Primaria

Presentación

Actualmente se sabe que el aprendizaje de la matemática es secuencial, es decir, la

apropiación de un concepto ubicado en un determinado nivel lleva al estudiante a enfrentarse
con éxito a otros conceptos ubicados en niveles de mayor complejidad.

En el enfoque por resolución de problemas, el objetivo máximo es desarrollar competencias

matemáticas, lo que nos lleva como editorial a buscar el equilibrio entre la cantidad de juegos,
actividades en equipo, ejercicios y la formulación de problemas matemáticos que planteamos
en nuestros textos.

En Academia Trilce somos conscientes de que pensar matemáticamente no solo implica

conocer conceptos, axiomas, algoritmos, sino también tener la capacidad de plantear
estrategias y seleccionar las técnicas adecuadas para solucionar problemas cotidianos. Por
ello estamos seguros de que la propuesta que presentamos en nuestros textos llevarán a
los estudiantes a lograr los niveles de desarrollo descritos como estándares de aprendizaje.
Institución educativa:

Apellidos y nombres:

Grado y sección:

Dirección:

Teléfono:

Profesor(a):
 Índice 1 2 3 4
UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD

Sumamos
Vivimos en un Multiplicamos
Lógica y fuerzas y
mundo lleno nuestros
conjuntos restamos
de números esfuerzos
dificultades

Proposiciones Descomposición La adición y Propiedades de la

de números 34 sustracción multiplicación
Los conjuntos naturales
Operaciones Multiplicando
Cuaderno Término algebraico Números romanos combinadas por dos o más
y valor numérico de adición y números en el
de trabajo de expresiones Reducción sustracción segundo factor
algebraicas de términos 42
6 semejantes Sistema de Potenciación
Elementos numeración 65
geométricos y 23 Problemas con no decimal Inecuaciones
clases de rectas segmentos
Simbolismo Polígonos
Recolección de Diagrama del árbol matemático
datos Gráfico poligonal
Evalúa tus Ecuaciones de la
Evalúa tus conocimientos forma Evalúa tus
conocimientos x + a = b; conocimientos
Autoevaluación x – a = b;
Autoevaluación
ax = b; Autoevaluación
x =b
a
Ecuaciones de la
forma
ax ± b = c;
a(x ± b) = c;
x ± a = c;
b
x ±a=c
b

Ángulos
Complemento y
suplemento de 79
ángulos
Gráfico de
barras verticales
Evalúa tus
conocimientos

Autoevaluación
 5 6
UNIDAD UNIDAD

El increible
Conociendo lo mundo de
nuestro los números

La división Múltiplos y
divisores
Radicación
Operaciones Divisibilidad
combinadas
Números primos y
Sistema de compuestos
ecuaciones
Descomposición
Operaciones con de números en 145
triángulos factores primos
Gráfico de Mínimo común
doble barra múltiplo (MCM)

Evalúa tus Máximo común

conocimientos divisor (MCD)

Autoevaluación Adición y
sustracción de 158
monomios
Adición y
sustracción de 160
polinomios
Factorización
Grado relativo y
grado absoluto
de una expresión
algebraica
Cuadriláteros

Perímetro
Gráfico de barras
horizontales
Gráfico circular
Evalúa tus
conocimientos
Autoevaluación
1 UNIDAD
Lógica y
conjuntos

Dialogamos
• ¿Qué observas en la lámina?
• ¿En tus vacaciones has ido a un lugar parecido? ¿Cómo la pasaste?
• ¿Qué protección debemos tener al tomar el sol?

6
 Aprendo a...
• Identificar proposiciones lógicas.
• Resolver tablas lógicas.
• Identificar relaciones de conjuntos y determinar conjuntos por
extensión y comprensión.
• Resolver operaciones con conjuntos. Me comprometo a...
• Hallar el cardinal y conjunto potencia en conjuntos.
• Reconocer elementos de un término algebraico y de una • Trabajar con entusiasmo y orden.
expresión algebraica.
• Colaborar con mis compañeros del
• Hallar el valor numérico de expresiones algebraicas. aula.
• Reconocer elementos geométricos y rectas. • Mantener el orden y la limpieza en
• Completar tablas de frecuencia a partir de datos. el aula.

Libro de actividades
Textos 7
 Proposiciones
Antonio lee la proposición “9 + 7 = 16 si y solo si
16 es un número compuesto”. ¿Es verdadera?

Es correcto, porque es una verdad lógica y

la lógica tiene su propia verdad.

Observa.
9 + 7 = 16: p
16 es un número compuesto: q
p ) q
V V V
V F F
F F V
F V F ∴ La proposición es verdadera.

Aplica lo aprendido

1 Coloca (V) si la proposición es verdadera o (F) si la proposición es falsa.

1.

a Lima es la capital de Argentina.

b Cusco es la capital Arqueológica de América.

c 8 + 9 = 29, y 29 es un número compuesto.

d Los números 29 y 37 son primos.

e Las pirámides de Egipto se encuentran en Europa.

f Mercurio es el planeta más cercano al Sol.

g La vaca lechera da leche.

h La vaca que vuela es bonita.

i Uno de los presidentes del Perú se apellida Vizcarra.

8 MATEMÁTICA 6.°
2 Subraya las que no son proposiciones.
2.

a ¡Qué calor!

b La ciudad de Petra se encuentra en Jordania.

c Tal vez le vaya bien.

d Tacna se encuentra al norte del Perú.

e Ojalá vengan.

f ¿Cómo estás?

g Pedro juega a la pelota.

3.
3 Expresa como se indica.

a Los aviones de antes eran buenos o muy malos.

b La paloma se acerca a nosotras y cuelga en su pata una nota.

c No estudió y sin embargo, aprobó el examen.

d Carla es solidaria y ayuda a los más necesitados.

e Ahorró lo suficiente entonces se compró su casa.

f La vaca dio mucha leche así pues todos tomaremos leche hoy.

g 4 es menor que 8 si y solo si 4 es igual que 8.

Cuaderno de trabajo 9
 4 Halla el valor de verdad de las siguientes proposiciones:
4.

a p / q

b ∼p " q

c p ) q

d p 0 ∼q

e Pedro es valiente entonces es hombre.

10 MATEMÁTICA 6.°
Demuestra lo aprendido
1 ¿Cuál no es una proposición?
1. 6 Resuelve e indica el resultado de
6.
I María viaja a Chile. ∼ p → ∼ q.
II Ojalá salgas. A VVFF B VVVF
III 5 + 3 = 8 C VFVF D VVVV
A I B III y I C I y II E VVFV
D II y III E II
77. Resuelve e indica el resultado de
2 ¿Cuál es una proposición?
2. ( p / q ) → ∼ p.
I ¡Qué belleza!
A FVVV B VVVV
II x + 8 = 16
C FVFV D FFVV
III Madrid es la capital de México.
E VVVF
A I B III C II y III
D II E I y II 8.
8 Resuelve e indica el resultado de
(p / q) → p.
3 Marca la respuesta que corresponde a
3.
Quito es capital de Ecuador y Caracas es A VVFF B VFVF
capital de Venezuela. C FFFF D FFVV
A ∼p/∼q B p/q E VVVV
C p→q D N.A.
E p0q 9 Resuelve usando las tablas de verdad.
7.
No viajamos a Cusco o viajamos a Arequipa.
4.
4 Asigna las constantes lógicas V o F a las Solución
siguientes proposiciones:
7 es par.
Nueva York es una ciudad.
Canadá es una ciudad.

A FVF B FFV C FFF

D VVV E VFV

5 Marca la alternativa correcta de la

5.
siguiente proposición: Elena estudia
entonces aprueba el examen.
A p/q B ∼p→q C p→∼q
D p→q E p0q

Cuaderno de trabajo 11
 Los conjuntos
Si el conjunto F = {2x + 8; 16} es unitario, ¿cuál sería el valor de x2?

Solución

2x + 8 = 16
2x = 16 – 8
2x = 8 x2 = 42 = 16
x=8÷2
x=4

Aplica lo aprendido

1.
1 Expresa por extensión los siguientes conjuntos:

A = {x ∈ N / x # 15; x es múltiplo de 3}

B = {2x / x ∈ N / 5 # x 1 10}

C = {x / x es un pronombre en inglés}

D = {x ∈ N / 15 1 x # 41 / x es número primo}

E = {x / x es una vocal de la palabra “país”}

M = {x / x es una vocal de la palabra “Alcalá”}

P = {x ∈ N / 2 1 x # 10 / “x es par”}

12 MATEMÁTICA 6.°
2.
2 Expresa por comprensión los siguientes conjuntos:

K = {7; 9; 11; 13; 15; 17; 19}

L = {0; 4; 8; 12; 16; 20; 24; 28}

M = {Frontal, occipital, parietal, temporal}

N = {1; 3; 5; 15}

R = { Lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y domingo}

S = {2; 4; 6; 8}

3 Indica la clase de conjunto en cada caso.

3.

P = {x d N / x $ 5}

Q = {x d N / 15 1 x 1 18 / x es par}

R = {x d N / 6 1 x 1 7}

S = {x d N / 4 1 x 1 10 / x es impar}

4 Observa y completa con V si es verdadero o F si es falso.

4.

a gdA b D1A

• j • b c fdM d AjM

• g
• a
• k
• h e d"N f M1A
• e • c
• l
• i • n • f
• m g l "M h AjD
• d
i a"D j NjD

Cuaderno de trabajo 13
 5 Si A = {x ∈ N / 4 < x < 12}; B = {x ∈ N / x ≤ 6}; C = {2; 4; 6; 8;10}, halla (A + B) - C.
5.
Solución

6.
6 Observa y completa.

U • 6
Q a (P 9 Q) = { }
• 2
P
• 12 • 9 • 3
• 11 b (P + Q + R)' = { }
• 1 • 7 • 10
• 8
• 5
c (P , Q) - R = { }
• 4
R d [(P , Q) - R]' = { }

77. Si F = {a2 - 1; 10}; G = {15; 2b + 2}; F = G, halla a + b.

Solución

8. Si
8 M = {x ∈ N / x # 8}; N = {x ∈ N / 4 1 x 1 14 / x es par}, halla n(M) # n(N).
Solución

9. Si
9 R = {x ∈ N / 6 1 x # 9}, halla P(R).
Solución

14 MATEMÁTICA 6.°
Demuestra lo aprendido
1 Halla la suma de los elementos de
1. 6 Observa y completa con V o F.
6.
H = {x ∈ N / 7 1 x # 15}.

A 87 B 92 A
M
C 79 D 85
P
E 77

2.
2 El conjunto J = {10; 15; 20; 25; 30} por
comprensión es
A J = {x ∈ N / 10 # x # 30} a A j M
B J = {x ∈ N / x 1 30 / x es múltiplo de 5}
b P 1 A
C J = {x ∈ N / x 2 30 / x es múltiplo de 5}
D J = {x ∈ N / 10 # x # 30 / x es múltiplo de 5} c P j M
E J = {x ∈ N / 10 1 x 1 30}

77. Si A = {5x - 3; 22} y “A” es un conjunto

3 El conjunto Q = {x ∈ N / 8 1 x # 9} es
3. unitario, halla 2x.

A unitario. B infinito. A 25 B 20
C vacío. D universal. C 10 D 5
E finito. E 15

4 El conjunto W = {x ∈ N  / x $ 10} es

4. 8 Sean B = {a + 4; 15}; C = {10; 3b} y B = C.
8.
Halla a + b.
A infinito. B vacío.
A 9 B 12
C finito. D universal.
C 10 D 15
E unitario.
E 11

5 Coloca ∈ o ∉ según corresponda. Luego

5.
marca la alternativa correcta. 9 Si K = {x ∈ N / x # 7} y
9.
R = {x ∈ N / x 1 8 / x es impar} L = {x ∈ N / 4 # x # 10},
S = {x ∈ N / 4 # x 1 10} halla K 9 L.

