CUADERNILLO DE

FRACCIONES PARA
PRIMARIA

PROFRA. KAREN BENÍTEZ CÁRDENAS

Karen Benítez Cárdenas.

El concepto de fracción da nombre a un proceso basado en dividir algo en partes. En el ámbito de las
matemáticas, la fracción es una expresión que marca una división. ... Las fracciones están
compuestas por numeradores y denominadores. En 1/2, 1 es el numerador y 2 es el denominador.

Karen Benítez Cárdenas.

 FRACCIONES COMUNES

 Las fracciones comunes pertenecen a los números enteros positivos y negativos.

 Una fracción común es aquella que se compone por un numerados y denominador.

NÚMERADOR: es la cantidad de partes que del denominador.

DENOMINADOR: indica en cuantas partes se dividirá (objetos, figura etc.)

 Las fracciones comunes se dividen en tres tipos:

FRACCIONES COMUNES

PROPIAS IMPROPIAS
Son todas Son todas MIXTAS
aquellas, aquellas,
Es la
donde el donde el
combinación
numerador es numerador es
de un número
menor al igual o mayor
entero y una
denominador. que el
fracción.
denominador.

Karen Benítez Cárdenas.

FRACCIÓN PROPIA: Son todas aquellas, donde el numerador es menor al denominador.
El denominador es mayor al numerador, ya que al momento de dividir en partes iguales un objeto, el numerador
puede tomar las cantidades que se le indican sin que le falte nada.

EJEMPLO:

3/4 3/6 1/3

FRACCIÓN IMPROPIA: Son todas aquellas, donde el numerador es igual o mayor que el denominador.
En este caso el numerador es mayor al denominador, por lo tanto, va a necesitar mas partes de las que indica
el denominador, por lo tanto, va a necesitar los enteros que sean necesarios hasta que complete el numerador
las cantidades que necesita, pero cada entero estará dividido como indica el denominador.

EJEMPLO:

1 + 1 + 1 =3
3/2 7/5
FRACCIÓN PROPIA: Es la combinación de un número entero y una fracción.
Indica cuantos enteros vas a tener y la fracción que indica cómo estará formado el entero que
pertenece a la fracción.

EJEMPLO:
4½

Karen Benítez Cárdenas.

 FRACCIONES EQUIVALENTES

 Las fracciones equivalentes son aquellas que expresan el mismo número, aunque estas no compartan
el mismo numerador y denominador.
 Las fracciones equivalentes, son aquellas en las que al dividir el numerador entre el denominador
obtenemos el mismo resultado.

¿CÓMO SE OBTIENEN LAS FRACCIONES EQUIVALENTES?

1. CONVERTIRLAS A DECIMALES: divide el numerador entre el denominador.
2. COMPARA los decimales o números. Para que sean fracciones equivalentes, los resultados deben de ser
iguales, pero si, no lo son, eso significa que no son fracciones equivalentes.
EXPLICACIÓN CON EJEMPLO
Estas son las fracciones que convertiremos
en decimales para comprobar si son
equivalentes o no.

Para convertir una fracción a decimales se divide el numerador entre el denominador (así
como se muestra en la imagen) y el resultado obtenido es la fracción convertida en
decimales, este paso lo repetimos con todas las fracciones.

Aquí podemos observar, como todas son

0.5 = 0.5 = 0.5 = 0.5 equivalentes.

VIDEOS DE AYUDA:

[Link]

[Link]
Karen Benítez Cárdenas.
Marca con una palomita las ecuaciones que son equivalentes y con una equis las que no lo son.

Karen Benítez Cárdenas.

 SIMPLIFICACIÓN DE FRACCIONES

 Se simplifica una fracción cuando esta es demasiado grande y queremos obtener la cantidad más
mínima que se pueda.
 También simplificamos cuando el numerador y denominador tienen cantidades grandes y vamos
a realizar una operación (+, -, *, /).

¿CÓMO SE HACE LA SIMPLIFICACIÓN?

1. Para simplificar una fracción dividimos numerador y denominador por un mismo número.

2. Empezaremos a simplificar probando por los primeros números primos: 2, 3, 5, 7, ... Es decir, probamos
a dividir numerador y denominador entre 2 mientras se pueda, después pasamos al 3 y así
sucesivamente.

3. Terminaremos de simplificar cuanto el numerador y denominador ya no puedan ser divididos por el

mismo número.
EXPLICACIÓN CON UN EJEMPLO

 Dividimos numerador y denominador en 2 ya que los dos tienen mitad.

 El resultado que obtuvimos, nuevamente lo dividimos en 2 ya que los dos tienen mitad.
 Nuevamente el resultado obtenido, se divide en 2 ya que tiene mitad.
 Nuevamente se divide el resultado, pero en esta ocasión lo dividimos entre 3 ya que el 6 y el 27 son
múltiplos de 3.
 Ya no se puede dividir la fracción, ya que el 2 y el 3 no son múltiplos y si los dividimos nos saldrán
decimales.

VIDEO DE REFERENCIA:

[Link]
Karen Benítez Cárdenas.
Realiza la simplificación de las fracciones con su procedimiento.

Karen Benítez Cárdenas.

Karen Benítez Cárdenas.
 DE FRACCIÓN MIXTA A IMPROPIA

 Una fracción mixta puede expresarse como una fracción impropia.

 Una fracción mixta está formada por un entero y una fracción.

¿CÓMO SE CONVIERTE UNA FRACCIÓN MIXTA A IMPROPIA?

1. Se multiplica el denominador de la fracción, por el entero.
2. Al resultado se le suma el numerador.
3. Para expresar la fracción, el denominador será el mima de la fracción principal.
4. El resultado que obtuvimos de la suma y la multiplicación va a representar el numerador.

EXPLICACIÓN CON UN EJEMPLO

1. Se multiplica el denominador (5) de la fracción, por el entero (3).

5 3 = 15

2. Al resultado se le suma (15) el numerador (4).

15 + 4 = 19

3. El resultado que obtuvimos de la suma y la multiplicación va a

representar el numerador (19).

4. Para expresar la fracción, el denominador será el mima de la fracción

principal (5).

VIDEO DE REFERENCIA:

[Link] Karen Benítez Cárdenas.

