semana

Material Didáctico

01
Vectores

SUMA VECTORIAL

Observación
Método del polígono Método del paralelogramo
En todo polígono cerrado se cumple que
B
B
A R
A C
C
A
θ
D R B
R: resultante de los vectores R: resultante de los vectores
      A, B y C AyB
R = A+B+C +D = 0 Como expresión matemática Se expresa así:
R=A+B+C R=A+B
Tenga presente que si dos vectores pre- Su módulo se calcula así:
para dos
sentan el mismo módulo y el ángulo que vectores |R|= A2+B2+2ABcos(θ)
forman es 60° o 120° se tiene que
Si
A B θ=90º
|A|=L
R
R=A+B
A
60º R
|B|=L
B
|R|= A +B2
2

R =L 3
TIPOS DE VECTORES
R Opuestos Paralelos

|A|=L B
120° A A
–A
|B|=L


R =L
|A|=|– A| A // B
 Física

DESCOMPOSICIÓN VECTORIAL
Un vector se puede descomponer en otros dos, uno en la vertical y
el otro en la horizontal.

¡Tenga en cuenta que...!

A Ay
La descomposición se puede hacer en
descomposición
cualquier eje  y '.
del vector A
Ax

Ax: componente 
horizontal de A
Ay: componente A
vertical de A A

Algunos triángulos rectángulos notables.

'
A'
37° A= A+ A'
k 2 k 5k 4k

45° 53°
k 3k
Observación
En la descomposición de un vector
30° 16°
Ay
2k k 3 25k 24k A

60° 74°
k 7k
Ax
• Ax y Ay son los componentes rec-

tangulares del vector A .

• el módulo de A se obtiene aplican-
do Pitágoras.

A= Ax2 + Ay2
 Física

A) 13F B) 7F
Ejercicios de reforzamiento
C) 2 13F D) 7,5F
1. Una forma de representar al vector resultante
de un conjunto de vectores es utilizar el mé- 4. Un ladrillo es sometido a la acción de las fuer-
todo del polígono, el cual consta en formar zas coplanares que se indican y debido a ello
un polígono abierto con los vectores dados y el ladrillo resbala horizontalmente hacia la iz-
cerrarlo con el vector resultante. Determine el quierda. ¿Qué módulo tendrá la fuerza resul-
módulo del vector resultante. tante sobre dicho ladrillo?

2u 4u
60 N

3u 37° 25 N
F

A) 8 u B) 6 u C) 5 u D) 10 u A) 70 N B) 100 N
C) 55 N D) 45 N
2. Cuando se presenta un conjunto de vectores
pueden ser reemplazados por uno solo llama- 5. Para determinar la posición de un objeto en
do vector resultante. Si en el gráfico mostrado el espacio es necesario establecer un sistema
se muestra un conjunto de vectores, determi- de coordenadas el cual mediante un vector
ne el módulo del vector resultante. Considere se tendrá información de dicho vector. Si se
que el diámetro de la circunferencia es 50 u. tienen tres vectores P = ( – 3; 2), Q = (4; – 3) y
R = (7; – 5), determine el módulo del vector re-
Y sultante y en qué cuadrante se encuentra.

B A) 10; III cuadrante

B) 5; II cuadrante
A
45° C) 10; IV cuadrante
15°
X D) 5; IV cuadrante

6. Un barco de exploración navega por el océano

A) 5 2 + 2 u B) 25 u Pacífico. En determinado momento, se detie-
ne para evaluar y corregir algunos problemas
C) 25 2 − 2 u D)
25 3 u
mecánicos, y luego continua su movimiento
dirigiéndose 1000 km hacia el este, después se
3. Determine el módulo del vector C para que la
resultante del sistema vectorial sea nula si| A desvía 37° hacia el noreste recorriendo otros
|= 3F y |B|= 5F. 1000 km para finalmente dirigirse al norte y re-
correr los últimos 1800 km. Determine el mó-
dulo del desplazamiento.
A B
53° A) 4500 km
B) 3500 km
C) 3000 km
D) 6000 km
C
 Material Didáctico

7. Mediante el método del polígono podemos re- 11. Dado el conjunto de vectores mostrados, cal-
presentar un conjunto de vectores dados por cule el módulo del vector resultante.
medio de uno solo llamado vector resultante.
Se muestra un conjunto de vectores. Calcule el 1u
vector resultante. 1u

A E
F

D
A) B B) 3B C) 2B D) – B
A) 3 u B) 6 u C) 8 u D) 10 u
8. Un vector es una herramienta matemática que
se utiliza para representar las magnitudes vec- 12. Determine el módulo de la resultante de los
toriales, como por ejemplo, la fuerza, la acele- vectores mostrados. Considere que dicha re-
ración y la velocidad. Se muestra un conjunto sultante se encuentra en el eje y.
de fuerzas, calcule el módulo del vector resul-
tante donde | B |= 4 u. Y

8u
A
C
53° X
B 45°
20 u
D

E A) 20 u B) 10 u C) 25 u D) 15 u

A) 4 u B) 8 u C) 12 u D) 16 u 13. A partir del siguiente sistema de vectores, cal-

cule el módulo del vector resultante.
9. Si la resultante máxima y mínima de dos vec-
tores es 7 u y 1 u, respectivamente, calcule el Y
A
módulo de uno de ellos. 7
6
A) 6 u B) 8 u C) 4 u D) 5 u 5
4
10. Sean dos vectores A y B cuyos módulos son
3
iguales a 6 u. Entonces, ¿cuál será el resulta-
do de dividir el módulo de la resultante de 2
ambos vectores cuando formen 60° y 120°, 1
respectivamente?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 X
3
A) 3 B)
6 C)
2 D)
3 A) 2 B) 8 C) 2 2 D) 5
 Física