I 6 ∉ R II 4 ∈ S III 7 ∈ R A {0; 1; 2; 3; 8; 9; 10}

B {8; 9; 10}
A ∈, ∉, ∈ B ∉, ∈, ∈ C {4; 5; 6; 7}
C ∈, ∉, ∉ D ∉, ∉, ∈ D {0; 1; 2; 3}
E ∉, ∈, ∉ E {0; 1; 2; 3; 4}

Cuaderno de trabajo 15
 Término algebraico y valor numérico de
expresiones algebraicas
Recuerda

La clasificación de las expresiones algebraicas

8a2 b6 c7 Monomio
8a + 4b Binomio
Polinomios
7x + 8x y – y Trinomio
18m + 6n – mn + m2 Cuatrinomio

Aplica lo aprendido

1.
1 Escribe V si es verdadero o F si es falso.

a 5a2b + 7ab - 2 es un binomio.

b 75x6y4 es un monomio con dos variables.

c En 35a7b3c2, el coeficiente es 35.

d En 28a6b8c5, las variables son 6; 8; 5.

2 Marca con una

2. si es monomio (M) o si es polinomio (P), luego pinta el número que
represente la cantidad de variables que tiene.

a 7a6 b5 c b 8ab - ba c 5p + 7q - 7r

M P M P M P

1 2 3 1 2 3 1 2 3

d 15x2 y5 e 3y2 + 17y3 – 3y f 8x2 y3 z5

M P M P M P

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Cuaderno de trabajo 16
 3 Si 8m3n5 + 11mx + 2n - 5m2ny - 3 es un polinomio homogéneo, calcula x + y.
3.

Solución

4 Si 8px - 2py - p + 9 es un polinomio completo y ordenado descendentemente, calcula x + y.

4.

Solución

5 Completa la siguiente tabla:

5.

Término algebraico Coeficiente Variable Exponentes

x3

2 m 5

8pq 2

1
b3c5
2

6 Calcula el valor numérico de M(a, b) = 5a2 + 2b - 3ab si se sabe que “a” es la mitad de “b”
6.
y que “b” es la cuarta parte de 24.
Solución

17 MATEMÁTICA 6.°
77. Halla el valor numérico de los siguientes polinomios:
a R(x) = 7x3 - 2x2 - 6; b P(m, n) = 2m2n + 3mn3 - 2mn;
para x = 3. para m = 4; n = 2.

8.
8 Resuelve los ejercicios y con los resultados completa los recuadros.

a M(a, b) = 10a2 + ab3 + 29; b P(m, n) = 10m2 + 3m2 + 8n2 + 5;

para a = 12; b = 5. para m = 11; n = 6.

El 21 de junio de , En el Combate del Dos de Mayo

Niel Armstrong, embarcado en de , el Perú logró su
el proyecto Apolo 11, pisó por independencia definitivamente de
primera vez el suelo lunar. España.

8.
9 ¿Cuál es el número cuyo cuadrado aumentado en 9 es igual a 90?

Solución

Cuaderno de trabajo 18
 2
Vivimos en un
mundo lleno de
UNIDAD
números

Dialogamos
• ¿Qué observas en la lámina?
• ¿Realizas actividades deportivas?
• ¿Por qué es bueno practicar deportes?
• ¿Has observado que las cantidades y los números te rodean vayas a donde vayas?

19
 Aprendo a...
• Leer y escribir números hasta la CMi.
• Descomponer números naturales.
• Ordenar y comparar números hasta la CMi.
• Realizar notación científica de números naturales. Me comprometo a...
• Escribir y leer números romanos.
• Comparar y ordenar números romanos. • Organizarme para trabajar en
• Realizar adiciones y sustracciones con números romanos. equipo.
• Identificar y reducir términos semejantes en una expresión • Respetar las opiniones de mis
algebraica. compañeros.
• Resolver ejercicios y problemas con segmentos de la recta. • Ayudar a aquellos compañeros
• Resolver problemas con diagramas del árbol. que presentan alguna dificultad.

Libro de actividades
Textos 20
 Descomposición de números naturales
¿Sabías que?

El año en que Colón descubrió América fue

1000 + 400 + 90 + 2
¿Puedes decir cuál es el año?

1000 + 400 + 90 + 2 = 1492

Respuesta: El año es 1492.

Aplica lo aprendido

1.
1 Escribe literalmente.

a 32 148 694

b 7 028 140 365

c 528 040 120

2 Descompón polinómicamente.
2.

a 4 128 364

b 14 028 532

c 645 136 047

3.
3 Escribe el número que corresponde en cada caso.

a 4 UMi + 3 DM + 8 C + 7 D + 3 U =

b 2 DMi + 1 UMi + 8 CM + 9 C + 3 D =

c 8 CMi + 6 UMi + 5 UM + 9 D + 5 U =

d 7 DMi + 8 U + 6 DM + 1 CMi + 6 D =

21 MATEMÁTICA 6.°
4.
4 Ordena en forma decreciente los siguientes números:

a 32 # 102 - 3,2 # 10 - 32 # 104 - 3,2 # 102

b 2,7 # 102 - 27 # 102 - 0,27 # 102 - 2,7 # 104

5 Coloca >, < o = según corresponda.

5.

a 2 UMi + 7 D + 9 CMi + 8 U 7 DMi + 8 UMi + 9 D + 3 U

b 2 # 103 + 7 # 102 + 5 # 10 + 2 8 # 102 + 5 # 10 + 7

c 200 + 70 000 + 5000 + 30 1000 + 80 000 + 300 + 200 000

d 3 U + 8 D + 9 C + 2 UM 2000 + 3 + 800 + 90

6.
6 Ordena en forma creciente los siguientes números:

a 5 D + 8 UMi + 3 C - 7 DM + 3 CM + 9 D - 8 DMi + 7 U + 2 D - 9 CM + 7 D + 8 C

b 8M+7D+5U - 5D+7C+8M - 5C+7D+8M - 8M+5U+7C

77. Une según corresponda.

a 25 # 103 250

b 2,5 # 106 250 000 000

c 2,5 # 102 250 0

d 0,25 # 109 2 500 0

e 25 # 102 25 000 000

f 25 # 106 2 500 000

Cuaderno de trabajo 22
 Demuestra lo aprendido
1 El número “ochocientos ocho millones
1. 5 El número menor del recuadro es
5.
trescientos dos mil ciento once” se escribe:
2 # 10 + 8 # 104
A 808 312 111. B 808 302 111.
3 # 103 + 5 # 10
C 808 312 011. D 888 302 111.
E 888 302 011. 9 # 103 + 2 # 102

6 # 102 + 3 # 10
2 El número 8 C + 6 UMi + 9 CM + 7 D es
2.
8 # 10 + 5 # 102
A 9 006 870. B 9 600 780.
A 6 # 102 + 3 # 10.
C 6 900 870. D 9 000 680.
B 2 # 10 + 8 # 104.
E 6 009 870.
C 4 # 103 + 5 # 10.
D 8 # 10 + 5 # 102.
3.
3 El número 32 704 623 literalmente es
E 3 # 103 + 5 # 10.
A treinta y dos mil setecientos
cuatro mil seiscientos veintitrés.
6 Coloca >, < o =.
6.
B treinta y dos millones setenta y
dos mil seiscientos veintitrés. a 5 DM + 8 C + 3 U 3 UMi + 7 U
C treinta y dos millones setenta y cuatro
mil seiscientos veintitrés. b 6 UMi + 7 D + 5 C 3 CM + 9 C + 8 D
D treinta y dos millones setecientos
cuatro mil seiscientos veintitrés. c 8 U + 7 DMi + 3 D 9 CM + 9 UM + 7 D
E treinta y dos millones cuatrocientos
cuatro mil seiscientos veintitrés.
77. Marca el número mayor.

4.
4 El número mayor del recuadro es A 8000 + 700 000 + 500 + 9000 + 1
B 300 000 + 900 + 1 000 000 + 300
3 # 104 + 3 # 10
C 200 000 + 3 000 000 + 100
2
5 # 10 + 8 # 10 D 1 000 000 + 40 000 + 200 + 2
5 # 103 + 2 # 102 E 6000 + 200 000 + 1 000 000 + 40

9 # 103 + 7
8 Marca la alternativa donde los números
8.
8 # 103 + 6 # 102
están ordenados en forma creciente.
A 5 # 102 + 8 # 10. A (3 # 104) + (2 # 103) + (5 # 105) + (7 # 10)
B 5 # 103 + 2 # 102. B (8 # 103) + (9 # 105) + (6 # 108)
C 8 # 103 + 6 # 102. C (7 # 105) + (8 # 104) + (3 # 103)
D 9 # 103 + 7. D (8 # 103) + (6 # 102) + (3 # 10) + 5
E 3 # 104 + 3 # 10. E (8 # 105) + (5 # 103) + (4 # 10) + 6

23 MATEMÁTICA 6.°
9 En la siguiente descomposición de
9. Al descomponer 8 500 400
14
30600 100 = 3 # 107 + 6 # 105, la expresión polinómicamente: 8 # 106 + 4 # 102,
que falta es ¿qué expresión falta?
Solución
A 1 # 103.
B 1 # 10.
C 1 # 104.
D 1 # 102.
E 1 # 105.

10
Indica el valor de posición de la cifra 3 en
5 340 412 es:

A CMi B OM
C CM D DMi A 5 # 105 B 5 # 104
E UMi C 5 # 103 D 5 # 102
E 5 # 106
El número 32,8 # 104 es igual a
11
Pedro tiene ahorrado en el banco
15
A 328. B 328 000.
5 # 105 + 7 # 104 + 8 # 103 + 8 # 102 y
C 32 800. D 3 280 000. Carlos tiene
E 3280. 5 # 105 + 8 # 104 + 7 # 103 + 8 # 102.
¿Quién tiene más ahorros?

12
El número 0,125 # 105 es igual a Solución

A 1250. B 125 000.

C 12 500. D 1 250 000.
E 12 500 000.

13
El valor de posición de la cifra 8 en
387 593 120 es

A CM.
B UMi.
C DM.
D CMi.
E DMi.