Karen Benítez Cárdenas.
 DE IMPROPIA A MIXTA

 Una fracción impropia, puede convertirse en una fracción mixta.

¿CÓMO SE CONVIERTE UNA FRACCIÓN IMPROPIA A UNA MIXTA?

1. Se hace una división, de numerador entre denominador.
2. El resultado de la división representa los enteros.
3. El residuo se convertirá en el numerador.
4. Y el denominador continuara manteniéndose.

EXPLICACIÓN CON UN EJEMPLO

4. Se hace una división, de 1. El resultado de la división

numerador entre representa los enteros.
denominador. 2. El residuo se convertirá en el
numerador.
3. Y el denominador continuara
manteniéndose.

VIDEO DE REFERENCIA:

[Link]
Karen Benítez Cárdenas.
Karen Benítez Cárdenas.
 DE DECIMAL A FRACCIÓN

¿CÓMO SE CONVIERTE UNA FRACCIÓN IMPROPIA A UNA MIXTA? / EXPLICACIÓN CON

EJEMPLO.

0.03

[Link] que contar cuantos lugares ocupa el número,

antes del punto decimal. En este caso el 0.03, el 3 ocupa
dos lugares antes del punto decimal.

2. Una vez que ya sabemos que son 2 lugares los que ocupa el decimal, pasamos a crear la
fracción.

3. El número que es decimal lo vamos a dejar en enteros, en este caso el 0.03 lo convertimos 3 y
es el numerador en la fracción.

4. El denominador de un numero entero siempre es 1, pero en este caso como no estamos

trabajando con números enteros sino con decimales, al 1 le vamos a aumentar la cantidad de 0
dependiendo de los lugares que ocupa el decimal antes del punto.

En este caso es 100, ya que los lugares ocupados son 2 y si al 1 le aumentamos dos ceros nos da
como resultado 100.

5. Una vez realizados los pasos anteriores, ya tenemos nuestra fracción.

6. Si tu fracción lo permite, puedes realizar una simplificación.

MÁS EJEMPLOS

VIDEO DE REFERENCIA:

[Link]
Karen Benítez Cárdenas.
Karen Benítez Cárdenas.
Karen Benítez Cárdenas.
 DE FRACCIÓN A DECIMAL

 Para convertir una fracción a un número decimal divides el numerador entre el denominador.

EXPLICACIÓN CON EJEMPLO.

1. Hacemos la división del numerador entre el decimal.
2. El resultado de esa división es el resultado. NO importa si hay residuo en la división, lo único que importa
es el resultado de la división.

0.5

VIDEO DE REFERENCIA:

[Link]
Karen Benítez Cárdenas.
Karen Benítez Cárdenas.
Karen Benítez Cárdenas.
 SUMA DE FRACCIONES

SUMA CON EL MISMO DENOMINADOR

EXPLICACIÓN:

1. Cuando los denominadores son iguales, este se pasa automáticamente y se mantiene.

2. Lo único que se hace es sumar todos los numeradores.
3. Una vez que tienes el resultado de la suma, este resultado es el numerador y en denominador se
queda igual.
VIDEO DE REFERENCIA:

[Link]

Karen Benítez Cárdenas.

Karen Benítez Cárdenas.
SUMA CON DIFERENTE DENOMINADOR

Para hacer suma de fracciones con distinto denominador, lo primero que hay que
hacer es multiplicar los denominadores. Después multiplicamos denominador por
numerador y despues sumamos los resultados.

1. se multiplican los denominadores de forma directa y el

resultado será el denominador de la fracción.

2. se multiplica el numerador de la primera fracción

por el denominador de la segunda fracción.

3. se multiplica el numerador de la segunda fracción

por el denominador de la primera.

4. como último paso se realiza la suma, se queda el

resultado de la suma como el numerador.

VIDEO DE REFERENCIA:

[Link]
Karen Benítez Cárdenas.
Karen Benítez Cárdenas.
SUMA DE MÄS DE TRES FRACCIONES

1. Cuando los denominadores son

diferentes, se debe obtener el mínimo
común múltiplo y el resultado de este
será el denominador para la fracción.

2. Se divide el numerador que obtuvimos al obtener el mínimo común múltiplo, entre el denominador
de la primera fracción y se multiplica por el numerador de esta misma, este paso se repite con todas
las fracciones.
En el ejemplo de la imagen seria:

1° fracción: 2° fracción: 3° fracción:

6/6 = 1*2= 2 6/2 = 3*1 = 3 6/3 = 2*1 =2

3. Una vez que obtuvimos los resultados, simplemente los sumamos y el resultado de esa suma será nuestro
numerador y el denominador se mantiene.

En el ejemplo de la imagen al realizar la suma de las cantidades nos da como resultado 7, por lo tanto, el
numerador es 7 y el denominador es 6.

VIDEO DE REFERENCIA:

[Link]
Karen Benítez Cárdenas.
Karen Benítez Cárdenas.
Karen Benítez Cárdenas.
SUMA DE UN ENTERO Y UNA FRACCÓN

Al entero lo convertimos en una fracción y de esa manera hacemos la suma de dos

fracciones.

1. el entero lo convertimos en fracción, esto se hace poniendo un uno como su

denominador.

2. una vez que el entero fue convertido en fracción, multiplicamos

denominador por denominador, y numeradores por denominadores.

3. como paso final se realiza la suma.

VIDEO DE REFERENCIA:

[Link]
Karen Benítez Cárdenas.
Karen Benítez Cárdenas.
SUMA DE FRACCIONES MIXTAS

1. multiplicamos el denominador por el entero y a ese resultado se le suma el

numerador.

(3)(1) = 3+2 = 5 (2)(3) = 6+1 = 7

2. el resultado de las operaciones anteriores, se

convertirán en el numerador y el denominador se
mantendrá igual.

3. el último paso, es hacer la suma como ya sabes tú.

VIDEO DE REFERENCIA:

[Link]
Karen Benítez Cárdenas.
Karen Benítez Cárdenas.
 RESTA DE FRACCIONES

RESTA CON EL MISMO DENOMINADOR

1. el denominador es el mismo número que se repite.

2. realizamos la resta de los numeradores.