14. Si los vectores A, B y C son de igual módulo A) 20; 37°

7 u, calcule el módulo del vector resultante. B) 10; 53°
C) 8; 45°
D) 10; 37°
A B
D 18. A partir de los vectores mostrados, calcule la
dirección del vector resultante.
E
30 N
C

A) 25 u B) 5 u C) 14 u D) 7 u 12 37°

15. Dos personas intentan sacar un clavo con ar-

golla usando una cuerda. Si cada uno de ellos
ejerce una fuerza, tal como se muestra, calcule
el módulo del vector resultante. 6N

10 N A) 30° B) 37° C) 45° D) 53°

19. La resultante de los vectores mostrados es ho-

30°
rizontal hacia la derecha y su valor es 4 u. Cal-
cule el módulo de la relación (F/G).

10 N 20

A) 10 B) 10 2 C)
10 3 D)
10 5
F 53°
16. Se muestra una semicircunferencia y 3 vec-
tores. Calcule el módulo de la resultante. G
(r = 6 cm; O es centro de la semicircunferencia)

A) 12 cm 2 3 1
B) 24 cm A) B) 2 C) D)
3 2 2
C) 6 cm
D) 12 2 cm
20. A continuación se muestra un trapecio donde
r O se han colocado 2 vectores. Calcule el módulo
17. Si la resultante de los vectores mostrados es del vector resultante.
nula, calcule el módulo del vector F y q.
4u
F A 3u

6 θ 3u
B

6u

8 A) 5 u B) 8 u C) 6 u D) 10 u
 Material Didáctico

21. En el sistema de vectores que se muestra, de- 25. Determine el módulo del vector resultante de
termine su resultante. los vectores mostrados si M, N y O son puntos
medios de los lados mostrados.
A
E
B
D F N N

G
C
4 cm O 4 cm
A) E B) 2E C) 0 D) 2B
A) 8 cm B) 16 cm
22. Si se suman los cuatro vectores del gráfico, de- C) 4 cm D) 4 2 cm
termine la magnitud del vector resultante.
26. Las fuerzas F1 = (30î + 40 )   N; F2 = 20î N;
2 F3 = (10î – 10 ) N y F tienen una resultante
Fres = – 50 . Calcule el módulo de la fuerza F.

1 Y

F1

0 1 2
F2 X
A) 1 B) 2 C) 4 D) 8
F
F3
23. Calcule el módulo del vector resultante de los
vectores mostrados.
A) 120 N B) 100 N C) 80 N D) 75 N

27. De los vectores mostrados se verifica que

|A|=|D|= 25 
u. Calcule el módulo de la
   resultante.

B C

A) 7 B) 8  D
C) 5  D) 10 
E
A
24. Si la máxima y mínima resultante de dos vec-
tores es 10 u y 6 u, calcule el módulo del vec- 37°
tor resultante cuando ambos vectores formen
120° entre sí.
A) 8 2 u
A) 2 13 u B)
4 13 u B) 4 5 u
C) 10 u
C) 13 u D)
2 21 u D) 15 17 u
 semana
Material Didáctico

02
Cinemática I

MRU

La velocidad es
constante
es decir

Rapidez constante Dirección constante

características consecuencia

3s Trayectoria rectilínea
1s 1s

2 m/s

2m 2m 6m

• En iguales tiempos, se tienen iguales recorridos.

• Los recorridos son directamente proporcionales
a los tiempos.

Observación
Dos jóvenes realizan MRU, donde v1 y v2 es la rapidez de A y B, respectivamente.
v1 v2
A B

• Si v1 = v2, la separación (d) entre A y B se mantiene.

• Si v1 > v2, A alcanza a B en un tiempo t, donde

d
t=
v1 − v2

• Si v1 < v2, A nunca alcanzará a B.

 Física

MRUV

La aceleración es constante La trayectoria es rectilínea

a=4 m/s2
1s 1s 1s • Los cambios en la velocidad
son directamente proporcio-
0 m/s 4 m/s 8 m/s 12 m/s nales al tiempo transcurrido.
a • El recorrido varía en cada
segundo.
P M N R
2m 6m 10 m

ecuaciones casos
escalares particulares

a=cte. • El cuerpo al iniciar su movimiento en el primer

t
v0 vF segundo cubre una distancia igual a la mitad
del valor de su aceleración.

d 1s

vF=v0 ± at v0=0 a=cte. v=a

v2F =v20 ± 2ad d

2 a
d=
d=v0t ± at 2
2

v0+vF • La diferencia de distancias para segundos con-

d= t secutivos nos da el valor de la aceleración.
2
a=cte.
v0 : rapidez inicial 1s 1s
vF : rapidez final
a : módulo de la aceleración
t : duración del movimiento d1 d2
Se usa: d2 – d1=a
+ : rapidez aumenta
– : rapidez disminuye
 Material Didáctico

Ejercicios de reforzamiento 50 m/s

1. Un atleta, previa a una competencia de ma- 130 m

ratón, decide salir todos los días a entrenar.
Para ello recorre dos tramos iguales, el primer A) Se detiene 10 m después.
tramo a razón de 6 m/s y el segundo tramo a B) Se detiene 5 m después.
razón de 3 m/s. Si esta rutina le ayuda en su C) Se detiene 15 m antes.
entrenamiento, ¿qué rapidez media presentó D) Se detiene 5 m antes.
en todo el trayecto?
5. A partir del gráfico mostrado, determine la ma-
A) 4,5 m/s B) 4 m/s yor separación entre los móviles. Considere
C) 5 m/s D) 5,5 m/s MRU para el auto y MRUV para el ciclista.