Cuaderno de trabajo 24
 Reducción de términos semejantes
Martín compró 8 manzanas (8m), 10 naranjas (10n) y 14 peras (14p). Si come 2 manzanas, 3
naranjas y 4 peras, ¿cuántas frutas le quedan?
Respuesta

Observa: 8m + 10n + 14p – 2m – 3n – 4p

6m + 7n + 10p

Aplica lo aprendido

1 Escribe tres términos semejantes en cada caso.

1.

a 8a3b5c2 ; ;

1 6 5
b xyz ; ;
4

c 16ab3c ; ;

x2
d 17 2 ; ;
y

e 13ab2c3 ; ;

2 Une con su término semejante.

2.
a 1 2 2 3
8a2b5c3 bac
2
b
16a2b3c4 19cb4a5

c
11a2b2c3 5a2b5c3

d 3 2 4
17a2bc4 acb
5
e
3a5b4c – 3b3a2c4

25 MATEMÁTICA 6.°
3 Reduce.
3.

a 8 + a2b3 + 11a2b3 + 6a2b3 - 14a2b3 =

b 17m2 + 5n3 + 11m2 + 6n3 - 8m2 - n3 =

c 14a2 + 8b - (10a2 - 4b) =

d 3ab + 5b2 + 11c - (-7ab + 2b2 - 4c) =

4 Escribe en los recuadros los términos que faltan para que se cumpla la igualdad.
4.

a 12m2 + 9m2 – = 16m2 b 18a3b3 – = 7a3b3

c 20x2 + – 15x2 = 15x2 d – 9a2b = 5a2b

5 Si 7m8 y 12mx+3 son términos semejantes, halla el valor de x2.

5.
Solución

6.
6 Si 2x2m+2 y 8x12 son términos semejantes, halla el valor de (m+2)2.
Solución

77. Pinta el recuadro que corresponde a la reducción.

a 18a2 + 5a2 - 6a2 - a2 15a2 16a2 17a2

b 17m3 + 8mn - 6m3 - 5mn 11m3 + 3mn 11m3 - 3mn 10m3 + 3mn

c 8xy + 6x - (3xy - 4x) 11xy - 2x 11xy + 10x 5xy + 10x

d 3ab + 7a - (8ab - 3a) 8ab + 10a - 5ab + 10a 10a + 5ab

e 4xy2 - (4xy2 + 3x - 7y) - 3x + 7y 7y + 3x 3y - 7x

Cuaderno de trabajo 26
 Demuestra lo aprendido
1 El término semejante de 25a4b5c2 es
1. 6 ¿Cuál es el resultado?
6.

A 6c2b4a5. B 14b5c2a4. 26a3 + 18ab - 13a3 - ab

C 17a4b5c. D 5a3b5c4. A 13a3 + 17ab B 36a3 - 17ab

E 8a4b2c5. C 13a3 + 19ab D 37a3 - 17ab
E 13a3 - 17ab
2 ¿Cuál no es el término semejante de
2.
35x6y5z?
7 Halla el resultado de
7.
2
A 28y x z
5 6
B 3 x6zy5 14x3 + 6y - (8x3 - 2y).
C 18zy6x5 D 3x6y5z
A 22x3 - 8y B 6x3 + 4y
E 8zy5x6
C 22x3 + 8y D 5x3 + 4y
E 6x3 + 8y
3 ¿Qué número falta en el recuadro para
3.
que la igualdad sea cierta?

28a2b5 – 3a2b5 – =18a2b5 8 Halla el resultado de

8.
18x3 - 8y - (12x3 - 16y).
A 2a2b5 B 8a2b5 A 30x3 - 24y B 8y - 30x3
C 11a2b5 D 3a2b5 C 30x3 + 8y D 6x3 - 8y
E 7a2b5 E 6x3 + 8y

4 ¿Qué número falta en el recuadro para

4. 9 Si 24a4 y 16ax-6 son términos
9.
que la igualdad sea cierta? semejantes, calcula el valor de x2 + 2.
21a2b5 – = 14a2b5 A 120 B 102
C 98 D 112
A - 7a2b5 B 7a2b5
E 100
C - 35a2b5 D 35a2b5
E 28a2b5
10
Halla el valor del recuadro para que la
igualdad sea correcta.
5 Si 10xm+4 y 8x16 son términos
5.
+ 3ab – 5ab = 15ab
semejantes, halla el valor de (m-2)2.

A 64 B 81 A 12ab B 20ab
C 36 D 100 C 17ab D 16ab
E 49 E 15ab

27 MATEMÁTICA 6.°
 3
Sumamos fuerzas
y restamos
UNIDAD
dificultades

Dialogamos
• ¿Qué observas en la lámina?
• ¿Qué influencia tiene la música en nuestro estado de ánimo?
• ¿Crees que la música es importante para desarrollar la creatividad y la sensibilidad?

28
 Aprendo a...
• Identificar los elementos de la adición y la sustracción.
• Reconocer las propiedades de la adición.
• Resolver adiciones y sustracciones con números naturales.
• Resolver operaciones combinadas con adición y sustracción.
• Convertir números en base 10 a otras bases y viceversa.
• Expresar de forma matemática expresiones literales.
• Resolver ecuaciones de la forma
x + a = b; x – a = b; ax = b; x  = b; Me comprometo a...
a
ax ± b = c; a(x ± b) = c; x ± a  = c; x  ± a = c. • Participar en actividades creativas.
b b
• Resolver operaciones con ángulos. • Desarrollar habilidades plásticas y
• Hallar el complemento y suplemento de ángulos. musicales.
• Realizar gráficos de barras verticales. • Trabajar solidariamente.

Textos 29
 La adición y sustracción
Sandra tiene S/ 8750, Andrea tiene S/ 7890 y Rosana tiene S/ 9025. Si las tres juntan su dinero
para emprender un negocio, ¿con cuánto capital contarían en total?

Operación Respuesta

8750 +
El capital con el
7890 que contarían
9025 sería S/ 25 665.

25665

Aplica lo aprendido

1 Resuelve y coloca los elementos de la adición.

1.
a b
1 4 6 2 9 + 1 3 8 6 2 9 +
3 2 7 5 5 5 0 4 7 3 2
2 9 6 9 3 3 4 6 3 6 4

2.
2 ¿Qué propiedades se han aplicado? Escribe el nombre de la propiedad de la adición.

a 8 769 + 25 132 = 25 132 + 8 769

b 464 + (729 + 5 368) = (464 + 729) + 5 368

c 1 768 739 + 0 = 1 768 739

d 12 632 + 4 501 = 17 131

3.
3 Resuelve y coloca los elementos de la sustracción.
a b
3 8 6 2 4 – 4 0 5 7 2 9 –
1 9 3 0 5 2 1 4 9 1 8

30 MATEMÁTICA 6.°
4 Si el minuendo es 38 624 y la diferencia es 17 045, halla el sustraendo.
4.
Solución

5 Calcula el minuendo si se sabe que el sustraendo es 348 609 y la diferencia es 275 694.

5.
Solución

6 Resuelve y une según corresponda.

6.

a 37 869 + 45 726 26 194

b 90 318 – 64 124 180 684

c 126 329 – 75 326 83 595

d 241 695 + 28 762 270 457

e 417 698 – 237 014 51 003

7 ¿Qué puedes concluir cuando se dice que la diferencia de una sustracción es igual al
6.
sustraendo de ella misma?
Solución

Cuaderno de trabajo 31
 Demuestra lo aprendido
1 Si el minuendo es 45 786 y la diferencia es
1. 6 Sean  P = 904 783 - 164 320 y
6.
32 042, halla el sustraendo. Q = 245 172 - 104 901.
A 16 724 B 13 742 Halla P + Q.
C 12 744 D 13 744 A 881 724 B 870 734
E 12 743 C 880 734 D 820 154
E 781 724
2.
2 ¿Qué propiedad se aplicó?
8643 + 1408 = 10 051
77. Asocia dentro del círculo.
A conmutativa
a 9568 + 0 = 9568
B clausura
b 604 + 18 = 18 + 604
C asociativa
c 35 + (18 + 56) = (35 + 18) + 56
D elemento neutro
d 326 + 140 = 466
E N. A.
Clausura
3 En 3458 + 1604 = 1604 + 3458 se aplicó
3.
Conmutativa
la propiedad
A conmutativa Elemento neutro
B asociativa
Asociativa
C de clausura
D del elemento neutro
E N. A. 8 Si el minuendo es 3 097 835 y la diferencia
8.
es 1 708 204, halla el sustraendo.

4 La propiedad asociativa está

4. A 1 328 631 B 1 287 632
representada en C 1 328 632 D 1 389 631
A 35 + (18 # 4). E 1 286 931
B 864 + 120 = 120 + 864.
C 3684 + 0 = 3684. 9 Si la suma de los tres elementos de una
9.
D 28 + (136 + 905). sustracción es 24 860, halla el minuendo.
E 1240 + 2032 = 3272. Solución

5.
5 Si A = 88 903 + 17 932 y
B = 48 327 + 25 702,
halla A - B.
A 38 036 B 32 806
C 36 106 D 32 608
E 38 026

32 MATEMÁTICA 6.°
 Sistema de numeración no decimal
Recuerda

El número de la base es la cantidad de cifras que existe en ese sistema. Así:

En base 8 cifras que existen: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7

8 cifras

Aplica lo aprendido

1.
1 ¿Cuántas cifras hay en las siguientes bases numéricas? Indica cuáles son.

a Base 2

b Base 3

c Base 7

d Base 9

e Base 10

2 Indica la suma de las cifras de las siguientes bases numéricas:

2.

a Base 6

b Base 4

c Base 9

d Base 10

e Base 8

f Base 5

Cuaderno de trabajo 33
 3 Convierte 286 a base 6.
3. 6.
6 Convierte 403(6) a base 10 por
descomposición polinómica.

4 Convierte 1035 a base 4.

4. 77. Halla 2131(4) en base 10 por
descomposición polinómica.

5.
5 Convierte 142(5) a base 10 por
descomposición polinómica. 8.
8 Convierte 235(7) a base 10.

34 MATEMÁTICA 6.°
9.
9 Pasa 134(6) a base 5. Resuelve e indica el resultado en base 10.
11

a 304(5) + 214(6)

Convierte 2043(5) a base 8.

10
b 523(7) – 301(5)

Cuaderno de trabajo 35
 Demuestra lo aprendido
1 En la
1. existen las cifras 0; 1; 2; 3; 4; 77. Pasa 1032(4) a base 6.
5; 6.
A 210(6) B 211(6)
A base 5 B base 8
C 218(6) D 220(6)
C base 6 D base 4
E 120(6)
E base 7

8.
8 Pasa 2314(5) a base 3.
2 ¿Cuál es la suma de las cifras existentes
2.
en base 8? A 100111(3) B 110101(3)
A 28 B 30 C 101110(3) D 111000(3)
C 32 D 26 E 101101(3)
E 24
9.
9 Resuelve y expresa en base 10.
123(4) + 53(6)
3 Convierte 1324 a base 8.
3.
A 56 B 50
A 2474(8) B 2454(8)
C 60 D 75
C 2364(8) D 2434(8)
E 80
E 2464(8)

10
Efectúa y expresa en base 10.
4 Convierte 532 a base 6.
4.
432(6) - 205(7)
A 2114(6) B 2214(6)
C 2204(6) D 2144(6)
E 2244(6)

5 Convierte 2023(5) a base 10.

5.

A 273 B 236
C 263 D 237
E 253

6 Convierte 3145(6) a base 10.

6.

