ÁNGULOS

Definición: En el contexto de la trigonometría un ángulo se define como

la rotación de una semirrecta sobre su origen. En posición inicial la
semirrecta recibe el nombre de lado inicial del ángulo y en la posición final
recibe el nombre de la final.

Ángulos en posición canónica o normal

Se considera un ángulo en posición canónica a aquellos ángulos en los cuales
su lado inicial coincide con el semieje positivo x.
El lado final del ángulo nos permite determinar a que cuadrante pertenece el
ángulo.
Un ejemplo de un ángulo en posición canónica es el siguiente, en donde el
ángulo teta pertenece al tercer cuadrante.
Ángulos positivos y ángulos negativos
Cuando un ángulo ha sido generado por una rotación en sentido contrario a
las manecillas del reloj, se dice que el ángulo es positivo. Si la rotación es en
el mismo sentido de las manecillas del reloj entonces el ángulo es negativo.
Medición de ángulos
Las unidades de medición de ángulos más usadas son el grado y el radián.
El grado es la unidad de medida del sistema sexagesimal y el radián es la
unidad de medida del sistema cíclico.
Medida de ángulos en el sistema sexagesimal
El ángulo generado por una rotación completa de una de sus lados, se
denomina ángulo giro, que nosotros conocemos como ángulo completo y su
medida es de 360°
El grado tiene dos submúltiplos que son el minuto y el segundo.
Para el manejo de los submúltiplos es importante tener en cuenta las
siguientes equivalencias:

Ejercicio: Expresar 36,275° en grados, minutos y segundos

Lo que indica que:

Actividad: Expresar 45,xxx en grados minutos y segundos

Ejercicio: Expresar 12°24’54’’ en grados
Medida de ángulos en el sistema cíclico
Sea un ángulo central de la circunferencia con centro O.

De acuerdo con la imagen, determina en la circunferencia un arco .

La medida del ángulo es un 1 radián si y solo si tiene una longitud igual al
radio de la circunferencia.
Un radián es la medida de un ángulo central cuyo arco mide un radio.
La equivalencia entre grados y radianes se obtiene a partir de la fórmula de la
longitud de una circunferencia, de la siguiente forma:

Esto quiere decir:

Del resultado anterior podemos sacar la siguiente equivalencia:

Ejemplo:
a. Expresar 210° en radianes
 a. Expresar en grados

Longitud de arco
A partir del concepto de radian, se desarrollan algunas aplicaciones de la
trigonometría en física. Aplicaciones que están relacionadas con los
conceptos de longitud de arco, velocidad angular y velocidad lineal.
Sea un ángulo central en una circunferencia de radio y sea la longitud del
arco que subtiende el ángulo La medida del ángulo estará dada por la
expresión:

Ejemplo:
Una correa de transmisión conecta una polea de radio de 10 cm con otra
polea de radio 17 cm. Si la polea de mayor diámetro gira 10 rad. ¿Cuántos
radianes gira la polea más pequeña?
El ángulo que gira la polea menor es de 17 rad

TALLER
1. Expresar en grados, minutos y segundos los siguientes valores:
a.
b.
2. Expresar en grados los siguientes valores:
a.
b.
3. Completar la siguiente tabla:
Grados -175° 1080° -700°
Radiane
s

4. Una correa de transmisión conecta una polea de radio de 0,2 m con

otra polea de diámetro 64 cm. Si la polea de menor radio gira 135°
¿Cuántos grados gira la polea más grande?
PM

Pm
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
Sea un ángulo en posición normal o canónica, con vértice y , , dos puntos
distintos sobre el lado final del ángulo, tales que,
y

Los triángulos OMN y OM’N’ son triángulos semejantes, pues tienen los
ángulos correspondientes de la misma medida o congruentes, por lo cual se
pueden establecer las siguientes relaciones:

Estas relaciones estarán determinadas por la medida del ángulo y no por la

posición de un punto sobre su lado final.
Se observa que las correspondencias de la forma:

Son funciones. A estas funciones se les denomina funciones trigonométricas.

Definición de las funciones trigonométricas
Si es un ángulo en posición normal, es cualquier punto sobre su lado final,
diferente de (0,0) y entonces las funciones trigonométricas para el ángulo ,
se definen de la siguiente forma:

Como consecuencia de las definiciones de las funciones trigonométricas, se

obtienen relaciones recíprocas como las siguientes:

Ejercicio:
Sea un ángulo en posición normal, tal que es un punto ubicado sobre su
lado final. Determinar el valor de
Para saber quien es procedemos de la siguiente forma:
Ahora 180°-61,92°=118,08°

Ejercicio:
Encontrar el valor de las seis funciones trigonométricas para cada ángulo en
posición canónica. P y Q son puntos ubicados sobre el lado final del ángulo.
Encontrar cuanto mide el ángulo.
a. IMPARES
 b. PARES

SIGNO DE LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

El signo de los valores de las funciones trigonométricas para un ángulo , se
determina según el cuadrante en el cual esta ubicado el ángulo.
Si es un punto ubicado sobre el lado final del ángulo , la distancia siempre es
positiva, lo cual indica que le signo de las funciones trigonométricas
dependerá del signo de los valores y

Cuadrante 1 + + + + + +
Cuadrante 2 + - - - - +
Cuadrante 3 - - + + - -
Cuadrante 4 - + - - + -

Ejercicio:
Si el y es un ángulo ubicado en el cuadrante cuatro, determinar el valor de
las otras 5 funciones trigonométricas y el valor del .
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS CUADRANTALES
Se denominan ángulos cuadrantales a aquellos cuyo lado final coincide con
algunos de los ejes coordenados. Los ángulos cuadrantales son: 0°, 90°, 180°,
270° y 360°
Los valores de las funciones trigonométricas para estos ángulos se pueden
determinar con cualquier punto P, ubicado sobre el lado final del ángulo y se
pueden determinar sin usar calculadora.