2. En cinemática, cuando se trabaja con un móvil 2 m/s2

cuyas dimensiones son considerables, se pue- 2 m/s 10 m/s
de trabajar solo con un punto del móvil, y este
describirá su comportamiento. Si un tren de
longitud L que desarrolla MRU en su camino
encuentra un túnel de longitud 3L, ¿cuál será 25 m
la razón entre el tiempo que toma cruzarlo
completamente y el tiempo que permanece A) 36 m B) 39 m
completamente en él? C) 40 m D) 41 m

A) 2 B) 2,5 6. En cinemática una forma de analizar un fe-

C) 3 D) 1/2 nómeno es tener una buena lectura de las
gráficas del movimiento. A continuación se
3. En una carrera de 40 m, A y B parten del mis- muestra una gráfica velocidad versus tiempo
mo lugar, pero A gana con una ventaja de 8 m. que indica el movimiento de los móviles A y
(vA=10 m/s). Si queremos que esta ventaja se B. Si ambos móviles inicialmente se encuen-
invierta, entonces la velocidad de B se debe tran separados 120 m calcule el tiempo que le
incrementar en transcurre para que ambos móviles estén se-
parados 20 m por segunda vez.
A) 2 m/s. B) 4 m/s.
C) 4,5 m/s. D) 5 m/s. v (m/s)
4 m/s
4. Los semáforos, también conocidos técnica-
mente como señales de control de tráfico, son
dispositivos de señales que se sitúan en inter- t(s)
secciones viales y otros lugares para regular
el tráfico. Si el conductor del auto mostrado 6 m/s
observa el semáforo en rojo y pisa los frenos,
de modo que desacelera a razón de 10 m/s2,
determine a qué distancia del semáforo se A) 18 s B) 14 s
detiene. C) 20 s D) 16 s
 Física

7. Marte es el segundo planeta más cercano a 11. Las bolsas de aire o airbag, llamado también
la tierra después de venus. Una luz que brilla cojín de aire o colchón de aire, tienen diver-
desde la superficie de Marte tardaría en llegar sas aplicaciones y una de las más comunes
poco más de 3 minutos en máximo acerca- es como sistema de seguridad pasiva insta-
miento. Calcule la distancia entre la tierra y lado en los automóviles modernos. Un móvil
Marte. (vluz = 3 × 108 m/s). cambia su rapidez, tal como se muestra en el
gráfico. Calcule su rapidez cuando el móvil im-
A) 76 ×106 km B) 92 ×106 km pacta con la pared. Considere MRUV.
6
C) 54 ×10 km D) 32 ×106 km
t t (4v – 40)
8v 5v
8. Un bus de 12 m de largo, el cual desarrolla
MRU cruza completamente un puente en 10 s
a partir del instante mostrado. Calcule su rapi-
dez cuando se encuentra a la mitad del puente. A) 10 m/s B) 20 m/s C) 40 m/s D) 50 m/s

12. A continuación se presenta una gráfica el cual

indica el movimiento de un móvil con veloci-
dad constante. Determine el recorrido del mó-
vil en los primeros 5 s de su movimiento.
78 m
v (m/s)
10
A) 7 m/s B) 4 m/s C) 9 m/s D) 12 m/s

9. A partir del instante mostrado, determine el

3 5 t (s)
recorrido del auto de 3 m de longitud hasta el
momento en que rebasa al ómnibus de 12 m.
Considere que ambos desarrollan MRU. –8

10 m/s
15 m/s A) 30 m B) 14 m C) 46 m D) 52 m

25 m 13. Si el trineo que se muestra tarda 4 s en ir del

banderín A al banderín B, calcule cuánto tarda
A) 100 m B) 110 m C) 120 m D) 130 m en ir del banderín A al banderín C. Considere
que el trineo experimenta MRU.
10. Existen muchos tipos de movimientos varia-
(A) (B) (C)
dos, siendo el MRUV un movimiento que se
caracteriza por poseer aceleración constante.
Un auto inicia un MRUV y luego de 2 s su ra-
pidez es 10 m/s. Calcule la distancia que logró
avanzar en dicho intervalo de tiempo. 32 m 48 m

A) 8 m B) 12 m C) 20 m D) 10 m A) 5 s B) 7 s C) 8 s D) 10 s
 Material Didáctico

14. Un tren que desarrolla MRU cruza un túnel de 18. Se muestran dos insectos que se mueven con
70 m de longitud en 11 s y un puente de 10 m velocidad constante. Si estos llegan al mismo
de longitud en 8 s. Determine su rapidez. tiempo a P, calcule el tiempo de encuentro a
partir del instante mostrado. Considere que x
A) 8 m/s B) 9 m/s C) 20 m/s D) 11 m/s está en centímetros.