A 614 B 723
C 613 D 713
E 714

36 MATEMÁTICA 6.°
 Ecuaciones de la forma
x
x + a = b; x – a = b; ax = b; =b
a
Aplica lo aprendido
1 Resuelve.
1.
a b c
x – 58 = 64 x + 154 = 360 7x = 112

d x e f 3a
= 14 y – 16 = 482 =9
3 4

2 Resuelve cada ecuación, luego ordena los resultados en forma creciente y coloca la letra que
2.
corresponde a cada resultado, ¡descubrirás un hermoso valor!

x + 24 = 46 x
x – 17 = 33 =4
5
S I M

2x = 120 3x = 18 x + 78 = 158

T A D

x
= 12
6

A El valor es

37 MATEMÁTICA 6.°
Demuestra lo aprendido
1 Si x - 8 = 17; 2y = 32, halla x + y.
1. 77. Asocia según corresponda.

A 47 B 37 a 3m = 105 m = 125
C 39 D 45
m
E 41 b = 25 m = 24
5

2 Halla x2 si 8x = 88.
2. c 4m + m + 8 = 128 m = 35

A 64 B 121
C 100 D 81 8 Coloca V si es verdadero o F si es falso.
8.
E 144
a 4x + 3x - 8 = 6x + 17 x = 25

x x
3 Sean
3. = 14; y + 25 = 42. Calcula x - y. b = 12 x=3
2 4
A 11 B 13
c 8x - 5x + 2 = x + 30 x = 14
C 12 D 15
E 14 d x + 78 = 178 x = 256

4 Halla el valor de “p” en 3p + 2p + 14 = 74.

4. e 2x2 = 10x x=5

A 9 B 12
f 3m + 7m - 10 = 15m m=5
C 10 D 11
E 14 g 3m + 7m + 18 = 15m + 8 m=2

5 Sea 4m + 7m - 15 = 8m + 45.
5.
9 Halla el valor de “q” en
8.
Halla m + 2.
3q + 18 – 4q = q + 8.
A 21 B 18
C 22 D 24
E 20

a
6 Si
6. = 7; 2b = 28, halla (a - b)2.
4

A 136 B 164
C 146 D 154
E 196

Cuaderno de trabajo 38
 Ecuaciones de la forma
x±a x
ax ± b = c; a(x ± b) = c; = c; ±a=c
b b
Aplica lo aprendido

1 Si 5x + 8 = 53, 2y - 3 = 27, calcula x + y.

1.

2 Halla el valor de “a” en a + 2 = 6.

2.
3

m-4 n
3.
3 Calcula m + n en =6 y + 2 = 8.
5 3

4.
4 Halla el valor de “x” en 6(x + 2) = 4(x + 12).

39 MATEMÁTICA 6.°
Demuestra lo aprendido
1 Calcula y2 + 2
1. 6.
6 ¿Cuál es el valor de “z” en
si 2y + 7 = 35. 5(z - 2) = 3(z + 4)?

A 194 B 196 A 10 B 12

C 198 D 195 C 11 D 7

E 192 E 9

2 Halla el valor de 2x en
2.
x+8
= 6. 77. ¿Cuál es el valor de “p” en 2p + 2 = 6?
3 3

A 30 B 20 A 4 B 6

C 18 D 100 C 12 D 8

E 40 E 9

3 Calcula a - 6
3. 8 Halla el valor de b + 3
8.
a 4b - 2
si - 5 = 7. si = 6.
4 3

A 48 B 46 A 5 B 7
C 36 D 38 C 6 D 10
E 42 E 8

4.
4 Halla el valor de “m” en 9 Si Carola junta su sueldo de enero y el
8.
8(m + 4) = 6(m + 10). de febrero, y le aumenta S/ 387, obtendría
lo mismo que si triplicara su sueldo de
A 14 B 20 enero y le restara S/ 2313. ¿Cuánto gana
ella mensualmente?
C 12 D 16
Solución
E 18

5 Calcula x + y
5.
x+4 y
si = 2; - 2 = 4.
5 3

A 18 B 24
C 16 D 20
E 26

Cuaderno de trabajo 40
 Ángulos
Si un ángulo obtuso que mide 146° está conformado por un ángulo recto y uno agudo, ¿cuál
será la medida del ángulo agudo?

Operación Respuesta

El ángulo agudo
mide 56°.
x + 90° = 146°
146° x = 146° – 90°
x x = 56°

Aplica lo aprendido

1 Calcula el valor de “f”.

1. Solución

f
59°
78°

2 Halla el valor de “a”.

2. Solución

2a
a
3a 60°

3 Calcula “q”.
3. Solución

q 40°

41 MATEMÁTICA 6.°
4 Halla el valor de b - q.
4. Solución

q
55°
164°
b

Solución
5.
5 Si OK es bisectriz de POQ, halla “x”.

P
3(x+6)
78°
O Q

6.
6 Calcula “x”. Solución

5x + 12

3x + 48

77. Calcula el ángulo formado por las Solución

bisectrices de los ángulos POQ y
del ángulo ROS si BPOQ = 48° y
BROS = 82°.

Q R

M N
a

P O S

Cuaderno de trabajo 42
 Demuestra lo aprendido
1 Calcula “b”.
1. 5 Si OB es bisectriz de ROS, halla el valor
5.
de “a”.
R
b + 60
40° 4(a+2)
4
B

48°
O S
A 120° B 80° C 135°
D 100° E 140° A 10° B 20° C 15°
D 12° E 18°

2 Halla “a”.
2.
6.
6 Halla el valor de “x”.

127°
a
x 2x
30°
A 27° B 37° C 36°
D 24° E 34° A 30° B 15° C 10°
D 25° E 20°

3 Halla f - q.
3.
77. Calcula BBOC.
f C
105° B
2w
42°
q w 30°
A O D

A 53° B 57° C 63° A 80° B 50° C 120°

D 58° E 65° D 100° E 60°

4 Halla “w”.
4. 8 Halla “f”.
8.
110°
f
3w 30°
f+60°
w 50°

A 30° B 25° C 40° A 85° B 80° C 105°

D 20° E 35° D 75° E 95°

43 MATEMÁTICA 6.°
 Complemento y suplemento de ángulos
¿Cuál es el ángulo cuyo complemento es 36°?

Operación Respuesta

(90° – x) = 36° El ángulo es

90° – 36° = x de 54°.

54° = x

Aplica lo aprendido

1.
1 Calcula. 4 Halla C64° + S126°.
2.

a C38° =

b S112° =

3.
2 ¿Cuánto mide el ángulo cuyo 4.
5 ¿Cuánto mide el suplemento del
suplemento es 83°? complemento de 40°?
Solución Solución

6 ¿Cuánto mide el complemento del

6.
3 Calcula CCCSS71°.
5.
complemento del suplemento de 122°?
Solución Solución

Cuaderno de trabajo 44
 Demuestra lo aprendido
1 Halla C33° - S165°.
1. 77. Si el complemento de un ángulo es 31,
¿cuánto mide ese ángulo?
A 32° B 37°
A 59° B 47°
C 45° D 42°
C 48° D 69°
E 38°
E 49°

2 Calcula S70° + C74°.

2.
8 Halla CS100° + SC80°.
8.
A 126° B 114°
A 150° B 170°
C 134° D 136°
C 160° D 130°
E 116°
E 180°

3 ¿Cuánto mide el ángulo cuyo

3.
suplemento es 101°? 9 Halla el complemento del suplemento
8.
del suplemento del complemento del
A 78° B 79° complemento del suplemento de 172°.
C 89° D 76° Solución
E 88°

4.
4 ¿Cuánto mide el ángulo cuyo
complemento es 69°?

A 31° B 41°
C 24° D 51°
E 21°

5 Calcula CSS55°.
5. 10
8. Halla el suplemento del suplemento del
complemento del complemento de 80°.
A 40° B 35°
Solución
C 25° D 45°
E 30°

6 Halla SSSCCC26°.
6.

A 126° B 104°
C 116° D 106°
E 124°

45 MATEMÁTICA 6.°
 4
Multiplicamos
nuestros
UNIDAD
esfuerzos

Dialogamos
• ¿Qué acción está realizando la niña en la lámina?
• ¿Cómo debemos cuidar nuestro medioambiente?
• ¿Qué campaña podrías hacer para cuidar mejor nuestra naturaleza?

46
 Aprendo a...
• Identificar elementos de la multiplicación.
• Reconocer las propiedades de la multiplicación. Me comprometo a...
• Multiplicar por la unidad seguida de ceros.
• Realizar multiplicaciones por números seguidos de ceros. • Cuidar la limpieza dentro del aula y
en el colegio.
• Resolver potenciaciones y reconocer sus elementos.
• Participar en campañas de cuidado
• Aplicar las propiedades de la potenciación. del medioambiente, que se
• Resolver inecuaciones. programen en el colegio.
• Reconocer polígonos y resolver problemas diversos con ellos. • Respetar a todos mis compañeros
• Realizar gráficos poligonales. por igual.

Libro de actividades
Textos 47
 Propiedades de la multiplicación

¿Será lo mismo 32 × 15 que 15 × 32?

Sí, porque el orden de los factores

no altera el producto.

Aplica lo aprendido

1 Resuelve y coloca sus elementos.

1.

a b
4 3 2 8 × 1 3 6 0 4 7 ×
5 6 6 2

2 Aplica la propiedad que se indica en cada caso.

2.

a Conmutativa: 32 × 54 b Distributiva: 45 × (8 – 5)

3 Escribe el nombre de cada propiedad.

3.

a 83 281 × 1 = 83 281

b 65 × (13 × 56)

c 158 × 33 = 33 × 158

d 17 × (32 + 8)

48 MATEMÁTICA 6.°
Demuestra lo aprendido
1 Halla el resultado de 45 608 × 73.
1. 6 En 3872 × 52 = 201 344
6.
se aplicó la propiedad
A 3 229 284 B 3 228 384
A conmutativa. B asociativa.
C 3 329 384 D 3 237 684
C de clausura. D distributiva.
E 3 328 324
E del elemento neutro.

2 Calcula 14 685 × 69.

2.
77. La propiedad conmutativa se aplicó en
A 1 015 265 B 1 013 256
A 36 × (15 – 2) = (36 × 15) – 2.
C 1 014 360 D 1 012 365
B 28 029 × 1 = 28 029.
E 1 013 265
C 136 × (14 × 26) = (136 × 14) × 26.
D 726 × 11 = 11 × 726.
3 Si M = 5769 × 58 y
3.
N = 3146 × 92, E 8309 × 0 = 0.
halla M + N.

A 624 234 B 624 034 8.

8 La propiedad del elemento absorbente
se aplicó en
C 624 124 D 624 084
A 85 × (14 + 6) = (85 × 14) + 6.
E 634 134
B 32 × (16 × 4) = (32 × 16) × 4.
C 25 × 140 = 140 × 25.
4 Si A = 46 028 × 36 y
4.
B = 12 436 × 42, D 36 580 × 0 = 0.
halla A – B. E 16 937 × 1 = 16 937.

