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Evaluación de Comunicación Primaria

Este documento presenta una evaluación diagnóstica de comunicación para estudiantes de tercer grado de secundaria. La evaluación busca identificar el nivel de desarrollo de los estudiantes en la competencia de escribir diversos tipos de textos en su lengua materna. Como parte de la evaluación, se pide a los estudiantes que escriban un texto descriptivo sobre un lugar maravilloso de su localidad o región, indicando su nombre, características y ubicación.

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Rita Limaquispe Huamán
Derechos de autor
© All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
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Evaluación de Comunicación Primaria

Este documento presenta una evaluación diagnóstica de comunicación para estudiantes de tercer grado de secundaria. La evaluación busca identificar el nivel de desarrollo de los estudiantes en la competencia de escribir diversos tipos de textos en su lengua materna. Como parte de la evaluación, se pide a los estudiantes que escriban un texto descriptivo sobre un lugar maravilloso de su localidad o región, indicando su nombre, características y ubicación.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL – PRIMARIA Y SECUNDARIA 38704

TAHUANTINSUYO LOBO

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE COMUNICACIÓN - 2023


TERCER GRADO DE SECUNDARIA
ESTUDIANTE: ………………………………………………………………………SECCIÓN……………….

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COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN PROPÓSITO
 Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando las En el marco del enfoque form
características más comunes del tipo textual. evaluación diagnóstica de ent
 Mantiene el registro formal o informal del texto adaptándose a los permitirá identificar en qué situ
ESCRIBE DIVERSOS
destinatarios. encuentran nuestros estudiantes r
TIPOS DE TEXTOS EN SU nivel de desarrollo de las compet
 Ordena las ideas en torno a un tema sin digresiones, repeticiones
LENGUA MATERNA área de Comunicación y sus re
innecesarias ni vacío de información.
situaciones personales, lo que nos
 Establece diversas relaciones lógicas entre las ideas a través del uso
planificar nuestra programación
preciso de referentes y conectores.
acuerdo a sus necesidades.
 Utiliza recursos ortográficos (mayúsculas, signos de puntuación y las
reglas de tildación) para dar sentido a su texto.

PRODUCTO/  Presentación de un texto descriptivo


EVIDENCIA

¿QUÉ DEBEMOS SABER?


COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN SU LENGUA MATERNA

Antes de escribir, organiza tus ideas en una hoja en blanco o en tu cuaderno de apuntes.
ESCRIBE TU TEXTO DESCRIPTIVO EN ESTE ESPACIO

El municipio escolar de tu Institución Educativa quiere dar a conocer lugares maravillosos de tu localidad y/o
región. Escribe un texto en el que describas uno de estos lugares.
Tu descripción debe indicar cuál es el nombre del lugar, cómo es y dónde se encuentra.
Los textos formarán parte de una guía turística que publicará tu Institución Educativa

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Considera estas preguntas para revisar tu texto.


¿Puedo agregar detalles para mejorar la descripción que hice?
¿Utilicé párrafos para organizar las ideas de mi texto?
¿Hice uso de los adjetivos calificativos?

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