15. El bloque mostrado es lanzado de tal forma

que recorre 4 m hasta que se detiene. Si lo hu- 1,5 cm/s
biésemos lanzado con el doble de velocidad,
¿cuánto más recorrería? Considere MRUV para 10 – x
ambos casos. 2 cm/s

P
4+x

A) 4 m B) 8 m C) 12 m D) 14 m A) 6 cm B) 2 cm C) 3 cm D) 4 cm

16. Un collarín es lanzado por un tubo inclinado

19. El turf es un término muy usado en muchos
de 3 m de largo y sube desacelerando dete-
países americanos para designar a las carreras
niéndose luego de 2 m. Si el collarín sube ex-
perimentando un MRUV, determine el tiempo de caballos en las que el público puede apos-
que tarda en detenerse. tar. ¿A qué velocidad debe correr el caballo A
para lograr llegar al mismo tiempo con el caba-
llo B? Considere MRU.

vA=3v+12 vB=2v+2
4 m/s META
(A) (B)

30°
2d d

A) 1 s B) 2 s C) 3 s D) 4 s
A) 2 m/s B) 6 m/s
17. A continuación se muestra la gráfica de la posi- C) 12 m/s D) 18 m/s
ción versus el tiempo para dos móviles. Deter-
mine el tiempo, medido desde t = 0, que tardan 20. Se denomina tren de alta velocidad o tren bala
ambos móviles en encontrarse. a aquel que alcanza velocidades superiores a
los 200 km/h. Su elevada velocidad le permite
X (m)
competir con el transporte aéreo para distan-
40 (A)
cias medias del orden de cientos de kilóme-
tros. Si un tren de 50 m de longitud emplea 10 s
en cruzar completamente un túnel de 250 m,
0 2 8 t(s) calcule la rapidez del tren, el cual desarrolla
(B) un MRU.
–10
A) 72 km/h B) 108 km/h
A) 3 s B) 5 s C) 8 s D) 10 s C) 36 km/h D) 180 km/h
 Física

21. Cuando la cisterna pasa por el costado del jo- 1,5 m/s
ven, empieza a derramar combustible. Si lue-
go de 12 s el joven prende fuego al combusti-
ble, determine a qué distancia del joven estalla 2m
la cisterna. Considere que el fuego se propaga
con 7 m/s. 30°

18 km/h v=0 A) 0,4 s B) 0,42 s

C) 1, 6 s D) 3 s

24. En el instante mostrado, el chofer del auto se

A) 200 m B) 210 m C) 300 m D) 350 m percata de la presencia de una zanja, por eso
desacelera uniformemente a razón de 4 m/s2
22. En una carrera de postas, el atleta A corre y se detiene a 2 m de la zanja. Determine el
con velocidad constante, y cuando pasa por tiempo de reacción del chofer.
la posición P, el atleta B inicia su movimiento
con aceleración constante. Si este último reci-
20 m/s
be “el testigo” luego de 2 s de haber iniciado
su movimiento, determine el módulo de su
aceleración.

68 m
9 m/s v0=0
A B
testigo
A) 1 s
B) 0,75 s
P C) 0,6 s
10 m
D) 0,8 s
2 2 2 2
A) 1 m/s B) 2 m/s C) 3 m/s D) 4 m/s
25. Un ómnibus de 20 m de longitud empieza
23. Los planos inclinados rugosos ejercen fuer- a cruzar un túnel de 22 m. Si al salir la mitad
zas de fricción sobre cuerpos que se deslizan del ómnibus su velocidad se triplicó, determi-
y esto afecta la velocidad del cuerpo. Luego ne a qué distancia del túnel el ómnibus inició
de lanzar el bloque tal como se muestra, este su movimiento. Considere que desarrolla un
emplea 1 s en llegar al piso. ¿Cuánto tiempo MRUV con 2 m/s2 de aceleración.
emplearía si se le soltase desde el reposo?
Considere que en ambos casos la aceleración A) 12 m B) 6 m
presenta el mismo valor. C) 4 m D) 5 m
 Material Didáctico

26. La figura muestra la gráfica de la velocidad (v) 27. Se muestra la gráfica de la velocidad en fun-
en función del tiempo (t) de una partícula que ción del tiempo de dos móviles, A y B, que se
se desplaza en línea recta en la dirección del desplazan rectilíneamente en la dirección del
eje x desde la posición x0=+2 m en el instante eje +x. Los móviles pasaron por la posición
t0=0. Determine la posición de la partícula en x0=0 en el instante t0=0. Indique la secuencia
correcta de verdad (V) o falsedad (F) con res-
el instante t=7 s.
pecto de las siguientes proposiciones.
I. El auto A tiene MRU y el auto B tiene MRUV.
v (m/s)
II. La aceleración del auto B es +1 m/s2.
4 III. Si la velocidad del auto A es +10 m/s, el
t (s) tiempo de encuentro con el auto B es 20 s.
0 4 9
v (m/s)
A
–6
B

A) +18 m
45°
B) +19 m t (s)
C) +20 m
D) +21 m A) VVF B) FFV C) VFV D) VVV
 semana
Material Didáctico

03
Cinemática II

MOVIMIENTO VERTICAL DE CAÍDA LIBRE

a=g

El MVCL es un
caso particular
de MRUV.

El MVCL generalmente se estudia en dos etapas: el ascenso y el descenso.

vF=0 v0=0

1s
5m 5m
10 m/s 1s

1s 10 m/s
2
g=10 m/s 15 m 15 m
20 m/s 1s

1s 20 m/s
25 m 25 m
1s
30 m/s 30 m/s nivel

30 m/s
ascenso descenso
(la esfera mientras (la rapidez
sube, disminuye aumenta)
su rapidez hasta
llegar a cero)

En el MVCL se usan las siguientes ecuaciones:

vF
vF+v0
• h= t
2
1
• h=v0t  gt2
h t 2 ascenso: (–)
• vF=v0  gt
v0 descenso: (+)
• v2F=v20  2gh
 Física