0 1 0 Indeterminad 1 Indeterminad
o o
1 0 0 1
0 -1 0 -1
-1 0 0 -1
0 1 0 Indeterminad 1 Indeterminad
o o
Evaluación

Resolver los problemas 1 y 2, Si se sabe que la longitud de arco está determinada por :

51

1. Una correa de transmisión conecta una polea de diámetro nn cm con otra polea de
radio 52 cm. Si la polea menor gira 12 radianes. ¿Cuántos radianes gira la polea más
grande? Tenga en cuenta que nn serán las últimas dos cifras de su documento.
2. ¿Cuál es el radio del minutero del reloj de la torre la meca en Arabia Saudita si al llevar
de vuelta la longitud de arco es de 103,67 m?

3. Si y β es un ángulo ubicado en el tercer cuadrante calcular el valor de las otras 5

funciones trigonométricas. Tenga en cuenta que n será la última cifra de su
documento, si es 0, usar la penúltima.
4. A cierta hora del día la tierra a girado sobre su propio eje 93,n87ᵒ, expresar este giro
de la tierra en grados, minutos y segundos. Tenga en cuenta que n será la última cifra
de su documento

5. Completar la siguiente tabla, no olvide que debe estar el procedimiento utilizado para
completarla. Tenga en cuenta que n será la última cifra de su documento y nn las dos
últimas cifras.

Grados -820ᵒ 1872ᵒ 180°

Radianes
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS EN EL TRIÁNGULO RECTÁNGULO

Valores de las funciones trigonométricas para ángulos de 30 y 60 grados

Funciones trigonométricas para un ángulo de 45°
Funciones trigonométricas de ángulos
complementarios
Dos ángulos y son complementarios si y solo si .
Si se tienen que dos ángulos y son complementarios se cumple que:

La relación que se presenta entre estos pares de funciones se denomina

cofuncionalidad.
Ejercicio:
Sabiendo que:

Determinar el valor de todas las funciones trigonométricas de 70°

Ejercicios:
1. Hallar el valor exacto de las siguientes expresiones:
a.

b.

c.

2. Para los siguientes triángulos rectángulos, hallar el valor de las

funciones trigonométricas para
 Ahora:

Ejemplo:
Resolver el siguiente triángulo:
Ejercicio:

Determinar a qué distancia se encuentra el barco de la torre en la siguiente imagen:

50 m
Ángulos de elevación y ángulos de depresión

Resolver el siguiente problema

Un piloto de un avión observa un punto del terreno con un ángulo de
depresión de 30°. 18 segundos más tarde, el ángulo de depresión sobre el
mismo punto es de 55°. Si el avión vuela horizontalmente y a una velocidad
de 650 km/h ¿A qué altura se encuentra?
Para el triángulo más grande

Para el triángulo pequeño tenemos:

Ahora igualamos las dos ecuaciones:

Reemplazado el valor de x tenemos:

El avión se encuentra a una altura de 3152,63 m

1. Se va a construir un túnel horizontal a través de una montaña de 320 metros de

altura, desde una de las entradas al túnel se observa con respecto a la horizontal
la cima de la montaña con un ángulo de 38º y con respecto a la otra entrada con
un ángulo de 43º. Determinar cuál es la longitud del túnel.

2. Un gavilán que está ubicado justamente en la copa de un árbol, observa el

extremo de la sombra que proyecta el árbol con un ángulo de depresión de 48º, si
la sombra que proyecta el árbol sobre el piso tiene una longitud de 9,6 metros.
¿Cuál es la altura del árbol?

CORRECCIÓN DE LA ACUMULATIVA
1. Una correa de transmisión conecta una polea de radio 5 cm con otra
polea de radio 8 cm. Si la polea menor gira 3 radianes. ¿Cuántos
radianes gira la polea más grande?
 2. Si una rueda de 40 cm de radio, gira 5 radianes, ¿Cuál es la longitud de
arco barrida por la rueda según S.I.?

3. Si la 𝒕𝒂𝒏𝜽=𝟑/𝟒, ¿Cuál es el valor de la 𝒔𝒆𝒄𝜽?

¿A cuánto equivalen 𝟒𝝅/𝟗 rad, en grados?

¿A cuánto equivalen 1080° en radianes?

SEGUNDO PERIODO
GRÁFICA DE LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
Para facilitar la construcción de las gráficas de las funciones trigonométricas y
el análisis de sus características se deben tener en cuenta las siguientes
consideraciones:
 Se emplea la notación donde es variable independiente y es la
variable dependiente.
 Junto con la circunferencia unitaria se trazan algunos ángulos
especiales, en posición normal. Para cada uno de estos ángulos se
dibuja la línea trigonométrica que corresponde a la función que se
desea graficar.
 La longitud de la línea trigonométrica de cada ángulo se traslada al
plano cartesiano, tomando valores de entre
 Finalmente, se construye la gráfica de cada función y se procede a
realizar el análisis de sus características.
Gráfica de la función
x
y 0, 0,8 1 0,8 0, 0 -0,5 -0,86 -1 -0,8 -0,5 0
5 6 6 5 6

