumano-oranense Esta selva también llamada yunga, se despliega sobre los faldeos
andinos de Jujuy, Salta, Tucumán y Catamarca. El fuerte gradiente
de altitud provoca cambios en la temperatura y en la cantidad de
lluvias, y, en consecuencia en la vegetación. Por eso a medida que
aumenta la altura, la vegetación disminuye y se hace más abierta.
En los pisos inferiores dominan los árboles, mientras que en los
niveles superiores se extiende un boque salpicado de matorrales.

Bosque o Parque Chaqueño En este bioma se diferencian dos zonas una oriental más húmeda y
otra occidental más seca. En el chaco húmedo a orillas de los
grandes ríos y sus afluentes aparecen bosques que se alternan con
pastizales. El árbol predominante en esta zona es el quebracho
colorado. En el Chaco seco, la vegetación arbórea se agrupa
formando bosque xerófilos, más abiertos y alternados con pastizales;
aquí predominan el quebracho colorado y el blanco.
Bosque Patagónico Fueguino Ocupa una franja estrecha sobre la cordillera de los andes, desde
Neuquén hasta Tierra del Fuego, donde llueve con frecuencia. Es un
bosque alto, con árboles de entre 30 y 40 mts que alternan con
arbustos y otros árboles más bajos. En general, la diversidad de
especies disminuye hacia el sur. Predominan especies como el
coihue, la lenga y el ñire.

Estepa Andina y de la Puna Se trata de una estepa herbácea, muy baja y rala, que está adaptada
a las extremas condiciones de temperatura y humedad. En los andes
prevalecen los coirones y en la puna las tolas.

Monte Es una estepa de arbustos altos de 1 a 3 mts y muy separados,

correspondiente a una zona de gran aridez. Hacia el norte aparecen
algunos árboles, como el algarrobo. Hacia el sur, con la caída de la
temperatura se reduce la diversidad de especies.

Estepa Patagónica La vegetación está formada por arbustos adaptados a la condición

de aridez y bajas temperaturas. Las plantas no tienen hojas, o las
tienen muy pequeñas. Hay áreas bajas de mayor humedad donde
puede haber pastizales.

Pastizal Pampeano Se trata de un pastizal de clima húmedo y templado con predominio

de gramíneas. Los árboles aparecen agrupados sobre las orillas de
los ríos. La especie predomínate es el tala que se presentan en
grupos.
TRABAJO N°4
Sistema hidrográfico argentino

La extensa red fluvial Argentina se distribuye de manera irregular sobre el territorio.

Algunas áreas cuentan con agua suficiente; otros tienen agua en exceso; y algunas presentan un déficit
permanente de agua. El conocimiento de la red fluvial, los caudales y su comportamiento es importante para el
desarrollo de las actividades económicas y para el asentamiento de la población.
La red fluvial se distribuye sobre el terreno en redes o cuencas hidrográficas. Las cuencas están formadas por un
curso de agua principal, que es el que le da el nombre a la cuenca, y varios cursos secundarios afluentes. Por
ejemplo, en Argentina las principales cuencas son las del río de la plata y la del Río desaguadero

Clasificación de los ríos

Los ríos se clasifican según diversos criterios: régimen, el tipo de Cuenca al que pertenecen, su pendiente y
desembocadura. Si se considera el régimen, se clasifican de acuerdo con su fuente de alimentación principal en:
En la Argentina se presentan los siguientes regímenes fluviales:

Régimen tropical: las mayores crecientes corresponden al verano en coincidencia con las máximas
precipitaciones. El estiaje (menor caudal) se produce en invierno. Tienen este régimen los ríos Bermejo y
Pilcomayo.

Régimen subtropical: se caracteriza por presentar dos períodos de crecientes, uno durante el otoño y otro en
primavera, coincidentes con los períodos más lluviosos. El Iguazú y el Uruguay tienen esas características.

Régimen de deshielo y lluvias otoñales: es el de los ríos patagónicos con excepción del Santa Cruz. Tienen dos
crecientes anuales: la de otoño, causada por las lluvias; y la de verano, por el derretimiento de las nieves. El río
Santa Cruz tiene una sola creciente anual (verano) pues en su cuenca no se registran lluvias otoñales. Sólo caen
nevadas.

Régimen torrencial estival: los ríos se caracterizan por tener varias crecientes violentas y cortas, a veces de
pocas horas, durante el verano, que es la estación más lluviosa. Durante el invierno, permanecen casi secos. Los
ríos de las Sierras Pampeanas corresponden a este tipo.

Régimen de deshielo: comprende a los ríos del Sistema del Desaguadero. Crecen durante la primavera,
alcanzando el caudal máximo en enero.

Régimen por alimentación de aguas subterráneas: es un caso poco frecuente y está relacionado con la
estructura de la cuenca. En el país está representado por el Río Salado de la Pcia. Buenos Aires. En su cuenca,
chata y plana, la mayor parte de las precipitaciones estivales se infiltra y 50 circula lentamente por las napas
freáticas y afloran en el lecho del río al iniciarse el invierno (estación seca).

Régimen mixto: corresponde a los ríos que reciben afluentes de distintos regímenes. El colector, en consecuencia,
varía de régimen al recibirlos, como el Río Paraná.
Las cuencas también pueden clasificarse según su desembocadura, de acuerdo a esto se clasifican exorreicas,
endorreicas y arreicas.
Las cuencas exorreicas son las que desaguan o desembocan en los océanos. En la Argentina, tienen en su
mayoría pendiente hacia el Atlántico, como la del río dela plata y la del Salado, en la provincia de Buenos Aires.
La mayor parte de los ríos patagónicos también tienen pendiente atlántica. Mucho no en los Andes del sur y
desembocan formando amplios estuarios como los ríos Colorado, Negro, Chubut, Deseado y Santa Cruz. Suelen
recorrer Grandes tramos como ríos aloctonos; es decir, sin recibir afluentes. Esto ocurre porque atraviesan zonas
áridas y sus caudales sólo se alimentan de las lluvias y de los deshielos en su curso superior. Estos Ríos proveen
agua para la población y algunos, como el, el Negro y el Chubut, se usa para los cultivos. El Neuquén y el Limay,
además, cuentan con represas que producen energía hidroeléctrica. .
Los pocos ríos de pendiente pacífica de nuestro país nacen en los Andes del Sur y penetran en el territorio chileno
para desembocar en el océano Pacífico. Por ser ríos de montañas que recorren terrenos en pendientes
pronunciadas, como el Futaleufú, son aprovechadas para la producción de energía.
Las cuencas endorreicas están formadas por ríos que no llegan a desembocar en el océano. Una cuenca
considerada endorreica es la del Desaguadero, integrado por diversos afluentes que nacen en la Cordillera de los
Andes, cómo los ríos San Juan, Mendoza, Diamante y Atuel. Si bien en el pasado sus aguas llegaban al Océano
Atlántico a través del Río Colorado, actualmente el uso para el riego y para la producción de energía hizo descender
el caudal de sus aguas, que ya no llegan al Colorado.
Las cuencas arreicas son las que no tienen desagüe al océano y no alcanzan a conformar una red hidrográfica de
importancia. Es el caso, por ejemplo, de los ríos de la puna Hilos de la zona deprimida del Chaco.
Los sistemas hidrográficos más importantes de la República Argentina

La Cuenca del Plata es la más relevante de la Argentina, tiene sin duda una dimensión internacional, porque en
esta cuenca confluyen ríos cuya naciente se encuentra fuera del territorio nacional y, al mismo tiempo, representan
una vía de navegación para la Argentina, Paraguay y Brasil. Abarca una extensión total de más de tres millones
de kilómetros cuadrados, donde viven unos noventa millones de habitantes, distribuidas en cinco países: la
Argentina, Brasil, Paraguay, Bolivia y Uruguay.