MOVIMIENTO PARABÓLICO DE CAÍDA LIBRE (MPCL)

es

Un caso particular del movimiento de caída libre

donde la trayectoria

Es una parábola

vy=0
g
Y vx=20 m/s
vy=10 m/s 1 s
1s
vy=20 m/s vx=20 m/s
vx=20 m/s p
1s
vy=10 m/s 1s
vx=20 m/s

vx=20 m/s X
vy=20 m/s
x=20 m 20 m 20 m 20 m

se analiza

Proyección horizontal Proyección vertical

es un es un

MRU MVCL

de tal manera de tal manera

x=vx · t Se aplican las mismas

ecuaciones del MRUV
 Física

Ejercicios de reforzamiento 20 m/s

1. Uno de los experimentos que sin duda se le re-

cuerda al gran Galileo es el de abandonar dos 90 m
esferas de diferente peso con el cual trató de
demostrar que el tiempo de caída de los cuer-
pos no dependía de la masa. No existe registro
que realizara tal experimento, sin embargo, la
A) 10 m B) 15 m C) 20 m D) 25 m
noción sobre la caída libre de los cuerpos se
iba evidenciando. Si asumimos que la altura
de la torre de Pisa es h y el tiempo de caída 5. Una disciplina de los juegos olímpicos es el
de las esferas fue 3,3 s, calcule h. ( g = 10 m/s2). lanzamiento de jabalina, la cual está hecha
Desprecie efectos del aire. con metal reglamentario y fibra de vidrio; el
objetivo es lanzarla lo más lejos posible. Del
A) 58,5 m B) 62,4 m gráfico mostrado, calcule la altura máxima
C) 54,4 m D) 48,6 m que alcanza la jabalina. ( g = 10 m/s2).

2. Un niño lanza una moneda y juega al cara o se- 20 2 m/s

llo. Si luego de lanzar la moneda, esta recorre 45°
40 cm hasta que la vuelve a agarrar en el mismo
nivel de lanzamiento, calcule v. 1,2 m
( g = 10 m/s2)

v A) 21,2 m B) 32,4 m C) 26,2 m D) 24,5 m

6. En un laboratorio de Física I, el profesor del

A) 1 m/s B) 1,5 m/s curso indica a sus estudiantes que determi-
C) 2 m/s D) 2,5 m/s nen las diferencias de tiempos medidos en un
MPCL hechos de manera manual-experimen-
3. Una canica es lanzada verticalmente hacia arri- tal y compararlos con los de un sensor. Si al
ba. Si luego de 3 s alcanza una altura H, de tal lanzar el proyectil bajo un ángulo de elevación
forma que, al ascender 105 m más, le faltan 2 s de 53° logra avanzar horizontalmente 9,6 m en
para alcanzar su altura máxima, determine H. un tiempo t1, mientras que el sensor midió un
( g = 10 m/s2 ). tiempo t2 = 1,2 s, calcule t1 – t2. ( g = 10 m/s2 ).

A) 165 m B) 185 m
C) 195 m D) 205 m

4. El gráfico muestra el instante en que la esfera 53°

sale de la superficie horizontal. Calcule a qué
altura se encuentra la esfera en el momento en 9,6 m
que su rapidez es 20 5 m/s.
g = 10 m/s2)
(  A) 0,4 s B) 0,3 s C) 0,6 s D) 0,1 s
 Material Didáctico

7. Cuando hay una celebración como una fiesta A) 80 m/s B) 125 m/s
costumbrista se suelen lanzar cohetes. Si un C) 150 m/s D) 200 m/s
cohete luego de prenderse sale con una rapi-
dez de 20 m/s y logra explotar luego de 2 s, ¿qué 11. En la azotea de un edificio de altura h hay una
altura logró alcanzar el cohete? ( g = 10 m/s2). canchita de grass artificial donde se encuen-
tran entrenando unos jóvenes. Uno de ellos
patea una pelota con una rapidez de 40 m/s, tal
como se muestra. Calcule h si la pelota impac-
g ta a 120 m de la base del edificio y la rapidez
con la cual choca en el piso. ( g = 10 m/s2).

40 m/s

A) 10 m B) 30 m C) 20 m D) 40 m
h
8. Desde un helicóptero se abandona una caja
llena de alimentos para unos animales en una
zona imposible de aterrizar. Si la caja de ali-
mentos impacta en el piso con 60 m/s, calcule
la altura desde la cual fue soltada la caja. A) 30 m; 25 m/s B) 60 m; 35 m/s
C) 70 m; 30 m/s D) 45 m; 50 m/s
A) 320 m B) 180 m C) 120 m D) 80 m
12. Un proyectil se lanza bajo un ángulo de 53° con
9. Desde la azotea de un edificio, una pequeña la horizontal. Si alcanza su altura máxima lue-
piedra es lanzada verticalmente hacia arriba go de 2 s, determine su alcance horizontal y su
con una rapidez de 30 m/s. Calcule la altura del rapidez de lanzamiento. ( g = 10 m/s2).
edificio si la piedra llega a la base del edificio
luego de 8 s de su lanzamiento. ( g = 10 m/s2). v

A) 60 m B) 80 m C) 120 m D) 50 m

10. El Enola Gay es el nombre del avión bombar- A) 15 m; 15 m/s B) 30 m; 20 m/s

dero Boeing B-29 que se convirtió en el primer C) 40 m; 25 m/s D) 60 m; 25 m/s
avión en lanzar una bomba atómica, la Little
Boy, que cayó sobre la ciudad japonesa de 13. El águila real ha desarrollado una técnica de
Hiroshima, el cual provocó consecuencias de- caza para consumir tortugas, el cual consta
vastadores en todo sentido. Si en una prueba de llevarlas a una altura bastante alta y dejarla
este avión que presenta una rapidez horizontal caer desde montículos de piedra con la idea
de 100 m/s suelta una bomba, calcule la rapi- que se rompa el caparazón y así poder con-
dez de la bomba al cabo de 7,5 s. ( g = 10 m/s2). sumirla. Por ejemplo, si una águila suelta una
tortuga y demora en llegar al piso 5 s, calcule
desde qué altura fue soltada. ( g = 10 m/s2).
100 m/s
g
A) 130 m B) 145 m C) 155 m D) 125 m
 Física