A 1 134 696 B 1 124 686

8.
9 Qué propiedad se aplicó en
C 1 124 896 D 1 223 676
(43 × 2) × 5 = 43 × (2 × 5)
E 1 143 894 86 × 5 = 43 × 10
430 = 430

5.
5 En 38 × (15 + 2) = 38 × 15 + 38 × 2 A conmutativa
se aplicó la propiedad
B de clausura
A distributiva. B asociativa. C asociativa
C conmutativa. D de clausura. D del elemento neutro
E del elemento neutro. E distributiva

Cuaderno de trabajo 49
 Multiplicando por dos o más números en
el segundo factor
Un colegio particular muy grande tiene 1232 estudiantes y cada estudiante debe pagar una
mensualidad de 575 soles. ¿Cuánto dinero debe cobrarse a los padres mensualmente?
Operación Respuesta
1232 ×
575 Cada mes el
6160 colegio debe
8624 cobrar a los padres
6160 708 400 soles.
708400
Casos especiales de multiplicación
Si Jimena tiene una centena de cuadernos y cada uno tiene 96
hojas, ¿cuántas hojas en total hay?
Operación Respuesta

En total hay
96 × 100 = 9600 9600 hojas.

Aplica lo aprendido

1 Resuelve.
1.

a 32 × 200 = b 95 × 500 =

c 146 × 3000 = d 2364 × 40 =

2 Si A = 385 × 100 y
2. 3 Si F = 142 × 600 y
3.
B = 246 × 1000, G = 54 × 300,
halla B – A. halla F – G.

50 MATEMÁTICA 6.°
Demuestra lo aprendido
1 Calcula 3628 × 700.
1. 5.
5 Efectúa: 389 × 139.
Solución
A 2 649 400 B 2 539 600
C 2 639 600 D 2 549 600
E 2 562 000

2 Halla 93 028 × 6000.

2.
A 557 186 000 B 556 168 000
C 558 186 000 D 558 168 000
5.
5 Efectúa: 1275 × 246.
E 556 186 000
Solución

3.
3 Si A = 458 × 100 y B = 57 × 1000,
halla A + B.
A 106 400 B 102 600
C 102 800 D 102 840
E 104 800

4 Si G = 492 × 1000 y H = 964 × 100,

4. 9 La empresa de energía eléctrica cobra
8.
halla G – H. en julio la cantidad de S/ 375 a los 296
vecinos de la urbanización Santa Rosa.
A 395 600 B 394 600 ¿Cuánto deberá abonar la urbanización
C 385 400 D 385 700 si quiere pagar todo junto?
E 385 600
Solución

77. Mateo compró un millar de libros a S/ 72

cada uno. ¿Cuánto pagó por todo?

A 76 000 B 7200
C 72 000 D 73 500
E 72 400

8 Francis compró 400 peluches a S/ 52 cada

8.
uno. ¿Cuánto pagó por toda la compra?
A 20 800 B 20 400
C 22 600 D 22 400
E 20 600

Cuaderno de trabajo 51
 Potenciación

Ismael Jorge Fredy

Yo tengo 24 años. Mi edad es 33 años. Yo tengo 52 años.

¿Qué edad tiene cada uno?

Ismael Jorge Fredy

24 = 16 años 33 = 27 años 52 = 25 años

Aplica lo aprendido

1 Efectúa.
1.

a b c
24 – 51 72 + 33 – 25 23 – 33 – 2 + 3

2 Completa.
2.

a 2 = 64 b 3 = 81 c 0 = 0

3
d 7 = 7 e 5 = 625 f = 27

2 2
g 28 = 1 h = 100 i = 16

5
j = 1 k 4 = 64 l 7 = 343

4
m = 10 000 n 9 = 81 ñ 15 = 1

52 MATEMÁTICA 6.°
3.
3 Efectúa.

a a8 • a7 • a5 • a3 = b 23 • 22 • 2 =

c m7 • m • m8 • m2 = d 42 • 4 • 42 =

4.
4 Coloca V si es verdadero o F si es falso.
2
a 1 b 2864 ÷ 2860 = 28124
3–2 =
3
–3
1
c = (2)–3 d 103 = 300
2

m16
e 104 = 10000 f = m6
m10

5 Une según corresponda.

5.
a 0
{[(3)2]3} m4

b (2)3 (2)6
9
(2)8
c m8 • m7 • m4 • m
1
m6 • m10
d
(38 • 311) ÷ (3)16 212

e
(93 • 94) ÷ (9)6 27

f
{[(2)2]2}3 2

6.
6 Completa los recuadros.
2 7
m · m 2
a = 25 b =
2
5 m ·

2 15 21
c 3 · · 3 = 3 d 528 = 1

3 4
7 z · z
e = 7 5
f = z
7 z

Cuaderno de trabajo 53
 Demuestra lo aprendido
1 Calcula 3 ⋅ 3 ⋅ 3 . 6 Halla el resultado de 2 ⋅ 2 ⋅ 2 ⋅ 2 .
8 7 5 8 7 5
1. 6.
(34)3 ⋅ 36 24 ⋅ 210 ⋅ 23

A 64 B 27 A 16 B 8
C 12 D 9 C 24 D 35
E 3
E 41

33 40
2 Halla 1532 + 1238 .
2. –2
15 12 57 1 – 151.
77. Resuelve 5 +
5 3
A 159 B 149
C 169 D 164 A 22 B 21

E 179 C 17 D 15
E 19
3 Une según corresponda.
3.
a m8 • m7 86
m 10 8 Calcula {[(3)2]0}3 +
8. – 11°.
85
m14
b A 8 B 6
[(m2)3]0 m
C 10 D 11
c
(m5)2 1 E 7

9 Halla el resultado de x • x • x • y • y .
6 8 6 10
4 Calcula 103 – 102 + 81°.
4. 9.
(x5)2 • y4 • y7
A 899 B 901 A x3y5 B x5y2
C 910 D 915 C x5y7 D x5y5
E 909
E x2y3

5 Coloca V si es verdadero o F si es falso.

5.
10
Halla el resultado de
a 104 = 40 56 • 57 • 53 • 36 • 38 • 32 .
310 • 34 • (54)3 • 52
1 –3
b =8 A 275 B 215
2
C 225 D 325
36 • 38
c = 32
2
(3 )5 E 375

54 MATEMÁTICA 6.°
 Silvana dice: “Yo tengo un dinero que es
11 Pedro cuenta 32 • 80 libros, Juan 20• 24 y
15
igual a 33 + 24 + 151”. Si gastó 52, ¿cuánto Stefany 52 • 5 libros. ¿Cuántos libros hay
dinero le queda? en total?
A 200
A S/ 36
B 150
B S/ 28
C 100
C S/ 24
D 50
D S/ 33
E 250
E S/ 35

Completa los recuadros vacíos.

16
12
Arturo tiene 34 – 43 años, Camilo tiene

52 • 25 – 762 y Felipe tiene 6 •56 años.

3 4

6 53 × 120
¿Cuánto suman las tres edades? a = 25

A 91
B 87
× 015
C 89 b = 4
D 81 9
E 93
18 × 5
c = 10
Simplifica x • y • y • x .
4 5 0 15
13 2
x3 • x4 • y5

A x3 y5 B x12
36 ×
C x13 D y12
d = 28
E y13 9

14
Jesús cuenta sus lapiceros y queda de la
siguiente forma: 52 • 54 − 50 • 55. e 52 × = 100 + 525
¿Cuántos lapiceros tiene?

A 15625 5 4 – 2
Halla el resultado de 3 · 3 · 3 · 3 .
17
B 12500 34 · 37 · 3– 4
C 3125 A 3 B 34
D 625 C 32 D 35
E 15625 E 33

Cuaderno de trabajo 55
 Inecuaciones
¿Cuál es la suma de los elementos del conjunto solución de 3x – 2 ≤ 10?

Solución

3x – 2 ≤ 10
3x ≤ 10 + 2 C.S. = {10; 1; 2; 3; 4}
3x ≤ 12
x ≤ 12 ÷ 3 0 + 1 + 2 + 3 + 4 = 10
x≤4

Aplica lo aprendido

1 Efectúa.
1.

a x + 17 < 35 b x – 26 > 74

2.
2 Si a + 13 ≤ 20, calcula la suma de los 3 Si y – 8 ≤ 15, calcula la suma de los
3.
elementos del conjunto solución. elementos pares del conjunto solución.
Solución Solución

56 MATEMÁTICA 6.°
4 Efectúa.
4. 5 Calcula el menor valor posible que
5.
puede asumir “a” en 4(a + 1)  28.
a 2x – 4  6
Solución

x+ 6
b 5
3

6.
6 Halla la raíz cúbica del mayor valor posible
que puede asumir “x”.
c 4(x + 2) > 28
2x + 8  4
6
Solución

x –6<4
d
2

Cuaderno de trabajo 57
 Demuestra lo aprendido
1 Halla el C.S. de x + 6 ≤ 3.
1. 5 ¿Cuál es el menor valor que puede
5.
4 y–2
asumir “y” en ≥ 3?
5
A {7; 8; 9; ... }
A 12
B {6; 7; 8; ...; ∞}
B 15
C {0; 1; 2; 3; 4; 5}
C 17
D {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6}
D 20
E {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}
E 19

2 Calcula la suma de los elementos del C.S.

2.
de 2(x + 4) < 16. 6 Resuelve y halla la suma de los
6.
elementos del conjunto solución de
A 10 B 12
x + 8 ≤ 10.
C 6 D N.A. 2

E 14 A 11 B 10
C 8 D 12
3.
3 Resuelve y halla el C.S. de E 9
x + 2 < x + 10 .
3 4
7.
7 Halla la raíz cuadrada del menor valor
A {24; 25; 26; ... } del C.S. aumentado en 4.
B {22; 23; 24; ... } 5 (x + 2) > 110

C {21; 22; 23; ... } A 4 B 2

D {0; 1; 2; 3; ...; 21} C 5 D 6
E {0; 1; 2; 3; ...; 22} E 3

4 ¿Cuál es el mayor valor que puede

4. 8 Efectúa y halla el C.S. en
8.
asumir “x” en 4(x + 2) ≤ 20? 3 (x + 2) > 2 (x + 10).

A 3 A {16; 17; 18; 19; ...; ∞}

B 2 B {15; 16; 17; 18; ...; ∞}
C 1 C {14; 15; 16; ...; ∞}
D 8 D {12; 13; 14; ...; ∞}
E 4 E {13; 14; 15; ...; ∞}

58 MATEMÁTICA 6.°
 Polígonos
A nuestro alrededor hay muchos objetos que tienen formas de polígonos,
como los siguientes:

PARE
PASE

Aplica lo aprendido

1 Escribe el nombre de los siguientes polígonos según su número de lados:

1.

a b c

2 Pinta de amarillo los polígonos cóncavos y de rojo los convexos.

2.

3 José dice que su terreno tiene 18 m de largo por 20 m de ancho y que todas sus esquinas
2.
miden 90°. ¿Qué forma tiene el terreno?
A cuadrado
B rectángulo
C rombo
D triángulo
E trapecio

Cuaderno de trabajo 59
 4 Calcula el número de diagonales en
3.

a Un hexágono b Un polígono de 16 lados.

4.
5 Halla la suma de ángulos internos de

a Un heptágono b Un polígono de 14 lados.

5.
6 Calcula la medida de un ángulo interno de los siguientes polígonos regulares:

a Un octágono b Un decágono

60 MATEMÁTICA 6.°
Demuestra lo aprendido
1 ¿Qué polígono tiene 12 lados?
1. 5 Halla el número de diagonales de un
5.
dodecágono.
A icoságono B dodecágono
C decágono D octágono A 42 B 64 C 36
E endecágono D 24 E 54

6 Halla la suma de ángulos internos de

6.
2 ¿Cómo se denomina el polígono
2.

según el número de sus lados?