Por otra parte, la Cuenca del Plata recoge las aguas de los ríos que descienden de la Puna, del Sistema Subandino,
de las Sierras Pampeanas y de los que recorren las llanuras pampeana y chaqueña y toda la Mesopotamia. Los
principales ríos que integran esta cuenca son el río Paraná, el río Uruguay, el Río de la Plata, el río Paraguay, el
río Salado, el río Carcarañá y el río Iguazú.

El Sistema Patagónico comprende el conjunto de ríos de la Pendiente Atlántica que atraviesan la Patagonia,
desde el río Colorado inclusive hasta el río Grande de Tierra del Fuego. Este conjunto de ríos nace en la cordillera,
sus cauces corren encajonados entre terrazas y son alóctonos, es decir que no reciben ningún afluente en su curso
medio e inferior y su caudal proviene de sus nacientes. Por la acción dominante de las mareas del océano, estos
ríos no forman un estuario, sino que delinean una ría. Mientras que un estuario es un ensanchamiento del río
ganada por el agua dulce en su desembocadura, una ría se caracteriza por la entrada del mar en la parte inferior
del río, producida por el avance y reflujo de las mareas de agua salada. Todos los ríos patagónicos crecen dos
veces al año: una en invierno, por acción de las lluvias, y otra en primavera, por derretimiento de la nieve. La
bajante máxima ocurre en otoño. Los principales ríos de este sistema son: el río Negro, el río Chubut y el río Santa
Cruz.

Cuenca del Desaguadero que incluye los ríos Jáchal, Mendoza, Tunuyán, Diamante y Atuel, donde el río
Desaguadero es el colector. Esta cuenca, de gran importancia hidroeléctrica y para riego, suele ser denominada
temporaria, porque en épocas de grandes crecientes, sus aguas pueden alcanzar el mar, y conectarse con el río
Colorado, pero no con el nombre de Desaguadero, sino en otro tramo, donde se denomina río Curacó.

Cuenca de las Sierras Pampeanas que comprende los ríos Salí, Primero, Segundo, Quinto y otros menores.
Imagen n°1: mapa físico de la República Argentina
Consignas de trabajo

1- Con la ayuda del diccionario o internet elaborar una definición del término cuenca hidrográfica.
2- ¿por qué es importante el conocimiento de la red fluvial? ¿Cómo se distribuyen en el terreno?
3- ¿Cómo se clasifican los ríos? Realice un mapa conceptual para detallar los diversos regímenes de los ríos.
4- Responda V O F según usted considere, en caso de ser falso justifique su respuesta sustentada en la teoría
brindada.
a- Las cuencas arreicas hacen referencia a aquellos ríos que poseen un gran caudal de agua y
desembocan las mismas en el océano.
b- Los ríos que desembocan en el océano pacifico no son aptos para la producción de energía ya que el
terreno que atraviesan es ligeramente llano.
c- En la Argentina el recurso agua se distribuye regularmente en todo el territorio nacional.
d- Una cuenca endorreica hace referencia a un rio que no desemboca en el océano por ejemplo el rio del
valle.
5- Mediante la elaboración de un cuadro destaque las características de los sistemas hidrográficos más
importantes del país.
6- ¿Qué significa que un rio es alóctono?
7- Investigue ¿Qué importancia tienen para la economía de un país las cuencas hidrográficas?
8- En un mapa de la Rep. Argentina N°3 o N°5 marcar y reconocer mediante la visualización de la imagen n°1
(mapa físico de Argentina) las cuencas hidrográficas (Ríos) presentes en el territorio Argentino.
TRABAJO N°5

Los recursos naturales y las necesidades sociales

Todas las sociedades se apropian de elementos que hay en la naturaleza y que les sirven para satisfacer sus
necesidades.

A esos elementos se los denomina recursos naturales. Los requerimientos de las sociedades cambian a lo largo
del tiempo por lo tanto, los elementos del entorno natural a los cuales se recurre, también varían. Asimismo, las
necesidades y las formas de apropiarse de los recursos naturales y explotarlos son diferentes en cada lugar y en
cada cultura.

Además de estas variaciones temporales y espaciales, debemos tener en cuenta, por ejemplo, que no todos los
territorios cuentan con la misma dotación de recursos naturales, aunque las necesidades sean las mismas, y que
en algunas zonas existen los recursos naturales, pero la sociedad local carece de los medios técnicos o financieros
para su aprovechamiento.

Por todo esto, podemos afirmar que la relación entre la sociedad y la naturaleza presenta aspectos complejos.
Para su estudio, solemos separar la naturaleza de la sociedad, porque esta distinción nos permite comprender
como se organiza el espacio geográfico y analizar la manera en que los seres humanos utilizan los objetos y los
procesos naturales de acuerdo con sus necesidades. Sin embargo, en lo cotidiano, es casi imposible distinguir
entre espacios que sean únicamente naturales o solo sociales.

En el proceso de apropiación de los recursos naturales intervienen distintos actores y grupos sociales con
intereses diversos, los cuales, a veces, entran en conflicto.

Valoración y consecuencias de la explotación

A lo largo de la historia y de una manera dinámica y cambiante, la sociedad se ha apropiado de los recursos
naturales por distintos motivos y, esta apropiación tiene diferentes consecuencias.

Por un lado, según el momento histórico y de acuerdo con los intereses, las necesidades y las posibilidades de
cada sociedad, se valoran como recursos distintos elementos, funciones y procesos de la naturaleza. Por ejemplo
el petróleo era utilizado por algunos indígenas del actual México con fines medicinales, pero, a mediados del siglo
XIX, la industria lo ubico como una de las principales fuentes de energía.

Por otro lado, los sucesivos procesos de valoración, apropiación y uso de los recursos naturales transforman las
condiciones originales del medio físico-natural. Por ejemplo, la deforestación del bosque chaqueño llevo a las
especies nativas casi hasta su extinción.