3. el resultado de la resta, ocupara la posición del numerador en la fracción.

4. el denominador mantendrá en mismo lugar.

VIDEO DE REFERENCIA:

[Link]

Karen Benítez Cárdenas.

Karen Benítez Cárdenas.
RESTA CON DENOMINADORES DIFERENTES.

1. se multiplican los dos denominadores de las fracciones.

2. multiplicamos el numerador de la primera fracción

por el denominador de la segunda.

3. multiplicamos el numerador de la signada fracción

por el denominador de la primera.

4. realizamos la resta de los resultados de las

multiplicaciones.

Es importante que al momento de acomodar los

resultados de la resta hay que acomodarlos en el
orden en que se realizó la multiplicación.

3. el último paso es acomodar los resultados.

VIDEO DE REFERENCIA:

[Link]

Karen Benítez Cárdenas.

Karen Benítez Cárdenas.
RESTA DE MÁS DE TRES FRACCIONES.

1. al tener denominadores distintos, recuerda que

tenemos que obtener el mínimo común múltiplo, y ese
será el denominador de la fracción.

En este ejemplo el mínimo común múltiplo es el 6.

2. se divide el denominador que obtuvimos al sacar el mínimo común

múltiplo, entre el denominador d ela primera fracción y despues se
multiplica por el numerador de la misma. Este paso lo repetimos con
todas las fraccione.

6/6 = (1)(3) = 3 6/3 = (2)(1) = 2

3. como último paso es realizar la resta de los numeradores.

3-2 = 1

Karen Benítez Cárdenas.

Karen Benítez Cárdenas.
Karen Benítez Cárdenas.
RESTA DE DOS FRACCIONES MIXTAS

Como son dos fracciones mixtas, tendremos

que convertirlas a una fracción impropia.

1. se multiplica el denominador por el entero

y al resultado se le suma el numerador.

2. el resultado de las fracciones serán los numeradores de las mismas fracciones,

manteniendo su denominador.

4. multiplicamos los denominadores.

[Link] el numerador de la primera fracción por el

denominador de la segunda fracción. Y el numerador de la
segunda fracción los multiplicamos por el denominador de
la primera fracción.

6. el resultado de la multiplicación de las fracciones, se realiza la resta, terminando así la resta de fracción mixta.

VIDEO DE REFERENCIA:

[Link]

Karen Benítez Cárdenas.

Karen Benítez Cárdenas.
Karen Benítez Cárdenas.
RESTA DE ENTEROS CON FRACCIONES.

1. al número entero (en este caso), lo convertimos en fracción

agregándole como denominador un uno.

2. multiplicamos denominador por denominador.

3. multiplicamos los numeradores y denominadores de forma

cruzada.

3. realizamos la resta de los valores obtenidos.

5. ese es el resultado.

VIDEO DE REFERENCIA:

[Link]
Karen Benítez Cárdenas.
Karen Benítez Cárdenas.
 MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES

MULTIPLICACIÓN DE DOS FRACCIONES.

1. multiplicamos el denominador por el denominador.

2. multiplicamos numerador por numerador.

VIDEO DE REFERENCIA:

[Link]

Karen Benítez Cárdenas.

Karen Benítez Cárdenas.
Karen Benítez Cárdenas.
Karen Benítez Cárdenas.
MULTIPLICACIÓN DE 3 FRACCIONES.

1. se multiplican de forma directa los

numeradores, al igual que los denominadores.

VIDEO DE REFERENCIA:

[Link]

Karen Benítez Cárdenas.

Karen Benítez Cárdenas.
MULTIPLICACIÓN DE ENTEROS Y FRACCIONES.

1. el entero lo convertiremos en fracción, agregándole un

denominador uno.

2. se multiplica numerador por numerador y denominador por denominador.

3. El resultado de la multiplicación, se coloca en donde corresponda.

VIDEO DE REFERENCIA:

[Link]
Karen Benítez Cárdenas.
Karen Benítez Cárdenas.
Karen Benítez Cárdenas.
MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES MIXTAS.

1. convertimos las fracciones mixtas a impropias.

2. multiplicamos de forma directa numerador por numerador, y

denominador por denominador.

VIDEO DE REFERENCIA:

[Link]
Karen Benítez Cárdenas.
Karen Benítez Cárdenas.
 DIVISION DE FRACCIONES

DIVISIÓN DE FRACCIONES CON DENOMINADORES IGUALES Y DENOMINADORES DISTINTOS.

En la división no es importante si los denominadores son iguales o no lo son.

se hace una multiplicación de forma cruzada, como se muestra en la

imagen.

1. se multiplica el numerador de la primera fracción por el

denominador de la segunda y el resultado de esa multiplicación
corresponde al numerador de la fracción.

2. se multiplica el denominador de la primera fracción por el

numerador de la segunda y el resultado corresponde al
denominador.

VIDEO DE REFERENCIA:

[Link]

Karen Benítez Cárdenas.

DIVISION DE MÁS DE TRES FRACCIONES.

1. vamos a multiplicar de forma cruzada el numerador de la primera fracción por el denominador de la

segunda fracción, y despues se va a multiplicar de forma directa los denominadores, el resultado de esta
multiplicación ocupara el lugar del numerador.

2. vamos a repetir los mismos pasos que solo que esta vez será denominador de la primera fracción por el
numerador de la segunda, y se multiplicaran todos los numeradores, el resultado de esta será el denominador.

VIDEO DE REFERENCIA:

[Link]

Karen Benítez Cárdenas.

DIVISION DE FRACCIONES MIXTAS.

1. vamos a convertir la fracción mixta en una

impropia.

2. multiplicaremos de forma cruzada como lo muestra

la imagen.

VIDEO DE REFERENCIA:

[Link]

Karen Benítez Cárdenas.

Karen Benítez Cárdenas.
Karen Benítez Cárdenas.
DIVISION DE TRES FARCCIONES MIXTAS

1. convertimos las fracciones mixtas en impropias.

2. una vez que tenemos las fracciones impropias,

multiplicamos de la manera en como se muestra en la
imagen.

3. hacemos la multiplicación como corresponde, y le

otorgamos al numerador y denominador el resultado que le
corresponde a cada uno.