A nonágono B octágono
C heptágono D dodecágono
E hexágono A 990° B 920° C 1230°
D 1080° E 1440°
3 ¿Cuántos polígonos cóncavos hay en el
3.
siguiente recuadro? 77. Calcula la suma de ángulos internos de
un pentágono menos la suma de ángulos
internos de un cuadrilátero.

A 120° B 90° C 180°

D 160° E 240°

8.
8 ¿Cuántos lados tiene el polígono cuya
suma de ángulos internos es 720°?

A 7 B 8 C 2
A 1 B 2 C 4
D 6 E 5
D 5 E 3

9 ¿Cuál es el nombre según el número de

9.
4.
4 ¿Cuántas diagonales tiene la siguiente sus lados de un polígono cuyo número de
figura? diagonales es 35?

A dodecágono
B pentadecágono
C octágono
A 5 B 7 C 9 D decágono
D 6 E 8 E heptágono

Cuaderno de trabajo 61
 Halla la suma de ángulos internos de un
10 Dibuja un pentágono y en él todas las
15
polígono de 14 lados. diagonales que puedas. ¿Cuántas son?
A 2160° B 920°
C 1840° D 1720°
E 1440°

11
Halla la medida de un ángulo interno de
un decágono regular.
A 94° B 124°
C 136° D N.A.
E 144°
Dibuja un octógono y halla todas las
16
diagonales que puedas. ¿Cuántas son?
Calcula la medida de un ángulo interno
12
del siguiente polígono regular:

A 60° B 140°
C 120° D 130°
E 110°

En una fiesta se encuentran 5 personas.

17
13
¿Cuál es la suma de los ángulos internos ¿Cuántas veces se pueden dar las manos
del polígono que tiene 2 diagonales? si solo se saludan una vez?
A 720° B 360° Solución
C 540° D 250°
E 180°

14
Halla el número de diagonales de un
pentadecágono.
A 54° B 64°
C 45° D 62°
E 90°

62 MATEMÁTICA 6.°
 5 UNIDAD
Conociendo lo
nuestro

Dialogamos
• Describe lo que observas en la lámina.
• ¿Has ido a un lugar similar? ¿Cómo te sentiste?
• ¿Te agrada estar en grupo y participar activamente expresando tus emociones?

63
 DELICIOSA
PIZZA
RESTAURANT

Aprendo a...
• Reconocer los elementos de la división.
• Efectuar divisiones entre la unidad seguida de ceros.
• Resolver problemas con división.
• Efectuar ejercicios aplicando propiedades de la radicación. Me comprometo a...
• Resolver operaciones combinadas.
• Efectuar sistemas de ecuaciones aplicando diversos criterios. • Ser más comunicativo(a).
• Resolver operaciones con ángulos de triángulos. • Expresar libremente, con respeto y
• Realizar gráficos de doble barra. coherencia, mis pensamientos.

Textos 64
 La división
Tengo un libro con 1248 páginas y lo voy a leer en 6 semanas.
¿Cuántas páginas debo leer cada semana?

Operación Respuesta

1248 6 Debo leer

12 208 208 páginas
cada semana.
 - - 4 8
48
- -

Aplica lo aprendido

1 Divide y coloca los elementos.

1.
a b
3 8 0 2 5 8 1 4 6 2 9 1 2

2 Si el cociente es 3245 y el divisor es 23, además, el residuo es el mayor posible, halla el

2.
dividendo.
Solución

3 Coloca V si es verdadero o F si es falso.

3.

a 3826 ÷ 100 = 38,26 b 4600 ÷ 200 = 230

c 146 000 ÷ 100 = 146 d 284 000 ÷ 2000 = 142

65 MATEMÁTICA 6.°
4 Sabrina tiene ahorrado S/ 38 240. Si gasta la cuarta parte en ropa, ¿qué cantidad de dinero
4.
le queda?
Operación Respuesta

5 Fabiola tiene 5670 panetones y desea colocarlos en cajas. Si en cada caja pone
5.
42 panetones, ¿cuántas necesita?
Operación Respuesta

6 Rodrigo tiene 10 640 colores y desea colocarlos en bolsas; él tiene pensado poner en cada
6.
una 35 colores. ¿Cuántas bolsas necesita?
Operación Respuesta

7 La cuarta parte de un número es 460. Halla la quinta parte del mismo número.
7.
Solución

Cuaderno de trabajo 66
 Demuestra lo aprendido
1 Si A = 28 500 ÷ 100 y B = 12 000 ÷ 100,
1. 77. Coloca V si es verdadero o F si es falso.
halla A + B.
a 23 400 ÷ 100 = 2340
A 407 B 305
C 405 D 310
b 842 000 ÷ 1000 = 842
E 410
c 29 700 ÷ 10 = 2970
2 Si M = 324 000 ÷ 100 y N = 128 600 ÷ 100,
2.
halla M – N.
8 Asocia dentro del círculo.
8.
A 1954 B 1764
C 1964 D 1654 a 32 000 ÷ 400 740
E 1854
b 148 000 ÷ 200 230

3 Halla el resultado de 426 000 ÷ 300.

3.
c 69 000 ÷ 300 80
A 1410 B 1440
C 1320 D 1260
9 ¿Cuál es el cociente de 8045 ÷ 15?
9.
E 1420

4 Calcula 286 400 ÷ 400.

4.

A 736 B 726 C 746

D 706 E 716

5 El divisor es 2046 y el cociente es 36. Halla

5.
el dividendo si es una división exacta.

A 73 656 B 72 686
10
Halla la suma entre el cociente y el
C 72 646 D 73 576 divisor de 12 486 ÷ 24.
E 73 556

6 Calcula el dividendo si el divisor es 73, el

6.
cociente es 305 y el residuo es el mayor
posible.
A 21 347 B 22 437
C 22 447 D 21 246
E 22 337

67 MATEMÁTICA 6.°
11
Regina tiene S/ 28 345 y gasta la quinta parte en un viaje. ¿Qué cantidad de dinero le queda?
Operación Respuesta

12
Un libro tiene 2625 páginas. Naomi lo lee en 25 días y cada día lee un mismo número de
páginas. ¿Cuántas páginas lee diariamente?
Operación Respuesta

13
La tercera parte de un número es 160. Halla la sexta parte del mismo número.
Operación Respuesta

14
Tengo 14 641 caramelos y debo repartirlos en cajitas de 121 caramelos cada una. ¿Cuántas
cajitas necesito?
Operación Respuesta

Cuaderno de trabajo 68
 Radicación
3
Mi edad es igual a la 27 sumada con 36.
¿Qué edad tengo?

Operación Respuesta
3
27 = 3; 36 = 6
Tengo 9 años.

3+6=9

Aplica lo aprendido

3
3 4 196 + 289 – 8
1.
1 Calcula 400 + 64 – 625 + 2 16 . 2.
2 Calcula .
29

3 3
3 Si R =
3.  27 × 121 y S = 20 × 5 + 3  8 , halla R + S.

Solución

69 MATEMÁTICA 6.°
4 Coloca V si es verdadero o F si es falso.
4. 3
6 Resuelve 4
6. 14 + 1 + 27 .
4
a a =    a

5
b  –1 = – 1

4 1
c m =m2

2
d x =x

e 3 8 = 24 77. Resuelve.
a Maribel dice: “Yo tengo una cantidad
f 12 × 3 = 6 de dinero que es igual a 400 × 144 .”
¿Cuánto tiene ella?
6 6 Solución
g m =m

3 3
h f=f

5.
5 Resuelve 3 15 + 25 × 10 +  36 .

b Lucía dice: “Mi edad es igual a

5 27 + 2 64 – 3 16 .”
3

¿Cuál es la edad de ella?

Solución

Cuaderno de trabajo 70
 Demuestra lo aprendido
1 Coloca V si es verdadero o F si es falso.
1. 6.
6 Halla M = 225 + 49 – 100 .
3
a 625 – 1000 = 35 A 18
B 14
3
b 2 25 + 4  8 = 18 C 10
D 12
c 32 × 2 = 8 E 16

3 4
2 Resuelve A = 125 ×
2. 16 + 144 . 4 16 1
77. Calcula + .
10000 4
A 12 B 28
C 22 D 24 6 7
A B
10 10
E 14
3 5
C D
4 10
100 4 3
3.
3 Calcula P = + 16 × 27 . 1
4 E
2

A 11 B 12
C 9 D 18 8.
8 Si P = 169 + 81 y
E 14 3 5
Q= 64 × 32 ,

3
halla P + Q.
4 Resuelve ( 49)2 + (
4. 144 – 64)2.
A 24 B 20
A 113 B 108
C 16 D 32
C 73 D 103
E 18
E 116

5.
5 Asocia dentro del círculo.
9.
9 Calcula 4 · 12 × 5+ 6+ 100 .

a 900 + 9 – 21 25 A 16
B 20
b 16 × 49 14 C 36
D 18
c 20 × 5 + 3 25 12 E 24

71 MATEMÁTICA 6.°
 4 3  3
Efectúa
10 8× 10 + 36 + 4 +   125 . Resuelve 3 ·
14 7+ 2+ 8 .

A 9 B 8 A 10 B 8

C 6 D 4 C 12 D 9

E 7 E 15

11
Cristina dice: “Mi edad es igual a 15
Efectúa 6+ 2+ 49 + 4+ 25 .
3 5 ”
49 + 27 – 243 .
A 10 B 7
¿Cuál será la edad de ella dentro de
5 años? C 8 D 12
E 6
A 12
B 14
C 10 Halla x =
16 169 + 144 .

D 9
E 16

12
Adriana adquirió una cantidad de
golosinas igual a

8× 25 × 10 + 3× 144 .
¿Cuántas golosinas compró?

A 90
B 80 3
17
Halla P = 729 + 81 .
C 100 3
9 27
D 110
E 120

3 3
Si P =
13 1 + 16 y Q = 343 + 512,
halla P + Q.

A 18 B 13
C 14 D 16
E 15

Cuaderno de trabajo 72
 Operaciones combinadas
3 3
Rogelio tiene una cantidad de soles igual a 1000 × 81 + 125 – 100 .
¿Cuánto tiene él?

Operación Respuesta
3 3
1000 × 81 + 125 – 100 Tiene S/ 40.

10 × ( 9 + 5 – 10 )
10 × ( 14 – 10 )
10 × 4
40

Aplica lo aprendido
3 3 4 4 2
1 Calcula
1. 625 + [2 + 144 – 729]. 3 Resuelve
2. 81 × 16 + 6 ÷ 6 – ( 4)3.

3 3 3 27 3.
2 Calcula
3. 64 ÷ 8 + 3 ( 100 – 8) – . 4 Calcula 12 + 24 + 15 × 7 – 23 ÷ 4 – 21.
25

73 MATEMÁTICA 6.°
 3
5 Si F =
4. 81 + 3 100 – 2 121 y G = 64 × 100 – 400, halla F × G.
Solución

5.
6 Camila dice: “Yo tengo una cantidad de juguetes que es igual a 256 + 3 16 – 4 25 ”.
¿Cuántos juguetes tiene ella?
Operación Respuesta

6.
7 Rogelio dice: “Mi edad es igual a
3 ”
64 + [3 × 100 – 2 81] . ¿Cuál es su edad?

