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Si te cuidas, nos cuidamos todos

El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre estilos de vida saludable en una escuela primaria. La sesión se enfoca en enseñar a los estudiantes habilidades de cálculo con la adición de 3 y 4 cifras a través de ejercicios y problemas. La maestra motiva a los estudiantes, establece normas de convivencia, y guía a los estudiantes a través de estrategias, representaciones, y formalizaciones para desarrollar su comprensión.
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Si te cuidas, nos cuidamos todos

El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre estilos de vida saludable en una escuela primaria. La sesión se enfoca en enseñar a los estudiantes habilidades de cálculo con la adición de 3 y 4 cifras a través de ejercicios y problemas. La maestra motiva a los estudiantes, establece normas de convivencia, y guía a los estudiantes a través de estrategias, representaciones, y formalizaciones para desarrollar su comprensión.
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Institución Educativa por Convenio “Nuestra Señora de la Sabiduría”

SESION DE APRENDIZAJE
Situación: “Estilo de vida saludable”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E : “Nuestra Señora de NIVEL Primaria GRADO 5°
la Sabiduría”
SECCIÓN: “B” DOCENTE: Noemi Falcon FECHA 27/03/
Campos. DURACIO 23
N 80 MIN.
[Link] Lic. Carmen Rosa Aparicio De la Barra
[Link] Lic. Liliana Cárdenas Almonacid

II. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

“Si te cuidas, nos cuidamos todos”


ÁREA TITULO DE LA SESIÓN PROPÓSITO ESPECÍFICO DE LA SESIÓN:
Hoy razonamos resolvemos ejercicios y
1.- MATEMÁTICA
“Habilidades de cálculo con la problemas con la adición de 3 y 4 cifras.

adición con 3 y 4 cifras.”


VI. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS/CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS
CAPACIDADES EVALUACION DE
EVALUACION

Resuelve problemas de cantidad - Usa diversas estrategias para - Resolverán situaciones de - Lista de
resolver situaciones problemáticas adición con 3 y 4 cifras. cotejo
- Traduce cantidades a
relacionadas con la estimación del
expresiones numéricas.
tiempo.
- Traduce cantidades a
- Resuelve problemas de cálculo con
expresiones numéricas.
la adición.
- Comunica su comprensión sobre
los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre
relaciones numéricas y las
operaciones
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES Y ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE AMBIENTAL Los estudiantes comparten siempre los
BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA bienes disponibles en sus espacios
educativos con equidad y justicia.

VII : PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:


¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Ten listo las hojas. Revisa las Rutas del Aprendizaje. ¿Qué y Papelote, hojas. Chapitas, vasos. Tijeras. Billetes,
cómo aprenden nuestros estudiantes? V ciclo. Matemática. monedas. Lista de cotejo.
Revisa la lista de cotejo.

MOMEN PROCESOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES TIE


PEDAGÓGICO
TOS S MP
O
I Motivació  Saluda amablemente. 3´
N n
ORACIÓN DE LA MAÑANA
I
C Docentes:
I
O Buscamos la sabiduría
Estudiantes: Por María

OREMOS:
Ven, Espíritu Divino manda tu luz desde
el cielo.
Padre amoroso del pobre; luz que
penetra las almas; fuente del mayor consuelo.
AMÉN
- Oración de WhatsApp.

Observamos el video: Oración de la mañana.

 Realizamos un juego: 7’
Saberes
previos
 Ritmo a go go….

Conflicto
cognitivo
 Comunica el propósito de la sesión: Hoy razonamos resolvemos 5’
ejercicios y problemas con la adición de 3 y 4 cifras

 Acuerda con las estudiantes algunas normas de convivencia que


Propósito
los ayudarán a trabajar y a aprender mejor
(Reto)

Normas de convivencia
 Somos responsables y honestas en nuestras actividades de
aprendizaje.
 Reconocemos y regulamos nuestras emociones.
 Practicamos las medidas de prevención y protección.
 Seguir las indicaciones de la maestra y respetar a mis
compañeras.

 Para nuestra actividad necesitaran material concreto.

D 55’
E
S
PLANTEAMOS LA SIGUIENTE SITUACIÓN:
A
R
R Problema
O tización
L
L
O

BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS:
 Responde oralmente las siguientes preguntas:
Motivació
 ¿Qué información te servirá para resolver la situación?
n

 ¿Cómo resolverás la situación?

 ¿Qué secuencia de acciones debemos seguir para resolver la


Gestión y
acompaña situación?
miento
REPRESENTACIÓN:
 Resuelve pensando en la forma de realizar el cálculo:

FORMALIZA:
Las estrategias de cálculo mental consisten en el uso de hechos

numéricos para la resolución de operaciones más complejas

El sentido numérico hace referencia al proceso cognitivo por el cual

pasamos de identificar cantidades a asociarlas con números y

establecer relaciones entre ellos.

FORMALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE:

Ahora observarán un video:

[Link]
C Evaluación
TRANSFERENCIA: 10’
I (retroalimen
tación)
E  Plantea las siguientes interrogantes: ¿qué procedimientos
R
R seguimos para resolver el problema?; ¿tuvieron dificultades para
E
resolver el problema?, ¿cuáles?, ¿cómo las superaron?; ¿de qué

manera les ayudaron los esquemas?


 Reflexiona:
 ¿Tuviste alguna dificultad al resolver la situación? ¿Cómo la

superaste?

 ¿Qué estrategia te resulta más fácil para resolver la

situación?

 ¿De qué otra manera es posible resolver la situación?

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL


APOYO EDUCATIVO

 Si tiene dificultad para mantener la atención y la concentración

por tiempos prolongados, te sugerimos fraccionar las actividades.

Por ejemplo, te recomendamos que desarrolle en un primer

momento la actividad hasta las preguntas de reflexión sobre los

resultados, y que en un segundo momento continúe con el

desarrollo de las actividades del cuaderno de trabajo.

Reflexión  Corrobora el aprendizaje de los niños y las niñas a través de las 5’

siguientes preguntas:

 ¿Qué aprendieron en la sesión de hoy?

 ¿Lo aprendido les será útil en la vida cotidiana?

 ¿Habrá otras situaciones en las que puedan utilizar

estas estrategias?

 Brinda a todas palabras de aliento y agradecimiento por el trabajo

realizado.

Actividade  Resuelve la siguiente ficha: 5’


s
 Resuelve los siguientes problemas:
 Resuelve la ficha.

Lic. Liliana Cárdenas Almonacid Lic. Noemí Falcón Campos.


SUB DIRECTORA TUTORA DE AULA

ANEXOS
LISTA DE COTEJO DE 5to “B”- PRIMARIA

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

INDICADORES

 Usa estrategias
 Usa diversas  Usa estrategias y
Nombres y Apellidos de los aditivas al
estrategias para procedimientos
N° resolver
estudiantes resolver situaciones para resolver
situaciones
problemáticas problemas y
problemáticas
relacionadas con la ejercicios con la
relacionadas a la
adición. adición.
adición.

1 ALVAREZ CHUQUILLANQUI,
HILARY BRIGGITTE
2 ARAUJO ERMITAÑO, LUCIANA
RASIEL
3 ARONI QUISPE, ARIANA
YAMILLE
4 CALLE CUNYA, BRENDA
MARIA
5 CONDEMARIN DELGADO,
RAFAELLA ANTHONELLA
6 COSINGA VARGAS, CAMILA
KORI
7 FERNANDEZ CANAHUALPA,
KARINA JANET
8 FIGUEROA FLORES,
YSABELLA ARIANE
9 GARCIA ACEVEDO,
KATHARINA KARYME
MIKEYLA
10 LOPEZ PEÑA, YANDY MILENA
11 MATEO TELLO, FABIANA
ANABEL
12 MAXIMILIANO VIDAL,
ALISSON LUANA
13 MOCARRO TUESTA, LUANA
NOELIA
14 MORALES BALBIN, AILEEN
ALEJANDRA
15 ÑAHUI AYUQUE, MISUKI
ANDIARA BRIANA
16 ORDOÑEZ GUILLEN, BRIYITH
ADEL
17 OSORIO SANTOS, XIOMARA
CANDY
18 PALACIOS ARANDA,
ANTONELLA GUADALUPE
19 PALOMINO LANDEO, LUA
FERNANDA
20 POMA AQUINO, KIARA
KRISTELL
21 QUINTO PARRA, LUANA
FERNANDA
22 RAMIREZ SUBILETE, CAMILA
FERGIE
23 REGALADO ORDOÑEZ ,
ZAIRA NICOLLE
24 RODRIGUEZ VALLES, LÍA
NIKOLLE
25 SALDIVAR YAURI, ZAIRA
XIMENA
26 SALGUERON PAREDES,
THAISA RIHANNA LUCIA
27 SANTOS VILCA, KEISY
LARISSA
28 SEGOVIA ALCALDE, PAMELA
ANDREA
29 SOTELO CURI, FERNANDA
ELIZA
30 TABOADA CARDENAS, MILEY
NAOMI
31 VEGA EVANGELISTA, NICOL
DAYANA
32 VILCA VICENTE, DAYRA
MARIA FERNANDA
33 YOVERA QUISPE, LUZ
MIRJANA
34 ZAMORA HUARCAYA, MICAL
TAMARA

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