VIDEO DE REFERENCIA:

[Link]
Karen Benítez Cárdenas.
Karen Benítez Cárdenas.
 RECTA NUMÉRICA
¿Qué es la recta numérica?
La recta numérica es una línea en la cual suelen graficarse los números enteros como puntos que están
separados por una distancia uniforme. Nos permite localizar y comparar números, así como realizar operaciones
de suma y resta.

ESTRUCTURA DE LA REACTA NÚMERICA

- En la recta numérica se encuentra dividida en dos partes. La izquierda donde se encuentran

todos los números negativos y del lado derecho los positivos, en el centro se encuentra el 0
ya que este es el centro de la recta y es un numero neutro.

- ¿Qué es un número positivo? Son todos aquellos que se encuentra despues del 0, estos
números pueden ser enteros, decimales o fracciones.

- ¿Qué son los números negativos? Son todos aquellos que se encuentran antes del 0 y estos
pueden ser enteros, decimales o fracciones.

- Cuando utilizamos la recta numérica tenemos que tener en cuenta que la distancia entre
cada número debe ser igual a la otra, no puede haber una más grande que otra, de ser ese
el caso la recta númerica está mal.

VIDEO DE REFERENCIA:

[Link] Karen Benítez Cárdenas.

RECTA NUMERICA CON NÚMEROS ENTEROS POSITIVOS

Para que comiences a familiarisarte con la recta numerica comenzaremos a utilizarla con numeros positivos.

-La recta númerica se divide en partes iguales, en este caso la recta númerica está dividida en 10 y están del
mismo tamaño cada uno.
-La flecha que tiene al comienzo y al final de la recta, significa que la recta númerica continua tanto del lado
positivo como del negativo.

Utilizaremos de ejemplo el número 5 para ubicarlo en la recta númerica.

Siempre se debe comenzar desde el 0 ese es el punto de inicio y desde ahí se comienza a avanzar 5 números,
que son los que nos piden que ubiquemos en la recta númerica.

Ejemplos: ubica las siguientes cantidades en una recta númerica para cada una: 3 y 8.

En una sola recta númerica ubicaremos la siguiente cantidad: 5, 9, 3, 1, 7 y 6.

Ubica en cada una de las rectas numéricas las cantidades que se te solicitan.

VIDEO DE REFERENCIA:

[Link]
Karen Benítez Cárdenas.
9

7, 2

3, 6, 9

2, 5, 8

Karen Benítez Cárdenas.

 11, 9, 14

5, 9, 13

7, 15

Esta recta númerica tiene que ir de 3 en 3 hasta el número 15.

2, 4, 6, 12, 14

Esta recta númerica tiene que ir de 5 en 5 hasta el 15.

Karen Benítez Cárdenas.

 RECTA NUMERICA CON NÚMEOS ENTEROS NEGATIVOS

Ahora vamos a ver la recta númerica, pero con números negativos.

-La forma de ubicar los números en la recta es la misma que en la de números enteros positivos, solo que es
hacia el lado negativo de la recta ósea antes del 0.
Observa los siguientes ejemplos:
En este ejemplo se tiene que ubicar el -3, por lo tanto, de igual forma comenzaremos desde el 0 y contaremos
3 lugares hacia el lado izquierdo y ese es lugar que le corresponde al -3. De esta misma forma se resuelven los
otros ejemplos.

VIDEO DE REFERENCIA:

[Link]
Karen Benítez Cárdenas.
 Ubica las cantidades que se encuentran junto a cada recta numérica.

-5, -1

-9, -3

-6

-4, -7

-3, -8

-2, -10

Karen Benítez Cárdenas.

NÚMEROS ENTEROS POSITIVOS Y NEGATIVOS EN LA MISMA RECTA NUMÉRICA.

Ahora vamos a ubicar números positivos y negativos en la misma recta numérica.

-El procedimiento es el mismo que hemos estado realizando en las rectas numéricas pasadas, la diferencia es
que vamos a tener una recta númerica con números positivos y negativos en la cual ubicaremos las cantidades
que nos soliciten.
Observa los siguientes ejemplos:

Karen Benítez Cárdenas.

 EJERCICIOS DE PRÁCTICA.

-2, 5

-4, -1, 3

-3, 4, -2

-5, 1, 2

-3, 4, -5

Karen Benítez Cárdenas.

-12, 8, 6

5, 4, -2

-14, -11, 5, 12

-5, 6, -12, 8

-13, 12, -10

3, -4, 9

Karen Benítez Cárdenas.

-18, -9, 8, 13

-11, 6, -19, 17

15, -7, -12, 3

-1, 17, -19, 20

11, -6, -4, 12

Karen Benítez Cárdenas.

RECTA NÚMERICA CON NÚMEROS FRACCIONALES PROPIAS

-Se divide la recta en la cantidad que indica el denominador de la fracción.

-Se ubica el número que indica el numerador en la recta.
-En las rectas numéricas de fracciones propias, la recta númerica llega solo a la unidad 1., ya que las fracciones
propias son un entero dividido en una cantidad determinada.
Ejemplos:
UBICA 2/3 EN LA RECTA NÚMERICA.
Paso 1: dividir la recta en partes iguales, dependiendo del
denominador.
En este caso la voy a dividir en 3 ya que es la cantidad que
solicita el denominador y cada división corresponde a una
parte de la fracción.

Paso 2: vamos a ubicar el numerador en la recta numérica,

así como lo hemos estado haciendo.
En este ejemplo el numerador que vamos a ubicar, es el 2,
así que vamos a avanzar dos lugares a partir del 0.

Paso 3: ahora solo especifica la fracción que estas ubicando,

en el lugar que le corresponde.
Vamos a terminar de ubicar 2/3 en la recta numérica.
EJEMPLOS DE RECTA NUMERICA CON UMEROS NEGATIVOS Y POSITIVOS.
-Ubica -2/3 en la recta númerica.

VIDEO DE REFERENCIA:
-Ubica 3/5 y -1/5 en la recta numérica. [Link]

Karen Benítez Cárdenas.

