SESIÓN DE APRENDIZAJE 01
1. DATOS INFORMATIVOS:
I. TÍTULO DE LA SESIÓN: NUMERO DE SESION
“Reflexionamos sobre la socialización de nuestros datos desde la mirada del arte” 1
II. DATOS GENERALES
1. Institución Educativa: Benjamín Herencia Zevallos Área: Arte y Cultura
2. Profesor (a): Cecilio Pimentel Zavala Grado: 1° y 2° grado
3. Especialidad: Artes Visuales Sección: AyB
4. Duración: 135 min. Fecha: 27 / 03 / 23 - 31 / 03 / 23
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
APRECIA DE Percibe manifestaciones Identifica las características de las Explica sobre la danza,
MANERA artístico-culturales. manifestaciones artístico culturales universales danza universal y
CRÍTICA Contextualiza las y nacionales, para comunicar un mensaje, ideas nacional, para así
MANIFESTACIONES manifestaciones culturales. y sentimientos a partir de la socialización.
socializar con sus
ARTÍSTICO- Reflexiona creativa y compañeros.
CULTURALES críticamente.
Rúbrica
CREA PROYECTOS Explora y experimenta los Utiliza de diferentes maneras el lenguaje
Representa una danza
DESDE LOS lenguajes artísticos. artístico corporal y ensaya las posibilidades nacional mediante
LENGUAJES Aplica procesos creativos. expresivas empleando movimientos corporales movimientos corporales
ARTÍSTICOS Evalúa y comunica sus para representar una danza peruana y socializar rítmicos
procesos y proyectos. nuestros datos personales.
para cuidar su salud
emocional.
ENFOQUES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque de Solidaridad Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que
orientación al bien padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
común
Enfoque Diálogo intercultural Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y respeto
Intercultural. mutuo.
Generan espacios de reflexión sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, al
Enfoque de
establecer los acuerdos de convivencia.
derechos
Promueven oportunidades participación que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas,
articulando acciones con la familia y comunidad
Desarrollan acciones que demuestren la conservación del medio ambiente al reciclar objetos
desechados.
Enfoque ambiental Plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su comunidad, tal como la
contaminación ambiental con residuos sólidos Implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar)
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
SECUENCIA PROCESOS PEDAGÓGICOS RECURSOS
Inicio del aprendizaje (sub momento). Participación
Preparación de clima armónico y motivador. activa
El docente saluda a los estudiantes dándoles la bienvenida en el aula de clase.
El docente promueve el establecimiento democrático de 3 acuerdos de convivencia en el aula, los estudiantes
escriben en la pizarra de manera voluntario cada acuerdo de convivencia.
Activación de saberes Imagen
Platicamos con los estudiantes sobre las manifestaciones artístico – culturales, para ello el docente les pide que los estudiantes
que observen una imagen de una danza ancestral, y luego dialogamos.
¿Qué lograron contemplar en la imagen? ¿Describe?
¿Qué danzas conoces? ¿menciona?
Motivación Video de
Los estudiantes observan un video corto de diversas danzas del Perú. danzas
nacionales
inicio
Minutos)
Saberes previos
Los estudiantes responden a interrogantes a través de lluvia de ideas.
(20
¿Qué lograron apreciar en el video? ¿Describe?
¿Conoces estas danzas? ¿Nómbralos)
Conflicto cognitivo
¿El carnaval Tintaino será una danza? ¿Por qué?
¿A cuál de las tres regiones geográficas del Perú pertenece? ¿Comenta?
Propósito de la actividad
Apreciamos manifestaciones artístico – culturales para luego socializar nuestros datos personales y
representamos una danza peruana para cuidar nuestra salud emocional.
⮚ Comprenden la situación y nos organizamos
¡Hola, amigas y amigos!
Soy Melissa, quiero comentarles que soy de Tintay, pero por motivos de trabajo de mis padres estudié primaria en Lucre y que
fui una de las mejores estudiantes en mi escuela e ingresé a la secundaria con honores; sin embargo, en mi primer día de clases
en mi nueva Institución Educativa “Benjamín Herencia Zevallos” de Tintay, me sentí desorientada y no pude mostrar mis
habilidades y conocimientos al ver que en cada área que llevaba, entraba un nuevo profesor al salón.
Melissa necesitará ganar más confianza y seguridad para mejorar sus habilidades comunicativas igualmente de la lectura y
escritura de los diversos tipos de textos que usarán durante el año escolar en las diferentes áreas curriculares.
Frente a esta situación nos preguntamos ¿Cómo desde el arte podemos mejorar nuestras habilidades
comunicativas y hacer frente a estas emociones de inseguridad?
Construcción del aprendizaje (sub momento)
Procesamiento de la información
La danza o el baile, es una forma de arte en donde se utiliza el movimiento del cuerpo, usualmente con música, como una forma
de expresión, de interacción social, con fines de entretenimiento, artístico o religioso.
1. ¿Qué es la danza?
La danza, es una forma de comunicación artística y de expresión de emociones, sentimientos, pensamientos y estados de
ánimo del ser humano mediante movimientos corporales rítmicos y gestos.
2. Clasificación de la danza.
Desarrollo
Minutos)
Danzas universales
(105
– Danzas exóticas
– Danzas africanas
– Danzas sudamericanas
Danzas nacionales
– Danzas carnavalescas
– Danzas ceremoniales
– Danzas religiosas
– Danzas de guerra
– Danza de salón
– Danza de caza
3. Explorar y experimentar.
● En grupos de 5 integrantes vamos a expresarnos a través de nuestros movimientos y dejar fluir nuestras emociones.
● Exploraremos con diferentes tipos de danzas del Perú.
● Explora libremente los movimientos asociando con la danza escogida.
● Terminada su exploración en grupo, comparte su danza mediante movimientos corporales rítmicos con sus
compañeros.
Metacognición: ¿qué aprendiste hoy? ¿cómo aprendiste? ¿para qué aprendiste?
Autoevaluación: comenta sobre las siguientes respuestas.
Cierre
minutos)
Pude explicar sobre ¿Qué es la danza?
Identifiqué la clasificación de la danza.
(10
Logré representar una danza peruana mediante movimientos corporales rítmicos.
V. EVALUACION
CAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACION (Desempeño PRECISADO) INSTRUMENTO
Contextualiza manifestaciones Identifica las características de las manifestaciones artístico culturales universales y nacionales, para
artístico- culturales. comunicar un mensaje, ideas y sentimientos a partir de la socialización.
Rúbrica
Explora y experimenta los lenguajes Utiliza de diferentes maneras el lenguaje artístico corporal y ensaya las posibilidades expresivas
artísticos. empleando movimientos corporales para representar una danza peruana y socializar nuestros datos
personales.
COORDINADOR PEDAGÓGICO CECILIO PIMENTEL ZAVALA
DOCENTE