Los procesos productivos y el sistema capitalista

El proceso productivo es la manera que tiene la sociedad actual de perpetuarse, es decir, de propsperar de
acuerdo con las condiciones y reglas del sistema económico capitalista.
 Dentro de este sistema, la sociedad se apropia de los elementos del entorno, de sus recursos naturales, y los
transforma otorgándoles un valor para producir bienes que se destinan al consumo. El proceso se inicia con un
capital, que es necesario para poder producir una mercancía mediante el trabajo. Con la venta de la mercancía, se
obtiene una ganancia que permite, a su vez, reponer y ampliar el capital inicial.

El capital ampliado es el motor de la economía capitalista y constituye el nucleo central de la organización de la

sociedad, ya que en este proceso las personas ocupan un determinado puesto (dueño del capital o trabajador).

Los productos que se elaboran son de distinta complejidad: alimentos, indumentaria, combustibles, remedios,
maquinarias, tecnología para laboratorios, etc. Estos procesos productivos generan en la naturaleza diversas
transformaciones que dependen de numerosas variables: recursos financieros para contar con tecnología moderna
que no dañe el ambiente; personal capacitado para el uso de esas tecnologías; características del medio físico que
favorezcan el uso o la extracción de los recursos entre otras.

Teniendo en cuenta que estas variables no son iguales en todos los lugares donde se desarrollan los procesos
productivos, habrá un mosaico de distintas situaciones. Sin embargo, en síntesis, todas serán diferentes formas
de organizar y configurar los espacios geográficos ya que, en el sistema capitalista, los procesos productivos
construyen el espacio geográfico. Esto se pone de manifiesto en los cambios en los paisajes, producto de la
diversidad de formas de apropiación de los recursos naturales.

La relación sociedad-naturaleza: la definición de un geógrafo

En 1996 el geógrafo brasileño Milton Santos describió la relación entre la sociedad y la naturaleza de la siguiente
manera.

“En cada momento histórico, los modos de hacer son diferentes; el trabajo humano va tornándose cada vez más
complejo, exigiendo los cambios correspondientes a la innovación. A través de las nuevas técnicas vemos la
sustitución de una forma de trabajo por otra. El hombre va construyendo nuevas maneras de hacer las cosas,
nuevos modos de producir”

El rol del estado en el manejo de los recursos naturales

Las concepciones acerca de la naturaleza se construyen en el transcurso del tiempo e influyen en las políticas
que los estados adoptan respecto del manejo de los recursos. El marco legal que cada estado establece para
habilitar o prohibir determinado uso de los recursos, es fundamental, porque las leyes pueden restringir la acción
de los actores económicos más poderosos o permitirles accionar sin limitaciones. Por ese motivo, a veces, se
entablan serias discusiones sobre la aprobación de leyes que regulan el manejo de los recursos.

También, ocurre, en ocasiones, que las leyes aprobadas no están acompañadas por el control adecuado para su
cumplimiento, lo que muestra la decisión de permitir lo que el derecho prohíbe por parte de quienes deben controlar
el cumplimiento de las normas.
Consignas de trabajo

1- ¿Cómo modifica la sociedad el entorno natural?

2- ¿Todas las sociedades son cuentan con recursos naturales?
3- ¿Todas son capaces de utilizarlos?
4- Explique los pasos del proceso productivo en el capitalismo
5- Justifique la siguiente afirmación:
- “En el sistema capitalista los procesos productivos construyen el espacio geográfico”
6- Piensen y busquen ejemplos cotidianos para esta afirmación de Milton Santos:
- “En cada momento histórico, los modos de hacer son diferentes; el trabajo va tornándose cada vez más
complejo”
7- ¿Cuál es el papel del estado con respecto a los recursos naturales?
8- Elaborar detalladamente un listado con los principales recursos que posee la Rep. Argentina, tenga en
cuenta su ubicación.
TRABAJO N°6

Posiciones sobre los problemas ambientales

Cuando se hace referencia a un problema ambiental surgen comentarios como: “algo anda mal en la naturaleza”,
“habrá riesgos en la salud de las personas”, “se necesita estar preparado para dejar de usar algún recurso de la
naturaleza”, porque la preocupación por los problemas ambientales excede, en la actualidad, el ámbito científico.

Desde la ciencia, existen dos posturas que intentan dar luz a esta problemática, una se centra en el análisis sobre
el modo en que los elementos de la naturaleza son afectados por un problema ambiental, por ejemplo, el agua de
un rio o el deterioro del suelo. La otra postura tiene en cuenta las consecuencias negativas que los problemas
ambientales ocasionan a la sociedad o como afectan a sus actividades, por ejemplo, la caída en los rendimientos
de un cultivo por la degradación del suelo o el efecto que produce en las personas el monóxido de carbono emitido
por los automóviles. La diferencia entre ambas posturas es fundamental, porque una pone en el centro del
problema elementos distintos: la naturaleza, en el primer caso, y la sociedad, en el segundo.

En cuanto a las causas de los problemas ambientales, también hay distintas posiciones. Para algunos, las causas
están relacionadas con los fenómenos naturales y con las acciones humanas. Para otros, se originan,
exclusivamente, por la intervención de la sociedad, que modifica la naturaleza, explota sus recursos y genera un
desequilibrio de efectos negativos.

La mirada sobre los procesos productivos

Cuando se buscan las causas de los problemas ambientales, los procesos productivos aparecen como los
grandes responsables. Frente a ellos, deben tenerse en cuenta dos aspectos.

La explotación de los recursos y los procesos productivos se desarrollan en el marco del modelo económico
capitalista, cuya dinámica pone en primer plano el valor de os recursos naturales y su apropiación por parte de la
sociedad.

En los procesos de explotación de los recursos, intervienen diferentes actores sociales cuyas intenciones, a
veces, tienen un alto grado de responsabilidad en la generación de los problemas ambientales.

La dimensión política también es importante porque los Estados deben ser garantes de la protección del ambiente,
pero, además, deben generar las condiciones económicas para la explotación de los recursos. Entre estas dos
funciones del Estado, se genera una tensión que no siempre se resuelve de manera adecuada para satisfacer los
reclamos sociales y, a la vez, preservar el ambiente.

Soluciones propuestas

Las causas y consecuencias de los problemas ambientales son múltiples y se abordan desde distintas miradas,
por eso el análisis es complejo y son diversas las posibles soluciones.
 En primer lugar, expertos en diversas disciplinas (geógrafos, ecólogos, hidrólogos, climatólogos, políticos,
etcétera) investigan los problemas ambientales dentro del ámbito de sus respectivas disciplinas. Sin embargo, al
plantear soluciones para los problemas, no se establece una mirada en conjunto que permita abarcar el estudio
del problema en su totalidad.

Por otro lado, en las soluciones propuestas también influyen las diversas posiciones ideológicas y, en
consecuencia, las intenciones y las acciones de los actores sociales que intervienen en los procesos productivos
que afectan el ambiente serán criticadas por algunos científicos y justificadas por otros. A partir de esas posiciones
ideológicas, se plantean diferentes propuestas.