Operación Respuesta

8 En un colegio hay un aula cuyas dimensiones son 16 m de largo × 9 m de ancho. Si se

6.
quisiera construir un aula cuadrada de la misma área, ¿cuál será la medida del lado de esta
nueva aula?
Operación Respuesta

Cuaderno de trabajo 74
 Demuestra lo aprendido
3
1 Calcula el valor de “W”.
1. 6 Sea K =
6. 81 + 4 27 – 181 .
3 8 7
W= 625 × [ 27 + 2 ÷ 2 ] Calcula “K”.

A 120 B 115 A –2 B –1

C 110 D 155 C –3 D 2

E 125 E 3

2 Halla el valor de “Z”.

2. 16 4
273 45 6
7.
7 Halla M = + – .
86 3 163 272 455
Z = 5 × 27 + (26 · 28) ÷ (212)
8 A 6 B –1
C –2 D 4
A 28 B 24
E 0
C 25 D 30
E 23
8 Si A =  144 + 3  36 – 2  121,
8.
halla A2.
3 Si A = 121 + 3
3. 25 – 2 100,
halla A + 4. A 144 B 121
C 81 D 100
A 9 B 12
E 64
C 11 D 13
E 10
8.
9 Si B = 36 –  25 + 23 ,
3 2 3 halla B – 3.
4 Si F = 2 144 – 3 64 + 5 ·45 ,
4.
5 Solución
calcula F – 1.

A 15 B 16
C 14 D 17
E 18

5 3
5 Si A =
5. 64 ÷ 2 + 4 8 – ( 9 )2,
calcula A × 5.

A 10 B –5
C 8 D 5
E 6

75 MATEMÁTICA 6.°
 Sistema de ecuaciones
Recuerda

En todo sistema de ecuaciones hay dos variables o incógnitas, y debes hallar

primero el valor de una variable y luego el de la otra variable.

Aplica lo aprendido

1 Resuelve.
1.

a 2x + y = 36 b a + b = 32
x – y = 90 a – b = 46

c 3m + 2n = 38 d 3x + 2y = 7
m–n=6 x – 2y = –3

Cuaderno de trabajo 76
 2.
2 Resuelve aplicando el método de sustitución.

a x + y = 16 b x + y = 20
2x – y = 14 x–y=8

3 Resuelve aplicando el método de igualación.

3.

a m + n = 20 b x + y = 14
3m – 2n = 20 2x – 3y = 4

4 Si Amparo y Brenda suman sus edades, el total sería 40 años. Si Amparo duplica su edad y
6.
la resta con la de Brenda, obtendría 32. Halla la edad de Amparo.
Operación Respuesta

77 MATEMÁTICA 6.°
Demuestra lo aprendido
1 Halla el valor de “x”.
1. 6 Halla el valor de “b”.
6.
x + 5y = 5 a + 2b = 7
3x – 5y = 3 a –b =1
A 8 B 1 A 3 B 0
C 4 D 5 C 2 D 4
E 2 E 1

2 Halla el valor de “y”.

2. 7 Halla a + b.
7.
y = 2x + 1 2a + 3b = 2
4x + 2y = 3 2a – 3b = 0

A 1/8 B 5/4 A 5/6 B 2/5

C 1/2 D 2 C 1/2 D 2/6
E 0 E 1/3

3 Resuelve.
3. 8 Halla x – y.
8.
x+y=4 x+ y=1
x–y=2 4x – 4y = 6

A 3–1 B 3–5 A 5/4 B 6/4

C 3–2 D 2–3 C –1/4 D –5/4
E 3–0 E –6/4

4.
4 Resuelve. 9 Halla x2 – y2.
8.
x + 3y = 1 x + y = 10
x–y=9 2x – y = 8
A 3; –4 B 0
C 7; –2 D 1
E 8; –2

5 Halla el valor de “m”.

5.
2m + 3n = 1
–m+ n =1

A –1/3 B –2/5
C –1/7 D –1
E 1/5

Cuaderno de trabajo 78
 Operaciones con triángulos
Si el perímetro de un triángulo equilátero mide 45 cm, ¿cuánto mide cada lado del triángulo?

Operación Respuesta

Cada lado
2P = 45 cm mide 15 cm.

45 ÷ 3 = 15 cm

Aplica lo aprendido

1 Observa y coloca el nombre de cada triángulo según la medida de sus lados y sus ángulos.
1.

79 MATEMÁTICA 6.°
2.
2 Calcula “a”. Solución

a + 30° 50°

3 Halla “f”.
3. Solución

f + 10°

120° 169°

4 Halla “x”.
4. Solución

32 2x + 18

a a

5.
5 Halla “q”. Solución

61° 49°

5.
6 Calcula “a”. Solución

52° a

Cuaderno de trabajo 80
 Demuestra lo aprendido
1 ¿Qué clase de triángulo es según sus
1. 4 Halla “q”.
4.
lados y ángulos?
q + 10°

q 40°
A 62° B 75° C 57°

A equilátero y rectángulo D 65° E 72°

B equilátero y acutángulo
C isósceles y acutángulo 5 Halla “x”.
5.
D isósceles y obtusángulo q
E isósceles y rectángulo

2 ¿Cuál es el nombre del siguiente triángulo

2. 72° 48°
según sus lados y ángulos?
A 50° B 60° C 70°
D 48° E 40°

6 Halla “x”.
6.

A escaleno e isosceles 42°

B escaleno y acutángulo
x + 15°
C isósceles y acutángulo
D escaleno y obtusángulo
E isósceles y rectángulo A 117° B 119° C 107°
D 127° E 109°
3.
3 Halla “ω”.

77. Calcula “y”.

63°
40°

ω 70° y°

A 33° B 42° C 47° A 70° B 45° C 50°

D 37° E 45° D 60° E 40°

81 MATEMÁTICA 6.°
8 Halla “x”.
8. 12
8. Halla el valor de “a”.

) a

60
10
+x
2(

w w 50°

A 20 B 12 C 40 Solución
D 24 E 30

9.
9 Halla “a”.

45°
a + 15° 170°

A 105° B 100° C 130°

D 120° E 110°

Calcula b + a.
10

45°

b 13
8. Halla el valor de “x”.

A 135° B 125° C 72° 3x + 10°

D 115° E 90°
x
Solución
11
Halla el complemento de “a”.

76° 64°

A 40° B 60° C 20°

D 50° E 30°

Cuaderno de trabajo 82
 6 UNIDAD
El increíble mundo
de los números

Dialogamos
• ¿Qué observas en la lámina?
• Durante el año, ¿qué actividades o festividades las pasas en familia? ¿Cómo las celebras?

83
 Aprendo a...
• Hallar múltiplos y divisores de números naturales.
• Aplicar los criterios de divisibilidad al resolver problemas.
• Descomponer números naturales en sus factores primos.
• Hallar el MCM y MCD, y resolver problemas.
• Resolver problemas de adición y sustracción de monomios y
polinomios.
• Factorizar aplicando el criterio del factor común monomio y del Me comprometo a...
factor común polinomio.
• Hallar el grado absoluto y el grado relativo de una expresión • Participar con armonía en las
algebraica. actividades programadas.
• Realizar operaciones con medidas en cuadriláteros y perímetros. • Cumplir a tiempo mis trabajos con
• Realizar gráficos de barras horizontales y circulares. orden y limpieza.

Textos 84
 Múltiplos y divisores

Si mi edad es igual a la suma de los divisores de 15,

¿qué edad tengo?

Operación Respuesta

D15 = {1; 3; 5; 15} Mi edad es 24 años.

1 + 3 + 5 + 15 = 24

Aplica lo aprendido

1 Completa.
1.

a M14 = { } b M11 = { }

c M8 = { } d M5 = { }

e D10 = { } f D100 = { }

g D35 = { } h D72 = { }

2 Calcula la suma de los 5 primeros múltiplos de 12.

2.

3 Calcula el producto de los divisores de 14.

3.

85 MATEMÁTICA 6.°
4 Calcula la diferencia entre la suma de los 4 primeros múltiplos de 20 y la suma de los
4.
divisores de 20.

5 ¿Cuántos divisores tienen los números 45 y 160?

5.

6.
6 Arturo tiene una cantidad de dinero igual al producto de los divisores de 12. ¿Cuánto tiene
él?
Operación Respuesta

77. Francisco dice: “Mi edad es igual a la suma de los 6 primeros múltiplos de 5”. ¿Qué edad tiene
él?
Operación Respuesta

78. Juana tiene 20 bombones y 12 caramelos, y quiere repartirlos a 4 niños en partes iguales.
¿Cuántos bombones y cuántos caramelos le tocará a cada niño?
Operación Respuesta

Cuaderno de trabajo 86
 Demuestra lo aprendido
1 ¿Cuánto suman los cinco primeros
1. 6 Halla el número de divisores de 240.
6.
múltiplos de 15?
A 15 B 22
A 145 B 150 C 20 D 24
C 140 D 135 E 18
E 160

77. Eduardo dice: “Mi edad es igual a la suma

2 Halla el producto de los divisores de 21.
2. de los 6 primeros múltiplos de 3”. ¿Qué
edad tiene él?
A 421 B 431
A 40 años
C 444 D 461
B 42 años
E 441
C 45 años
D 48 años
3 Carla tiene ahorrado una cantidad igual al
3.
producto de los divisores de 15. ¿Cuánto E 55 años
tiene ahorrado ella?
8 Halla el producto de los divisores de 12.
8.
A S/ 225
B S/ 250 A 1800 B 1756

C S/ 275 C 1828 D 1720

D S/ 280 E 1728

E S/ 259
9.
9 Calcula el total entre la suma de los
5 primeros múltiplos de 10 y la suma de
4 Halla la suma de los divisores de 19.
4.
los divisores de 30.
A 20 B 5 A 164
C 10 D 40 B 182
E 30 C 172
D 184
5 Calcula el número de divisores de 30 más
5. E 157
el número de divisores de 45.

A 16 10
Halla la suma de los 4 primeros múltiplos
B 12 de 30.
C 10 A 300 B 180
D 8 C 210 D 160
E 14 E 240

87 MATEMÁTICA 6.°
 Ítalo dice: “La edad de mi papá es igual a
11 16
Halla la suma de los divisores de 7 y 13,
la suma de los 4 primeros múltiplos pares respectivamente.
de 3”. ¿Cuál es la edad de mi papá?
A 20 B 25 C 23
A 40 años D 21 E 22
B 48 años
C 68 años 17
Halla la suma de los 5 primeros múltiplos
D 56 años de 7 y los divisores de 8.
E 60 años Solución

12
Halla la suma de los 5 primeros múltiplos
de 12.

A 110 B 130 C 120

D 150 E 100

13
Halla el número de divisores de 36 por el
número de divisores de 12.

A 54 B 63 C 48
D 60 E 36

18
En un salón hay 28 estudiantes que
14
Calcula el producto de los divisores de 21. quieren formarse en grupos con la misma
cantidad de integrantes. ¿De cuántas
A 442 B 381 C 441 maneras diferentes pueden hacerlo?

D 384 E 421 Solución

Gabriel dice:“Tengo ahorrado una cantidad

15
que es igual al producto de los tres
primeros múltiplos impares de 7”. ¿Cuánto
tiene ahorrado?