Tabla de valores para la función seno en un intervalo entre

y una marca de paso de

0
0,5
0,86
1

0,86
0,5
0
-0,5
-0,86
-1
-0,86
-0,5
0
0,5
0,86
1
0,86
0,5
0
-0,5
-0,86
-1
-0,86
-0,5
0
0,5
0,86
1
0,86
0,5
0
-0,5
-0,86
-1
-0,86
-0,5
0
0,5
0,86
1
0,86
0,5
0
-0,5
-0,86
-1
-0,86
-0,5
0
0,5
0,86
 1
0,86
0,5
0
-0,5
-0,86
-1
-0,86
-0,5
0

TAREA
Realizar la construcción de la gráfica y escribir 3 conclusiones, enviar todo
por classroom antes de mañana viernes 23 de abril a las 23:55

Características de la función
 La función seno está definida para todo número real , lo que significa
que el dominio de la función es todos .
 Las imágenes de la función se encuentran todas en el intervalo de -1 a
1, lo que significa que el rango de la función seno es el intervalo de
 La función seno es una función periódica que se repite cada
Características de la función
 La función coseno está definida para todo número real , lo que significa
que el dominio de la función es todos .
 Las imágenes de la función se encuentran todas en el intervalo de -1 a
1, lo que significa que el rango de la función seno es el intervalo de
 La función coseno es una función periódica que se repite cada
 1
0,5
-0,5
-1
-0,5
0,5
1
0,5
-0,5
-1
-0,5
0,5
0 1
0,5
-0,5
-1
-0,5
0,5
1
0,5
-0,5
-1
-0,5
0,5
1
0,5
-0,5
-1
-0,5
0,5
1
Grafica de la función tangente


 El dominio de la función tangente es el conjunto:

 El rango de la función tangente es todos los reales.

 La función tangente es periódica cada
 La función tangente no es continua, respecto a su dominio.
 La función tangente es una función siempre creciente.

TAREA:
Construir la gráfica de la función tangente entre y realizar la tabla de
valores cada
Enviar por classroom antes del del domingo a las 23:55
VARIACIONES DE LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
Principios de graficación
Las funciones trigonométricas y sus correspondientes graficas sufren
variaciones cuando la variable independiente o la función se multiplica por
algún número real.
Estas variaciones se manifiestan en traslaciones, reflexiones, compresiones y
alargamientos de las gráficas de las funciones originales.
Principio de traslación
Si es una función y es una constante positiva, entonces las gráficas de la
función y pueden obtenerse a partir de la gráfica de por medio de una
traslación vertical u horizontal de , en unidades.

De acuerdo con la imagen y función anterior tenemos la siguiente tabla de

valores:
-3 -2 -1 0 1 2 3
9 4 1 0 1 4 9
 11 6 3 2 3 6 11
6 1 -2 -3 -2 1 6

De acuerdo con la imagen y función anterior tenemos la siguiente tabla de

valores:

-3 -2 -1 0 1 2 3
9 4 1 0 1 4 9
1 0 1 4 9 16 25
25 16 9 4 1 0 1

Principio de reflexión
La grafica de la función se obtiene reflejando la función con respecto al eje
x.
La gráfica de la función se obtiene reflejando la función con respecto al eje
y.
Principio de compresión y alargamiento
Sea una función y un número real positivo:
 Si , la grafica de es una versión comprimida verticalmente de
 Si , la gráfica de es una versión alargada verticalmente de
  Si , la gráfica de es una versión alargada horizontalmente de la función
 Si la gráfica de es una versión comprimida horizontalmente de la
función

Amplitud
Sea una función periódica cuyo valor máximo es y cuyo valor mínimo es La
amplitud , de la función , se define como el valor absoluto de la mitad de la
diferencia entre , es decir:

Por ejemplo, la amplitud de las funciones y sería:

En general, las funciones de la forma y satisfacen las siguientes

desigualdades:

De acuerdo con esto se cumple que:

Las funciones y tienen por amplitud .
Ejemplo:
Construir la tabla de valores y la gráfica de la función y determinar su
amplitud. Graficar entre

0
3
0
-3
0
3
0
-3
0
3
0
-3
0
Periodo
Sean y , números reales. El periodo de las funciones y
es:

Ejercicio:
Determinar la amplitud y el periodo de las siguientes funciones, luego
construir la tabla de valores y la gráfica para cada una, con al menos 3
repeticiones.
a.
 0 0
1 2
2 0
3 -2
4 0
5 2
6 0
7 -2
8 0
9 2
10 0
11 -2
12 0

b.
 0 2,5
0
-2,5
0
2,5
0
-2,5
0
2,5
0
-2,5
0
2,5

DESFASE O DESPLAZMIENTO DE FASE

La gráfica de la función de la forma , con , es una curva senoidal de amplitud
en la cual la expresión sugiere un desfase o desplazamiento de fase.
Es decir, que la gráfica se ha desplazado sobre el eje , tomando como
referencia a la función
En las funciones o , la amplitud será , el periodo estará determinado por y el
desplazamiento de fase estará dado por
 Si el desplazamiento es hacia la izquierda
  Si el desplazamiento es hacia la derecha

Ejercicio:
Hallar la amplitud, el periodo y el desplazamiento de fase de la función
y luego graficarla entre 0 y . Hacer todas las gráficas de tal forma que se
evidencia la transformación de la función desde hasta la función dada.
Para la función tenemos:

0 0 0 0
0,5 1 2 -2
0,86 1,73 0 0
1 2 -2 2
0,86 1,73 0 0
0,5 1 2 -2
0 0 0 0
-0,5 -1 -2 2
-0,86 -1,73 0 0
-1 -2 2 -2
-0,86 -1,73 0 0
-0,5 -1 -2 2
0 0 0 0
TAREA
Enviar por classroom la solución del ejercicio, con la tabla de valores y los
gráficos anteriores. Enviar antes del lunes 17 de mayo a las 23:55 por
classroom.
Ejercicio:
Determinar la amplitud, el periodo y desplazamiento de fase si lo hay, de la
función representa en la siguiente gráfica. Además, escribir la expresión que
representa dicha función:
CORRECCIÓN DE LA EVALUACIÓN

3 3 -3
0,71 2,12 0 0
0 0 -3 3
-0,71 -2,12 0 0
-1 -3 3 -3
-0,71 -2,12 0 0
0 0 -3 3
0,71 2,12 0 0
1 3 3 -3
0,71 2,12 0 0
0 0 -3 3
-0,71 -2,12 0 0
-1 -3 3 -3
3
0
ESTADÍSTICA
Caracterización de variables cualitativas
Tablas frecuencias, histograma de frecuencias, diagrama circular y la moda
Tabla de frecuencias
Rango
Azul 15 15 0,56 56
Negro 10 25 0,37 0,93 37
Verde 2 27 0,07 1 7
Total 27 1 100
Histograma de frecuencias

Moda
La moda es el color azul, ya que es el que mayor frecuencia tiene

Diagrama Circular
 Color favorito estudiantes décimo

7%

Azul
37% Negro
56% Verde

Ejercicio:
Un estudio médico reporto los datos, correspondientes a los tipos de
problemas de salud, que presentan los 60 empleados de una hacienda
cafetera. Los resultados se clasificaron en:
J: articulación inflamada
F: fatiga
B: dolor de espalda
M: debilidad muscular
T: tos
N: nariz con flujo e irritación
O: cansancio
Los resultados fueron los siguientes:
O,O,N,J,T,F,B,B,F,O,B,O,J,O,O,M,O,F,F,O,O,N,O,N,J,F,J,B,O,T,F,F,J,O,J,J,F,N,O,B
M,O,J,M,O,B,O,F,J,O,J,N,O,B,N,T,O,O,O,M.
A partir de la información construir la tabla de frecuencias, el histograma de
frecuencias, el diagrama circular y determinar la moda.
Tabla de frecuencias
Rango
Articulación inflamada 10 10 0,17 0,17 17
Fatiga 9 19 0,15 0,32 15
Dolor de espalda 7 26 0,12 0,44 12
Debilidad Muscular 4 30 0,06 0,5 6
Tos 3 33 0,05 0,55 5
Nariz con flujo e irritación 6 39 0,1 0,65 10
Cansancio 21 60 0,35 1 35
Total 60 1 100

Histograma de frecuencias

Moda
Cansancio
Diagrama Circular

CORRECCIÓN DE LA ACUMULATIVA
TABLAS DE CONTINGENCIA O DE DOBLE ENTRADA
Una tabla de contingencia es una tabla en la cual las filas corresponden a los
rangos de una variable cualitativa y las columnas corresponden a los rangos
de otra variable cualitativa.
Por ejemplo, en la siguiente tabla se hace un cruce entre la variable género:
hombre, mujer, junto con la variable color de cabello: castaño, rubio y negro.
Color de cabello
Género Castaño Rubio Negro Total
Hombre 21 10 27 58
Mujer 17 25 10 52
Total 38 35 37 110

De la tabla se observa que en total hay 110 personas, de las cuales son 58
hombres y 52 mujeres, también se puede observar por ejemplo que hay 10
mujeres que tienen el cabello negro, hay 21 hombres que tienen cabello
castaño.
A partir de la tabla anterior se puede construir una tabla de frecuencias
relativas en comparación con total de personas, de la siguiente forma:
Color de cabello
Género Castaño Rubio Negro Total
Hombre 0,190 0,090 0,245 0,527
Mujer 0,154 0,227 0,090 0,472
Total 0,345 0,318 0,336 1

El 19% de las personas son hombres que tienen cabello castaño

Tabla con frecuencias relativas a partir de la variable género
Color de cabello
Género Castaño Rubio Negro Total
Hombre 0,362 0,172 0,465 1
Mujer 0,326 0,480 0,192 1

El 36,2% de los hombres tienen cabello castaño

Tabla con frecuencias relativas a partir de la variable color de cabello
Color de cabello
Género Castaño Rubio Negro
Hombre 0,552 0,285 0,729
Mujer 0,447 0,714 0,270
Total 1 1 1

El 55,2% de las personas que tienen cabello castaño son hombres

Histograma de frecuencias para dos variables

TERCER PERIODO
Resolución de triángulos rectángulos
Resolver un triángulo es encontrar la medida de sus tres lados y sus tres
ángulos.
Para resolver un triángulo rectángulo se pueden presentar dos casos:
Caso 1: Cuándo se conoce un lado y un ángulo
Ejemplo: Resolver el siguiente triángulo:
Caso 2: Cuando se conocen dos lados
Resolver el siguiente triángulo
Ejercicio:
Resolver los siguientes problemas
El dueño del circo de los hermanos Gasca desea visitar con su circo el
municipio de Vélez, pero para saber si puede venir necesita saber si en el
municipio hay un espacio plano que alcance para instalar la carpa. El tiene en
croquis como el que se muestra en la figura algunas medidas. ¿Cuál es el área
que se necesita que haya en el municipio de Vélez para poder instalar la
carpa?
Ahora como la base de la carpa del circo es en forma circular, el área se
determina de la siguiente forma:

¿Cuál es el ángulo de elevación que deben formar las pitas con la horizontal
para que se cumplan las medidas del croquis?
TALLER
Resolver los siguientes problemas:
1. Solucionar el siguiente triángulo.