La postura naturalista: surge cuando los problemas ambientales se proponen como los desequilibrios que se
producen en la naturaleza por efecto de la acción humana. La preocupación está centrada en la naturaleza y
alejada de las relaciones sociales que intervienen en ella. Las personas son consideradas un elemento más de la
naturaleza y no se tienen en cuenta sus intenciones e intereses. Esta postura propone restituir el equilibrio en el
ambiente y preservar los elementos naturales, sin tener en cuenta las causas que ocasionaron el problema y,
mucho menos, el impacto producido por la sociedad. Como resultado, la solución propuesta es inhibir toda acción
de la sociedad sobre los componentes naturales del ambiente.

La postura tecnicista: busca soluciones parciales a los problemas ambientales por medio de acciones técnicas
que permitan mejorar aspectos puntuales y aislados unos de otros, como recuperar las aguas de un rio
contaminado. Estas soluciones son poco efectivas porque carecen de una visión global del problema y atacan las
consecuencias, pero no las causas. Por ejemplo, no se considera quienes contaminan el rio, como los hacen y
como se puede impedir que continúen perjudicando el ambiente.

Postura desde las ciencias sociales: desde las ciencias sociales, se plantea que los problemas ambientales
afectan a la totalidad de los elementos de la naturaleza, como el agua, el suelo, la cobertura vegetal, los animales
y el clima, porque, en la actualidad, la humanidad demanda un uso más intensivo de los recursos naturales. Para
abordar los problemas ambientales, entonces, se propone un estudio integrado de los expertos en las diferentes
ciencias (geógrafos, sociólogos, antropólogos, economistas) con el objetivo de revertir las prácticas sociales que
provocan problemas en el medio ambiente.
Texto N°2

Estudio de caso

El Riachuelo, la contaminación imparable y más de 5 millones de personas en riesgo

Cada día recibe casi 90.000 metros cúbicos de desechos industriales y 368.000 de aguas servidas. Hay más de
100 basurales a cielo abierto y el agua tiene niveles de mercurio, zinc, plomo y cromo de hasta 50 veces más de
lo permitido. La salud de los pobladores, el plomo en la sangre de los niños y qué hace falta para sanear la Cuenca

La historia es vieja. Nadie la resuelve en su totalidad. Demuestra la fragmentación de poderes entre la Justicia,
la Ciudad de Buenos Aires, la provincia de Buenos Aires y gran cantidad de municipios.

Hablamos de la Cuenca del Riachuelo, una cloaca abierta, una vergüenza argentina que muchas veces nos dejó
sin argumento cuando, por ejemplo, se evidenciaron las protestas en el país contra las plantas de elaboración de
papel frente al Uruguay. Tiene 64 kilómetros de extensión, atraviesa catorce municipios y cubre 2.000 kilómetros
cuadrados.

Su permanente contaminación afecta a 5 millones y medio de habitantes, entre los cuales casi 4 de cada 10 no
tienen agua potable y más de la mitad no posee cloacas. Cada día, históricamente hablando, el Riachuelo recibe
casi 90.000 metros cúbicos de desechos industriales de muchas de las fábricas instaladas en sus orillas. En toda
la Cuenca hay 13.000 establecimientos industriales. De ese total, 1397 han sido declarados agentes
contaminantes.

A esos afluentes químicos se les suman 368.000 metros cúbicos de aguas servidas por día, de las cuales según
algunos organismos controladores sólo 5 por ciento recibe tratamiento específico. Si se sigue la opinión de Acumar
(Autoridad de la Cuenca Matanza-Riachuelo), creada especialmente para que todas las jurisdicciones afectadas
se pongan de acuerdo y no se peleen entre sí, un tercio del caudal intoxicador proviene de descargas industriales.
Aseguraron en ACUMAR que de las industrias contaminantes 412 fueron reconvertidas ambientalmente y hay otras
512 en proceso.

En esa misma Cuenca hay más de 100 basurales a cielo abierto y el agua tiene niveles de mercurio, zinc, plomo
y cromo de hasta 50 veces más de lo permitido, usada por 13 villas de emergencia en la parte baja del río.

En Villa Inflamable, es el caso, los niños tienen 5 veces más plomo que lo aceptable. El plomo enferma a quien
lo padece, atrasa su crecimiento, lo lleva a comportamientos agresivos, afecta la piel y le produce consecuencias
dolorosas hasta el día de su muerte. Eso no es todo. En muestras recogidas en la zona se detectó en laboratorios
especializados en el exterior la presencia de nonifenol, que va destruyendo el sistema reproductivo y la hormona
estrógeno. También se encontraron rastros de insecticidas cancerígenos y el prohibido DDT. Se comprobó la
presencia de elementos que afectan el cerebro y los riñones, otro que se ensaña con los riñones y el hígado.

Daños a la salud de tal magnitud que se asemeja a una guerra, con gente afectada de por vida, sin solución de
continuidad.
 La campaña por la limpieza urgente del Riachuelo se inició a comienzos de la década del 90. La solventó APOC,
la asociación del personal de Organismos de Control, por sus propias investigaciones y la acción de asociaciones
vecinales. APOC demostró entonces que con solo 50 millones de dólares Inglaterra había podido limpiar a fondo y
para siempre el río Támesis, muy contaminado.

El plomo compite en el organismo con el calcio y el hierro lo que puede predisponer a la persona a dos respuestas
iniciales: trastorno en el desarrollo para el aprendizaje del niño y anemia. Puede afectar al sistema nervioso central
en la forma de cefaleas, insomnio, alteraciones del carácter y la memoria, graves dolores en el cuerpo, cambios
drásticos de humor". El padecimiento crónico es el "saturnismo".

Hay especialistas quienes aseguran que en tres años y un presupuesto de 300 millones de dólares para su
limpieza total el Riachuelo pasaría a "ser apto para el desarrollo de actividades recreativas pasiva y de vida
acuática".

Consignas de trabajo

Lean y analicen con detenimiento los textos N°1 (Posiciones sobre los problemas ambientales) y N°2 (El Riachuelo,
la contaminación imparable y más de 5 millones de personas en riesgo)

1- ¿Qué entiendes por problema ambiental? Ejemplifique

2- ¿Cuáles son las causas que originan los problemas ambientales? ¿Cómo influyen los procesos productivos
en el origen de los problemas ambientales?
3- ¿A quiénes afectan los problemas ambientales?
4- Elabore un cuadro en el que destaque las principales características de las posturas (naturalista, tecnicista
y desde las ciencias sociales) utilizadas para solucionar los problemas ambientales.
5- ¿Cuál de las anteriores consideras más eficaz? ¿Por qué?
6- ¿Cuál es el origen de la contaminación del Riachuelo?
7- ¿Cuáles son las consecuencias de este problema ambiental?
8- ¿Qué consecuencias genera el plomo a quien lo padece?
9- ¿Qué postura consideras más útil para dar solución a este problema ambiental? ¿Por qué?
10- Elabore una reflexión final desde su punto de vista sobre esta problemática.
TRABAJO N°7

El poblamiento del territorio argentino

En la historia del poblamiento del actual territorio argentino, dos procesos cambiaron de manera notable la
conformación de la población: la colonización española, en la segunda mitad del siglo XVI, y las inmigraciones
masivas, que comenzaron en la década de 1850.