A 5145
B 6125
C 5735
D 5225
E 5365

Cuaderno de trabajo 88
 Divisibilidad

Yo nací en el año que es divisible entre 4 y 3 al mismo tiempo. Elige de

los recuadros el número que corresponde a mi año de nacimiento.

1982 1988 1992 1984

Respuesta
Nací en 1992.

Aplica lo aprendido

1.
1 Completa.

a Un número es divisible entre cuando sus dos últimas cifras son ceros o múltiplos de 4.

b Un número es divisible entre 3 cuando .

c Un número es divisible entre 6 cuando .

2 Une según corresponda.

2.

a 34 795 Divisible entre 9

b 38 400 Divisible entre 5

c 12 036 Divisible entre 11

d 19 404 Divisible entre 2

e 13 452 Divisible entre 4

f 1331 Divisible entre 6

g 42 452 Divisible entre 3

89 MATEMÁTICA 6.°
Demuestra lo aprendido
1 ¿Cuál de los siguientes números es
1. 6 Un número es divisible entre 6 cuando
6.
divisible entre 4?
A es un número impar.
A 13 014 B 26 800 B es divisible entre 4 y 3 al mismo
tiempo.
C 68 322 D 14 330
C es divisible entre 2 y 3 al mismo
E 76 406
tiempo.
D termina en dos ceros.
2 Un número es divisible entre 9 cuando
2. E N.A.
A termina en dos ceros.
B la suma de sus cifras da un múltiplo 77. ¿Qué número es divisible entre 3 y 10 al
de 3. mismo tiempo?
C termina en cifra par. A 217 200 B 37 211
D termina en cifra impar.
C 14 300 D 43 132
E N.A.
E 20 355

3 ¿Qué número es divisible entre 4 y 5 al

3.
mismo tiempo? 8 ¿Cuál es la suma de las cifras posibles
8.
que puede asumir “X” para que el número
A 16 330 B 17 624 sea divisible entre 4?
C 23 840 D 15 739 3782X
E 43 845
A 10 B 14
C 12 D 16
4.
4 ¿Cuál es la mayor cifra que puedes colocar
al número para que sea divisible entre 3? E 8

4 2 1 0
9 Marca con una los números que son
divisibles entre los siguientes:
A 7 B 3
C 6 D 8 2 3 4 5 10
E 9 1210
1240
5.
5 ¿Cuál de los siguientes números es
divisible entre 3? 2385
4320
A 23 142 B 82 234
C 81 470 D 78 964 1000

E 55 400 93

Cuaderno de trabajo 90
 Números primos y compuestos

La edad de mi hermano Renzo es igual a la suma de los primeros

5 números primos. ¿Qué edad tiene mi hermano?

Operación Respuesta

Números primos: 2; 3; 5; 7; 11 La edad de mi

hermano Renzo
es 28 años.
2 + 3 + 5 + 7 + 11 = 28

Aplica lo aprendido

1 Escribe los números primos que existen

1. 4 ¿Cuántos números primos hay dentro de
4.
entre 32 y 45. la nube?

175 - 2 024 - 3 741

2 170 - 793 - 19 017

2 Calcula la suma de los números primos

2.
que existen entre 15 y 28.

5 ¿Cuántos números primos hay entre 90

4.
y 100?

3.
3 Calcula la suma de los números
compuestos que existen entre 18 y 30.

91 MATEMÁTICA 6.°
Demuestra lo aprendido
1 Aldo gasta diariamente en pasaje a # b + c
1. 5.
5 Al descomponer 2250, indica cuáles son
soles. Si se sabe que 1800 = 2a # 3b # 5c, sus factores:
¿cuánto gasta en 2 días? A 24 # 32 B 25 # 26 # 23
A S/ 10 C 2 # 32 # 51 D 2 # 3 # 17
B S/ 16 E 2 # 32 # 53
C S/ 20
D S/ 26 6.
6 Doña Francisca ha preparado a + b + c
E S/ 30 papas rellenas. Si se sabe que
5292 = 2a # 3b # 7c, ¿cuántas papas
rellenas ha preparado?
2 Coloca verdadero (V) o falso (F) donde
2. A 2
corresponda.
B 5
a 6 · 4 es la descomposición C 7
canónica de 24.
D 9
b 2
10 × 5 × 3 es la descomposición E 11
canónica de 750.

c 22 × 33 × 7 es la descomposición 77. Al factorizar 1155, indica cuáles son sus

canónica de 154. factores primos:
d Si 2a × 3b × 5c es la A 3 # 5 # 7 # 11 B 3 # 5 # 72
descomposición canónica C 5 # 7 # 11 D 34 # 52 # 72
de 1800, entonces a = 3; b = 2
E 75
y c = 2.

8 2; 3 y 23 son factores primos de

8.
3 22 # 33 # 11 son factores de una
3.
descomposición. ¿Qué número fue A 6165. B 6000.
factorizado? C 1650. D 6120.
A 1120 B 1174 C 2000 E 1656.
D 1155 E 1188
9 ¿Cuántos números primos hay entre
8.
90 y 100? ¿Cuáles son?
4.
4 Ítalo recibió de propina a + b + c soles. Si
960 = 2a # 3b # 5c, ¿cuánto recibió Ítalo? Solución

A S/ 8
B S/ 10
C S/ 9
D S/ 11
E S/ 7

Cuaderno de trabajo 92
 Mínimo común múltiplo (MCM)
Ejemplo
Método práctico
Para hallar el MCM de Halla el MCM de los números 36; 48 y 80.
dos o más números, se
Solución
divide cada uno de los
números dados por su
menor divisor primo hasta 36 - 48 - 80 2
llegar al cociente 1; por
consiguiente, el MCM
18 - 24 - 40 2
obtenido es el producto 9 - 12 - 20 2
de los factores primos.
9 - 6 - 10 2
9 - 3 - 5 3
3 - 1 - 5 3
1 - 1 - 5 5
1 - 1 - 1

∴ MCM(36; 48; 50) = 24 × 32 × 5 = 720

Aplica lo aprendido

1 Calcula el MCM de
1.

a 15; 30 y 60 b 75; 150 y 175

93 MATEMÁTICA 6.°
 c 12; 24 y 20 d 160; 240 y 200

e 480; 300 y 720 f 40; 54 y 60

g 120; 150 y 300 h 32; 48 y 108

Cuaderno de trabajo 94
 2 Coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
2.

a El MCM de 16; 20; 30 es 240.

b El MCM de 30; 40; 50 es 500.

c El MCM de 8; 12 y 16 es 20.

d Si el MCM = 25 × 3, entonces la suma de sus exponentes es 6.

e Si el MCM = 23 × 3 × 13, entonces el MCM = 312.

f El MCM de 6; 8; 10 es igual a 60.

g Si el MCM = 25 × 5 × 7, entonces MCM = 1120.

3.
3 Resuelve los siguientes problemas:
a ¿Cuál es la menor distancia que se puede medir exactamente con una regla de 15; 30
y 45 cm de largo?
Solución

b Halla el menor número de manzanas que se pueden agregar en grupos de 3; 5 y 7 si

sobran 2 en cada caso.
Solución

c Halla el menor número de naranjas que se pueden empaquetar en bolsas de 3; 4 y 5

si sobra 1 en cada caso.
Solución

95 MATEMÁTICA 6.°
 Máximo común divisor (MCD)
Recuerda
Ejemplo

Cuando hallas el MCD, Halla el MCD de los números 36; 32 y 60.

todos los números
deben tener un Solución
factor común.
36 - 32 - 60 2
18 - 16 - 30 2
Se detiene
el proceso
9 - 8 - 15
cuando ya no
hay factores
comunes. ∴ MCD(36; 32; 60) = 2 × 2 = 4

Aplica lo aprendido

1 Calcula el MCD de
1.

a 15; 60 y 90 b 35; 75 y 105

c 156; 63 y 189 d 700; 1500 y 2000

96 MATEMÁTICA 6.°
 e 18; 27 y 75 f 425; 200 y 950

g 24; 18 y 36 h 561; 429 y 363

i 128; 160 y 224 j 1620; 680 y 900

2 Para cada pareja de números que se forme, escribe el MCD en los casilleros correspondientes:
2.

12 16 35 90 200 935

15

24

30

49

125

Cuaderno de trabajo 97
 3.
3 Resuelve los siguientes problemas:

a ¿Cuál es el mayor número que divide exactamente a 30; 75 y 105?

Solución

b Se divide 133 y 101 entre cierto número y se obtiene como residuo en cada caso 7
y 11. Halla el mayor número que cumple con esta condición.

Solución

c Se divide 233 y 324 entre cierto número y se obtiene como residuo en cada caso 3
y 4. Halla el divisor común que cumple con esa condición.

Solución

98 MATEMÁTICA 6.°
 Fracciones
Recuerda Ejemplo

Una fracción es todo número racional

de la forma:
a
b
Donde:
a recibe el nombre de numerador y
2 Se lee dos cuartos.
b el nombre de denominador.
4

Aplica lo aprendido

1 Marca la respuesta correcta.

1.

a ¿Cuál de las siguientes figuras muestra un medio?

A B C

b ¿Cuál de las siguientes figuras muestra dos cuartos?

A B C

1
c ¿Cuál de las siguientes figuras muestra ?
8

A B C

99 MATEMÁTICA 6.°
2.
2 Halla el numerador o denominador en las siguientes fracciones equivalentes:

2 4 3 x
a = b =
5 x 8 16

3 x 1 8
c = d =
9 27 3 x

5 x 2 24
e = f =
16 32 7 x

2 x 13 39
g = h =
9 63 14 x

3 Simplifica.
3.

30 15 36 35
a = b = c = d =
48 25 42 45

60 80 72 24
e = f = g = h =
90 100 84 48

4 Completa la siguiente tabla:

4.

de 60 180 240 360 120 300

1
2
2
5
1
4
3
4
1
3

5.
5 Compara.

5 12 7 12 2 7 1 1
a b c d
2 5 13 13 7 2 5 4

3 3 3 9 1 3 7 12
e f g h
5 8 11 7 4 12 6 10

Cuaderno de trabajo 100

 Demuestra lo aprendido
1.
1 Coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

3 5 3 6 3 3
a 2 b 1 c - 2
4 6 8 16 5 5

7 14 7 9 1 1
d = e 1 f 2
10 20 4 11 2 4

7 49 8 16 5 12
g = h = i 1
9 63 5 18 12 15

2 Calcula, mentalmente, la fracción de los siguientes números:

2.
1 4 3
a de 9 = b de 20 = c de 40 =
3 5 2
4 2 3
d de 45 = e de 27 = f de 36 =
9 3 4
4 5 4
g de 25 = h de 48 = i de 21 =
5 6 7
3 7 3
j de 32 = k de 81 = l de 100 =
8 9 10
7 5 2
m de 30 = n de 60 = ñ de 39 =
15 12 13
3 3 4
o de 270 = p de 810 = q de 200 =
5 9 16

3 Después de simplificar las fracciones, escribe lo que se obtiene.

3.

450 225 – 45

a = b = c =
280 450 180

600 50 13
d = e = f =
840 100 169

12 25 6
g = h = i =
144 50 9

100 3 15
j = k = l =
1000 21 75

101 MATEMÁTICA 6.°