2. ¿Cuál es la altura de la torre Eiffel, de acuerdo con los datos de la

imagen?
3. Cierto canal de televisión sitúa una antena de 115,5 pies sobre un
edificio. Los ángulos de elevación de la punta y la base de la antena con
respecto a un campo deportivo que esta al lado del edificio son 47° y
38° respectivamente. ¿Cuál es la altura del edificio?
RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS OBLICUÁNGULOS
Un triángulo oblicuángulo es aquel en el cual ninguno de sus ángulos es de
90°, es decir, un ángulo recto.
En la resolución de triángulos oblicuángulos se presentan 4 casos:
Caso 1. (LAA o ALA)
Cuando se conoce un lado y dos ángulos
Caso 2. (LLA)
Cuando se conocen dos lados y el ángulo opuesto a uno de ellos
Caso 3. (LAL)
Cuando se conocen dos lados y el ángulo entre ellos
Caso 4. (LLL)
Cuando se conocen los tres lados
LEY DE LOS SENOS
La ley de los senos es un teorema utilizado en la resolución de triángulos de
los casos LLA y ALA
La ley de los senos se enuncia de la siguiente forma:
En todo triángulo la medida de los lados es directamente proporcional a los
senos de sus ángulos opuestos.
Si en el triángulo ABC, a, b y c son las medidas de sus lados y A, B y C son los
ángulos respectivamente opuestos se cumple que:

Ejemplo:
Resolver el triángulo ABC si se sabe que:

Resolver el siguiente triángulo

Resolver el siguiente problema
Sobre la costa se encuentran dos faros A y B en línea norte – sur, separados
por una distancia de 1200 m. Desde un barco, el capitán observa el faro A con
un ángulo de 60°, respecto a la línea norte – sur y observa el faro B con un
ángulo de 45° respecto a la misma línea.
¿A qué distancia se encuentra el barco de cada uno de los faros?

LEY DE LOS COSENOS

La ley de los cosenos se utiliza para solucionar los triángulos
de los casos LAL y LLL.
En todo triángulo el cuadrado de la longitud de uno de sus
lados es igual a la suma de los cuadrados de las longitudes
de los otros dos lados, menos dos veces el producto de
estas longitudes por el coseno del ángulo comprendido
entre ellos.

Ejemplo:
Resolver el siguiente triángulo:

1. A que distancia se encuentran los dos veleros de acuerdo con la siguiente imagen
TALLER
1. Un gavilán que está ubicado justamente en la copa de un árbol, observa el
extremo de la sombra que proyecta el árbol con un ángulo de depresión de 48º, si
la sombra que proyecta el árbol sobre el piso tiene una longitud de 9,6 metros.
¿Cuál es la altura del árbol?
2. Resolver el triángulo rectángulo ABC, con ángulo recto en C, si se sabe que c = 9
cm y a = 5 cm.

3. Determinar la distancia que separa a los cabos ubicados en los puntos P y Q

sabiendo que la distancia de A hasta P es de 900 m, la distancia desde A hasta Q
es de 1700 m y el ángulo PAQ es de 50°
 4. Dos barcos salen de un mismo punto con direcciones que forman entre sí un
ángulo de 45°. Si uno de los barcos lleva una velocidad de 18 km/h y han pasado
2 horas ¿Cuál es la distancia recorrida por el otro barco y a qué velocidad viaja,
cuando la distancia que separa los dos barcos es de 60 km?
5. Montar y resolver un problema en el que se use el teorema de seno y uno en el
que se use el teorema de coseno.

SEMANA DEL 9 DE AGOSTO

ÁREA DE UN TRIÁNGULO

Para determinar el área de un triángulo, se puede usar la formula

escrita anteriormente, sin embargo, vamos a trabajar con otras
expresiones a partir de dos casos particulares.
Caso 1: Cuando se conocen dos lados y el ángulo comprendido
entre ellos.
En este caso el área del triángulo estará dada por la siguiente
expresión:

Esto para el siguiente triángulo:

Ejemplo:
Determinar el área del triángulo RST, donde , y

Caso 2: Cuando se conocen los tres lados

En este caso el área del triángulo está dada por la siguiente
expresión, conocida como la fórmula de Herón:
Donde p es el semiperímetro del triángulo:

Ejemplo:
Determinar el área del triángulo RST donde , y

ACTIVIDAD
1. Los lados de un terreno de forma triangular miden 37,5 m, 50
m y 62,5 m, respectivamente. Hallar el área del terreno y los
ángulos internos de la figura del terreno.
2. De acuerda con la información que se muestra en la siguiente
imagen, determine cual sería el área aproximada del lago y su
perímetro.
Identidades trigonométricas

Una identidad es una igualdad entre dos expresiones que contienen

una o más variables, y que es válida para todo valor de la variable
en que las expresiones están definidas.
Por ejemplo, la siguiente expresión es una identidad algebraica

Determinar si la siguiente expresión es o no una identidad:

Aquellas identidades en las que se establecen relaciones entre las
funciones trigonométricas son llamadas identidades
trigonométricas.