Los pueblos originarios Los primeros pobladores del actual territorio argentino fueron los pueblos indígenas. Los
primeros habitantes eran cazadores y recolectores nómades. Miles de años después, predominaron los grupos
sedentarios, que practicaban la agricultura y el pastoreo de animales. Los pueblos que alcanzaron el mayor grado
de desarrollo habitaron en el noroeste del actual territorio argentino: los diaguitas, los omaguacas, los calchaquíes,
los atacamas, los chiriguanos y los quilmes. Algunos de estos pueblos fueron conquistados por los incas.

En las actuales provincias de Córdoba y San Luis, vivieron los comechingones y los sanavirones. En la región de
Cuyo, habitaron los huarpes y los pehuenches. En el Chaco, se localizaban los guaycurúes, los tobas, los
mocovíes, los abipones, los pilagá, los wichí, los chané, los mbyá y los payaguá. En el Litoral, vivieron los
guaraníes, los charrúas y los caingang. En la región pampeana, predominaron los querandíes y, en la Patagonia,
los tehuelches y los mapuches o araucanos. En Tierra del Fuego, habitaron los selk’nam y los yámanas.

La colonización española

En la segunda mitad del siglo XVI, en el marco de la conquista de América, los españoles iniciaron el proceso de
colonización y poblamiento del actual territorio argentino. Las expediciones colonizadoras conocidas como
corrientes colonizadoras partieron desde España, el Perú y Chile. Desde España, Pedro de Mendoza fundó Buenos
Aires en 1536. Cuando la ciudad fue despoblada, sus habitantes se trasladaron a Asunción. Posteriormente, desde
Asunción se fundaron las ciudades de Santa Fe, nuevamente Buenos Aires y Corrientes. Desde el Perú se fundaron
las ciudades de Santiago del Estero, Catamarca, Tucumán, Córdoba, Salta y La Rioja; desde Chile, las ciudades
de Mendoza, San Juan y San Luis.

El poblamiento español fue lento y estuvo marcado por los enfrentamientos con la población indígena. En la época
colonial, se inició un proceso de aculturación y mestizaje. La cantidad de habitantes indígenas disminuyó
progresivamente y se conformó una población étnicamente diferenciada, en la que existía una jerarquía social
dominada por la llamada población blanca, que estaba compuesta por los españoles y los criollos, es decir, los
hijos de los españoles que habían nacido en América. En una posición social intermedia, se encontraban los
mestizos, los mulatos y los zambos. En los niveles más bajos de la jerarquía social, se ubicaban los indígenas que
estaban obligados a trabajar para los conquistadores y la denominada población negra, compuesta por las
personas que habían sido traídas desde África por la fuerza y que eran esclavos de los colonizadores.

Las inmigraciones masivas

En la década de 1850, la población de nuestro país ascendía a 1.300.000 habitantes, aproximadamente. Durante
la segunda mitad del siglo XIX, el proceso de poblamiento de la Argentina recibió el impulso de las inmigraciones
masivas: alrededor de 4.700.000 inmigrantes europeos arribaron a nuestro país antes de la Primera Guerra
Mundial. En 1914, el 30% de los habitantes de la Argentina había nacido en el extranjero, en particular, en Europa.

En 1930, la llegada de inmigrantes se detuvo como consecuencia de la crisis económica mundial. El flujo migratorio
europeo se reinició una vez que finalizó la Segunda Guerra Mundial. En el período comprendido entre 1947 y 1954,
se produjo el último flujo masivo de inmigrantes europeos a nuestro país.

En la segunda mitad del siglo XX, la procedencia de los inmigrantes de la Argentina cambió: los flujos inmigratorios
más importantes provienen de los países limítrofes. Históricamente, las inmigraciones han sido un factor importante
en la evolución demográfica argentina, pues aumentaron el número de habitantes y modificaron la composición de
la población. Además, aportaron pautas de comportamiento propias de los países de origen de los inmigrantes.

El estudio de la población

La población de un país está compuesta por todas las personas que habitan en su territorio. En el marco de las
ciencias sociales, se realizan estudios de población, también llamados demográficos, que consisten en describir y
analizar determinadas características de la población, con el objetivo de relacionarlas con sus aspectos sociales,
económicos, políticos y culturales.

Las principales características de la población de un país son su tamaño o volumen poblacional, su composición
por sexo y edad, y su distribución espacial. Estos tres elementos definen la dinámica demográfica de una sociedad.
Esta dinámica está determinada por los comportamientos de los individuos y las familias, principalmente, los
vinculados a la nupcialidad, la fecundidad, la mortalidad y las migraciones (internas e internacionales). Estos
comportamientos involucran algunos de los derechos humanos fundamentales; por ejemplo, la libertad de casarse,
tener hijos o desplazarse libremente dentro del país y hacia otros países. Las posibilidades de ejercer estos
derechos efectivamente dependen, en gran medida, de las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales
de una población en un momento histórico determinado.

Los censos de población

Con el objetivo de conocer el tamaño de la población de un país, se realizan censos de población, es decir,
recuentos de todas las personas que viven en su territorio en un momento determinado. Los censos de población
son universales, pues recogen información de todas las personas que habitan en el país. Asimismo, son
obligatorios, porque todas las personas deben responder las preguntas de los censistas.

En teoría, los censos deben realizarse con intervalos regulares por lo general, cada diez años y, preferentemente,
en los años terminados en cero. Este requisito se relaciona con el objetivo de los censos, que es contar con una
serie histórica de datos, y comparar la información obtenida con la de otros países. En la Argentina, se han
realizado diez censos nacionales de población. El primero se realizó en 1869, y el último, en 2010. El censo de
2010 fue un censo de población, hogares y viviendas, porque en esa oportunidad, el recuento consideró a los
habitantes en forma individual recuento de todas las personas del país, y también relevó información sobre la
organización familiar y el hábitat de la población. Según este censo, la población de nuestro país era de 40.117.096
habitantes.

La información de los censos Los censos proveen información sobre el estado de la población en un momento
determinado la fecha en la que se realiza el censo, que indica la cantidad de habitantes, la composición por sexo
y edad de la población, y su distribución espacial. Estos datos también describen otras características de la
población, como las educativas, las económicas o las habitacionales; por ejemplo, cuántas personas asisten a
establecimientos educativos, cuántas tienen cobertura médica, cuántas trabajan, y en qué tipo de ocupación lo
hacen.

