ANÁLISIS DE LA
PELÍCULA:
"UNA HISTORIA DIFERENTE"
Materia: Campo de la Práctica Profesional
IV
Profesora/s: Cecilia Marconato/ Mónica Gómez
Alumna: Rocio Ramirez
Año: 4to- Psicopedagogía
Fecha de entrega: 1/06/2020
ANÁLISIS DEL FILM "UNA HISTORIA DIFERENTE"
1) Explicar el mensaje que expresa y a continuación indicar qué aspectos
(actos , gestos, etc) hicieron que pueda realizar dicha interpretación. Haga un
punteo de cada uno.-
2) Expresar su apreciación personal - profesional respecto al mismo, haciendo
referencia a los aspectos significativos mencionados en el punto 2.
La situación que muestra el film es sobre un adolescente que es afectado
por causas de las exigencias de la sociedad y de su grupo familiar en
cuanto a su futuro. Todas estas situaciones generan en él un gran
desequilibrio e inestabilidad que lleva a que desarrolle tendencias suicidas,
además de verse afectado por un cuadro de depresión, el cual fue tratado
por su psiquiatra con tratamiento farmacológico. Otro aspecto significativo
que influye en el desenvolvimiento del protagonista, es la etapa por la que
se encuentra en su desarrollo, la adolescencia. Esta etapa genera una crisis
que provoca factores de confusión y desestabilización subjetiva. Al no
poder ver resultados del tratamiento que realizaba anteriormente, y a razón
de su problemática, decide intentar suicidarse a causa de todos estos
factores y de la acumulación de presión que provocaba todo esto en su vida
y persona.
GESTOS:
Depresión
Desánimo
Presión
Ansiedad,
Confusión
Displacer
Marcada tensión
Problemas alimenticios
Inestabilidad
Desestabilización subjetiva.
Falta de motivación
Sentimiento de desesperanza, pesimismo, culpa o inutilidad (pensamientos
negativos)
ACTOS:
Intento de suicidio por causa de la gran acumulación de presión y
tensión que le provocan las exigencias de la sociedad, de su vida diaria,
su familia y futuro.
Sentía desesperadamente que necesitaba ayuda de un profesional.
Se muestra inestable en cuanto al desarrollo de sus deseos, metas en
su vida y futuro.
No logra expresarse y comunicar sus propios deseos y lo que desea
hacer en cuanto a su vida.
Se siente agobiado por causa de las exigencias y responsabilidades
nombradas anteriormente y esto genera una alteración o desequilibrio
que se acumula en él y afecta su desenvolvimiento.
Sentía que nunca lograría sus metas. (causado por la sintomatología de
su cuadro relacionado a la depresión como los pensamientos negativos,
pesimismo, etc.)
INFORME
La persona es un adolescente de 16 años que presenta ciertos síntomas que se
encuadran en un desánimo, falta de motivación, displacer, confusión, ansiedad,
marcada tensión, problemas alimenticios, sentimientos de pesimismo,
pensamientos negativos, presión, desestabilización subjetiva, etc.
El adolescente había sido tratado por su psiquiatra con quien realizaba sesiones
cada mes, se encontraba también en tratamiento farmacológico. Comenzó a dejar
de tomar por cuenta propia la medicación.
El chico desarrolló tendencias suicidas, fue derivado por líneas de suicidio al
hospital, donde el mismo decidió internarse a causa de su problemática, la cual
provocaba consecuencias y afectaba negativamente su vida diaria. En esta
institución realizó terapia con un profesional de psiquiatría y comenzó nuevamente
un tratamiento farmacológico.
El perfil de la persona y sus conductas estarían posiblemente relacionados a un
cuadro de depresión y tendencias suicidas.
Se puede ver que el factor más significativo para el adolescente está relacionado a
las exigencias sociales y familiares, que causan en él una marcada tensión,
ansiedad y presión que se acumula y provoca toda esta sintomatología nombrada
anteriormente. Además de otro factor negativo como lo era el haberse enamorado
de la novia de su mejor amigo. Podemos notar como estos factores generan una
inestabilidad o desestabilización subjetiva en el adolescente, la cual se potencia
con la etapa que se encuentra atravesando el chico, la adolescencia. Esta es una
etapa de crisis, confusión en cuanto a sus deseos, cambios bruscos, exigencias y
responsabilidades que para este, son otro de los factores negativos que son
producto de la problemática del adolescente.
Se puede registrar un acompañamiento satisfactorio de su grupo familiar, el cual lo
apoya y acompaña en el tratamiento (factor propicio en el desarrollo de su
tratamiento).
Se observa que el grupo de pertenencia del adolescente (grupo de terapia
psiquiátrica), presenta un perfil similar a las características del protagonista
(enfermedades o alteraciones mentales, tendencias suicidas, en tratamiento
farmacológico, etc.), el cual es un factor terapéutico positivo y propicio en la
problemática particular. Se registran aspectos como empatía, interacción, creación
de espacios de intercambio producidos por el grupo de terapia como factores
favorecedores de la problemática del evaluado.
Además el enamorarse de su compañera de terapia (también es factor positivo del
tratamiento) ya que, lo lleva a cambiar de actitudes y pensamientos, en cuanto a lo
que realmente el adolescente desea hacer en su vida y futuro.
Podemos observar que la actividad realizada en el tratamiento y la interacción a
partir de los espacios de intercambio, a través del grupo de terapia, le permite al
adolescente reconocer sus capacidades y habilidades relacionadas con el arte
como la música y el dibujo. Este factor terapéutico favorece el tratamiento y ayuda
a que este pueda desenvolverse en la vida diaria adecuadamente, y expresarse
libremente, ya que permite apartar de su mente las situaciones o pensamientos
que le generan desequilibrio y mejorar así su desenvolvimiento.