Identidades trigonométricas fundamentales

Algunas identidades trigonométricas se determinan a partir de las
relaciones básicas, tanto aritméticas como geométricas. Dichas
identidades son empleadas para transformar algunas expresiones
en otras expresiones equivalentes.
Dentro de las identidades más importantes tenemos:
Relaciones pitagóricas
Estas se deducen a partir de la aplicación del teorema de Pitágoras
en el triángulo rectángulo que se genera con un ángulo en posición
canónica o normal sobre la circunferencia unitaria.
Las relaciones o identidades pitagóricas son tres:
En la siguiente imagen se representa la circunferencia unitaria con
un ángulo en posición normal, y a partir de esta se demostrarán las
identidades pitagóricas.
Demostración de
A partir de la figura anterior y teniendo en cuenta el triángulo OPQ,
por el teorema de Pitágoras tenemos:

Por definición tenemos que:

De acuerdo con lo encontrado en el paso anterior, y remplazando

en la ecuación 1 tenemos:
Demostración de
Al aplicar el teorema de Pitágoras en el triángulo OSR de figura
anterior, tenemos:

TAREA
Demostrar la siguiente igualdad
Relaciones recíprocas o inversas
Estas relaciones o identidades se dan a partir de las definiciones de
las funciones trigonométricas:
Relaciones que implican una razón entre dos funciones
Estas relaciones que implica la razón entre dos funciones se
deducen a partir de la definición de las funciones trigonométricas.

CORRECCIÓN DE LA EVALUACIÓN
Para hacer una grabación de televisión, dos lámparas deben estar a 4 m y 8 m
respectivamente de los actores y entre ellas la distancia debe ser de 10 m.
¿Cuál es el ángulo al cual deben estar las lámparas? Nota: Para cada lampara
el ángulo es el formado entre la línea imaginaria que las une y la línea
imaginaria entre cada lampara y los actores. Importante hacer un dibujo para
el problema.
Dos aeronaves salen del mismo punto y al mismo tiempo en rutas rectilíneas
que forman un ángulo de 65,5°. La primera aeronave viaja a 600 km/h y la
segunda, a 450 km/h. ¿Qué distancia los separa después de una hora y 36
minutos? Importante hacer un dibujo para el problema.
DEMOSTRACIÓN DE IDENTIDADES
Demostrar una identidad trigonométrica consiste en transformar
uno de los miembros de la igualdad en términos del otro.
Para lograr esta transformación, se realizan sustituciones en las
expresiones originales, utilizando para ello las identidades ya
conocidas.
Algunas recomendaciones útiles en la demostración de identidades
trigonométricas son las siguientes:
 Transformar el miembro más complicado de la igualdad en el
miembro más simple.
 Expresar, si es posible, las funciones trigonométricas en
términos de seno y coseno.
  Realizar las operaciones algebraicas de adición, sustracción,
multiplicación o factorización, entre otras, para escribir la
expresión de la forma más simple posible.
 En ocasiones, es necesario transformar independientemente
los dos miembros de la igualdad, hasta obtener expresiones
idénticas.
Ejemplo:
Demostrar que las siguientes igualdades son identidades:
1.

Ejercicio:
Realizar la siguiente demostración

Demostrar que la siguiente expresión es una identidad

 CORRECCIÓN DE LA ACUMULATIVA
1. Un árbol tiene una altura de 9,76 metros, si los rayos del sol tienen
una inclinación con un ángulo de 38 con respecto a la horizontal.
¿Cuál es la longitud de la sombra proyectada por el árbol?

2. Una torre de telecomunicaciones de 145 metros de altura, proyecta

una sombra de 40 metros ¿Cuál es el ángulo de elevación del sol en
ese instante?

3. Desde un aeropuerto, salen dos aviones simultáneamente con

direcciones que forman entre si un ángulo de 70. Uno de los
aviones lleva una velocidad de Si luego de un cuarto de hora, entre
la línea de dirección que lleva el avión que viaja a y una línea recta
imaginaria que une las posiciones de los dos aviones se forma un
ángulo de 38. Determinar a qué distancia del punto de partida se
encuentra el otro avión y a qué velocidad está viajando.
4. Las diagonales de un paralelogramo se cortan mutuamente en
partes iguales. Si una diagonal mide 5 cm, la otra mide 6 cm y el
ángulo que se forma entre ellas es de 50, ¿cuál es la medida de los
lados del paralelogramo?

5. Resolver los siguientes triángulos:

a.
b.
c.
6. Los lados de un terreno del municipio de Vélez que tiene forma
triangular miden respectivamente. Hallar el área del terreno.
7. Determinar el área encerrada por el triángulo formado entre el
punto de partida y las posiciones de los dos aviones de la situación
descrita en el tercer punto luego del cuarto de hora.

8. Demostrar si la siguiente expresión es una identidad.

Estadística
Variables cuantitativas
Una variable es cuantitativa, si la
característica que se va a estudiar se puede
medir en una escala numérica.
 Si la variable cuantitativa toma
únicamente valores enteros se denomina
discreta.
 Si la variable cuantitativa toma valores
numéricos reales se denomina continua.
Diagrama de tallo y hojas
Este diagrama consiste en dividir los valores
numéricos correspondientes a una
determinada variable, en una parte llamada
tallo, que será el primer o primeros dígitos
desde la izquierda, y otra parte llamada
hojas, que estará formada por los dígitos
restantes.
Ejemplo:
Elaborar un diagrama de tallo y hojas para
los siguientes datos.
Los siguientes, son los datos recogidos al
preguntar por el tiempo que tardaron 30
estudiantes en desplazarse de la casa al
colegio en el primer día de clases.
30 11 27 23 28 36
37 39 37 27 19 37
40 13 22 21 19 37
31 21 34 39 21 20
24 18 32 15 24 30
DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIAS
Es un resumen de una lista de datos y se
puede considerar como un criterio de
agrupación de datos que permite
visualizarlos de una manera reducida y clara.
Construcción de una tabla de frecuencias
Para poder construir una tabla de
frecuencias se deben tener en cuenta los
siguientes pasos:
 Encontrar el rango de la distribución: es
un dato que representa la medida de su
longitud y se obtiene encontrando la
diferencia entre el dato mayor y el dato
menor.