Los datos obtenidos mediante los censos de población o datos censales se utilizan para estimar la población del
país en el futuro hasta la fecha en que se realice el censo siguiente. Para ello, se realizan proyecciones de
población; se calculan los cambios del tamaño de la población, según la evolución de la fecundidad, la mortalidad
y las migraciones, datos que surgen de los censos y las estadísticas vitales.

La información censal se analiza con el objetivo de establecer las necesidades presentes y futuras de la población,
en materia de vivienda, educación, empleo y atención de la salud, entre otras. Sobre la base de la información
censal, los gobiernos pueden definir los planes económicos y sociales que aplicarán en el futuro.

Asimismo, los datos censales se utilizan para determinar la cantidad de representantes en la Cámara de Diputados
del Congreso de la Nación que le corresponde a cada una de las provincias y a la Ciudad Autónoma de Buenos
Aires. Según la Constitución nacional, la cantidad de diputados por jurisdicción se calcula en función del total de
habitantes de cada una de ellas.

Otras fuentes de información demográfica

Existen otras fuentes de información sobre la población de un país: las encuestas y los sistemas de registro
continúo las estadísticas vitales y las migratorias.

Las encuestas, a diferencia de los censos, no tienen carácter universal, porque no recaban información del total
de la población del país. Relevan información de una parte de la población denominada muestra, que es
representativa del total de la población que se desea estudiar; por ejemplo, el INDEC realiza la Encuesta
Permanente de Hogares (EPH), cuyo objeto de análisis es la población urbana.

Los sistemas de registro continuo incorporan los datos demográficos día a día. Esto los diferencia de los censos y
de las encuestas, que obtienen la información únicamente en las fechas en las que se realizan los levantamientos
de datos. Las estadísticas vitales y las migratorias son sistemas de registro continuo.

Las estadísticas vitales informan la cantidad de nacimientos, defunciones, matrimonios y divorcios. Las estadísticas
migratorias miden los flujos de entrada y salida de personas de un país.
Consignas de trabajo

1- ¿Quiénes fueron los primeros pobladores del territorio Argentino? ¿Qué característica presentaban
respecto a su modo de vida?
2- ¿Cuáles alcanzaron mayor desarrollo?
3- Lea en el material bibliográfico el apartado “La Colonización Española” y elabore una síntesis de la misma
destacando los aspectos más importantes de este periodo.
4- ¿Qué importancia tuvieron las migraciones en el crecimiento demográfico de nuestro País? ¿De donde
provenían los inmigrantes? ¿Qué situaciones históricas frenaron o incentivaron los flujos migratorios?
5- ¿Por qué es importante el estudio de la población? ¿Cuáles son las principales características de una
población?
6- ¿Qué son los censos de población?
7- ¿Qué tipo de información proporcionan?
8- ¿Cuál es el objetivo de obtener esta información?
9- ¿Cómo deben utilizar los gobiernos la información obtenida?
10- ¿Qué otras fuentes de información demográfica existen?
TRABAJO N°8

La densidad de población

Se conoce como densidad de población, densidad poblacional o población relativa a un cálculo estadístico que
pone en relación a la cantidad promedio de habitantes de un territorio y al espacio físico que abarca. Es el promedio
de habitantes por unidad de superficie de una geografía determinada (población/sup.km2).

La densidad de población sirve para entender qué tanto está poblado un territorio, suponiendo una distribución
total de la población a lo largo de la superficie del territorio. Las regiones con mayor densidad, en ese sentido,
serán las que tengan menos superficie asignen por habitante, mientras que las menos pobladas asignarán mucha
superficie a cada uno.

Numerosos factores inciden en la densidad poblacional de una región, como su relieve (las llanuras y tierras bajas
están mucho más densamente pobladas que las montañas y tierras altas), su clima (los climas templados priman
sobre los extremos) y su disponibilidad de recursos. Del mismo modo, existen consideraciones políticas (estabilidad
nacional, paz) y económicas (trabajo, acceso a bienes y servicios) que inciden en las preferencias de la población
a la hora de distribuirse

La densidad de población Argentina

Jurisdicción Capital Población Superficie en Densidad de

km2 población
Ciudad - 2.890.151 200
Autónoma de
Buenos Aires
Buenos Aires 15.625.084 307.571
Gran Buenos - 9.916.715 3.680
Aires
Interior de - 5.708.369 303.891
Buenos Aires
Catamarca 367.828 102.602
Chaco 1.055.259 99.633
Chubut 509.108 224.686
Cordoba 3.308.876 165.321
Corrientes 992.595 88.199
Entre Rios 1.235.994 78.781
Formosa 530.162 72.066
Jujuy 673.307 53.219
La Pampa 318.951 143.440
La Rioja 333.642 89.680
 Mendoza 1.738.929 148.827
Misiones 1.101.593 29.801
Neuquen 551.266 94.078
Rio Negro 638.645 203.013
Salta 1.214.441 155.488
San Juan 681.055 89.651
San Luis 432.310 76.748
Santa Cruz 273.964 243.943
Santa Fe 3.194.537 133.007
Santiago del 874.006 136.351
Estero
Tierra del 127.205 1.002.445
Fuego e Islas
del Atlántico
Sur
Tucumán 1.448.188 22.524
Total 40.117.096 3.761.274

Fuente: INDEC e IGN año 2010

- Los datos de población se ajustan a los Resultados Definitivos del Censo de Población, Hogares y Viviendas
2010 (INDEC)
- Los valores de superficie han sido calculados sobre cartografía a escala 1: 500.000
- Al Continente Americano corresponden 2.791.810 km² (incluyendo las Islas Malvinas: 11.410 km²); al
Antártico 965.597 km² (incluyendo las Islas Orcadas del Sur: 750 km²); y a las islas australes 3867 km²
(Georgias del Sur: 3.560 km² y Sandwich del Sur: 307 km²)
Nota: "Las Islas Malvinas, Georgias del Sur, Sandwich del Sur y los espacios marítimos circundantes forman parte
integrante del territorio nacional argentino. Debido a que dichos territorios se encuentran sometidos a la ocupación
ilegal del Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda del Norte, la República Argentina se vio impedida de llevar a cabo
el Censo 2010 en esa área. Estas islas pertenecen al departamento Islas del Atlántico Sur. De este departamento,
fue censada sólo la base que se encuentra en la Isla Laurie, que pertenece a las Islas Orcadas del Sur. La Base
Antártica Orcadas situada en dicha isla es la más antigua de las bases antárticas en funcionamiento que pertenecen
a la República Argentina", INDEC.
Consignas de trabajo

1- Defina Densidad Demográfica ¿Cómo se calcula?