14. Una piedra es lanzada verticalmente hacia

arriba, desde un punto A, con 30 m/s. Deter-
mine a qué distancia de A se encontrará otro
punto B, donde la velocidad de la piedra será 20 m
de 20 m/s hacia abajo. ( g = 10 m/s2).
8m
A) 10 m B) 15 m C) 25 m D) 20 m

15. Luego de cuántos segundos de soltar A se debe

lanzar B como se muestra, de tal forma que
A) 3 m/s B) 11 m/s
lleguen simultáneamente al piso. ( g = 10 m/s2).
C) 12 m/s D) 9 m/s

B 25 m/s
18. Se muestran 3 posiciones para un móvil que
v=0 desarrolla un movimiento de caída libre. De-
A
termine v0. ( g = 10 m/s2).
120 m
80 m v0

0,4 s

A) 0,5 s B) 1 s C) 2 s D) 2,5 s
2s 32 m
16. A partir del gráfico que se muestra, calcule
la tanq si se sabe que el móvil desarrolla un
MPCL.

v A) 0,5 m/s B) 1 m/s

C) 1,5 m/s D) 2 m/s

19. Un profesor trata de mostrar a sus estudiantes

2L que no es necesario usar una wincha o un cen-
tímetro para determinar la altura de un edifi-
cio. Para ello se sube a la azotea de un edificio
L θ y lanza una piedra verticalmente hacia abajo
con 10 m/s. Si este demora 3 s en recorrer la
mitad de la altura del edificio, calcule la rapi-
A) 1/3 B) 1/4 C) 1/6 D) 1/2
dez del objeto cuando impacta con el piso y la
17. Un joven lanza horizontalmente la pelota con altura del edificio.
la intención de que esta caiga dentro de la pis-
cina de 12 m de longitud. Determine la veloci- A) 10 m/s; 100 m B) 15 21; 250 m
dad del lanzamiento. ( g = 10 m/s2). C) 10 31; 150 m D) 31 10; 75 m
 Material Didáctico

20. Aristóteles pensaba que mientras más pesado 22. En el instante en que el tren inicia el MRUV con
era un cuerpo este debería caer más rápido. 4 m/s2, desde P se lanza verticalmente hacia
Sin embargo, es Galileo Galilei quien demostró arriba una piedra con v0. Determine v0 si la pie-
experimentalmente que sin importar el peso dra impacta en s. (SP = 18 m y g = 10 m/s2).
de un cuerpo su forma es la que juega un pa-
pel muy importante. Un joven desde la azotea S P
v=0
de un edificio lanza verticalmente hacia arriba
una piedra con una rapidez de 20 m/s. Calcule
la rapidez de esa esfera cuando impacta con-
A) 5 m/s B) 10 m/s C) 15 m/s D) 18 m/s
tra el piso. ( g = 10 m/s2).

20 m/s 23. Sin duda la NBA es una de las ligas más im-
portantes del mundo en lo que al básquetbol
se refiere. Si un jugador de la NBA lanza la pe-
lota tal como se muestra y al pasar por B su
rapidez es 30 m/s, calcule h. Considere que la
60 m rapidez mínima que experimenta la pelota es
de 24 m/s. ( g = 10 m/s2).

B
v0
A) 20 m/s B) 40 m/s h
53°
C) 30 m/s D) 50 m/s

21. El caso de seguridad es fundamental para

evitar lesiones en la cabeza. Es muy importante
el uso del casco sobre todo en trabajos de
construcción. En una fábrica, un técnico A) 10 m B) 25 m C) 30 m D) 35 m
de mantenimiento lanza una llave desde la
posición A. Determine su rapidez cuando pase 24. Un jugador de béisbol batea una pelota y logra un
por B. ( g = 10 m/s2). excelente home run. Si para lograr esa hazaña el
jugador de béisbol golpea la pelota con el bate
y le imprime una velocidad de 50 m/s, calcule
A el alcance horizontal. Considere un MPCL.
d 1s
B

50 m/s
4d 2s
53°
C
d
A) 12,5 m/s B) 10,0 m/s
C) 15,5 m/s D) 20,0 m/s A) 120 m B) 240 m C) 160 m D) 180 m
 Física

25. En el sector agrícola es muy perjudicial cuando v=0

se detectan plagas de saltamontes lo cual trae
consecuencias económicas perjudiciales. Estos
v 37°
celíferos tienen la capacidad de saltar longitu-
des de hasta 20 veces su tamaño. Si un salta- g
monte salta tal como se muestra y el tiempo 44 m
de permanencia en el aire es 0,8 s, calcule x.
(tanq =4; g = 10 m/s2)
50 m

A) 12 m B) 16 m C) 18 m D) 20 m

v 27. Un intrépido motociclista desea saltar con su

g
moto por encima de varios tráileres, tal como
θ
se muestra en la figura. Si el ángulo que forma
x la velocidad con la cual sale de la pista respec-
to a la horizontal es 53°, determine la rapidez
inicial mínima que debe tener la moto para lo-
A) 60 cm grar pasar por encima de los tráileres y llegar
B) 80 cm hasta la otra plataforma. ( g=10 m/s2).
C) 20 cm
D) 40 cm

26. En la sierra central, en los tiempos de lluvia, 9m

suelen haber deslizamientos de lodo y piedras, 72 m
por lo que no es recomendable viajar en "mal
tiempo". Si debido al exceso de lluvias, la roca
mostrada desciende por una pendiente y al lle-
gar al borde sale disparada con una rapidez de
20 m/s, calcule a qué distancia de la casa cae A) 108 km/h B) 100 km/h
la roca. ( g = 10 m/s2). C) 33 km/h D) 30 km/h
 semana
Física

04
Estática I

PRIMERA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO

Establece que un cuerpo se encuentra en equilibrio de traslación; es decir, en reposo o con velocidad
constante si la fuerza resultante sobre dicho cuerpo es nulo.
Consideremos los siguientes casos:

Caso 1

En este caso la fuerza de grave-

dad del bloque se anula con la
T fuerza de tensión que surge en
v=0 la cuerda.
El bloque se mantiene en repo-
so, este estado se denomina
mg equilibrio estático.