 Ubica en las rectas numéricas las fracciones que te solicitan.
RECUERDA LA RECTA NUMERICA SE VA A DIVIDIR DE PENDIENDO DE LA CANTIDAD QUE INDIQUE EL NUEMRO
DE LA FRACCION.

8/10

4/6

6/12

-7/9

-4/5

-9/14

--2/4 y 1/4

-4/6 y 3/6

Karen Benítez Cárdenas.

RECTA NÚMERICA CON NÚMEROS FRACCIONALES IMPROPIAS

VIDEO DE REFERENCIA:
-A diferencia de la recta númerica en donde hay fracción
propia que en esta solo hay una unidad. [Link]

En la recta númerica con fracciones impropias, las unidades van a depender de la fracción.

UBICA 5/3 EN LA RECTA NÚMERICA.

-Tienes que tener en cuantas unidades vas a necesitar para poder ubicar el 5/3.
Esto lo vamos hacer sumando el 3, las veces que sean necesarias hasta encontrar en que momento podemos
encontrar el numerador.
Como observas en la imagen se encontramos el número
5, cuando sumamos dos veces el 3, en la recta númerica
tendríamos que dividir dos unidades y cada una en 3
parte.

PASO 1: vamos a saber cuántas unidades voy a necesitar para encontrar mi fracción en la recta.
En este caso vamos a necesitar dos unidades.

PASO 2. Procedemos a dividir las unidades en las

cantidades que indica el denominador.
En este caso casa unidad será dividida en 3.

PASO 3: a partir del 0 comenzaremos a

contar hasta completar el número que nos
indica el numerador.
En este caso vamos a contar desde el 0
hasta llegar al 5.

Karen Benítez Cárdenas.

 UBICA EN LA RECTA NUMERICA LAS FRACCIONES IMPROPIAS QUE TE SOLICITAN.

3/2

-4/3

6/4

-8/2

6/5

-9/4

10/4

-7/3

12/5

-11/4

Karen Benítez Cárdenas.

 VIDEO DE REFERENCIA:
RECTA NÚMERICA CON NÚMEROS DECIMALES
[Link]

Puntos importantes que tienes que tener en cuenta al momento de ubicar números decimales en la recta
númerica:
-Por lo general no se pueden ubicar de forma exacta.
-Para ubicar un numero decimal en la recta númerica los números importantes son los que están antes del
punto decimal y el primer número despues del punto decimal.
Ejemplo: 3.45750} en este ejemplo hay cinco números despues del punto decimal y el que se utiliza cuando
vas a ubicarlo en la recta, es el primer número, en este caso seria “3.4” como se ubicaría en la recta.

-Suelen ver ocasiones en las que se pueden encontrar números iguales.

Ejemplo: 5.2 = 5.20 = 5.200}
-Cada unidad se va a dividir en 10 partes iguales. Observa la imagen.
Se dividen en 10 partes iguales,
ya que hay se va a posicional el
numero decimal.

Observa el siguiente ejemplo:

Ubica el 5.78 en la siguiente recta númerica.

Paso 1: ubica el número entero en la recta, en este caso el 5.

Paso 2: vamos a ubicar el decimal, en este caso es el .7, lo vamos a ubicar en el apartado de la unidad 5.

vamos a contar 7 lugares, en la unidad del 5.

Karen Benítez Cárdenas.

 Ubica las siguientes cantidades de números decimales en la recta númerica.

4.8

3.5

-2.6

-1.2

3.6, -1.6

-4.3, 2.9

3.6, -2.3

-3.6, 4.5

Karen Benítez Cárdenas.

 PROBLEMATIZACIÓN
1. Helado comprado

Laura y Cecilia compraron ¼ kilo de helado cada uno. Danila compró 1 kilo y medio, y Pedro
compró ½ kilo. ¿Cuánto helado tienen entre todos?

a) 2 y ½

b) 2

c) 2 y ¾

[Link]ón lleno de batatas

En un cajón, quedan 18 batatas que son 2/3 del total. ¿Cuántas batatas había cuando el cajón
estaba lleno?

a) 12

b) 27

c) 18

3. La tarta de Raúl y Graciela

Raúl comió tres octavos de una tarta y Graciela el resto. ¿Quién comió más tarta de los dos?

a) Raúl

b) Comieron lo mismo

c) Graciela

Karen Benítez Cárdenas.

4. ¿Quién comió más?

Paco y Joaquín han comprado dos chocolates iguales. Paco divide su chocolate en 4 partes y
Joaquín divide el suyo en 5 partes. Si los dos han comido 2 partes de su chocolate. ¿Quién ha
comido una fracción mayor de chocolate?

a) Comieron la misma cantidad

b) Joaquín

c) Paco

5. Lo que quedó de pizza

Eugenia se compró una pizza que estaba cortada en 8 partes iguales. Si se comió 5 partes. ¿Qué
fracción de pizza quedó?

a) 3/8

b) 5/8

c) 3/5

6. Repartiendo galletas

Cuatro amigos quieren repartirse 9 galletas de manera que todos coman lo mismo y no sobre nada.
¿Qué cantidad le corresponde a cada uno?

a) 2 y 1/3

b) 1 y 1/4

c) 2 y 1/4

Karen Benítez Cárdenas.

[Link] de colores

De 40 canicas, ¼ son azules. ¿Cuántas canicas son de otros colores?

a) 10

b) 20

c)30

8. Comer todos los alfajores

Guillermo, Soledad, Alan y Fernanda quieren repartirse en partes iguales 7 alfajores sin que sobre
nada. ¿Cuánto le tocará a cada uno?

a) 2 y 1/4

b) 1 y 3/4

c) 1 y 2/3

9. Repartiendo chocolates

Seis amigos quieren repartirse 15 chocolates de manera que todos coman lo mismo y no sobre
nada. ¿Cuánto le tocará a cada uno?

a) 3 y 1/3

b) 2 y 1/2

c) 2 y 1/3

Karen Benítez Cárdenas.