2- A partir del análisis del concepto anterior calcular las densidades demográficas de las provincias Argentinas
coloque los resultados en el cuadro. (al calcular la densidad demográfica ingrese los números sin puntos
de modo que el resultado sea el correcto)
3- una vez obtenidos los resultados de las densidades demográficas de cada provincia elaborar una
cartografía atendiendo el siguiente intervalo.
- Provincias con densidades demográficas entre 0 a 25 HAB/KM2 deben ser identificadas con color amarillo.
- Provincias con densidades demográficas entre 25 a 50 HAB/KM2 deben ser identificadas con color rosa.
- Provincias con densidades demográficas entre 50 a 75 HAB/KM2 deben ser identificadas con color naranja.
- Provincias con densidades demográficas entre 75 o más HAB/KM2 deben ser identificadas con color bordo.
4- ¿Qué factores influyen en la desigual distribución de la Población en nuestro País?
5- ¿Qué condiciones naturales son las más propicias para el asentamiento de la población en nuestro país?
¿Qué provincias del país presentan estas condiciones? ¿Cuáles no?
6- Complete el cuadro con las capitales de cada una de las provincias.
TRABAJO N°9

Las ciudades

En todo el mundo, la definición de lo que se considera ciudad varía de país en país, ya que existen diferentes
criterios para considerar que una localidad es urbana. En la Argentina, por ejemplo, una localidad es urbana cuando
en ella viven más de 2.000 habitantes, mientras que en Venezuela, para que una localidad sea considerada urbana
debe tener más de 2.500 habitantes. Sin embargo, en Panamá alcanza con que la población tenga 1.500 personas,
en este sentido cada país establece un parámetro numérico o cuantitativo de acuerdo a sus realidades físicas y
sociales.

Los paisajes urbanos se caracterizan por presentar grandes superficies construidas y múltiples edificaciones, que
alternan con espacios verdes, como plazas o parques. A la vez, cada ciudad tiene un estilo particular, resultado de
la influencia de distintos factores naturales y sociales.

Las ciudades se pueden clasificar en función de la cantidad de población que poseen, se clasifican en pequeñas,
medianas y grandes.

Una ciudad es considerada pequeña cuando en ella viven hasta 50.000 habitantes, y mediana cuando la población
oscila entre 50.000 y 1.000.000 de habitantes se considera grande cuando supera este número.

Los problemas ambientales urbanos

En las ciudades se localiza la mayor parte de la población del país y también una proporción mayoritaria de las
actividades industriales, comerciales y de servicios.

Estas características bastan para generar modificaciones en los ambiente naturales que alteran su equilibrio, pero
además, el uso inadecuado de los recursos en las áreas urbanas nos genera problemas ambientales serios, porque
afectan a gran cantidad de personas.

En las grandes ciudades como Buenos Aires, Rosario y Córdoba, se destaca la presencia de contaminación de
distintos tipos: visual, sonora, atmosférica, del suelo y de los recursos hídricos. Otro problema importante que se
relaciona con la contaminación es el de los residuos sólidos urbanos. Las ciudades generan enormes cantidades
de basura, que se recicla o reutiliza en mínimas proporciones.

Tipos de contaminación

La contaminación del agua y del suelo se produce por el depósito de efluentes líquidos producto de las cloacas y
vertidos industriales sin tratamiento previo. Los elementos extraños afectan al ecosistema acuático y costero y
también a la población que vive en sus márgenes. En los ríos metropolitanos, como el Matanza-Riachuelo y el
Reconquista, los elevados niveles de contaminación ponen en peligro la salud de la población extremadamente
vulnerable que vive en sus cuencas, en especial en los asentamientos precarios.

Por otro lado, el transporte, la industria, las construcciones y aeropuertos provocan ruido de diversa intensidad.
Cuando el sonido supera los 120 decibeles, causa daños como disminución o pérdida de la audición, y alteraciones
de sueño. La contaminación visual es generada por la carcelería de las calles y avenidas, los tendidos de cableado
y la luz excesiva. Esto y otros elementos generan un paisaje con demasiados estímulos visuales, que puede causar
distracciones y accidentes en peatones y automóviles.

La contaminación atmosférica se produce cuando el aire contiene partículas extrañas a su composición natural. En
las áreas urbanas, la concentración de los gases emitidos por el parque automotor y la industria suele incrementar
la cantidad de partículas en suspensión, lo que impacta en la calidad del aire que respiran las personas y puede
causar enfermedades respiratorias, alergias e irritación en los ojos y las mucosas

El paisaje urbano y los efectos en el ambiente

El desarrollo de los centros urbanos genera cambios importantes en el ambiente. Estos cambios se relacionan con
el reemplazo de los espacios abierto y la vegetación natural por la superficie construida, conformada por los
edificios, calles e infraestructura urbana, que implican la sustitución de superficies permeables y húmedas por
asfalto y cemento.

Este proceso provoca, entre otros, dos problemas ambientales típicos de las ciudades: la formación de la isla de
calor urbana y, por otro lado, el aumento en la escorrentía de las aguas pluviales.

El fenómeno de la isla de calor se origina por los grandes volúmenes de construcciones. El cemento y el asfalto
aumentan la absorción de las radiaciones solares, especialmente en las zonas céntricas, donde los edificios forman
un conjunto denso y compacto. Por eso, las ciudades suelen ser más cálidas que los espacios rurales.

Las áreas urbanas también provocan modificaciones en el caudal de las aguas pluviales. Las inundaciones son
acontecimientos que se producen naturalmente en los diversos ambientes, pero, cuando se construyen grades
ciudades, su magnitud y frecuencia aumentan.

Cuando un área cambia de ser predominantemente rural a urbana, se ve afectado el flujo de corrientes de agua.
La construcción de calles y edificios cubre los terrenos y, por lo tanto, se infiltra menos agua. Esto no solo reduce
en gran medida el flujo de agua que alimenta las aguas subterráneas, sino que en especial aumenta la escorrentía
en superficie, es decir, el caudal que deben transportar los sistemas de desagües urbanos provocando
inundaciones.

Consignas de trabajo

1- Elabore una definición de Ciudad teniendo en cuenta su aspecto visual

2- ¿Cuándo una localidad se considera ciudad en la Argentina? ¿El valor establecido varía según el país?
3- ¿Cómo se clasifican las ciudades?
4- ¿Qué tipos de actividades se desarrollan en una ciudad? ¿Qué consecuencias generan?
5- ¿Qué tipos de contaminación tienen lugar en una ciudad?
6- ¿Qué es la isla de calor urbana? ¿Qué relación existe entre esta y las inundaciones? Explique
7- Busque y coloque imágenes que sean representativas con la temática tratada.
TRABAJO N°10

Las actividades económicas

Se denomina actividades económicas a las tareas de producción de los bienes y los servicios destinados a
satisfacer necesidades humanas. Estas necesidades son variadas: alimentación, abrigo, vivienda, salud,
transporte, comunicación, educación, recreación, entre otras. Del mismo modo, las actividades económicas que se
desarrollan para satisfacerlas involucran una diversidad de tareas; por ejemplo, cultivar maíz, fabricar calzado o
brindar el servicio de transporte público. Las actividades económicas se organizan mediante procesos productivos
y se clasifican en tres sectores: primario, secundario y terciario.

