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Construcciones Tridimensionales en Clase

La secuencia didáctica se llevará a cabo durante marzo con estudiantes de 3er grado. Los contenidos se centrarán en realizar construcciones tridimensionales con materiales de desecho y explorar lo bidimensional y tridimensional. Las actividades incluyen observar obras de Joaquín Torres García, construir usando formas recortadas, hacer construcciones con madera, recrear sus obras en dibujo y construir juguetes con materiales de desecho. La evaluación considerará la creación y representación simbólica bi y tridimensional

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Mariela Piscitelli
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Construcciones Tridimensionales en Clase

La secuencia didáctica se llevará a cabo durante marzo con estudiantes de 3er grado. Los contenidos se centrarán en realizar construcciones tridimensionales con materiales de desecho y explorar lo bidimensional y tridimensional. Las actividades incluyen observar obras de Joaquín Torres García, construir usando formas recortadas, hacer construcciones con madera, recrear sus obras en dibujo y construir juguetes con materiales de desecho. La evaluación considerará la creación y representación simbólica bi y tridimensional

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SECUENCIA DIDACTICA: JOAQUIN TORRES GARCIA

DURACION: Marzo

SECCION: 3°A y 3°B

DOCENTES: López Pamela, Piscitelli Mariela

CONTENIDOS:

• Realización de construcciones tridimensionales con objetos diversos y materiales


descartados: cajas, envases varios.

• Exploración de lo bidimensional (en un dibujo o pintura) y lo tridimensional en una


construcción

ACTIVIDADES:

• Presentación de las obras del autor y una breve biografía, observaran los colores y las
formas utilizadas en sus producciones, la docente intervendrá con preguntas tales como:
¿Qué colores utiliza? ¿reconocen las formas? ¿Cuáles? ¿Qué dibujos o símbolos agrego en
las formas? Se dejará registro de todo aquello que los/las niños/ñas observen

• Conversaremos sobre lo observado en la actividad anterior y se invitara a los/las niños/ñas a


recortar formas para construir libremente su obra. Recordaran que formas utilizaba, que
colores, los símbolos que se podían encontrar, etc. Una vez que recortaron las figuras sobre
hoja negra, podrán armar sus producciones. La docente acompañará en el uso de las tijeras e
intervendrá colaborando en las ideas de los/las niños/ñas. Al finalizar se les dará una fibra
para sumar símbolos si ellos los desean.

• Retomaremos sobre lo conversado y observado en actividades anteriores, y se les comentara


a los/las niños/ñas que el artista no solo realizaba obras en papel sino que también hacia
diferentes construcciones y se les mostrara un fragmento del video "obras y juguetes” de
Joaquín Torres García. Una vez observado se conversará y se invitara a los/las niños/ñas a
realizar diferentes construcciones con bloques de madera, ellos/ellas podrán elegir si
trabajar solos o en grupo, si hacerlo sobre la mesa o en el piso , si utilizar maderas pequeñas
o grandes. La docente intervendrá en aquello que los/las niños/ñas requieran, también se
dejará un registro con imágenes de sus construcciones.

• Se les propondrá a los/las niños/ñas realizar una nota para pedirle ayuda a las familias para
juntar conos y cajas para enriqueceré las construcciones.

• Se recordará lo observado en el video y se les mostrara las imágenes de sus construcciones,


una vez que se haya conversado se invitara a los/las niños/ñas a recrear en el plano
bidimensional a través del dibujo (utilizaran acuarelas y fibras negras), pudiendo elegir si
recrear su propia estructura o la de sus compañeros. La docente intervendrá aportando
ideas, acompañando en las decisiones, brindando material.

• Se invitará a los /las niños/ñas a construir sus propios juguetes con los materiales que las
familias pudieron aportar, la docente acompañara ayudando a pegar los materiales, brindando
los elementos para pintarlos y acompañando en sus producciones. Una vez que finalicen
podrán mostrar sus juguetes y jugar con los mismos.

• Se conversará sobre lo visto en actividades anteriores y se los invitara a elegir de qué forma
quieren representar su propia obra, recortando figuras y pegando en el plano bidimensional,
construyendo con maderas o bien realizando nuevos juguetes con el material de desecho,
además quienes así lo deseen podrán realizar en el plano bidimensional las construcciones.

EVALUACION:

• La creación y representación simbólica bi y tridimensional como resultado de variadas


experiencias estéticas.

• El uso, manejo y combinación de los materiales y herramientas en la bidimensión y en la


tridimensión

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