Caso 2
Un bloque deslizando por una superficie lisa

mg
liso
v v

Las fuerzas que actúan sobre el bloque se anulan mutuamente, de tal modo que no influyen sobre la velo-
cidad del bloque; por consiguiente, esta se mantiene en equilibrio cinético.
En general, para que un cuerpo se encuentra en equilibrio de traslación (equilibrio estático o cinético)
debe cumplirse que la fuerza resultante sobre el cuerpo sea nula.

F res = 0
Forma analítica Forma gráfica
 F2
∑ F ( x) = 0 → ∑ F (→ ) = ∑ F (← ) F1

∑ F ( y) = 0 → ∑ F (↑ ) = ∑ F (↓ )
F F3
n . . .  
F res = F1 + F2 + ... + Fn = 0
 Física

Ejercicios de reforzamiento g (1)

1. El gráfico muestra un resorte ideal cuya longi-

tud natural es 15 cm. Cuando el bloque (1) se
suspende del extremo libre del resorte, este
presenta una longitud de 25 cm, si solo se sos-
tiene el bloque (2) el resorte presenta una lon- 1 kg
gitud de 30 cm. Calcule el valor de FE(1) /FE(2),
donde FE(1) y FE(2) son los módulos de las fuer-
zas elásticas.
A) 40 N B) 50 N C) 30 N D) 60 N

4. La barra homogénea de 3 kg es sostenida de

su punto medio por una cuerda, tal como se
muestra. Determine la reacción por parte de
1 2
la articulación. ( g=10 m/s2).

A) 1/2
B) 1
C) 2/3
α
D) 1/3 2α

2. Un astronauta desciende a la superficie de la

Luna, donde la aceleración gravitatoria es seis
veces menor que la de la Tierra, y usando un
dinamómetro, pesa una piedra obteniendo un
valor de 3,5 N. ¿Cuál es la masa de la piedra? A) 15 N B) 30 N
g=9,81 m/s2)
(  C) (15sena) N D) 45

5. El movimiento inminente se presenta cuando

A) 1,8 kg
un cuerpo está a punto de deslizar y para ello
B) 3,6 kg
usamos la fuerza de rozamiento estático. En
C) 2,7 kg
el ejemplo mostrado, calcule los módulos de
D) 2,14 kg las fuerzas normales que deben ejercer las pa-
redes sobre el bloque cuyo peso es 10 N, para
3. Como parte de una investigación de laborato- que este se encuentre a punto de resbalar.
rio, un estudiante desea medir el valor de la
reacción de la articulación. Para ello coloca un
dinamómetro sobre la cuerda (1) que da una
lectura de 80 N. Si la barra de 7 kg permane-
µs =0,2 µs =0,3
ce en reposo y la polea presenta una masa de 1 2

2 kg, calcule el módulo de la fuerza que ejerce

la articulación sobre la barra. A) 10 N; 20 N B) 20 N; 20 N
( g = 10 m/s2). C) 10 N; 30 N D) 40 N; 20 N
 Material Didáctico

6. Una caja con frutas tiene una masa de 5 kg y

es jalada con una cuerda que presenta una
tensión de 20 N. Si la caja realiza MRU, calcule
el coeficiente de rozamiento cinético entre la
caja y el piso. ( g = 10 m/s2).

A) 1700 N B) 950 N
30° C) 1300 N D) 1900 N

9. A partir de la tabla de datos obtenidos en el

laboratorio, para la deformación de un muelle
3 3 2 3 4 3 por acción del peso:
A) B) C) D)
2 4 5 3
Fuerza (N) Longitud (cm)
7. En el instante mostrado, el resorte se encuen-
0 0,2
tra estirado. Si las poleas son de igual masa,
indique la secuencia correcta del valor de ver- 0,5 0,3
dad (V o F). 1 0,4
1,5 0,5

a. ¿Cuál es el valor de la constante recuperada

del muelle empleado?
b. ¿Cuál será la longitud del resorte cuando se
le aplique 4,5 N?

A) 4 N/cm; 0,9 cm
B) 5 N/cm; 1,1 cm
C) 6 N/cm; 1,5 cm
D) 10 N/cm; 1,2 cm

I. Sobre la polea móvil actúan 4 fuerzas. 10. El sistema está en equilibrio. Calcule el módu-
II. Sobre el sistema polea-resorte-bloque ac- lo de la tensión en la cuera (1) si la masa del
túan 3 fuerzas. bloque es 2 kg. ( g = 10 m/s2).
III. La fuerza elástica sobre el bloque es hacia
abajo.
53°

A) VVV B) FFF C) VVF D) VFV

(1)

8. Con el fin de verse bien en verano, un joven de

80 kg se matricula en el GYM. Si parte de su ru-
tina es levantar pesas de 50 kg en cada lado de
la barra tal como se muestra, calcule la fuerza
que uno de sus pies ejerce al piso. Considere
que cada pie ejerce la misma fuerza y que la A) 10 N B) 15 N
barra horizontal es de 10 kg. ( g = 10 m/s2). C) 20 N D) 25 N
 Física

11. En el gráfico, el bloque mostrado está a pun- A) 6 kg B) 7 kg

to de deslizar mientras que el resorte está C) 8 kg D) 9 kg
estirado. Calcule la deformación del resorte.
(m = 10 kg; g = 10 m/s2) 14. A partir del sistema mostrado, determine la
diferencia entre la tensión en la cuerda 1 y la
K=50 N/cm reacción por parte del piso.
µ=0,5
m (mpolea = 0,8 kg; g = 10 m/s2).