En el sector primario se ubican las actividades que explotan directamente los recursos naturales, con la finalidad
de obtener alimentos o materias primas.

En el sector secundario se agrupan las actividades que elaboran las materias primas y las transforman en otros
bienes. Los principales rubros de este sector son las industrias, la construcción y la producción de energía.

El sector terciario está integrado por las actividades productoras de servicios destinados a la producción y al
consumo. Algunas de las actividades que pertenecen a este sector son el transporte, los seguros, los servicios de
salud y sanitarios, la educación y el turismo. La relación entre los sectores genera circuitos productivos y se
manifiesta en espacios productivos.

Los circuitos productivos son el resultado de los encadenamientos que ocurren en una misma actividad productiva.
Constituyen procesos que van desde la obtención de la materia prima hasta la entrega del producto al mercado.
En ellos intervienen, además, numerosos actores locales y extrarregionales. Los circuitos productivos se definen
por el modo en que se origina la producción y la forma en que se organizan las actividades complementarias. Para
estudiarlos, se deben tener en cuenta los factores de la producción (la tierra, el trabajo, el capital); las fases de la
producción (el eslabón agrícola, industrial y comercial); los agentes económicos (productores pequeños, medianos
y grandes; empresas nacionales y extranjeras); los condicionantes de la actividad (disponibilidad de recursos,
acceso a las tecnologías); la relevancia económica y social de ese circuito en la región y el papel del Estado.

La elaboración de un bien supone sucesivas etapas que a menudo se llevan a cabo en sitios distantes unos de
otros. Estos espacios geográficos vinculados como consecuencia de los procesos de fabricación de bienes se
denominan espacios productivos.

Las economías del campo y de la ciudad están vinculadas: casi todas las actividades primarias se concentran en
los ámbitos rurales, mientras que en las ciudades se desarrollan las actividades industriales y comerciales.

Las actividades primarias en la Argentina

Las condiciones de la base natural del territorio argentino permiten el desarrollo de las siguientes actividades
primarias: la agricultura, la ganadería, la minería, la explotación de hidrocarburos, la pesca y la explotación forestal.
Estas actividades permiten satisfacer dos necesidades básicas para la sociedad: la producción de alimentos y la
generación de energía.
Tanto en el pasado como en el presente estas actividades y, particularmente, la agricultura y la ganadería han
resultado fundamentales para la economía de nuestro país, porque no sólo proveen de alimentos a la población y
de insumos a las industrias, sino que representan una porción muy importante de las exportaciones.

La zona de desarrollo de actividades primarias se relaciona, por una parte, con la localización de los recursos
naturales y, por la otra, con la historia y las políticas del Estado. En nuestro país pueden diferenciarse dos grandes
áreas, tanto por sus características económicas y sociales como por su densidad demográfica: la zona pampeana
y la extrapampeana.

La zona pampeana está integrada por la provincia de Entre Ríos, el sur de la provincia de Santa Fe, el sudeste de
Córdoba, el este de La Pampa y la provincia de Buenos Aires.

La zona extrapampeana se divide en regiones, cuyas economías se articulan en torno de la producción de

determinada materia prima. Ejemplos de estas economías regionales son el cultivo de la caña de azúcar, en las
provincias de Tucumán, Salta y Jujuy, y el del algodón, en el Chaco y Formosa.

Históricamente, la producción de la zona pampeana se destinó, principalmente, a la exportación, mientras que la

zona extrapampeana producía para abastecer al mercado interno. En nuestro país, coexisten la agricultura y la
ganadería de subsistencia y las actividades agropecuarias comerciales. La agricultura y la ganadería de
subsistencia son modalidades de explotación que destinan la producción al consumo de la propia familia de
agricultores. Su lógica no persigue generar ganancias, sino proveer alimentos. Utiliza mano de obra familiar, su
dotación tecnológica es rudimentaria y se desarrolla en terrenos propios o arrendados. Las pequeñas explotaciones
familiares o de subsistencia tienen limitaciones derivadas de su baja productividad.

Las actividades agropecuarias comerciales son aquéllas cuyos productos son vendidos en los mercados interno e
internacional.

A partir de la década de 1990, muchos pequeños y medianos productores no han podido acceder a las nuevas
tecnologías necesarias para competir exitosamente en los circuitos de la producción. Esta dificultad se ha debido
a la falta de políticas de fomento y protección de la producción nacional por parte del Estado. Las grandes
empresas, que cuentan con más capital, pudieron modernizarse o reconvertirse. Esta situación, denominada
concentración económica, llevó a que desaparecieran muchos pequeños productores independientes, empresas
familiares y campesinos, y a que se redujera el número de establecimientos industriales y comerciales en los
centros urbanos.
Consignas de trabajo

1- ¿A que se denomina actividad económica?

2- ¿Cómo se clasifican las actividades económicas?
3- De la clasificación mencionada ¿Cuáles actividades se desarrollan en el campo y cuales en la ciudad?
Mencione ejemplos.
4- ¿Qué son los circuitos productivos?
5- ¿Qué factores se deben tener en cuenta para poder estudiar los circuitos productivos?
6- ¿Qué actividades primarias se desarrollan en la Rep. Argentina?
7- ¿Cuál es el uso que se da a la producción que se obtiene mediante estas actividades?
8- ¿Cómo se denominan las áreas productivas de nuestro país? ¿Qué provincias la integran? ¿Qué
características presentan?
9- Mediante la interpretación ¿Qué actividades primarias explotan recursos naturales renovables? ¿Cuáles
explotan recursos no renovables?
10- En un mapa político de la Rep. Argentina elabore la cartografía temática presente en el documento con su
correspondiente referencia (imagen N°1).
BIBLIOGRAFÍA:

 ARZENO Mariana, Marcos de Benedictis: Geografía Argentina: Sociedades y Espacios. CABA – Santillana.
2015
 ARZENO Mariana, GARCIA. Patricia y otros. Geografía 1. Ambiente. Espacios Urbanos y Rurales. Ciudad
autónoma de Bueno Aires – Santillana. 2014.
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 Laura Dalterio, Laura Estela Lopez, Sposob Gustavo. Una geografía de Argentina para Pensar – San José
831, ciudad autónoma de Buenos Aires Argentina – Kapeluz - 2012.
 Manzanal, Mabel y Rofman, Alejandro(1989)- Las economías regionales de la Argentina.
 Vázquez de Fernández, Silvia, Valverde Santiago, Saieb – Ciencias Sociales para Pensar – San José 831,
ciudad autónoma de Buenos Aires Argentina – Kapeluz - 2015.