UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
. NÚCLEO UNIVERSITARIO “DR. PEDRO RINCÓN GUTIÉRREZ”
TÁCHIRA VENEZUELA
COORDINACIÓN DE POSTGRADO
DOCTORADO EN PEDAGOGIA
PROGRAMA ACADÉMICO
UNIDAD CURRICULAR: Investigación Pedagógica II
CÓDIGO: 11621104
UNIDADES CRÉDITO: 02
HORAS ACADÉMICAS: 32
AÑO: 2014
HORAS SEMANALES: PERIODO: Primero
TEÓRICAS PRÁCTICAS: MODALIDAD: PRESENCIAL Página: 1 de 6
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justificación
Este seminario sobre Métodos de Investigación en Educación y Ciencias Sociales permite al
participante conocer, comprender y profundizar, en atención a los correspondientes enfoques
epistemológicos, los fundamentos teóricos y metodológicos de los distintos métodos de investigación
empleados en las ciencias sociales y en especial en educación. Desde hace algunos años, la
epistemología ha planteado la aceptación académica de varias posturas o enfoques epistemológicos
denominados: Analítico, Interpretativo y Pragmático. En cada una, los investigadores han establecido
las premisas y fundamentos para aquello que consideran ciencia, realidad social, y forma de
aprehenderla, pero además han propuesto métodos o procedimientos particulares cónsonos a sus
"visiones y sistemas de creencias científicas". Estos últimos constituyen el particular interés de este
seminario. De tal forma, se estudiará lo que comúnmente se denominan las metodologías
cuantitativas, cualitativas y mixtas.
OBJETIVO GENERAL:
• Fortalecer la comprensión y el dominio práctico de las metodologías cuantitativas,
cualitativas y mixtas a partir de sus respectivos fundamentos epistemológicos, teóricos
y procedimentales para su empleo en ámbitos educativos y socioculturales.
Coordinador Doctorado Coordinadora Postgrado Vicerrector-Decano
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AÑO: 2014
HORAS SEMANALES: PERIODO: Primero
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Comprender las premisas y bases epistemológicas de cada enfoque que sirven de
fundamento a cada metodología de investigación social.
• Analizar los fundamentos metodológicos, teóricos y procedimentales de cada método de
investigación social.
• Demostrar el dominio metodológico, teórico y práctico de cada método de investigación
social.
• Reconocer el apoyo al investigador que brindan la tecnología y los programas informáticos
para el análisis de datos cuantitativos y cualitativos.
UNIDADES Y CONTENIDOS
UNIDAD I: Enfoques epistemológicos:
a) Epistemología, Ciencia, investigación, conocimiento científico, discurso científico.
b) Enfoques epistemológicos: Analítico, Interpretativo, Racional deductivo, Socio crítico y
Pragmático.
c) Relaciones entre el enfoque, la metodología y cada método.
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AÑO: 2014
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UNIDAD 11: Metodología cualitativa
a. Fundamentos metodológicos y aspectos comunes de la investigación cualitativa. Programas
informáticos de apoyo al investigador: Atlas ti, Transcriber, Keynote.
b. Estudio de Casos. Fundamentos, procedimientos y ejemplos.
c. Etnografía. Fundamentos y procedimientos y ejemplos
d. Teoría Fundamentada. Fundamentos y procedimientos y ejemplos.
UNIDAD III: Metodología cuantitativa
a. Niveles y tipos de investigación. Programas informáticos de apoyo al investigador: Spss.
b. Diseño descriptivo. Alcances.
c. Diseños preexperimentales, cuasíexperimentales y experimentales
UNIDAD IV: Métodos Mixtos
a) Fundamentos, procedimientos y ejemplos. Programas informáticos de apoyo al investigador:
Nvivo.
b) Diseños secuenciales, concurrentes y anidado
c) Diseños según el propósito de la investigación
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Actividades de Evaluación
Se propone la metodología Blended Learnig, es decir, semipresencial pues se apoyarán las
clases con un aula virtual en la cual se colocarán todos los contenidos en formato de video y texto,
además de FOROS para la discusión o dudas. También se propone le uso de audio/video conferencia,
chat y el apoyo de otros recursos web para apoyar al participante en el desarrollo de las temáticas del
seminario. Las estrategias de trabajo comprenden a) la exposición en equipos por cada tema. Esto
implica la lectura de un texto completo de un autor reconocido en cada método. De igual forma, los
participantes elaborarán las respectivas b) diapositivas de dicho libro que en atención a las siguientes
pautas: l. ¿Qué objetos o problemáticas estudia el método? Naturaleza de sus estudios, énfasis de los
mismos. Fundamentos epistemológicos. 2. Procedimientos o pasos fundamentales que propone dicho
método. Preséntelo esquemáticamente y luego explique cada aspecto de forma específica. Proponga
ejemplos tomados del texto en cuestión o de otro si fuera necesario. Técnicas empleadas para recoger
la información. 3. Criterios de validez empleados. Procedimientos de análisis y
teorización/explicación. Una vez cumplidas estas dos actividades deben c) entregar un infonne escrito
que resuma todo lo expuesto por el grupo de forma esquemática considerando las pautas
anteriormente señaladas y que refleje los nudos críticos o importantes del método abordado. Dicho
informe debe contener no más de ocho (8) citas textuales que, a criterio del participante, expresen los
aspectos fundamentales del método en cualquiera de sus fases, procedimientos o premisas. Los
archivos que contengan el informe y las diapositivas deben subirse al aula virtual en la sección
TAREA designada para tal fin. Finalmente, se evaluará la participación en los FOROS colocados en
el aula virtual a fin de promover el aprendizaje colaborativo.
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BIBLIOGRAFÍA
DE TRABAJO POR CADA MÉTODO.
Campbell, D, Stanley, J. (1973). Diseños experimentales y cuasiexperimentales en la investigación
social. Buenos Aires: Amorrotu.
Campos, A (2009). Métodos Mixtos de investigación. Integración de la investigación cuantitativa y
la investigación cualitativa. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio.
Guber, S. (2001) La etnografía. Método, campo y reflexividad. Bogotá: Norma
Stake, R. (1998). Investigación con estudio de casos. España; Morata
Strauss, A; Corbin, J. (1998). Fundamentos de investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos
para desarrollar Teoría Enraizada. Londres: Sage.
RECOMENDADA DE ABORDAJE GENERAL:
Coffey A y P. Atkinson (2003). Encontrar el sentido a los datos cualitativos. Antioquia: Universidad
de Antioquia.
Flick, U. (2004). Introducción a la investigación cualitativa. Madrid: Morata. Vasilachis, l. (2006).
Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona: Gedisa. Walter, R. (1997). Métodos de
investigación para el profesorado. Madrid, Morata.
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Kornblit A. (2004). Metodología cualitativa en ciencias sociales. Modelos y procedimientos de
análisis. Buenos Aires: Biblos.
Briones, G. (1996). Metodología de la investigación cuantitativa en las ciencias sociales. Bogota:
ICFES.
Corbeta, P. (2007). Metodología y técnicas de investigación social. Espafia: Me Graw Hill
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