 Determinar el número de intervalos:

Donde representa el número de datos

 Regla de sturges:

 Definir el tamaño del intervalo: para

poder determinar el tamaño del
intervalo, basta con dividir el rango entre
el número de intervalos.

Después de determinar todos los valores

anteriores, se puede proceder a la
construcción de la tabla de frecuencias.
En esa tabla se ubican los intervalos y el
número de datos contenido en cada uno
de ellos.
Dentro de la tabla se deben encontrar las
siguientes características:
Frecuencia (f): Que es la cantidad de datos
que están contenidos dentro de un intervalo
determinado.
Frecuencia Relativa (fr): Es el cociente entre
la frecuencia y el tamaño de la muestra.

Frecuencia acumulada (F): La frecuencia

acumulada de un intervalo es la sumatoria
de frecuencias de los intervalos anteriores y
la frecuencia del intervalo.
Frecuencia relativa acumulada (Fr): Es el
cociente entre la frecuencia acumulada y el
tamaño de la muestra.

Frecuencia relativa porcentual (%): Es el

producto entre la frecuencia relativa y 100.
Interval f fr F Fr %
o

Total
Ejemplo:
Construir una tabla de frecuencias para la
siguiente información.
Las velocidades, en kilómetros por hora, de
55 automóviles fueron medidas con radar en
una calle de cierta ciudad. Los datos
recogidos fueron los siguientes:
27,23,22,38,43,24,35,26,28,18,20,25,23,22,
52,31,30,45,45,29,27,43,29,28,27,25,29,24,
24,37,28,29,18,26,33,25,27,25,34,32,36,22,
32,33,21,23,24,18,48,23,16,38,26,21,23.

Interval f fr F Fr %
o
16-21 7 0,127 7 0,127 12,7
22-27 23 0,418 30 0,545 41,8
28-33 13 0,236 43 0,781 23,6
34-39 6 0,109 49 0,890 10,9
40-45 4 0,073 53 0,963 7,3
46-51 1 0,018 54 0,981 1,8
52-57 1 0,018 55 1 1,8
Total 55 1 100

TALLER
Los siguientes datos representan las edades de 64 personas que participaron
en una audición para un comercial de una bebida energizante.
22, 18, 32, 23, 32, 44, 48, 52, 58, 19, 24, 23, 27, 33, 35, 41, 45, 48, 21, 23, 19,
28, 34, 24, 22, 34, 37, 39, 40, 59, 24, 32, 23, 29, 30, 33, 35, 41, 40, 44, 48, 56,
24, 24, 30, 18, 20, 28, 32, 27, 24, 19, 44, 48, 47, 53, 55, 26, 24, 47, 24, 45, 51 y
25.
De acuerdo con la información, construir el diagrama de tallo y hojas y la
tabla de frecuencias. También construir el histograma y polígono de
frecuencias.

Histograma de frecuencias
Es un gráfico de barras ubicado en el plano
cartesiano, en el cual, el eje horizontal
corresponde a los intervalos y el eje vertical
a las frecuencias.

Histograma de frecuencias

Polígono de frecuencias
El polígono de frecuencias, es una
representación lineal del histograma, en la
cual se describe el comportamiento de la
variable entre los intervalos.
Para construir el polígono de frecuencias, se
ubican en el eje horizontal el punto medio de
cada intervalo. Luego en el eje vertical, se
ubican las frecuencias obtenidas en la tabla.
Medidas de localización
Una vez determinados los métodos gráficos y
tabulares para resumir la información de un
conjunto de datos, es necesario construir o
determinar algunas medidas numéricas que
proporcionen conclusiones acerca de las
características de la variable en estudio.
Dichas medidas dependen de la localización
de los datos y se consideran de dos tipos:
medidas de tendencia central y medidas de
posición.
Medidas de tendencia central
Pretenden encontrar un punto centro o
punto de acumulación de datos. Las
principales medidas de tendencia central son
la media, la mediana y la moda.
Media aritmética - promedio
La media de un conjunto de datos es el
promedio aritmético de ellos. Generalmente
se simboliza
Si es un conjunto de datos, entonces:

Mediana
La mediana es el dato que divide un conjunto
de datos en dos partes porcentualmente
iguales. La mediana se simboliza .
Para calcular la mediana es necesario
ordenar los datos de menor a mayor y ubicar
el punto o el valor que está en el centro de
ellos. Para poder determinar la mediana, se
presentas dos casos:
Caso 1: Si el número de datos n es impar
tenemos:
Por ejemplo, si los siguientes datos
corresponden a las edades de 7 estudiantes,
tenemos:
13,15,13,14,16,17,14
13,13,14,14,15,16,17
.