10. Venta de entradas

Si 3.500 es ¼ de las entradas vendidas, ¿cuántas se vendieron?

a) 14000

b) 1400

c) 875

11. Lorena y su botella de agua

Si Lorena ha bebido 3/7 del agua de una botella, ¿qué fracción de la botella queda con agua?

a) 3/7

b) 5/7

c) 4/7

12. Los árboles del Mariana

Mariana tiene un campo con árboles frutales. En cuatro octavos del campo hay ciruelos y en dos
octavos limoneros. ¿Qué tipo de árbol ocupa la mayor parte del campo?

a) limoneros

b) Ciruelos

c) Ocupan lo mismo

Karen Benítez Cárdenas.

13. Las rodilleras de Penélope

Penélope tenía ahorrados 460 euros. Ha gastado los 7/10 en una patineta y el resto en un casco y
unas rodilleras. Si el casco y las rodilleras valen lo mismo, ¿cuánto pagó Penélope por las rodilleras?

a) 69 euros

b) 138 euros

c) 161 euros

14. Gastando ahorros

Lautaro tenía ahorrados €64. Compró un regalo con ¼ del dinero de sus ahorros. ¿Cuánto dinero le
queda a Lautaro?

a) € 52

b) € 16

c) € 48

15. Litros de gaseosa

Para el cumpleaños de Violeta, calcularon que cada invitado tomará 1/2 litro de gaseosa. Si esperan
15 invitados, ¿cuántos litros de gaseosa se deberán comprar?

a) 15

b) 7

c) 7 y ½

Karen Benítez Cárdenas.

16. Los libros de historia

En la biblioteca del colegio de Paola hay 80 libros. La mitad son libros de literatura, un cuarto son
diccionarios y el resto, libros de historia. ¿Cuántos libros de historia hay en la biblioteca del colegio
de Paola?

a) 60 libros

b) 20 libros

c) 40 libros

17. Los libros de misterio

En una librería de 400 libros, de los libros son de misterio. ¿Cuántos libros de misterio hay en la
librería?

a) 1600 libros

b) 1000 libros

c) 160 libros

18. El dinero de Manuela

Manuela salió a pasear con 60 euros. Si se gastó 1/5 de ese dinero en una campera. ¿Cuánto dinero
le queda a Manuela?

a) 12 euros

b) 48 euros

c) 36 euros

Karen Benítez Cárdenas.

19. Sin sobras de chocolate

En una caja, había 14 chocolates que se repartieron a un grupo de chicos. A todos les tocó la misma
cantidad, 14/5, y no sobró ningún chocolate. ¿Entre cuántos chicos se hizo el reparto?

a) 4

b) 3

c) 5

20. Las galletas y los chicos

Clara repartió galletas, en partes iguales, entre algunos chicos. Cada uno recibió 5 galletas y 1/8.
¿Cuántas galletas tenía y entre cuántos chicos los repartió?

a) 41 galletas y 8 chicos

b) 41 galletas y 7 chicos

c) 40 galletas y 8 chicos

21. Alfajores para todos

Se repartieron 17 alfajores en partes iguales entre 5 chicos, de manera tal que no sobró nada. ¿Qué
cantidad le correspondió a cada uno?

a) 3 y 2/5

b) 2 y 3/5

c) 2 y 2/5

Karen Benítez Cárdenas.

22. Panes comprados

9 pancitos son 1/6 de los que compró Clara esta mañana. ¿Cuántos pancitos compró?

a) 45

b) 54

c) 1 y ½

23. La pared pintada

El pintor ha pintado 1/5 de la pared de azul, 3/10 de verde y el resto no está pintada todavía. ¿Qué
porción de la pared está pintada?

a) 1/2

b) Toda la pared

c) 1/5

24. El libro de Julián

Julián tiene que leer para un examen un libro de 360 páginas. El primer día leyó del libro; el
segundo día del libro; y el tercer día lo terminó. ¿Cuántas páginas leyó cada día?

a) 144 el primer día, 90 el segundo y 126 el tercer día

b) 72 el primer día, 90 el segundo y 198 el tercer día

c) 144 el primer día, 80 el segundo y 136 el tercer día

Karen Benítez Cárdenas.

25. Nenas es el grado

En el grado de Justin, hay 22 varones, que son 2/3 de los alumnos del curso. ¿Cuántas nenas hay
en el grado?

a) 11

b) 22

c) 33

26. El pan comprado

Lupe y Fernando organizaron una comida en su casa. Lupe compró 3/4 kilo de pan, pero a Fernando
le pareció poco y compró 1/2 kilo más. ¿Cuánto pan compraron en total?

a) 1 y 1/4

b) 2 y 1/4

c) 1 y ½

27. Las cuotas de la heladera

Antonella y Gregorio compraron una heladera que cuesta €4.300. Cuando se la entregaron,
pagaron 2/5 del precio al contado y abonarán el resto en 5 cuotas iguales, sin recargo. ¿Cuánto
pagarán en cada cuota?

a) € 2,150

b) € 516

c) € 344

Karen Benítez Cárdenas.

28. Claveles rojos en el ramo

Las 3/4 partes de un ramo de 36 flores son claveles rojos. ¿Cuántos claveles rojos tiene el ramo?

a) 27

b) 9

c) 18

29. Los pancitos de Alicia

De los 24 pancitos que hizo Alicia, 1/4 son con queso y 1/8, con orégano. ¿Cuántos pancitos de cada
clase preparó Alicia?

a) 4 son con queso y 8 con orégano

b) 3 son con queso y 6 con orégano

c) 6 son con queso y 3 con orégano

30. Los caramelos de Luis

Después de comer 1/4 de su paquete de caramelos, a Luis le quedan 8. ¿Cuántos caramelos había
en ese paquete cuando estaba lleno?

a) 32

b) 28

c) 23

Karen Benítez Cárdenas.

31. Repartiendo bombones

Si se quiere repartir 15 bombones entre 4 chicos de forma equitativa y sin que, sobre nada, ¿Cuánto
debería recibir cada chico?

a) 3 y 4/3

b) 3 y 3/4

c) 2 y ¾

32. Los pasos del robot

Un robot da pasos de 3/4 metro. ¿Qué distancia recorrió después de haber dado 8 pasos?

a) 12 metros

b) 8 metros

c) 6 metros

33. Los dulces de la bolsa

De una bolsa de dulces, Kalib sacó 1/2 y Laura sacó 1/4. ¿Qué parte de los dulces quedó en la
bolsa?

a) No quedó nada

b) 1/4

c) ¾

Karen Benítez Cárdenas.