A) 1 cm B) 2 cm
C) 3 cm D) 4 cm g
(1)
12. Para lograr que el bloque de 8 kg logre deslizar
debemos generar sobre el bloque una fuerza B 1,5 kg
que supere la fuerza de rozamiento estático
máximo. ¿Cuántos bloques de 1 kg se deben 7 kg
colocar sobre el platillo de 1 kg para que el blo-
que deslice?
g = 10 m/s2).
(  A) 23 N B) 33 N
C) 43 N D) 50 N
0,5
µ=
0,4
15. Un helicóptero contra incendios transporta un
8 kg
recipiente de agua de 420 N en el extremo de
un cable muy largo. Al volar a un incendio a
velocidad constante, el cable forma un ángu-
g
lo de 16° con la vertical. Calcule el valor de la
fuerza del aire.
g = 10 m/s2).
( 

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 A) 130,0 N B) 150,5 N
C) 122,5 N D) 98,5 N
13. Del sistema mostrado, la barra en reposo es
de 12 kg y el resorte de rigidez K = 100 N/m está
16. Si el bloque de 6 kg está a punto de resbalar,
deformado 40 cm. Determine la masa del blo-
calcule la deformación del resorte de constan-
que. Considere que la polea es de 1 kg.
g = 10 m/s2)
(  te de rigidez K=800 N/m.
g=10 m/s2).
( 

µS=0,75

A) 10 cm B) 20 cm
C) 30 cm D) 5 cm
 Material Didáctico

17. Si la cuña mostrada se encuentra a punto de 20. El letrero de 5,4 kg se encuentra en reposo con
resbalar, determine F. ayuda del sistema mostrado. Si la polea P es
de 2 kg, determine la tensión en la cuerda más
F larga. ( g = 10 m/s2).

0,5
4 kg µ=
0,2
37°

A) 10 N B) 150 N
P
C) 100 N D) 25 N

18. Se denomina con el término “balanza” al ins-

trumento que sirve y se utiliza para medir los
valores de las masas. El uso de las balanzas en
A) 18,5 N B) 16 N C) 15,8 N D) 16,5 N
los laboratorios es muy confiable, ya que se
pueden hacer muy buenos resultados de prue-
21. La esfera homogénea de 15 kg permanece en
bas o análisis determinados. El sistema mos-
reposo por medio de la fuerza horizontal F.
trado permanece en reposo. Calcule la lectura
de la balanza. ( g = 10 m/s2). Determine su menor valor. ( g = 10 m/s2).

3 kg

7 kg
45°

A) 120 N B) 140 N C) 150 N D) 174 N

A) 60 N B) 100 N 22. A partir del sistema mostrado que se encuentra

C) 70 N D) 40 N en reposo, determine la reacción por parte de la
articulación. Considere que la barra es de 2 kg
19. El peso de un cuerpo no permanece constan- y el resorte está estirado 10 cm. ( g=10 m/s2).
te, pues depende del lugar donde se encuen-
tre, ya que es influenciado por la aceleración
de la gravedad. Se hace la siguiente simula-
ción: si sobre un planeta X un objeto pesa 12 N
y sobre un planeta Y donde su aceleración de
caída libre es 1,8 g el objeto pesa 27 N, calcule 4 kg K=1 KN/m
el valor de la aceleración de caída libre en el
planeta X. ( g = 10 m/s2). 37°

A) 2 m/s2 B) 12 m/s2
C) 10 m/s2 D) 8 m/s2 A) 40 N B) 40 2 N C) 40 5 N D) 80 N
 Física

23. Si las 2 esferas se encuentran en reposo den- 16°

tro de un cilindro, determine la reacción en-
tre ellas. Considere que la más grande es de
2,4 kg. ( g=10 m/s2).

53°

A) 30 N B) 40 N C) 50 N D) 60 N
4r
r 26. Para mover un bloque sobre un piso se de-
berá vencer la fuerza de rozamiento entre las
superficies de contacto. Considere un bloque
9r de 210 N de peso moviéndose con MRU. ¿Qué
magnitud tiene F?

A) 32 N B) 36 N
F v 0,5
C) 35 N D) 40 N µ=
37° 0,4
24. Determine la masa de la esfera homogénea si
el resorte está comprimido 20 cm. Desprecie
el rozamiento. (g=10 m/s2). A) 200 N B) 180 N C) 150 N D) 210 N

27. El sistema mostrado se desliza con rapidez

constante. Determine el µK si se sabe que es el
mismo para el caso de los bloques. Considere
que la polea es lisa. (g=10 m/s2).
K=400 N/m

1 kg
45°

A) 4 kg B) 6 kg 2 kg
C) 8 kg D) 10 kg
53°
25. La esfera mostrada permanece en reposo. Si
no hay rozamiento, calcule el módulo de la ten-
sión en la cuerda. (mesfera = 6 kg; g = 10 m/s2). A) 1/2 B) 8/7 C) 8/13 D) 8/11