Caso 2: Si el número de datos n es par,

tenemos:

Ejemplo:
Los siguientes datos representan la
calificación en matemáticas de los
estudiantes del grado décimo del colegio
Bethlemitas en el segundo periodo.
40,38,37,42,43,44,40,46,37,39,42,43,47,37,
20,36,37,42,42,35,43,35,40,37,41,45,45,37,
37,37,39,36,
Determinar la media y la mediana de los
datos anteriores y escribir dos conclusiones
20,35,35,36,36,37,37,37,37,37,37,37,37,38,
39,39,40,40,40,41,42,42,42,42,43,43,43,44,
45,45,46,47

Mediana
Conclusiones
El promedio de aprobación de la asignatura
de matemáticas de los estudiantes del grado
décimo del colegio Bethlemitas es de 39,3
sobre 50
El 50% de los estudiantes del grado décimo
del colegio Bethlemitas aprueban la
asignatura de matemáticas con una nota
igual o superior a 39,5

Medidas de posición
Son medidas que permiten dividir el
conjunto de datos en partes porcentuales.
Estas medidas se usan para describir la
posición que tiene un subconjunto de datos
ordenados, en relación con el resto de datos.
Dentro de las medidas de posición más
comunes están los cuartiles, deciles y
percentiles.
Cuartiles
Los cuartiles son valores de la variable, que
dividen un conjunto ordenado de datos en
cuatro partes iguales. Cada una de estas
partes contiene el 25% del total de los datos.
Los cuartes son tres y se representan de la
siguiente forma:

El cuartil uno, es un número tal que, a lo

sumo el 25% de los datos es menor que él, y
a lo sumo el 75% de los datos es mayor que
él.

El cuartil 2, es la misma mediana.

El cuartil 3, es un número tal que, a lo sumo

el 75% de los datos es menor que él, y a lo
sumo el 25% de los datos es mayor que él.
Ejemplo: Determinar los cuartiles de la
siguiente información:
Los siguientes datos representan la
calificación en matemáticas de los
estudiantes del grado décimo del colegio
Bethlemitas en el segundo periodo.
20,35,35,36,36,37,37,37,37,37,37,37,37,38,
39,39,40,40,40,41,42,42,42,42,43,43,43,44,
45,45,46,47
Medidas de dispersión
Las medidas de dispersión, son valores numéricos que
miden la dispersión o variabilidad entre los datos. Estas
medidas se consideran como un criterio para determinar la
cercanía de los datos o entre los datos. Si los datos están
relativamente cerca unos de otros, las medidas de
dispersión toman valores pequeños. Las principales medidas
de dispersión son el rango, la varianza y la desviación
estándar.
Rango
El rango en un conjunto de datos es la diferencia numérica
entre el dato mayor y el dato menor.
La varianza
La varianza, es una medida que pretende establecer la
cercanía de cada uno de los datos con respecto a la media.
Para calcular la varianza es necesario determinar la
desviación, es decir, la distancia que hay entre cada uno de
los datos y la media.
Por ejemplo, los siguientes datos representan la estatura,
en centímetros de seis personas de un grupo musical: 160,
155, 168, 175, 170, 177

Teniendo en cuenta la media, entonces las desviaciones

para cada uno de los datos serian:
155,160,168,170,175,177

Una vez definida la desviación de cada una de los datos con

respecto a la media, se puede definir la varianza de un
conjunto de datos.
La varianza de un conjunto de datos, se denota como y es
promedio aritmético de los cuadrados de las desviaciones,
se determina de la siguiente forma:

Ejemplo:
Calcular el rango y la varianza para la siguiente situación:
Los siguientes datos corresponden al número de horas
diarias que duermen 15 estudiantes del grado décimo:
5,5,6,8,7,7,9,5,6,8,4,11,6,10,8.

4,5,5,5,6,6,6,7,7,8,8,8,9,10,11
Desviación estándar
La desviación estándar se simboliza y es la raíz cuadrada
positiva de la varianza.

Para nuestro ejemplo anterior la desviación estándar sería:

La desviación estándar representa un dato que, al sumarlo y

restarlo dos veces a la media, genera un intervalo en el cual
se encuentra el 95% de los datos. Si el intervalo es grande,
los datos están muy alejados entre sí y el promedio no
representa bien al grupo, en el caso contrario, si el intervalo
es pequeño se tendrá la mayoría de los datos cercanos y la
media será un buen representante del grupo.
El 95% de los datos varia en un intervalo entre 3 y 11 horas
de sueño.
Diagrama Cajas
El diagrama de cajas, es un resumen gráfico en el que se
describen varias características que son destacadas dentro
de un conjunto de datos.
Dentro de las cosas más importantes que podemos
encontrar tenemos, los datos inusuales, los datos atípicos y
la dispersión de los datos con respecto a los cuartiles.
Construcción de un diagrama de cajas
El primer paso es calcular el valor de los cuartiles.
Después de determinados estos valores se ubican en una
recta numérica y se construyen rectángulos cuyas bases
están definidas por la diferencia entre cuartiles.
Luego, se determina una medida de dispersión llamada
rango intercuartílico, que está dada por la diferencia entre
el Q3 y el Q1, es decir:

Después de determinado este valor, se multiplicará por 1,5

y el valor encontrado se resta y se suma al cuartil 1 y al
cuartil 3 respectivamente.
Por último, se resta el mismo valor y se suma a los
resultados encontrados en el paso anterior y desde los
rectángulos construidos se trazarán líneas hasta estos
valores.

Ejemplo:
Construir un diagrama de cajas para la siguiente situación.
Además, determinar la varianza y la desviación estándar.
Para mejorar el proceso de transporte de jugos en una
ciudad, estos se someten a un proceso de congelación.
Como consecuencia de este proceso, en la descongelación,
se pierde un porcentaje del jugo inicialmente empacado.
Se ha sometido al proceso anterior el jugo de 19 tipos de
fresa. Estos tipos de fresa pierden los siguientes porcentajes
de jugo respectivamente:
46,51,44,50,12,46,78,41,55,46,53,53,42,44,50,54,46,41,48
12,41,41,42,44,44,46,46,46,46,48,50,50,51,53,53,54,55,78