34. La cuarta parte de

¿Cuánto es la cuarta parte de 8/12?

a) 2/12

b) 8/3

c) 8/48

35. El largo de las tiras

Eduardo tiene dos tiras iguales. A una, le quita 2/3 y a la otra, 4/5. ¿Cuál de las dos va a quedar más
larga?

a) Quedan igual

b) A la que le quita 4/5

c) A la que le quita 2/3

36. La pared sin pintar

Él ha pintado 5/8 de la pared de verde, 1/4 de marrón y el resto no está pintada todavía. ¿Qué parte
no está pintada?

a) 7/8

b)1/8

c) ¼

Karen Benítez Cárdenas.

37. Porciones de chocolate

Yamila quiere repartir 13 chocolates entre 6 amigos de manera que todos reciban la misma cantidad
y no quede nada sin ser repartido. ¿Qué cantidad le toca a cada uno de los amigos?

a) 2 y 2/3

b) 2 y 1/6

c) 1 y 1/6

38. Repartiendo en partes iguales

Joaquín fue a comprar chocolates, pero solo quedaban 7. ¿Cuánto chocolate recibirá cada uno de
sus 5 nietos de forma que a todos les toque la misma cantidad y que no sobre nada?

a) 1 y 3/5

b) 1 y 1/5

c) 1 y 2/5

39. Los alumnos del grado

La mitad de segundo grado son niñas. Son 16 niñas. ¿Cuántos alumnos tiene el grado?

a) 16

b) 32

c) 8

Karen Benítez Cárdenas.

40. Los pasos del robot

Un robot da pasos de 3/4 metro. ¿Qué distancia recorrió después de haber dado 8 pasos?

a) 12 metros

b) 8 metros

c) 6 metros

41. Cuánta baguette comió Juan

Tres amigos compran una baguette. Aldo comió 1/6 y Joaquín comió 2/3. ¿Qué parte de la baguette
quedó para Juan?

a) 1/6

b) 5/6

c) ½

42. El total de alumnos

En el grado de Hugo, hay 22 varones, que son 2/3 de los alumnos del curso. ¿Cuántos alumnos hay
en total en el grado?

a) 33

b) 22

c) 43

Karen Benítez Cárdenas.

43. Pocos chocolates, muchos nietos

José fue a comprar chocolates, pero solo quedaban 7. ¿Cuánto chocolate recibirá cada uno de sus 3
nietos de forma que a todos les toque la misma cantidad y que no sobre nada?

a) 2 y 1/7

b) 1 y 1/3

c) 2 y 1/3

44. Las figuritas de Juan

Juan ya completó 7/8 de su álbum de 48 figuritas. ¿Cuántas tiene pegadas?

a) 36

b) 48

c) 42

45. ¿Quién comió más?

Norita comió 2/8 de una pizza, y Alfredo 1/4 de la misma pizza, ¿Quién comió más?

a) Norita

b) Comieron lo mismo

c) Alfredo

Karen Benítez Cárdenas.

46. Las figuritas pegadas

Lurdes completó 1/6 de su álbum de figuritas. El álbum tiene 96 figuritas. ¿Cuántas figuritas tiene
pegadas?

a) 6

b) 16

c) 15

47. Comer pizza

Si Alba comió 1/4 de pizza y Ludmila comió 1/3 de la misma pizza. ¿Quién comió más?

a) Comieron lo mismo

b) Ludmila

c) Alba

48. Los dulces de la bolsa

De una bolsa de dulces, Kalib sacó 1/2 y Laura sacó 1/4. ¿Qué parte de los dulces quedó en la
bolsa?

a) No quedó nada

b) 1/4

c) ¾

Karen Benítez Cárdenas.

49. Los alumnos de 4º grado

1/3 de todo 4º grado son 6 alumnos. ¿Cuántos alumnos tiene el grado?

a) 2

b) 6

c) 18

50. Comiendo galletitas

Álvaro tenía un paquete de 28 galletitas y se comió 1/4 del paquete. ¿Cuántas galletitas comió?

a) 8

b) 9

c) 7

51. Parte completada del álbum

Luz pegó 27 figuritas en su álbum. Si el álbum tiene 54 figuritas, ¿qué parte del álbum completó?

a) 1/2

b) 1/4

c) 1/3

Karen Benítez Cárdenas.

52. Las rosas del ramo

De un ramo de 24 flores, 1/4 son rosas ¿Cuántas flores son rosas?

a) 20

b) 4

c) 6

53. Flan para 8 personas

Si para una receta de flan para 3 porciones se necesita 1/4 litro de leche, ¿cuánta leche se
necesitará para preparar la receta para 9 personas?

a) 3/4

b) 4/5

c) ½

54. Cuánto recorre el robot

Cada paso de un robot de juguete es de 7/5 de metro. Si el robot da 5 pasos, ¿cuántos metros
recorre?

a) 7/25

b) 6 y 2/5

c) 7 metros

Karen Benítez Cárdenas.

55. Galletitas por persona

Alberto tiene que repartir en partes iguales 9 galletas entre 4 personas de manera que no sobre
nada. ¿cuántas galletas le corresponde a cada persona?

a) 2 y 3/4

b) 2 y 1/4

c) 2 y 1/9

56. El trabajo de Marta y Hugo

Marta y Hugo están haciendo un trabajo juntos. Marta ha realizado tres novenos del trabajo y Hugo
ha hecho cuatro séptimos. ¿Qué fracción del trabajo han hecho entre los dos?

a) 15/28

b) 19/21

c) 13/21

57. ¿Entre cuántos amigos se reparte la torta sobrante?

Algunos amigos decidieron que al terminar la fiesta se dividirían el resto de la torta en partes iguales.
Si sobró un tercio de la torta, y cada amigo se llevó 1/12 de torta, ¿cuántos amigos eran?

a) 3

b) 4

c) 12

Karen Benítez Cárdenas.

58. El robot y sus 6 pasos

Cada paso de un robot de juguete es de 3/7 de metro. Si el robot da 6 pasos, ¿cuántos metros
recorre?

a) 2 y 4/7

b) 2 y 5/7

c) 1 y 4/7

59. El frasco con más clavos

En una ferretería hay dos frascos con clavos del mismo tipo. En uno de ellos la etiqueta dice 7/8 kg y
en el otro la etiqueta dice 9/10 kg. ¿Qué frasco contiene más clavos?

a) 7/8

b) 9/10

c) Los dos frascos pesan lo mismo

60. La cinta después de los cortes

De una tira de cinta de 30 metros de largo, se cortó primero 1/5 y luego 1/4 de lo que quedaba.
¿Cuántos metros de cinta quedaron después del segundo corte?

a) 15 metros

b) 18 metros

c) 1,5 metros

Karen Benítez Cárdenas.

61. Encuentra el resultado

¿Qué resultado obtienes al triplicar el número 5.143 y sumarle los 3/5 del número 68.950?

a) 56.799

b) 56.899

c) 56.789

62. ¿Entre cuántos amigos se va a repartir la torta?

Algunos amigos decidieron que al terminar la fiesta se dividirían el resto de la torta en partes iguales.
Si sobró un cuarto de la torta, y cada amigo se llevó 1/12 de torta, ¿cuántos amigos eran?

a) 4

b) 5

c) 6

63. Sandwiches de jamón y queso

Para una reunión Graciela encargó 6 docenas de sandwiches: la mitad son de tomate, un tercio de
pollo y el resto de jamón y queso. ¿Cuántos sandwiches de jamón y queso había?

a) 12

b) 60

c) 10

Karen Benítez Cárdenas.

64. Cuánto me falta

¿Cuánto hay que agregar a 3/4 para obtener 4/5?

a) 3/20

b) 1/5

c) 1/20

65. Las rosas del ramo

De un ramo de 24 flores, 1/4 son rosas ¿Cuántas flores son rosas?

a) 20

b) 4

c) 6

66. Repartiendo la torta que sobra

3 amigos decidieron que al terminar la fiesta se dividirían el resto de la torta en partes iguales. Si
sobró un cuarto de la torta, ¿cuánta cantidad recibirá cada amigo?

a) 1/8

b) 1/12

c) 1/6

Karen Benítez Cárdenas.

67. Bolsa de golosinas más pesadas

A Juan le proponen que elija la bolsa de golosinas más pesada. ¿Qué bolsa debería elegir Juan?

a) 3 y 1/3

b) 3 y 1/2

c) 20/6

68. Pocos chocolates, muchos chicos

Si se reparten 15 chocolates entre 8 chicos, ¿cuánto chocolate le corresponde a cada chico,

teniendo en cuenta que se trata de repartir sin que sobre nada y en partes iguales?

a) 1 y 6/8

b) 1 y 5/8

c) 1 y 7/8

69. Cena para 4 personas

Para una cena calculan que hay que preparar 3/4 kilo de carne cada 3 personas, ¿cuánta carne se
necesita para preparar una cena para 6 personas?

a) 3/8

b) kilo y medio

c) 3/8

Karen Benítez Cárdenas.

70. El dinero de Luana

Luana se fue de vacaciones y gastó la mitad del dinero que llevaba en hospedaje, 1/4 en comida
y 1/20 en salidas. Le quedan €1.000. ¿Qué cantidad de dinero llevó Luana a su viaje?

a) € 2.250

b) € 5.000

c) € 1.800

71. Cuánto me sobra

¿En cuánto se excede 7/9 a 2/5?

a) 17/45

b) 13/45

c) 19/45

72. Repartir en partes iguales

Si se reparten 5 chocolates entre 4 chicos, ¿cuánto chocolate le corresponde a cada chico, teniendo
en cuenta que se trata de repartir sin que sobre nada y en partes iguales?

a) 1 y 1/3

b) 1 y 1/4

c) 1 y ½

Karen Benítez Cárdenas.

73. El total de los alumnos

3/5 de los alumnos forman parte del equipo de fútbol. Hay 42 alumnos en el equipo de fútbol,
¿cuántos alumnos hay en total?

a) 105

b) 70

c) 25

74. Repartiendo chocolates en partes iguales

Si se reparten 7 chocolates entre 5 chicos, ¿cuánto chocolate le corresponde a cada chico, teniendo
en cuenta que se trata de repartir sin que sobre nada y en partes iguales?

a) 1 y 2/5

b) 1 y 1/5

c) 1 y 3/5

75. Repartir de forma equitativa

Se quieren repartir, en partes iguales y sin que sobre nada, 15 chocolates entre 4 chicos. ¿Cuántos
chocolates recibirá cada uno?

a) 3 y 2/3

b) 3 y 3/4

c) 3 y ¼

Karen Benítez Cárdenas.

76. Regalando figuritas

Ulises le regala la mitad de sus 86 figuritas a un su hermano ¿Cuántas figuritas le regala?

a) 38

b) 46

c) 43

77. Porciones por amigo

4 amigos decidieron que al terminar la fiesta se dividirían el resto de la torta en partes iguales. Si
sobró un tercio de la torta, ¿cuánta cantidad recibirá cada amigo?

a) 1/12

b) 1/7

c) 1/6

78. Sandwiches de tomate

Para una reunión Olga encargó 6 docenas de sandwiches: la mitad son de tomate, un tercio de pollo
y el resto de jamón y queso. ¿Cuántos sandwiches de tomate había?

a) 34

b) 30

c) 36

Karen Benítez Cárdenas.

79. Las hojas que faltan

Andrea leyó 120 páginas que representan 3/4 partes de un libro, ¿cuántas páginas le falta leer?

a) 160

b) 40

c) 90

80. Repartir de forma equitativa

Se quieren repartir, en partes iguales y sin que sobre nada, 15 chocolates entre 4 chicos. ¿Cuántos
chocolates recibirá cada uno?

a) 3 y 2/3

b) 3 y 3/4

c) 3 y ¼

81. Los ordenadores de María

María quiere comprar dos ordenadores portátiles para sus hijos. Cada uno cuesta 595,5 euros. Si
María paga 7/15 del total y el resto en 10 mensualidades, ¿cuánto pagará María cada mes?

a) 31,76 euros

b) 43,76 euros

c) 63,52 euros

Karen Benítez Cárdenas.